隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

研究報(bào)告格式篇一

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,，正在成為當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,。在世界其他教育信息化程度較高的國(guó)家如美國(guó),、加拿大、新加坡等,，在信息技術(shù)教育發(fā)展的過(guò)程中,，也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合放在十分重要的地位,。<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。”

在這種大環(huán)境下,，我們英語(yǔ)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來(lái)輔助自己的教學(xué),，把信息技術(shù)有機(jī)“地融入到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中,，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的促進(jìn)和變革作用，對(duì)學(xué)校和教師實(shí)施新課程提出了新的要求,，創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)成為教師實(shí)施新課程的重要素養(yǎng)之一,。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用信息技術(shù)來(lái)幫助自己的教學(xué),，把信息技術(shù)有機(jī)地與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合——就像使用黑板,、粉筆、紙和筆一樣自然,、流暢,，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。

新的課程觀讓我們重新審視延續(xù)多年的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,、發(fā)展觀、人才觀,，深刻影響著教師長(zhǎng)期習(xí)慣的教學(xué)行為,。同時(shí)隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)也產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響,，無(wú)論是宏觀的教育目的,、教育內(nèi)容，還是微觀的教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段，最終都在因之而發(fā)生根本性的變革,。綜上所述,，信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，體現(xiàn)了在保證學(xué)生主體性的前提下,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想,，必將成為教育改革的著力點(diǎn)和發(fā)展方向。

通過(guò)“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究,，我們力求從理論和實(shí)踐層面共同推進(jìn),，提高師生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)師生的信息技術(shù)操作能力,，真正掌握最先進(jìn)的教育技術(shù),，促進(jìn)教與學(xué)的革命。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究目的是當(dāng)前教育教學(xué)改革的大方向,，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,，有效將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合是當(dāng)前教育教學(xué)改革是否取得成效的關(guān)鍵。其應(yīng)用價(jià)值是利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富,、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn),，將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,，充分利用各種信息資源，與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活;同時(shí)也讓教師能拓展知識(shí)視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來(lái)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活,。

教師要改變以課件制作,、電腦輔助教學(xué)即為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)整合的片面的教學(xué)觀念，努力貫穿開(kāi)放的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，尋求信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的最佳切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī),、人與人,、課程與信息的高度交互，并通過(guò)這種教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn),，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間真正還給學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，讓學(xué)生自主式地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)資源中自由發(fā)展。

負(fù)責(zé)人:

成員:小學(xué)一級(jí)教師(英語(yǔ))

小學(xué)高級(jí)教師(語(yǔ)文)

小學(xué)高級(jí)教師(語(yǔ)文)

學(xué)一級(jí)教師(數(shù)學(xué))

小學(xué)一級(jí)教師(語(yǔ)文)

小學(xué)一級(jí)教師(數(shù)學(xué))

小學(xué)一級(jí)教師(數(shù)學(xué))

小學(xué)一級(jí)教師(語(yǔ)文)

分工安排:

課題總負(fù)責(zé):

制定課題方案:課題組全體成員,，

資料搜集整理:課題組全體成員

階段總結(jié):

最終成果總結(jié):課題組全體成員

“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究方法主要采用綜合運(yùn)用,、文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究法,、個(gè)案研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。課題組成員帶領(lǐng)教師立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)批判,，在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),，一方面提高自身專業(yè)素養(yǎng)，另一方面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，把全新的課堂帶給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命力,。

本課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行:

1,、準(zhǔn)備階段,。學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定研究課題,，組建課題組,，制訂相應(yīng)的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，明確分工,。了解國(guó)內(nèi)外對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整合教學(xué)研究的現(xiàn)狀,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)本課題研究的價(jià)值。

2,、實(shí)施階段,。在保定市現(xiàn)代教育技術(shù)“”課題研究的成果上，集中精力同時(shí)開(kāi)展課題的研究工作,。分別在2個(gè)年級(jí)實(shí)施課程計(jì)劃及學(xué)期方案,。分析總結(jié)階段性教學(xué)成果寫(xiě)出信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科有效整合研究的相關(guān)論文。通過(guò)課堂教學(xué),、問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。再次分析、總結(jié)教學(xué)成果,，調(diào)整原教學(xué)計(jì)劃,，寫(xiě)出信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究存在的問(wèn)題與對(duì)策相關(guān)論文。

3,、總結(jié)階段,。(1)系統(tǒng)整理過(guò)程資料，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),、成果,，形成論文。(2)教師課堂教學(xué)展示活動(dòng);(3)撰寫(xiě)課題研究報(bào)告;并申請(qǐng)結(jié)項(xiàng),。

經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐，我們的課題研究取得一定的成果,。

1,、師生信息技術(shù)素養(yǎng)得到有效的發(fā)展提高，會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行信息收集,、處理,，絕大多數(shù)教師能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，將計(jì)算機(jī)作為自己教和學(xué)生學(xué)的工具,，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有了明顯的提高,。

2、教師通過(guò)合理應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的思維方式和行為方式都有了新的變化,，學(xué)生的主體特征凸現(xiàn),，動(dòng)手欲望加大，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng),，達(dá)到較之以往更高的學(xué)習(xí)水平,。

3、從理論和實(shí)踐層面上,，初步構(gòu)建了符合我校學(xué)情的信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的教學(xué)模式,。

4、通過(guò)課題研究,，鍛煉了我們的教師和學(xué)生,。學(xué)校涌現(xiàn)出了一批信息技術(shù)運(yùn)用比較熟練的師生群體，如在我鎮(zhèn)總校擔(dān)任現(xiàn)代教育技術(shù)組長(zhǎng)的張海遷老師等,，有在安新縣文體教育局舉辦的文字錄入比賽中獲獎(jiǎng)的楊子軒季明偉等學(xué)生,。

5、通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),，教師的教育科研意識(shí)和能力都得到加強(qiáng),，新的課程觀、質(zhì)量觀,、教學(xué)觀逐步形成,。廣大教師認(rèn)真總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)，撰寫(xiě)的論文分別在各級(jí)各類雜志上發(fā)表或評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

6,、課題研究的開(kāi)展，促進(jìn)了教師改變長(zhǎng)期習(xí)慣的教學(xué)行為,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化,，讓課堂煥發(fā)出新的生命力，有效保證了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

從宏觀上講,，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)教育從目的,、內(nèi)容,、形式、方法到組織的全面改革,。從微觀上看,，信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合可為我們教與學(xué)構(gòu)建新的平臺(tái)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，計(jì)算機(jī)的超文本性可實(shí)現(xiàn)課堂的高效能管理,，多媒體的外部刺激多樣性容易激活學(xué)生的積極思維,。教師在教學(xué)中利用信息技術(shù)，可以將知識(shí)的表達(dá)多媒體化,，利用信息技術(shù),，既可以構(gòu)建個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境,，也可以營(yíng)造協(xié)作化學(xué)習(xí)氛圍,。信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)課程的整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法,。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,，是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的重要途徑。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我們力求凸現(xiàn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn),，在互動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、情境化方面下功夫,。從目前情況看，要真正把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中去,，不是一件簡(jiǎn)單的事,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)。我們首先狠抓教師教育理論的學(xué)習(xí),，立足于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變;其次是培養(yǎng)骨干,，建設(shè)隊(duì)伍;再則就是選擇帶頭教師，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面,。在實(shí)驗(yàn)中,，我們力求突出信息技術(shù)的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn),，尋找整合實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn),。

1、要有課程改革的大視野

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合必須要有課程改革的大視野,，必須要以實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)為目的,。也就是說(shuō)，整合是在課改的大前提和大背景下進(jìn)行的,。

2,、要有全體師生的高素養(yǎng)

要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，很大程度取決于師生的信息素養(yǎng),，因此,，要從教師培訓(xùn)機(jī)制、學(xué)校課程設(shè)置,、人員經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行改革,，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不利局面，為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合提供保障。

3,、要有智能便捷的新平臺(tái)

對(duì)每一個(gè)教師而言,，在保持和發(fā)揚(yáng)朗讀、演講,、板書(shū),、繪畫(huà)等傳統(tǒng)的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)隨著課程改革發(fā)展的需要,，學(xué)習(xí)新的技能和方法,。如搜集、篩選和處理信息的能力,、課程開(kāi)發(fā)和整合的能力,、信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力、有效整合課程要素,、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力等等,。

我校信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合雖然取得了一定的成果，但我們還決心在下階段進(jìn)一步深化研究,。學(xué)校的校園整體改造已正式啟動(dòng),，在不久的將來(lái)，當(dāng)新的“三機(jī)一幕”進(jìn)入教室后,，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)向更高層次開(kāi)展,。

1、加快校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè),。

在校園整體改造中,，學(xué)校將建成一流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學(xué)校將繼續(xù)投入較大的人力和物力來(lái)建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。除了硬件建設(shè)外,，學(xué)校將完善已經(jīng)建立的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的培訓(xùn)

首先是積極、認(rèn)真參加上級(jí)培訓(xùn),，加強(qiáng)管理,，加強(qiáng)考核;其次是繼續(xù)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，要求四十周歲以下的老師都要較為熟練的掌握信息技術(shù),，堅(jiān)持每年進(jìn)行電教使用的活動(dòng),，并不斷豐富內(nèi)容。

3,、繼續(xù)將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，將研究課所探索的教學(xué)模式不斷擴(kuò)大,，應(yīng)用于平時(shí)的常規(guī)課教學(xué)，使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到進(jìn)一步的開(kāi)展,。

我們堅(jiān)信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在各位專家的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下,，我們的思路一定會(huì)越來(lái)越清晰,，我們南地小學(xué)的科研之路也一定會(huì)越走越寬廣。以上就是我們要報(bào)告的情況,。

研究報(bào)告格式篇二

參與初中思想品德學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的課題研究近一年來(lái),，自己的工作忙碌而充實(shí),?？芍^：在研究中成長(zhǎng)、在辛苦中收獲,、在學(xué)習(xí)中提高,。

最直接的感覺(jué)是忙碌。一是忙于讀書(shū),。開(kāi)展課題研究,，首先就要尋找課題研究的理論依據(jù)，進(jìn)行理論奠基;在研究過(guò)程中,，更要自始至終以先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的研究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，并通過(guò)研究和實(shí)踐，驗(yàn)證,、補(bǔ)充或發(fā)展他人的理論,。課題研究的全過(guò)程，是學(xué)習(xí)理論,、運(yùn)用理論,、提升理論的過(guò)程。這就必須讓閱讀成為習(xí)慣,。閱讀經(jīng)典雖然益處多多,，但遠(yuǎn)沒(méi)有功利性閱讀、消遣性閱讀來(lái)的快樂(lè),，所以我常常在經(jīng)抵制誘惑的艱苦的思想斗爭(zhēng)中手忙腳亂,。二是忙于寫(xiě)。由于自己的文學(xué)功底實(shí)在太薄,，寫(xiě)作時(shí)失語(yǔ)現(xiàn)象特別多,，話到嘴邊吐不出，出來(lái)的也總是詞不達(dá)意,，所以寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)耗時(shí)耗力,，反反復(fù)復(fù),，很苦悶。

但是一份耕耘,，一份收獲,，付出與回報(bào)是成正比的。

一是課題研究更新了自己的教學(xué)理念,。由于課題研究注重了研究學(xué)生,，又特別關(guān)注細(xì)節(jié)，這加深了自己對(duì)教學(xué)的感悟與體驗(yàn),，使自己的經(jīng)驗(yàn)得以豐富,，課堂教訓(xùn)得到修正，教學(xué)的理念也不斷更新與優(yōu)化,。比如原來(lái)備課多是站在教師立場(chǎng)上去設(shè)計(jì)與策劃,，想方設(shè)法的讓自己的課變得花枝招展，而現(xiàn)在是在吃透教材的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生的需求作為載體,，創(chuàng)造性的使用教材，努力讓自己的課堂變得簡(jiǎn)潔有力,，易于被學(xué)生理解和接受;原來(lái)聽(tīng)課注重課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)表現(xiàn),，現(xiàn)在知道要將教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)情境及教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，即“怎么教”是服務(wù)于“教什么”的等等,。

二是課題研究規(guī)范了自己的教學(xué)行為,。自從參加課題研究之后，伴隨著理論的學(xué)習(xí)及研究的深入,，上課過(guò)程中不斷地規(guī)范自己的教學(xué)行為,。比如，對(duì)照由全區(qū)老師們研討形成的思想品德課的教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,，我在原來(lái)的授課中,，對(duì)于諸如“復(fù)習(xí)舊課、評(píng)價(jià)激勵(lì),、導(dǎo)入新課,、明確目標(biāo)、歸納總結(jié)”等環(huán)節(jié)并不重視,，也就常常給忽略掉,。但現(xiàn)在由于所擔(dān)任的子課題“課前預(yù)習(xí)、課堂參與,、課后歸納總結(jié)”的研究,，這些環(huán)節(jié)都成為不可或缺的內(nèi)容。我把復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合,，先檢查后評(píng)價(jià)激勵(lì),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景及例題解析促使學(xué)生參與課堂等等,。歸納總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成則經(jīng)歷了“由課上到課后”的過(guò)程，這些做法使我的課堂教學(xué)不再隨意,、隨便,，得以規(guī)范，也促進(jìn)了課堂教學(xué)水平不斷提高,。

三是課題研究促進(jìn)了教學(xué)反思能力的提高,。課題研究的整個(gè)過(guò)程，每進(jìn)行一個(gè)步驟都需要自覺(jué)主動(dòng)地反思自己的行為,。只有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真的反思,、審視自己的工作，才能發(fā)現(xiàn)解決課題的方法,。通過(guò)回顧,、診斷自己的行為，或肯定,、強(qiáng)化,，或否定、修正,。“反思”由被迫到自覺(jué)再到成為習(xí)慣,。通過(guò)反思修正了自己研究的方向與策略,，調(diào)整了自己的教學(xué)的行為。

四是課題研究使我敢于,、樂(lè)于嘗試新的教與學(xué)的模式,。這主要是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式,，但以前的時(shí)候一說(shuō)小組合作,，我總感覺(jué)它不適用于思想品德學(xué)科，因?yàn)槲覀儧](méi)有英語(yǔ),、數(shù)學(xué)學(xué)科那么多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)和巨大的練習(xí)量,，而且使用起來(lái)那么麻煩，如科學(xué)分組,、指導(dǎo)合作,、培養(yǎng)組長(zhǎng)、合理評(píng)價(jià)等等,?？僧?dāng)我的“課堂參與”子課題的研究進(jìn)入到這樣一種階段：創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)激勵(lì)等手段都不能促使學(xué)生大范圍尤其是學(xué)困生參與課堂的時(shí)候,，我不得不著手使用小組合作了,。而事實(shí)證明,，合作學(xué)習(xí)的課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝,。學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法,，交流見(jiàn)解、拓寬思路,，能力強(qiáng)的主動(dòng)幫助其他同學(xué),，幫他們理解，教他們表達(dá),，在合作學(xué)習(xí)中增加了學(xué)困生參與課堂的信心,，創(chuàng)造了全員參與的條件，學(xué)習(xí)的效率大幅度提高,，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。課題研究讓我的教學(xué)進(jìn)入了全新的領(lǐng)域,。

總之,，課題研究對(duì)我而言是一個(gè)新的起點(diǎn)。它既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也是難得的機(jī)遇,，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感和緊迫感,，要成為研究型的教師，我還要繼續(xù)耕耘,，繼續(xù)收獲,。

研究報(bào)告格式篇三

一、電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

1,、電影產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析

政策環(huán)境

電影產(chǎn)業(yè)的政策環(huán)境整體趨好,，部委之間的互動(dòng)和協(xié)作逐漸增多，文化部,、廣電局出臺(tái)的政策,，得到國(guó)務(wù)院辦公廳、財(cái)政部,、中國(guó)人民銀行等主管部門(mén)的配套支持和實(shí)施條件補(bǔ)給,。

20xx年9月，國(guó)務(wù)院通過(guò)《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法(草案)》,，旨在提升文化產(chǎn)業(yè)水平,、促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)電影行業(yè)由行政法規(guī)監(jiān)管轉(zhuǎn)向?qū)ｉT(mén)法監(jiān)管,?！?草案)》提出要降低市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻，便利市場(chǎng)主體,、社會(huì)資本進(jìn)入電影產(chǎn)業(yè),，首次對(duì)社會(huì)資本投資電影攝制等業(yè)務(wù)不做限制,。同時(shí)減少了行政審批，強(qiáng)化了備案制在電影攝制,、放映和對(duì)外展銷環(huán)節(jié)的運(yùn)用,，有利于減少行政審批縮短投資周期;在信息公開(kāi)方面也強(qiáng)調(diào)主管部門(mén)及時(shí)公布電影基本情況和放映環(huán)節(jié)經(jīng)營(yíng)單位的情況，利于減少行業(yè)重復(fù)投資,?！?草案)》在專項(xiàng)基金、稅收優(yōu)惠,、基礎(chǔ)設(shè)施改造升級(jí)等多方面都做出了詳盡的規(guī)定,，將助力全產(chǎn)業(yè)鏈全面均衡發(fā)展。

《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》降低了行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻

政策覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈

經(jīng)濟(jì)環(huán)境

發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)表明,，人均gdp達(dá)到3000美元時(shí),，文化需求會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展期，人均 gdp 達(dá)到 5000 美元時(shí)就會(huì)出現(xiàn)井噴式發(fā)展,。 根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布最新經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),，20xx 年中國(guó)人均 gdp 約為7485 美元，文化需求被迅速激活,，人均gdp增長(zhǎng)為其電影消費(fèi)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),。20xx年中國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%，城鎮(zhèn)化推動(dòng)了商業(yè)地產(chǎn)的快速發(fā)展,。商業(yè)地產(chǎn)集購(gòu)物,、休閑、餐飲,、娛樂(lè)于一身，在初期為了吸引客流,，影院配套不可或缺,。商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展直接帶動(dòng)了影院投資的增長(zhǎng)，20xx年底,，中國(guó)影院數(shù)量達(dá)到5700家,，銀幕數(shù)量2.36萬(wàn)塊，為電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。

資本,、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和影視產(chǎn)業(yè)化布局成為電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素。20xx年上半年,，上市公司中涉及影視行業(yè)并購(gòu)事件已超過(guò)30件,，平均一周一件并購(gòu)案，而去年a股涉及影視行業(yè)的并購(gòu)案件為54件,。20xx年以來(lái)資本對(duì)電影產(chǎn)業(yè)的滲透,，延續(xù)了 20xx 年的資本熱度和景氣,，運(yùn)作模式包括影視基金、借殼上市,、上市公司并購(gòu)等,。bat 為代表的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)主體開(kāi)始影視業(yè)務(wù)布局，分別成立愛(ài)奇藝影業(yè),、百度影業(yè),、阿里影業(yè)、騰訊影業(yè)等公司,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)功能和平臺(tái)優(yōu)勢(shì),，挖掘電影產(chǎn)業(yè)鏈存量市場(chǎng)，并開(kāi)始探索電影后產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)的增量部分,。同時(shí)上市影視公司尋求多元化發(fā)展,，以豐富互動(dòng)娛樂(lè)業(yè)務(wù)為目標(biāo)，如華誼兄弟領(lǐng)投手游發(fā)行商咸魚(yú)游戲a輪融資,。

社會(huì)環(huán)境

觀影人群快速增長(zhǎng),，90后成觀影主力。20xx年上半年中國(guó)電影總觀影人次再次高速增長(zhǎng),，同比增長(zhǎng)46%,。從觀眾年齡分布來(lái)看，90后已經(jīng)成為觀影主力,，占比從20xx年的52%上升至今年上半年的57%,，其中，95后觀影群體迅速擴(kuò)大,，占比從20xx年的僅4%竄升至今年初的15%,。從學(xué)歷分布看，大學(xué)本/?？普嫉?成,，高知白領(lǐng)成為中國(guó)核心電影觀眾，該群體對(duì)電影的消費(fèi)和需求代表了主體電影觀眾的意見(jiàn),。

中國(guó)電影新力量正在快速崛起,，新晉、跨界導(dǎo)演作品以及話題性,、粉絲電影顯著增加,，這些電影打破固定模式，受到年輕主流和核心觀眾的喜愛(ài),。隨著影院終端的發(fā)展,，觀眾可接受的內(nèi)容和信息愈加廣泛，觀眾對(duì)電影內(nèi)容的需求會(huì)趨于定向和精細(xì)。

2,、電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模分析

中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模整體在高速增長(zhǎng),，國(guó)內(nèi)票房收入占比逐年增高，從20xx年的61.8%攀升到20xx年的81.4%,，國(guó)內(nèi)票房增速除 20xx 年低于產(chǎn)業(yè)規(guī)模增速之外,，20xx-20xx 年都以高出 10%的速度增值,，但 20xx 年差值縮窄到 5%以內(nèi),，電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模增速的動(dòng)力開(kāi)始部分轉(zhuǎn)向到國(guó)內(nèi)非票房和海外銷售的拉動(dòng)上，20xx-20xx 年二者的平均增速分別為32.1%,、32.8%,，可以預(yù)見(jiàn)后續(xù)幾年二者將逐步保持穩(wěn)定增速,，共同帶來(lái)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的增加。不過(guò),，參照北美電影業(yè)的發(fā)展情況,，中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力，在未來(lái)都需要借助多元盈利渠道來(lái)拓展,。

電影市場(chǎng)票房收入方面,，20xx年1月-6月，中國(guó)大陸市場(chǎng)票房總計(jì)202.4億,，同比增長(zhǎng)48.9%,。20xx上半年新片158部(1月1日-6月30日上映)，其中國(guó)產(chǎn)影片117部,，票房86.7億,，單部平均票房7410萬(wàn);進(jìn)口影片33部，票房107.1億,，單部平均票房3.2億;特殊影片8部(純港片和純臺(tái)片),，票房6105萬(wàn)，單部平均票房763萬(wàn),。

縱觀過(guò)去幾年的票房趨勢(shì),，國(guó)產(chǎn)片和進(jìn)口片票房貢獻(xiàn)凈差在 20xx-20xx 年大致維持在 8-12%比例，20xx 年被后者反超為-4%,，20xx年恢復(fù)反彈后拉大到 18%，20xx 年實(shí)現(xiàn)回歸,，恢復(fù)到平均范圍內(nèi),。在國(guó)產(chǎn)片和排片保護(hù)政策，以及引進(jìn)片審查機(jī)制背景下,，預(yù)計(jì)后續(xù)幾年國(guó)產(chǎn)片和進(jìn)口片的貢獻(xiàn)差值將繼續(xù)維持在平均范圍內(nèi),。從國(guó)產(chǎn)片、進(jìn)口片票房增速對(duì)比來(lái)看，二者的平均增長(zhǎng)率分別為 37%,、40%,，前者對(duì)中國(guó)電影總票房的貢獻(xiàn)度要低于后者，國(guó)產(chǎn)片需要進(jìn)一步提高票房競(jìng)爭(zhēng)力,。

20xx年上半年國(guó)內(nèi)票房過(guò)億的影片總計(jì)42部,，其中國(guó)產(chǎn)影片22部，票房81.1億,，吸引2.3億人次觀影;進(jìn)口影片20部,，票房104.9億，吸引2.8億人次觀影,。國(guó)產(chǎn)過(guò)億影片票房集中在2-5億區(qū)間,，進(jìn)口過(guò)億影片則在1-2億區(qū)間及9億以上區(qū)間占較多數(shù)量。

全球范圍內(nèi),，20xx年全球電影票房收入增速與20xx年相比下降3個(gè)百分點(diǎn),，主要原因是受到北美市場(chǎng)放緩所影響。藝恩咨詢預(yù)計(jì),，未來(lái)幾年內(nèi),，全球電影票房仍將保持5%的平均增速。

繼20xx年票房出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)后,，20xx 年北美電影票房增速再次掉入負(fù)增長(zhǎng),，延續(xù)了20xx 年票房增速放緩之后的頹勢(shì)，導(dǎo)致110億美元大關(guān)的票房預(yù)期成為泡影,。緩速增長(zhǎng)甚至下降將成為未來(lái)北美票房市場(chǎng)的一個(gè)特點(diǎn),，原因包括觀影人次增長(zhǎng)乏力、票價(jià)壓力,、其他發(fā)行窗口分流,、續(xù)集表現(xiàn)不佳、全球發(fā)行問(wèn)題等因素,。事實(shí)上,，這種下降趨勢(shì)還發(fā)生在日本、英國(guó),、德國(guó),、俄羅斯、澳大利亞等多數(shù)國(guó)家,。

不過(guò),，20xx年北美、亞洲,、西歐仍為全球重要電影票房市場(chǎng),，其中中國(guó)電影票房占全球電影總票房總額突破10%,，相較于20xx年增長(zhǎng)2.5%;相應(yīng)地，北美由20xx年的30.4%占比下降了2.7%,，北美的市場(chǎng)總額進(jìn)一步被分?jǐn)?中國(guó)與北美之間的總額差距由20xx年的20.4%,，縮窄為20xx年的15.2%，但是中國(guó)票房仍不及北美的一半,。

3,、電影市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析

產(chǎn)業(yè)鏈延伸、跨界經(jīng)營(yíng)和互聯(lián)網(wǎng)化并購(gòu)潮將會(huì)持續(xù)

影視公司的跨界行為是以圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的細(xì)分領(lǐng)域而進(jìn)行,，具備清晰盈利模式的手游業(yè)務(wù)成為諸多影視公司參投的重要對(duì)象;宣發(fā)部分受到互聯(lián)網(wǎng)的影響最為直接,，因而也成為影視公司加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈整合力度的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)外并購(gòu),、產(chǎn)品研發(fā)等手段覆蓋在線購(gòu)票相關(guān)業(yè)務(wù),。

影視公司與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)姻表現(xiàn)在跨界和互聯(lián)網(wǎng)化過(guò)程，產(chǎn)業(yè)鏈中的內(nèi)容制作,、終端和衍生品節(jié)點(diǎn)成為互聯(lián)網(wǎng)化的重要實(shí)施方向,，如阿里、騰訊兩大互聯(lián)網(wǎng)巨頭參與華誼20xx年36億定增方案,，華誼以此接入阿里電商和騰訊社交娛樂(lè)資源,，并有針對(duì)地進(jìn)行項(xiàng)目合作與計(jì)劃執(zhí)行。

20xx-20xx年影視公司跨界與互聯(lián)網(wǎng)化分析

在線票務(wù)高速發(fā)展,，電影發(fā)行去中介化

20xx年到20xx年是在線票務(wù)高速發(fā)展階段,，根據(jù)易觀智庫(kù)數(shù)據(jù)，20xx年第1季度中國(guó)在線電影票務(wù)(包括傳統(tǒng)線上團(tuán)購(gòu)和在線選座)市場(chǎng)份額已經(jīng)達(dá)到63.42%,，具有市場(chǎng)先發(fā)優(yōu)勢(shì)的貓眼電影,、格瓦拉排名一二，bat旗下的微信電影票,、淘寶電影,、百度糯米也在奮起直追。電影在線票務(wù)主要把握的是電影的發(fā)行,、營(yíng)銷環(huán)節(jié),，利潤(rùn)主要來(lái)源于票務(wù)服務(wù)費(fèi)、宣傳發(fā)行費(fèi),。近期,，參與聯(lián)合出品的電影，票務(wù)網(wǎng)站參與出品的電影可以最終進(jìn)行票房分成,，票務(wù)網(wǎng)站盈利模式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，在線票務(wù)網(wǎng)站已經(jīng)部分具有發(fā)行功能，未來(lái)這一趨勢(shì)會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化,。

電影營(yíng)銷進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)期

電影產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化最先開(kāi)始于營(yíng)銷領(lǐng)域。早在門(mén)戶網(wǎng)站時(shí)期，電影互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷主要表現(xiàn)為在新浪,、搜狐等門(mén)戶的娛樂(lè)版塊發(fā)布電影上映信息以及相關(guān)新聞報(bào)道,，這實(shí)質(zhì)上僅是紙媒、電視等傳統(tǒng)媒體電影宣傳內(nèi)容向互聯(lián)網(wǎng)的遷移,，并不是真正意義上的營(yíng)銷,。社交網(wǎng)站時(shí)期，以微博為代表的社交網(wǎng)絡(luò)蓬勃興起,，20xx年《失戀 33 天》迎合了這種傳播趨勢(shì),，在社交網(wǎng)站發(fā)布預(yù)告片，進(jìn)行病毒式傳播,，在票房冷清的11月創(chuàng)造了 3.5 億元的佳績(jī),。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)營(yíng)銷以其精準(zhǔn)性高,、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)迅速獲得廣告主認(rèn)可,，20xx 年中國(guó)移動(dòng)營(yíng)銷市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到134.3億元，20xx年達(dá)到472.2億元,，未來(lái)電影營(yíng)銷移動(dòng)化的趨勢(shì)將會(huì)加強(qiáng),。

院線集中度提高、影院建設(shè)城市層級(jí)下沉

目前我國(guó)院線行業(yè)集中度較低,，而院線集中度的提高有利于加強(qiáng)對(duì)上游物業(yè)租賃的議價(jià)能力,，降低成本，與上游采用更為靈活的分賬比例及合作形式,，提高盈利能力,。萬(wàn)達(dá)院線的上市刺激了院線市場(chǎng)的資本集中和市場(chǎng)聚集，院線行業(yè)將從充分競(jìng)爭(zhēng)階段過(guò)渡到規(guī)模和品牌競(jìng)爭(zhēng)階段,，大地院線,、金逸院線、上海聯(lián)合等將加速 ipo 步伐;國(guó)內(nèi)院線或?qū)⒃谫Y本市場(chǎng)的幫助下進(jìn)行一系列的兼并收購(gòu),，形成 5—8 條主力院線擁有80%左右市場(chǎng)份額的格局,，使得院線市場(chǎng)真正地成熟起來(lái)。屆時(shí),，電影產(chǎn)業(yè)鏈上的放映環(huán)節(jié)發(fā)揮終端優(yōu)勢(shì),，在影院銀幕數(shù)的增長(zhǎng)之下帶動(dòng)中國(guó)電影票房市場(chǎng)的擴(kuò)張。

隨著一線城市影院建設(shè)的逐漸飽和,，影院投資逐漸向二,、三線城市流動(dòng)，城市層級(jí)下沉,。20xx年新增1234 家影院,，除北京,、上海、廣州,、深圳4個(gè)一線城市之外,，二、三線城市共建設(shè)803家影院,，占總影院數(shù)的 65%,，一線城市僅占 10%，這表明一線城市對(duì)新建影院不再具有吸引力,，二,、三線城市正式成為院線競(jìng)爭(zhēng)的主要陣地。除一線城市影院建設(shè)市場(chǎng)的相對(duì)飽和之外,，二,、三線城市的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是重要的原因，它們的人口規(guī)模都在百萬(wàn)以上,，擁有一定的居民消費(fèi)能力,，巨大的市場(chǎng)潛力和相對(duì)合理化的成本投入，誘使影院投資公司紛紛將目光鎖定二,、三線城市,。

二、電影行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

1,、電影行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

從傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看,，電影行業(yè)主要分為制片商、發(fā)行商,、院線和影院四個(gè)環(huán)節(jié),。其中制片和發(fā)行處于產(chǎn)業(yè)鏈上游，而院線和影院處于下游,。后續(xù)幾個(gè)部分我們將按此分別進(jìn)行分析和討論,。

電影產(chǎn)業(yè)鏈

20xx年以來(lái)，以bat為主體的互聯(lián)網(wǎng)公司加速進(jìn)入影視產(chǎn)業(yè),，他們以技術(shù),、平臺(tái)、用戶思維重塑影視產(chǎn)業(yè)鏈,，帶來(lái)影視產(chǎn)業(yè)格局新發(fā)化,，并在顛覆影視產(chǎn)業(yè)鏈中尋找利潤(rùn)空間。 bat從視頻平臺(tái)和渠道端定位,，逐步向上游內(nèi)容環(huán)節(jié)和終端用戶延展,，分別通過(guò)宣發(fā)、ip孵化,、眾籌投資,，以及大數(shù)據(jù)分析,、在線票務(wù)、在線點(diǎn)播等手段,，介入內(nèi)容制作和觀眾營(yíng)銷,，影視產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點(diǎn)更趨多元，利益市場(chǎng)化帶來(lái)新模式和新商業(yè)機(jī)會(huì),，影視內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)模式與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì),、居民娛樂(lè)消費(fèi)的連接更加緊密,。我們將在企業(yè)介紹章節(jié)中更為詳細(xì)的介紹bat在電影方面的業(yè)務(wù)布局。

互聯(lián)網(wǎng)化影視產(chǎn)業(yè)鏈

互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)入為電影融資,、項(xiàng)目籌備提供了一些便利,。融資方面，對(duì)于大額資金而言,，各種影視線上創(chuàng)投平臺(tái)層出不窮,，直接對(duì)接電影片方和資金方，并在項(xiàng)目篩選,、評(píng)估方面提供增值服務(wù),，使更多的業(yè)外資本能夠更加便捷、更加專業(yè)的分享電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的紅利,，避免了投資的盲目性;對(duì)于小額資金而言,，眾籌在電影產(chǎn)業(yè)開(kāi)始興起，以余額寶為代表的類眾籌產(chǎn)品投資門(mén)檻已降至100元,，任何人都可以成為電影的投資人,。

項(xiàng)目籌備方面，電影項(xiàng)目決策一直以來(lái)較為盲目,，缺乏理性數(shù)據(jù)支持,。傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè)無(wú)法記錄的數(shù)據(jù)可以在互聯(lián)網(wǎng)上沉淀下來(lái)，如用戶視頻網(wǎng)站電影觀看數(shù)據(jù),，影院用戶觀影行為數(shù)據(jù),，票務(wù)網(wǎng)站電影購(gòu)票數(shù)據(jù)等等。通過(guò)對(duì)這些海量大數(shù)據(jù)的挖掘,、分析,，制作方可以得出有效的項(xiàng)目目標(biāo)觀眾屬性數(shù)據(jù)，觀影行為數(shù)據(jù),、ip 輿情數(shù)據(jù)等等,，為項(xiàng)目編劇、選擇演員提供重要依據(jù),，大大降低電影投資風(fēng)險(xiǎn),。

以貓眼電影,、格瓦拉為代表的電影在線票務(wù)平臺(tái)蓬勃興起，對(duì)傳統(tǒng)電影發(fā)行產(chǎn)生了劇烈影響,。在線電影票務(wù)網(wǎng)站繞過(guò)院線和影院,，連接觀眾和座位，并且依靠觀眾向片方要營(yíng)銷費(fèi)用,，向院線爭(zhēng)取排片,，打亂了傳統(tǒng)的發(fā)行、放映體系,。三四線城市是目前中國(guó)電影票房增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力,，但這些區(qū)域單個(gè)影院或城市的票房產(chǎn)出有限，而傳統(tǒng)的電影發(fā)行公司滲透成本高,。線上發(fā)行邊際成本低,，可提升這類城市的發(fā)行效率。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為觀眾獲取電影營(yíng)銷物料的主要渠道,，占比 92.25%,。其中從微博、微信等社交網(wǎng)站獲得電影上映信息的人群占據(jù)43.77%,，從視頻網(wǎng)站貼片廣告,、預(yù)告片獲得信息的人群占據(jù) 13.35%。微博重傳播,、視頻網(wǎng)站重內(nèi)容,，兩者結(jié)合成為電影片方進(jìn)行營(yíng)銷宣傳的主要平臺(tái)。

整體產(chǎn)業(yè)鏈的價(jià)值分配主要以票房分賬來(lái)實(shí)現(xiàn),。從目前來(lái)看,，除去電影基金(5%)和營(yíng)業(yè)稅(3.3%)以外，剩下的分賬制片方+發(fā)行方占到了43%,，院線+影院占到了 57%,，且無(wú)論是國(guó)產(chǎn)片還是海外片，院線+影院的分成比例大約都在 55%-60%之間,，十分穩(wěn)定;發(fā)行環(huán)節(jié)則存在較大的差異,。

各類型影片分賬比例

注：(1)分賬大片是指按照票房分賬的形式引進(jìn)的電影，分成比例為扣除電影專項(xiàng)資金及營(yíng)業(yè)稅后,，制片方獲得25%,，發(fā)行方分成比例 18，其余為院線和影院;分賬片來(lái)自美國(guó)好萊塢,，影片質(zhì)量?jī)?yōu)良,，上映時(shí)間一般與北美基本同步或滯后一個(gè)月以內(nèi);

(2)批片是指直接買(mǎi)斷國(guó)內(nèi)發(fā)行權(quán)而不需和制片商分賬的電影，電影不局限于美國(guó)，發(fā)行權(quán)購(gòu)買(mǎi)金額從幾十萬(wàn)美元到幾百萬(wàn)美元不等,，整體質(zhì)量和分賬片有差距;扣除電影專項(xiàng)資金及營(yíng)業(yè)稅后,，發(fā)行方票房分成比例 43%，院線及影院分57%,。

票房的分賬按照層層抽取方式進(jìn)行：

1. 影院收到票房收入后,，扣除電影基金和營(yíng)業(yè)稅，按照合約收取應(yīng)得部分的分賬,，然后交給院線(如有)或發(fā)行方;

2. 院線扣除分賬后將剩余部分交給發(fā)行方;

3. 發(fā)行方收取發(fā)行代理費(fèi),、服務(wù)費(fèi)或按比例收取分賬收入，扣除代墊的宣發(fā)費(fèi)用(如有)后,，將剩余部分交給出品方;

4. 出品方收到分成后確認(rèn)收入或繳納指標(biāo)管理費(fèi)(進(jìn)口片)等相關(guān)費(fèi)用,。

除影院繳納的3.3%營(yíng)業(yè)稅外，其它各方不需繳納營(yíng)業(yè)稅;上映后至票房結(jié)算至發(fā)行方至少需要3個(gè)月;結(jié)算至出品方需要3到6個(gè)月,。

2、制片市場(chǎng)分析

以 20xx 年為分界點(diǎn),，國(guó)產(chǎn)故事片產(chǎn)出總部數(shù)開(kāi)始從穩(wěn)步增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為減量減速,，國(guó)產(chǎn)片從數(shù)量競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始步入到單片產(chǎn)出效果和票房競(jìng)爭(zhēng)階段，提高產(chǎn)能利用率成為關(guān)鍵,。作為電影生產(chǎn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，院線上映成為衡量影片投資回報(bào)的基本要素，國(guó)產(chǎn)片上映比例已從20xx年的低谷改善至目前已跨越 60%,，但對(duì)于電影投資制片方,，還需關(guān)注除上映比例之外的票房總數(shù)、票房增長(zhǎng)潛力,、周票房占比及增長(zhǎng)速度等最終產(chǎn)出結(jié)果,。

20xx 年各類型電影中動(dòng)作、科幻,、愛(ài)情影片累計(jì)票房貢獻(xiàn)比例高達(dá) 66.3%,，此三種類型基本上各占 22%的市場(chǎng)總額，成為電影市場(chǎng)主流細(xì)分類型;相反,，戰(zhàn)爭(zhēng),、劇情、紀(jì)實(shí)等近期觀影市場(chǎng)縮小或偏小眾的類型影片,，累計(jì)票房貢獻(xiàn)不到5%,，相比于魔幻類型的有市場(chǎng)但供給偏少的特點(diǎn)，此三種類型屬于市場(chǎng)虛火性質(zhì);另外,，驚悚類型與魔幻類型一樣,，存在票房增長(zhǎng)和產(chǎn)量?jī)?yōu)化的提升空間。單片票房占比產(chǎn)出上,，科幻,、魔幻,、動(dòng)作居前三甲。

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，有57.87%的被調(diào)研人群青睞科幻電影,。就科幻片而言，國(guó)內(nèi)影市的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國(guó)觀眾們迅速增長(zhǎng)的觀影需求,。中國(guó)科幻片起步正面臨“內(nèi)外困境”,。一方面在好萊塢大片的連年轟炸下，國(guó)內(nèi)觀眾已經(jīng)被培養(yǎng)出“好萊塢科幻片適應(yīng)癥”,，好萊塢影片的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)市場(chǎng)需求的把握貼切,。另一方面，好萊塢科幻大片代表了美國(guó)先進(jìn)的電影工業(yè)化體系,，劇情,、技術(shù)與思想都是國(guó)產(chǎn)科幻發(fā)展的軟肋，可以說(shuō)國(guó)產(chǎn)科幻幾乎還沒(méi)有真正的積累,。但是好萊塢科幻片的成功意味著國(guó)內(nèi)影市的潛力,，并會(huì)刺激國(guó)產(chǎn)科幻加快進(jìn)步。

國(guó)產(chǎn)片中,，喜劇,、愛(ài)情類影片受歡迎程度最高，其中喜劇類型收獲超7成受訪人群的青睞,?！短﹪濉贰ⅰ吨虑啻骸泛汀缎幕贩拧返认矂『托@愛(ài)情片獲得巨大成功,，致使這類中小成本的電影逐漸受到業(yè)內(nèi)重視,。但是，這類影片作為類型片的一種,，仍是以追求利潤(rùn)的最大化作為目的和原則,，這些影片開(kāi)創(chuàng)了電影商業(yè)資本的時(shí)代，讓場(chǎng)外資金看到了電影市場(chǎng)的巨大潛力,，而其成功的原因主要是對(duì)市場(chǎng)需求的貼切把握,。

目前“ip”概念被熱炒，由文學(xué)作品催生出熱門(mén)ip,，進(jìn)而改編成電影的鏈條式產(chǎn)業(yè)逐漸受到行業(yè)重視,。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，由小說(shuō),、游戲及動(dòng)漫轉(zhuǎn)化而來(lái)的觀影意愿合計(jì)達(dá)到75.27%,，其中“非常強(qiáng)”觀影意愿的人群占據(jù)37.19%，這意味著優(yōu)秀的ip在改編電影前確實(shí)已經(jīng)擁有了大量粉絲，而這些粉絲也是電影最直接的受眾,。但是轉(zhuǎn)化率問(wèn)題一直是片方的痛點(diǎn),，尤其反映在網(wǎng)絡(luò)ip上，根據(jù)網(wǎng)文改編的影視作品,，在人物關(guān)系對(duì)應(yīng),、核心情節(jié)設(shè)計(jì)等方面仍然較為薄弱，導(dǎo)致很大一部分改編電影票房未如理想,。

電影是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的重要環(huán)節(jié),，國(guó)際化以及衍生性兼?zhèn)洹Ｈ毡竞兔绹?guó)是公認(rèn)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá)的國(guó)家,，動(dòng)漫電影作為類型片的一種,，經(jīng)歷數(shù)十載的發(fā)展歷程，已經(jīng)形成了較為成熟的體系,，在整個(gè)電影市場(chǎng)占據(jù)十分重要的位置,。特別是在美國(guó)，動(dòng)漫電影是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐,，通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)漫電影延伸至全球市場(chǎng),，并借助膾炙人口的動(dòng)漫角色向其他領(lǐng)域拓展衍生。

20xx年國(guó)內(nèi)動(dòng)漫電影票房達(dá)到30.5億,，同比增長(zhǎng)88%，其中國(guó)產(chǎn)電影票房為11.3億,，同比增長(zhǎng)85.2%,。具體來(lái)看，華強(qiáng)動(dòng)漫的熊出沒(méi)票房達(dá)到2.48億人民幣,，但大部分電影票房在 4000-6000 萬(wàn)之間,，整體格局非常分散。

據(jù)藝恩咨詢統(tǒng)計(jì),，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫電影除了 11 億的國(guó)內(nèi)票房之外,，還涉及到相關(guān)版權(quán)收入(海外版權(quán)、網(wǎng)絡(luò)版權(quán),、電視版權(quán),、商品化授權(quán)等)約 6.2 億，但與海外的著名ip相比,，商品化率明顯偏低,。

20xx年動(dòng)漫電影《西游之大圣歸來(lái)》累計(jì)票房突破9億人民幣，擊敗《功夫熊貓2》獲得國(guó)內(nèi)動(dòng)漫電影票房冠軍,，與此同時(shí)《大圣歸來(lái)》獲得了業(yè)內(nèi)良好口碑,，僅700多萬(wàn)元的宣發(fā)費(fèi)用依賴口碑營(yíng)銷逆襲市場(chǎng)。《大圣歸來(lái)》的成功點(diǎn)燃了國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫電影的熱情,，預(yù)計(jì)后續(xù)與海外動(dòng)漫電影的競(jìng)爭(zhēng)中,，國(guó)漫電影的競(jìng)爭(zhēng)地位將不斷提高。

在制片市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局方面,，20xx年電影制片機(jī)構(gòu)top15 合占約 30%的市場(chǎng)總額,，平均占比2%，市場(chǎng)較為分散,，主體間的差距區(qū)分度不夠,，行業(yè)龍頭實(shí)力有限。傳統(tǒng)電影制片機(jī)構(gòu)中,，中影憑借數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)繼續(xù)取得的領(lǐng)先地位,，萬(wàn)達(dá)影視加碼電影制作環(huán)節(jié)，躍居民營(yíng)公司首位;光線影業(yè)主力宣發(fā),，華誼兄弟實(shí)施去電影化戰(zhàn)略,，導(dǎo)致二者總額占比下降。一九零五網(wǎng)絡(luò)作為電影頻道子公司，在《變形金剛 4》高票房的助推下，市場(chǎng)上升最快,，進(jìn)入年度前五,。文化投資公司華蓋映月參與年度國(guó)產(chǎn)票房冠軍《心花怒放》出品，分得1.27%總額;以電視劇為主業(yè)的中聯(lián)華盟,、華策影視、唐德國(guó)際在電影產(chǎn)業(yè)利好、影視聯(lián)動(dòng)效應(yīng)作用之下,，紛紛進(jìn)入前十名。

上游制片環(huán)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)格局分散,，究其原因,，是新的主創(chuàng)力量和資本不斷進(jìn)入，且電影制片風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)制度的普及,，制作環(huán)節(jié)新晉力量參與制片市場(chǎng)的空間仍然很大;來(lái)自新人新作的優(yōu)秀內(nèi)容供給仍在爆發(fā)中,。以 20xx 年現(xiàn)象級(jí)國(guó)產(chǎn)影片為例，《捉妖記》參與的制片機(jī)構(gòu)達(dá) 11 家,，《煎餅俠》參與制片機(jī)構(gòu)為 4 家,，《西游記之大圣歸來(lái)》參與制片機(jī)構(gòu) 11家，且 3 部影片的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)均為新晉團(tuán)隊(duì),。

近三年票房前十影片制作方

3,、宣發(fā)市場(chǎng)分析

20xx年中國(guó)電影發(fā)行企業(yè)市場(chǎng)總額，發(fā)行市場(chǎng)前十機(jī)構(gòu)總份額接近 90%,，其中中影,、華夏由于壟斷分賬片發(fā)行,，兩家發(fā)行市場(chǎng)份額超過(guò) 50%。中影基本與20xx年持平,，繼續(xù)坐穩(wěn)頭把交椅;華夏以超二成的比例獨(dú)居第二陣營(yíng),。光線、博納和萬(wàn)達(dá)躋身top5,，影聯(lián)傳媒,、福建恒業(yè)和安石英納異軍突起，傳統(tǒng)豪強(qiáng)華誼兄弟表現(xiàn)較為頹勢(shì),。

值得關(guān)注的是,，光線傳媒、萬(wàn)達(dá)影視,、樂(lè)視影業(yè)均為縱向整合經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)突出的公司,，在20xx年之后快速崛起。光線傳媒從發(fā)行環(huán)節(jié)切入制片,，品牌及份額快速擴(kuò)張;萬(wàn)達(dá)影視與萬(wàn)達(dá)院線具備“制片-發(fā)行-放映”縱向一體化經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ);樂(lè)視影業(yè)長(zhǎng)于發(fā)行,，并有樂(lè)視網(wǎng)作為新媒體院線渠道支撐。

如果僅考慮國(guó)產(chǎn)片市場(chǎng),，光線,、博納、萬(wàn)達(dá),、樂(lè)視,、華誼幾大公司發(fā)行份額在 60%左右。

20xx-20xx中國(guó)電影發(fā)行市場(chǎng)集中度top10

根據(jù)藝恩咨詢的數(shù)據(jù),，20xx年中國(guó)電影營(yíng)銷費(fèi)用從20xx年的11億元增至20xx年的36億元,，增速?gòu)?20xx 年起穩(wěn)定在 20%至 25%之間。從營(yíng)銷手段和方式上看,，新的營(yíng)銷模式層出不窮，有視頻營(yíng)銷,、整合營(yíng)銷,、大數(shù)據(jù)營(yíng)銷、跨ip營(yíng)銷,、移動(dòng)營(yíng)銷等,。影片要素方面，影評(píng)和口碑在傳播力和影響力方面也遠(yuǎn)超其他基本要素,，這意味著ugc模塊價(jià)值所在,，用戶參與并完成整個(gè)觀影流程的閉環(huán)，使得影片再次傳播,。

4,、院線,、影院市場(chǎng)分析

我國(guó)的“院線制”是在國(guó)家行政引導(dǎo)下起步。最初,，電影到達(dá)觀眾主要是按照行政區(qū)域供片,，采取省市縣逐級(jí)層層發(fā)行放映的模式，為了提高發(fā)行效率,，引入市場(chǎng)化機(jī)制,，20xx年12月國(guó)家廣播電影電視總局、文化部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于改革電影發(fā)行放映機(jī)制的實(shí)施細(xì)則(試行)的通知》,，正式確立了院線為主體的發(fā)行放映體制,，由院線直接對(duì)接發(fā)行制片單位，成為我國(guó)院線發(fā)展歷史上的里程碑事件,。20xx年6月我國(guó)首批30條院線正式成立運(yùn)營(yíng),，大多是由當(dāng)?shù)厥∈须娪肮巨D(zhuǎn)制而成，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,，20xx年底,，全國(guó)共有院線47條，國(guó)有院線占主導(dǎo),，但民營(yíng)院線快速成長(zhǎng)漸成主力,。

在整個(gè)電影產(chǎn)業(yè)鏈中，院線及影院處于中下游,，主要涉及電影的院線發(fā)行和放映部分,，按照現(xiàn)行的票房分賬制度，在扣除了 8.3%電影發(fā)展基金和稅金的凈票房中一般可占52%的比例,，確保了較好的現(xiàn)金流水平,。院線的經(jīng)營(yíng)模式主要分純資產(chǎn)聯(lián)結(jié)、資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為主加盟為輔和簽約加盟為主三種模式,。純資產(chǎn)聯(lián)結(jié)以萬(wàn)達(dá)院線為代表,，能夠?qū)崿F(xiàn)旗下影院的統(tǒng)一品牌和統(tǒng)一管理，海外對(duì)標(biāo)院線也大多是這一模式,。以資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為主加盟為輔的模式以廣東大地和金逸珠江為代表,，而中影星美、北京新影聯(lián)和上海聯(lián)合則是以簽約加盟為主,、資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為輔,。

我國(guó)現(xiàn)有城市院線的經(jīng)營(yíng)模式

截止到 20xx 年底，中國(guó)城市院線數(shù)為47條,，農(nóng)村院線252條,，二者雙雙增長(zhǎng)，但是由于實(shí)際上很多農(nóng)村院線采取得合并運(yùn)作,，因而實(shí)際的農(nóng)村院線數(shù)量為231條,。未來(lái)國(guó)內(nèi)城市院線將在整合,、并購(gòu)之中實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)集中度的提升、運(yùn)營(yíng)效率的提高,，形成 5-8家規(guī)模較大的龍頭院線;另外,，農(nóng)村院線數(shù)量則在政策性擴(kuò)展保護(hù)下緩慢增長(zhǎng)。

20xx 年城市院線總票房為 294.21 億元,，國(guó)內(nèi)47條城市院線中過(guò)億院線達(dá)33條,，同比增長(zhǎng)4條。突破 10 億院線較 20xx 年增加 4 條到 10 條,，主力院線規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,，市場(chǎng)維持“一超多強(qiáng)”局面。根據(jù)院線年度總票房及增速,、市場(chǎng)總額等維度,，院線前三梯隊(duì)為：第一梯隊(duì)，年總票房在40億元以上,，目前只有萬(wàn)達(dá)院線屬于此區(qū)間,，為格局中的“一超”;第二梯隊(duì)，年總票房在 20-30 億元之間,，分別是中影星美,、大地院線、上海聯(lián)和院線,、廣州金逸珠江,、中影南方新干線5條院線;第三梯隊(duì)是年總票房在10-20 億元之間，分別是浙江時(shí)代,、中影數(shù)字院線,、橫店院線、北京新影聯(lián)4條院線,。

從市場(chǎng)集中度來(lái)看,，20xx年我國(guó)排名前五的院線產(chǎn)出了45.35%的票房份額，低于北美前五大院線53.7%的份額,，且遠(yuǎn)低于韓國(guó)和香港的80.00%以上,，因此相較成熟市場(chǎng)，我國(guó)院線市場(chǎng)的集中度有待提升,。

20xx年全球院線集中度情況

在電影院方面，20xx年上半年全國(guó)新增影院600家,，新增銀幕數(shù)為2449塊,，平均每日新增13.5塊，全國(guó)累計(jì)銀幕26244塊,，銀幕增長(zhǎng)率同比下降6%,。

新增影院數(shù)增長(zhǎng)緩慢與影院上座率普遍低下不無(wú)關(guān)系,，20xx年全國(guó)影院上座率不足16%，影院產(chǎn)能利用率嚴(yán)重不足,，而20xx至20xx年全國(guó)影院平均上座率僅為13%~16%,，85%的產(chǎn)能被閑置，這意味著提升上座率與觀影頻次將大有作為,。

5,、在線票務(wù)市場(chǎng)分析

在線票務(wù)服務(wù)在智能硬件普及和人口紅利的因素下，迅速發(fā)展導(dǎo)致市場(chǎng)擴(kuò)充,，但是競(jìng)爭(zhēng)同質(zhì)化嚴(yán)重,。截止到目前，全國(guó)至少80%的影院已經(jīng)支持線上售票,。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大趨勢(shì)下,，預(yù)計(jì)到20xx年底，支持線上售票的影院比例將至少提升至85%,。

在線票務(wù)業(yè)務(wù)有多方切入,，包括影評(píng)網(wǎng)站、院線,、社交平臺(tái),、入口類app、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站,、專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站,、電商網(wǎng)站等。下面簡(jiǎn)單對(duì)各類參與方作簡(jiǎn)單介紹：

影評(píng)網(wǎng)站：豆瓣,、時(shí)光網(wǎng)等以影評(píng),、電影評(píng)分為重要產(chǎn)品的網(wǎng)站，用戶以電影發(fā)燒友為主,。這類用戶對(duì)平臺(tái)的忠誠(chéng)度高,，觀影頻次高，購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)化潛力大,，此類網(wǎng)站線上電影用戶資源優(yōu)勢(shì)強(qiáng),。但一般不具備充足的資金實(shí)力，進(jìn)行線下影院拓展,。影院資源的掌控能力,，以及未來(lái)對(duì)二三線城市的深耕是其未來(lái)發(fā)展瓶頸。

院線：院線系票務(wù)網(wǎng)站建立的初衷在于方便影院會(huì)員購(gòu)票,，提高觀眾的忠誠(chéng)度,。由于直接把控影院資源，院線系票務(wù)網(wǎng)站在價(jià)格,，與制片溝通效率方面,，占據(jù)優(yōu)勢(shì),。院線系票務(wù)網(wǎng)站以自己旗下影院為主，影院數(shù)量較少是用戶不愿意購(gòu)買(mǎi)的直接原因,。

社交平臺(tái)：由于社交平臺(tái)已成為電影片方進(jìn)行電影宣傳的重要陣地,。口碑作為觀眾觀影前重要的考量指標(biāo),，對(duì)觀影轉(zhuǎn)化具有非常重要的意義,。作為一個(gè)社交關(guān)系相對(duì)封閉平臺(tái)，微博在話題發(fā)酵,，觀影輿論形成,、影片造勢(shì)方面均成為其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。

入口類app：入口類模式主要是在超級(jí)app中嵌入直接支持購(gòu)票的入口,，依托本身的用戶優(yōu)勢(shì)及產(chǎn)品屬性(比如地理屬性,、支付屬性等)關(guān)聯(lián)電影票務(wù)。百度入口為：百度搜索+百度地圖+百度糯米,、微信入口：app錢(qián)包+微信上的院線公眾號(hào),、支付寶入口：支付寶app的淘寶電影入口。從bat三家入口對(duì)比來(lái)看,，百度覆蓋更全面,，而微信的入口較深、影響購(gòu)票體驗(yàn),，但是其朋友圈的廣告價(jià)值意義重大,。支付寶的購(gòu)票導(dǎo)引主要借助低價(jià)票推送，競(jìng)爭(zhēng)手段單一,，用戶形成習(xí)慣購(gòu)票意識(shí)較難,。

團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站：團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站擁有成熟的o2o商業(yè)模式，且目前同時(shí)支持在線選座和團(tuán)購(gòu)電影票業(yè)務(wù),。團(tuán)購(gòu)類網(wǎng)站線上擁有多年積累的海量生活服務(wù)用戶和線下全國(guó)各線城市的地推,、商家資源布局，三四線城市已充分滲透,。目前團(tuán)購(gòu)的電影票業(yè)務(wù)開(kāi)始分化：一類是細(xì)分業(yè)務(wù),，垂直電影發(fā)展，以美團(tuán)為例,，單獨(dú)成立貓眼電影獨(dú)立運(yùn)作,，目前在在線選座市場(chǎng)占據(jù)35.9%的份額。另一類是以百度糯米和大眾點(diǎn)評(píng)為主,，以構(gòu)建多場(chǎng)景生活消費(fèi),，給電影票業(yè)務(wù)做增量。

專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站：專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站成立時(shí)間較早，主要有兩大類：一類是綜合類的票務(wù)網(wǎng)站,，如格瓦拉、蜘蛛網(wǎng),，還售賣(mài)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等其他票務(wù);一類為電影票專營(yíng)網(wǎng)站,，如賣(mài)座網(wǎng)、摳電影,。專業(yè)化程度高,，善于線上、線下活動(dòng)的策劃,、實(shí)施,，專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站有自己的用戶社區(qū)進(jìn)行觀影評(píng)論、互動(dòng),，用戶粘性高,，體驗(yàn)性好。

電商網(wǎng)站：京東類電商網(wǎng)站的電影票在線售票業(yè)務(wù),，由于具有流量?jī)?yōu)勢(shì)以及健全交易支付體系,，電影票導(dǎo)流即可正常運(yùn)營(yíng)。由于線下影院資源布局嚴(yán)重不足,，在實(shí)際業(yè)務(wù)中,，此類票務(wù)公司以與專業(yè)電影票務(wù)公司合作模式為主，接入網(wǎng)票網(wǎng),、摳電影等網(wǎng)站平臺(tái),。

20xx年中國(guó)電影票房線上出票135.7億元，占到該年總票房的45.8%,，同比上漲179.07%,。20xx年1季度中國(guó)在線電影票務(wù)市場(chǎng)收入為60.8億元，占據(jù)63.42%市場(chǎng)份額,，其中在線選座占42%,，傳統(tǒng)線上團(tuán)購(gòu)占21%，總體同比增長(zhǎng)95.69%,，增長(zhǎng)的主要原因是在線票務(wù)市場(chǎng)資源進(jìn)一步集中,，體現(xiàn)在貓眼、格瓦拉等垂直票務(wù)廠商的市場(chǎng)份額在逐漸增大,，由此也拉動(dòng)在線選座占比快速提升

研究報(bào)告格式篇四

《讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)研究》 ——課題研究報(bào)告

價(jià)值分析：當(dāng)課改的浪潮洶涌而至?xí)r,洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”,、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí)、展示,、反饋”作為新型的教學(xué)形式像燦爛的浪花,分外引人注目,，也給了我極大的啟示。 葉圣陶先生一貫主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，他把這一教育思想精練地概括為“教是為了達(dá)到不需要教”,，揭示了傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”,。

預(yù)習(xí),，不是學(xué)生漫無(wú)目的地學(xué)，而是在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo),、提出自學(xué)要求,、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容,，完成檢測(cè)性練習(xí)(預(yù)習(xí)學(xué)案),，并且能夠提出自己所感興趣的問(wèn)題或是疑難問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,，教師加以整合,，互動(dòng)性的生成自己新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計(jì)。陶行知先生曾說(shuō)：“教什么和怎么教,，絕不是憑空可以規(guī)定的。他們都包含‘人’的問(wèn)題,，人不同,，則教的東西、教的方法,、教的分量,、教的次序都跟著不同了,?！?/p>

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維,，釋放學(xué)生潛能、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì)，從而進(jìn)行新型而有效的課堂教學(xué)，是我的課前預(yù)習(xí)希望能夠幫助課堂教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo),。

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及“三全五優(yōu)化”教學(xué)研究的指導(dǎo)下,，把洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”與學(xué)生學(xué)情以及自身特點(diǎn)相結(jié)合，重點(diǎn)研究初中語(yǔ)文學(xué)生自主預(yù)習(xí)實(shí)踐的有效策略,。,。研究中充分運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)調(diào)查法了解了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂有效性的提高;通過(guò)大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說(shuō)、文言文,、議論文,、詩(shī)歌)、不同載體(學(xué)案,、批注,、作品、檢測(cè)),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響;通過(guò)課例實(shí)施與推廣,，提出了初中語(yǔ)文常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)的自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，形成不同載體的預(yù)習(xí)形式,，提煉出初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),、有效實(shí)施和分析到位的策略。在運(yùn)用中較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)和需要,，減少課堂隱形浪費(fèi)。

自主預(yù)習(xí)中的“自主”是指自愿,、自覺(jué),、自主、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度,、能力策略等因素綜合而成的一種學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制,，也就是說(shuō)學(xué)生在教師引導(dǎo)后慢慢發(fā)自內(nèi)心的去做這項(xiàng)工作，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上試著一定程度的指導(dǎo)和控制自己學(xué)習(xí)的能力,，像制訂目標(biāo),，針對(duì)不同學(xué)習(xí)任務(wù)選擇不同學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)筆者來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力的過(guò)程其實(shí)就是在一定的教育機(jī)制中為孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間以及協(xié)調(diào)自主學(xué)習(xí)與教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,。

預(yù)習(xí)，這里指語(yǔ)文預(yù)習(xí)，是學(xué)生在新授課前按一定的學(xué)習(xí)要求對(duì)語(yǔ)文新教材或新課文作自我學(xué)習(xí)的活動(dòng),，是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的起點(diǎn)(一般放在課外進(jìn)行)。自學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)生們通過(guò)自己的獨(dú)立鉆研,，掌握知識(shí)和技能的能力,。正式講解課文是學(xué)生施展自學(xué)能力的戰(zhàn)場(chǎng)，預(yù)習(xí)便是學(xué)生培養(yǎng)提高自學(xué)能力的練兵場(chǎng),。其實(shí),，預(yù)習(xí)決非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動(dòng),。筆者發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，往往需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,，去感知新的課文,，去開(kāi)展觀察、識(shí)記,、聯(lián)想,、想象、辨析,、比較,、綜合等一系列智力活動(dòng)，去鍛煉自己分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，基于以上的認(rèn)識(shí),，筆者的研究把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)愿望和能力的一個(gè)突破口,。“初中語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究”就是筆者針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)總體上存在著被動(dòng)功利,、忽視自我能動(dòng)性發(fā)揮的規(guī)律,，以機(jī)械的完成為本位而非以人的發(fā)展為本位等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，在自我預(yù)習(xí)的發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑中發(fā)展自己的各方面能力,，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感悟。

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 ：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高有重要的作用。

2,、“三全五優(yōu)化”教學(xué)研究

“三全五優(yōu)化”是貫徹落實(shí)《新義務(wù)教育法》,，深入素質(zhì)教育的要求。是貫徹落實(shí)省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)的必然,。是對(duì)課堂教學(xué)改革的整合與提升,，促進(jìn)“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變的重要舉措。真正要做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;提升學(xué)生的全面素質(zhì),，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成;在課堂上實(shí)施全程管理，關(guān)注教與學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，要做到教師能夠達(dá)成優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo),、優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)、優(yōu)化互動(dòng)生成,、優(yōu)化自主體驗(yàn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)矯正的設(shè)定,，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)尤為重要,。

3、素質(zhì)教育

學(xué)習(xí),，從素質(zhì)教育的功能看,，應(yīng)該充分考慮人和社會(huì)發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的主體地位,、主動(dòng)精神和個(gè)性差異,，注重形成健全的人格。從素質(zhì)教育的價(jià)值取向看,，關(guān)注“人的發(fā)展”,，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成，并以促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展作為核心價(jià)值,。所以教師課堂對(duì)學(xué)生而言不應(yīng)該是被動(dòng)和機(jī)械的,，而是鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和樂(lè)觀生活,，而這樣的“主動(dòng)教育”需要學(xué)生在課前做預(yù)定的基礎(chǔ)工作,，也就是預(yù)習(xí)。將被動(dòng)預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)預(yù)習(xí),，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中,，能夠更深入研究如何真正面向全體學(xué)生，讓孩子也更明確自己的需要,，讓每一位學(xué)生都有收獲和進(jìn)步,。

1,、學(xué)生課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀

預(yù)習(xí)，并不讓人陌生,，只是我們現(xiàn)在提倡的預(yù)習(xí)很大程度上只是簡(jiǎn)單的看看書(shū),，粗泛的走走過(guò)場(chǎng)。學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)的文章往往一知半解,，甚至完全陌生,，老師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況也不清楚，而課上 “提問(wèn)法”,、“討論法”,、“啟發(fā)式”就在這樣的互不了解中倉(cāng)促進(jìn)行，教學(xué)的實(shí)際效果可想而知,。

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)的必要性

多年來(lái)，特別是新課程改革以來(lái),，學(xué)校始終把課堂當(dāng)作推行素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道，積極開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐,，為進(jìn)一步推行新課堂改革,，我區(qū)也進(jìn)行 “三全”“五優(yōu)化”的課堂教學(xué)研究和實(shí)踐。這種教學(xué)方式,，要求教師要善于引導(dǎo)思維,、啟迪智慧，讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提煉問(wèn)題,，以更好的參與教學(xué)活動(dòng)。這么一來(lái),，無(wú)論是是有效提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)行“減負(fù)增效”的有效教學(xué)，還是促進(jìn)師生教育觀念轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)都離不開(kāi)預(yù)習(xí),。學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí),，并根據(jù)自己的實(shí)際情況質(zhì)疑，在課湯上才能充分的表達(dá),、交流,、分享“自己的聲音”。

當(dāng)課改的浪潮洶涌而至?xí)r,洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”,、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”作為新型的教學(xué)形式像燦爛的浪花,分外引人注目，也給了我極大的啟示,。葉圣陶先生一貫主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，他把這一教育思想精練地概括為“教是為了達(dá)到不需要教”，揭示了傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”,。

預(yù)習(xí),，不是學(xué)生漫無(wú)目的地學(xué),，而是在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出自學(xué)要求,、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測(cè)性練習(xí)(預(yù)習(xí)學(xué)案),，并且能夠提出自己所感興趣的問(wèn)題或是疑難問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上，教師加以整合,，互動(dòng)性的生成自己新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計(jì),。陶行知先生曾說(shuō)：“教什么和怎么教,，絕不是憑空可以規(guī)定的,。他們都包含‘人’的問(wèn)題，人不同,，則教的東西,、教的方法、教的分量,、教的次序都跟著不同了,。”

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維,，釋放學(xué)生潛能、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì),，從而進(jìn)行新型而有效的課堂教學(xué)，是我的課前預(yù)習(xí)希望能夠幫助課堂教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo),。

一)課題研究?jī)?nèi)容

1,、典型文體的基本預(yù)習(xí)要求,。

2、不同課例,、不同文體,、不同載體的學(xué)生自主預(yù)習(xí)策略以及反思

3、通過(guò)典型案例研究學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系,。

二)課題研究的方法及過(guò)程

本課題的研究分為以下三個(gè)階段：

1,、前期準(zhǔn)備階段：

主要工作是學(xué)習(xí)科研理論，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，設(shè)計(jì)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，教會(huì)預(yù)習(xí)方法,，打好預(yù)習(xí)基礎(chǔ),。收集資料，擬定課題研究方案,，申報(bào)立項(xiàng),。

2、探索階段：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，具備一定的預(yù)習(xí)能力，進(jìn)行探索性預(yù)習(xí),。通過(guò)大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說(shuō)、文言文,、議論文,、詩(shī)歌)、不同載體(學(xué)案,、批注,、作品、檢測(cè)),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響,。

① 在研究的過(guò)程中不斷通過(guò)區(qū)域教研活動(dòng)和備課活動(dòng)，通過(guò)不同教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)施,。參加了20xx年“語(yǔ)文報(bào)杯”名家語(yǔ)文研討會(huì),，聽(tīng)取各級(jí)公開(kāi)課36節(jié)，在此基礎(chǔ)上,，不斷改進(jìn)完善自己的方式方法以及成果,。

② 運(yùn)用行動(dòng)研究法,，不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說(shuō)、文言文,、議論文,、詩(shī)歌)、不同載體(學(xué)案,、批注,、學(xué)生制作)，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響,，究出對(duì)策,，并通過(guò)典型案例研究學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系。

③ 運(yùn)用調(diào)查研究法,，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)前后的文本理解,、有效幫助以及存在問(wèn)題做了課例的調(diào)查(《醉翁亭記》)。對(duì)學(xué)生一年以來(lái)的于都習(xí)慣養(yǎng)成做了感悟式調(diào)查(見(jiàn)附錄六)

調(diào)查研究預(yù)習(xí)課對(duì)課堂教學(xué)效率提高,，學(xué)生自學(xué)愿望和能力培養(yǎng)的結(jié)果,，收集整理課題研究的過(guò)程性資料，進(jìn)行分析,、歸納,、提煉、總結(jié),，撰寫(xiě)報(bào)告,，申請(qǐng)結(jié)題。

一)規(guī)范了常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)要求:

1,、現(xiàn)代文預(yù)習(xí)

a.標(biāo)小節(jié)號(hào),，閱讀文本,。閱讀文本時(shí)注意書(shū)前提示,、課文、注解和練習(xí),。關(guān)鍵是讀好文本,。

一讀明文體，了解基本內(nèi)容,，二讀進(jìn)行勾畫(huà)批注,。

b.勾畫(huà)批注。在閱讀的過(guò)程中,，將一些關(guān)鍵性的字,、詞,、句勾畫(huà)出來(lái)。文體不同,，勾畫(huà)的

重點(diǎn)不同,。記敘文：勾畫(huà)表明事情發(fā)展的過(guò)渡性語(yǔ)句，揭示中心主旨的抒情議論句,，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句,。說(shuō)明文：勾畫(huà)說(shuō)明對(duì)象，每一節(jié)的中心句即揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或原理的句子,，過(guò)渡性語(yǔ)句,。議論文：勾畫(huà)論題或論點(diǎn)，每一節(jié)的關(guān)鍵詞句,，過(guò)渡性或總說(shuō)性的語(yǔ)句;勾畫(huà)好詞好句,，積累語(yǔ)言;不能理解的語(yǔ)句。

c.梳理,。結(jié)合課文的注釋和一些工具書(shū),，掃清閱讀障礙，過(guò)字詞關(guān),。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”,，學(xué)生可以將查出來(lái)的字音詞意寫(xiě)在上面，便于以后復(fù)習(xí),。學(xué)生還可以自主查閱有關(guān)作者及寫(xiě)作背景的資料,，以便更深入地理解課文內(nèi)容。梳理文章結(jié)構(gòu),，理清作者思路,，把握中心。

d.質(zhì)疑提問(wèn),。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,，要求學(xué)生注意不懂之處，有質(zhì)疑的精神,。同時(shí)將自己不理

解之處,，用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)，形成問(wèn)答,，便于提問(wèn),。

e.閱讀推薦。找一找類似的文章,，準(zhǔn)備好課堂推薦交流,。

2、文言文預(yù)習(xí)

a.通讀正音。閱讀全文,，查找生字,，流利朗讀。

b.梳理文意,。結(jié)合注解和參考書(shū),，翻譯原文。

c.質(zhì)疑,。不能解釋的詞句做好記號(hào),，準(zhǔn)備提問(wèn)交流。

3,、復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)

a.明確考點(diǎn)

b.搜集相關(guān)例題(做過(guò)的練習(xí)試卷),，歸納常見(jiàn)的不同問(wèn)法。

c.結(jié)合參考答案,，梳理考點(diǎn)的解題思路,。

二)形成不同載體的預(yù)習(xí)形式：

1、學(xué)案式

這是進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)的最好方式,，由教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo),。如針對(duì)《醉翁亭記》設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)學(xué)案，從文學(xué)常識(shí),、文本初識(shí),、對(duì)話讀者、知識(shí)遷移的角度對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做了比較規(guī)范的指導(dǎo);同時(shí),，預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂學(xué)案是相輔相成的,，以便學(xué)生能夠更清楚的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外，教師預(yù)習(xí)諸問(wèn)題的設(shè)計(jì)和課堂主題的設(shè)計(jì)可以一脈相連,，以便減少課堂隱形浪費(fèi),，提高課堂效率

2、批注式

這類主要是培養(yǎng)學(xué)生自我解讀,，挖掘文本,，加強(qiáng)與作者對(duì)話的能力，對(duì)學(xué)生的文體學(xué)

習(xí)有很好的指導(dǎo)作用,，比如小說(shuō)批注人物形象和環(huán)境描寫(xiě),，說(shuō)明文批注說(shuō)明對(duì)象,、說(shuō)明順序,、說(shuō)明方法，說(shuō)明語(yǔ)言，議論文批注論點(diǎn),、論據(jù),，文言文批注重要文言語(yǔ)法現(xiàn)象等等。這樣系統(tǒng)化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自己的閱讀能力有很大的幫助,。通過(guò)批注,、旁注，把握主題內(nèi)容,，賞析人物形象,，體味語(yǔ)言美感，發(fā)掘文本疑問(wèn),，有待進(jìn)一步加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的興趣和活力,。

3、作品式

這類預(yù)習(xí)通常需要較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,，適用于作文課,、綜合實(shí)踐課程，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)拓他們的創(chuàng)新能力有重大意義,。如作文預(yù)習(xí)前的資料收集、特別是具有自身特色的制作(身邊的她生活狀態(tài)調(diào)查,、班級(jí)年度人物評(píng)選,、學(xué)生的照片故事串接)，可以在課堂上給學(xué)生很大的觸動(dòng)和啟發(fā);比如綜合實(shí)踐課前學(xué)生的演講,、辯論,、朗誦等多種形式的預(yù)習(xí)可以全面培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4,、檢測(cè)式

這是為了提高課堂效率,，將基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成，在課上自由討論,。檢測(cè)的形式可以多樣：字詞的默寫(xiě),、文言基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的初步整理等等。

三)進(jìn)行了典型課例的預(yù)習(xí)(附錄一～五)

1,、作文課課例

2,、小說(shuō)課例

3、議論文課例

4,、文言文課例

四)分析了學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂的影響：

1,、教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是我們理解課文，把握課文內(nèi)容的前提,。但預(yù)習(xí)并不是意味著只是讓學(xué)生自己去完成預(yù)習(xí)的任務(wù),，教師不管不問(wèn)。那么，就對(duì)預(yù)習(xí)缺乏有效的控制與調(diào)整,，教師在預(yù)習(xí)課中的主導(dǎo)作用就不能得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生讀沒(méi)讀課文，理解到什么程度,，是否真正深入到課文當(dāng)中去,，存在什么問(wèn)題和疑惑，作為教師的我們很難了解地很清楚,，即使有些學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容做到了本子上,，但是不是自己獨(dú)立完成的我們也很難確定。洋思中學(xué)的王校長(zhǎng)曾說(shuō)：“放手不等于放任,，自學(xué)不等于自流?，F(xiàn)在看來(lái)，這是何其經(jīng)典的兩句話!加強(qiáng)教師對(duì)預(yù)習(xí)課堂的調(diào)控力度,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，才是解決預(yù)習(xí)課效率低的重要因素。指導(dǎo)的形式或者說(shuō)是載體可以是多種多樣

2,、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！倍耙伞庇质墙?jīng)過(guò)深入思考，主動(dòng)探究才能產(chǎn)生的,。所以,，每次學(xué)習(xí)新課文之前，我都會(huì)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，找出自己不理解的地方,，在旁邊作上記號(hào)或?qū)懮舷鄳?yīng)的問(wèn)題，以幫助我和學(xué)生共同從教材中獲得更生動(dòng)鮮活豐富的信息,。文言文的預(yù)習(xí)質(zhì)疑根據(jù)文章稱常會(huì)有兩類側(cè)重,。有的文章內(nèi)容主旨并不深?yuàn)W，比如《送東陽(yáng)馬生序》,，勸勉勤奮苦學(xué)的思想很明確,，所以學(xué)生的質(zhì)疑大多集中在是文章字詞上，特別是文中多次出現(xiàn)的虛詞“以”的用法,，那么這樣的文章可能字詞梳理,、文言知識(shí)點(diǎn)積累、包括背誦指導(dǎo)就特別重要,。而有些文章表面上學(xué)生的字句理解沒(méi)有問(wèn)題,，而文章的內(nèi)容或是主旨的卻比較深刻,，比如《湖心亭看雪》中，文章通過(guò)預(yù)習(xí)似乎都能翻譯,，但很多學(xué)生不了解“問(wèn)其姓氏”與“曰金陵人”的關(guān)系,，不理解“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟子喃喃曰”的矛盾,，不理解文中的“癡”,，那么這樣的文章也許文章字詞句的扎實(shí)可以放在內(nèi)容的把握之后進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。

所以,，在上《醉翁亭記》之前,，我詳盡的整理了學(xué)生們的預(yù)習(xí)質(zhì)疑，問(wèn)題主要集中在兩塊：(一)作者的醉翁之意究竟是什么,，作者在樂(lè)什么,，(二)文章的兩個(gè)重要虛詞——21個(gè)“也”和25個(gè)“而”的用法，為什么出現(xiàn)這么多次,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我的教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)就是幫助大部分學(xué)生解決質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，抓住“醉翁”,，抓住“樂(lè)”字,體會(huì)作者所樂(lè)的內(nèi)涵。第二課時(shí),，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行文言基礎(chǔ)點(diǎn)的整理,，并且進(jìn)行背誦指導(dǎo)，適當(dāng)當(dāng)堂成誦,。第三課時(shí)進(jìn)行拓展延伸,，比較閱讀，進(jìn)一步理解作者的思想情感,，把握主旨,。

3、課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動(dòng)性的發(fā)揮

要相信學(xué)生,放心讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展現(xiàn),，小組討論,，可以二人組、四人組,，也可以一排一組,，在分組討論中，教師來(lái)回巡視,，也可參與學(xué)生的討論之中,，適當(dāng)點(diǎn)撥啟發(fā)、引導(dǎo),、幫助他們解決問(wèn)題,。在小組討論中,，可分組評(píng)分，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。還有一種是集體討論,，即組織學(xué)生集體研討，討論后,，學(xué)生對(duì)問(wèn)題舉手發(fā)言,，也可把學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)，大膽發(fā)言,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。對(duì)于一些仍有疑難的,，學(xué)生學(xué)了也不解的,，教師就要教了，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，明辨是非,，尋找結(jié)論。

預(yù)習(xí)的呈現(xiàn)也要體現(xiàn)課堂教學(xué)的全程性,。就是在每個(gè)環(huán)節(jié)上都留給學(xué)生閱讀,、思考、交流,、活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，而不是某個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與自學(xué)，其他環(huán)節(jié)依然教師主宰課堂,。

4,、重視師生課后的反思溝通共同成長(zhǎng)

就是讓師生分別做自我檢查、自我總結(jié),每節(jié)課后的預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有什么幫助,，獲得了什么,，還欠缺哪些，諸如此類,。思考反省做得好的,、有深刻理解的地方，這個(gè)做法有助于促進(jìn)學(xué)生的思考能力以及自我總結(jié)的能力,。

五)探索和提煉了初中語(yǔ)文學(xué)生自主預(yù)習(xí)的有效策略

通過(guò)大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說(shuō)、文言文,、議論文,、詩(shī)歌),、不同載體(學(xué)案、批注,、學(xué)生制作),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響;通過(guò)課例實(shí)施與推廣，提出了初中語(yǔ)文自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，提煉出初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),、有效實(shí)施和分析到位的策略。在運(yùn)用中較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)和需要,，減少課堂隱形浪費(fèi),。

在當(dāng)前進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的背景下,，教學(xué)觀念上應(yīng)進(jìn)一步以生為本，為學(xué)生自信心的培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度開(kāi)展課堂教學(xué),。學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂有極大的影響,，所以教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動(dòng)性的發(fā)揮,，重視師生課后的反思溝通共同成長(zhǎng)。因此,，教師預(yù)習(xí)的主問(wèn)題設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)的關(guān)系如何緊密聯(lián)系又有創(chuàng)新;對(duì)部分自主質(zhì)疑能力較弱的學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo),，如何引導(dǎo)調(diào)動(dòng)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;對(duì)初三學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如何進(jìn)行還有待進(jìn)一步實(shí)踐研究,。此外,，引導(dǎo)學(xué)生方面，還須大膽放手,，做足課前功夫,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與。講評(píng)課的流暢性,、藝術(shù)性和吸引力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

一、規(guī)范了常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)要求:

1,、現(xiàn)代文預(yù)習(xí)

a.標(biāo)小節(jié)號(hào),，閱讀文本。閱讀文本時(shí)注意書(shū)前提示,、課文,、注解和練習(xí)。關(guān)鍵是讀好文本,。

一讀明文體,，了解基本內(nèi)容,，二讀進(jìn)行勾畫(huà)批注。

b.勾畫(huà)批注,。在閱讀的過(guò)程中,，將一些關(guān)鍵性的字、詞,、句勾畫(huà)出來(lái),。文體不同，勾畫(huà)的

重點(diǎn)不同,。記敘文：勾畫(huà)表明事情發(fā)展的過(guò)渡性語(yǔ)句,，揭示中心主旨的抒情議論句，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句,。說(shuō)明文：勾畫(huà)說(shuō)明對(duì)象,，每一節(jié)的中心句即揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或原理的句子，過(guò)渡性語(yǔ)句,。議論文：勾畫(huà)論題或論點(diǎn),，每一節(jié)的關(guān)鍵詞句，過(guò)渡性或總說(shuō)性的語(yǔ)句;勾畫(huà)好詞好句,，積累語(yǔ)言;不能理解的語(yǔ)句,。

c.梳理。結(jié)合課文的注釋和一些工具書(shū),，掃清閱讀障礙,，過(guò)字詞關(guān)。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”,，學(xué)生可以將查出來(lái)的字音詞意寫(xiě)在上面,，便于以后復(fù)習(xí)。學(xué)生還可以自主查閱有關(guān)作者及寫(xiě)作背景的資料,，以便更深入地理解課文內(nèi)容,。梳理文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路,，把握中心,。

d.質(zhì)疑提問(wèn)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,，要求學(xué)生注意不懂之處,，有質(zhì)疑的精神。同時(shí)將自己不理

解之處,，用完整的語(yǔ)言表述出來(lái),，形成問(wèn)答，便于提問(wèn),。

e.閱讀推薦,。找一找類似的文章,，準(zhǔn)備好課堂推薦交流。

2,、文言文預(yù)習(xí)

a.讀正音,。閱讀全文，查找生字,，流利朗讀,。

b.梳理文意。結(jié)合注解和參考書(shū),，翻譯原文,。

c.質(zhì)疑。不能解釋的詞句做好記號(hào),，準(zhǔn)備提問(wèn)交流,。

3、復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)

a.明確考點(diǎn)

b.搜集相關(guān)例題(做過(guò)的練習(xí)試卷),，歸納常見(jiàn)的不同問(wèn)法,。

c.結(jié)合參考答案,，梳理考點(diǎn)的解題思路,。

二、形成不同載體的預(yù)習(xí)形式：

1,、學(xué)案式

這是進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)的最好方式,，由教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo)。如針對(duì)《醉翁亭記》設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)學(xué)案,，從文學(xué)常識(shí),、文本初識(shí)、對(duì)話讀者,、知識(shí)遷移的角度對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做了比較規(guī)范的指導(dǎo);同時(shí),，預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂學(xué)案是相輔相成的,，以便學(xué)生能夠更清楚的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外,，教師預(yù)習(xí)諸問(wèn)題的設(shè)計(jì)和課堂主題的設(shè)計(jì)可以一脈相連,，以便減少課堂隱形浪費(fèi)，提高課堂效率

2,、批注式

這類主要是培養(yǎng)學(xué)生自我解讀,，挖掘文本，加強(qiáng)與作者對(duì)話的能力,，對(duì)學(xué)生的文體學(xué)

習(xí)有很好的指導(dǎo)作用,，比如小說(shuō)批注人物形象和環(huán)境描寫(xiě),，說(shuō)明文批注說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序,、說(shuō)明方法,，說(shuō)明語(yǔ)言，議論文批注論點(diǎn),、論據(jù),，文言文批注重要文言語(yǔ)法現(xiàn)象等等。這樣系統(tǒng)化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自己的閱讀能力有很大的幫助,。通過(guò)批注,、旁注，把握主題內(nèi)容,，賞析人物形象,，體味語(yǔ)言美感，發(fā)掘文本疑問(wèn),，有待進(jìn)一步加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的興趣和活力,。

3、作品式

這類預(yù)習(xí)通常需要較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,，適用于作文課,、綜合實(shí)踐課程，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)拓他們的創(chuàng)新能力有重大意義,。如作文預(yù)習(xí)前的資料收集、特別是具有自身特色的制作(身邊的她生活狀態(tài)調(diào)查,、班級(jí)年度人物評(píng)選,、學(xué)生的照片故事串接)，可以在課堂上給學(xué)生很大的觸動(dòng)和啟發(fā);比如綜合實(shí)踐課前學(xué)生的演講,、辯論,、朗誦等多種形式的預(yù)習(xí)可以全面培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4,、檢測(cè)式

這是為了提高課堂效率,，將基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成，在課上自由討論,。檢測(cè)的形式可以多樣：字詞的默寫(xiě),、文言基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的初步整理等等。

三,、進(jìn)行了典型課例的預(yù)習(xí)(附錄一～五)

1,、作文課課例

2、小說(shuō)課例

3、議論文課例

4,、文言文課例

四,、分析了學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂的影響：

1、教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是我們理解課文,，把握課文內(nèi)容的前提,。但預(yù)習(xí)并不是意味著只是讓學(xué)生自己去完成預(yù)習(xí)的任務(wù)，教師不管不問(wèn),。那么,，就對(duì)預(yù)習(xí)缺乏有效的控制與調(diào)整，教師在預(yù)習(xí)課中的主導(dǎo)作用就不能得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生讀沒(méi)讀課文,，理解到什么程度，是否真正深入到課文當(dāng)中去,，存在什么問(wèn)題和疑惑,，作為教師的我們很難了解地很清楚，即使有些學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容做到了本子上,，但是不是自己獨(dú)立完成的我們也很難確定,。洋思中學(xué)的王校長(zhǎng)曾說(shuō)：“放手不等于放任，自學(xué)不等于自流?，F(xiàn)在看來(lái),，這是何其經(jīng)典的兩句話!加強(qiáng)教師對(duì)預(yù)習(xí)課堂的調(diào)控力度，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，才是解決預(yù)習(xí)課效率低的重要因素,。指導(dǎo)的形式或者說(shuō)是載體可以是多種多樣

2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！倍耙伞庇质墙?jīng)過(guò)深入思考，主動(dòng)探究才能產(chǎn)生的,。所以,，每次學(xué)習(xí)新課文之前，我都會(huì)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，找出自己不理解的地方,，在旁邊作上記號(hào)或?qū)懮舷鄳?yīng)的問(wèn)題，以幫助我和學(xué)生共同從教材中獲得更生動(dòng)鮮活豐富的信息,。文言文的預(yù)習(xí)質(zhì)疑根據(jù)文章稱常會(huì)有兩類側(cè)重,。有的文章內(nèi)容主旨并不深?yuàn)W，比如《送東陽(yáng)馬生序》，勸勉勤奮苦學(xué)的思想很明確,，所以學(xué)生的質(zhì)疑大多集中在是文章字詞上,，特別是文中多次出現(xiàn)的虛詞“以”的用法，那么這樣的文章可能字詞梳理,、文言知識(shí)點(diǎn)積累,、包括背誦指導(dǎo)就特別重要。而有些文章表面上學(xué)生的字句理解沒(méi)有問(wèn)題,，而文章的內(nèi)容或是主旨的卻比較深刻,，比如《湖心亭看雪》中，文章通過(guò)預(yù)習(xí)似乎都能翻譯,，但很多學(xué)生不了解“問(wèn)其姓氏”與“曰金陵人”的關(guān)系,，不理解“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟子喃喃曰”的矛盾，不理解文中的“癡”,，那么這樣的文章也許文章字詞句的扎實(shí)可以放在內(nèi)容的把握之后進(jìn)行進(jìn)一步鞏固,。

所以，在上《醉翁亭記》之前,，我詳盡的整理了學(xué)生們的預(yù)習(xí)質(zhì)疑,，問(wèn)題主要集中在兩塊：(一)作者的醉翁之意究竟是什么，作者在樂(lè)什么,，(二)文章的兩個(gè)重要虛詞——21個(gè)“也”和25個(gè)“而”的用法,，為什么出現(xiàn)這么多次。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我的教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)就是幫助大部分學(xué)生解決質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，抓住“醉翁”,，抓住“樂(lè)”字,體會(huì)作者所樂(lè)的內(nèi)涵,。第二課時(shí)，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行文言基礎(chǔ)點(diǎn)的整理,，并且進(jìn)行背誦指導(dǎo),，適當(dāng)當(dāng)堂成誦。第三課時(shí)進(jìn)行拓展延伸,，比較閱讀,，進(jìn)一步理解作者的思想情感，把握主旨,。

3,、課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動(dòng)性的發(fā)揮

要相信學(xué)生,放心讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展現(xiàn)，小組討論,，可以二人組,、四人組,，也可以一排一組，在分組討論中,，教師來(lái)回巡視,，也可參與學(xué)生的討論之中，適當(dāng)點(diǎn)撥啟發(fā),、引導(dǎo),、幫助他們解決問(wèn)題。在小組討論中,，可分組評(píng)分,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。還有一種是集體討論,，即組織學(xué)生集體研討,，討論后，學(xué)生對(duì)問(wèn)題舉手發(fā)言,，也可把學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái),，大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,。對(duì)于一些仍有疑難的，學(xué)生學(xué)了也不解的,，教師就要教了,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，明辨是非,，尋找結(jié)論,。

預(yù)習(xí)的呈現(xiàn)也要體現(xiàn)課堂教學(xué)的全程性。就是在每個(gè)環(huán)節(jié)上都留給學(xué)生閱讀,、思考,、交流、活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，而不是某個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與自學(xué),，其他環(huán)節(jié)依然教師主宰課堂。

4,、重視師生課后的反思溝通共同成長(zhǎng)

就是讓師生分別做自我檢查、自我總結(jié),每節(jié)課后的預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有什么幫助,，獲得了什么,，還欠缺哪些，諸如此類,。思考反省做得好的,、有深刻理解的地方，這個(gè)做法有助于促進(jìn)學(xué)生的思考能力以及自我總結(jié)的能力。

五,、探索和提煉了初中語(yǔ)文學(xué)生自主預(yù)習(xí)的有效策略

通過(guò)大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說(shuō)、文言文,、議論文,、詩(shī)歌)、不同載體(學(xué)案,、批注,、學(xué)生制作)，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響;通過(guò)課例實(shí)施與推廣,，提出了初中語(yǔ)文自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，提煉出初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、有效實(shí)施和分析到位的策略,。在運(yùn)用中較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)和需要，減少課堂隱形浪費(fèi),。

研究報(bào)告格式篇五

20xx年3月6日明確提出“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)”,，計(jì)劃將文化產(chǎn)業(yè)打造為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。特別提出“加快中西部地區(qū)中小城市影院建設(shè)”以及增強(qiáng)中華文化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力,、提升國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略,。

具體包括:

1、電影院對(duì)于影片首輪放映的分賬比例原則上不超過(guò)50%;2,、建議影院年度地產(chǎn)租金原則上不超過(guò)年度票房的15%;

3,、影院以簽約形式加盟院線的，原則上不少于三年,。簽約期間,，影院如改簽加盟資產(chǎn)聯(lián)結(jié)在50%以上院線的，經(jīng)不簽約院線協(xié)商,，可改簽加盟資產(chǎn)聯(lián)結(jié)院線;

4,、電影院廣告放映經(jīng)營(yíng)權(quán)逐步回歸到電影院，制片方可再經(jīng)營(yíng)貼片廣告,。協(xié)議內(nèi)容包括三項(xiàng)：

在原每年引進(jìn)美國(guó)電影配額約20部的基礎(chǔ)上,，中國(guó)將增加14部?jī)H支持3d與imax放映方式的特種片電影;

美方票房分賬從原來(lái)的不超過(guò)18%升至25%;增加中國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)布進(jìn)口片的機(jī)會(huì)，打破過(guò)去國(guó)營(yíng)公司獨(dú)大的局面,。

從全國(guó)影院票房分檔來(lái)看,，1000萬(wàn)~20xx萬(wàn)票房的影院有208家,，1000萬(wàn)以上票房的影院有290家(出自藝恩咨詢)

影院的影廳大小組合：根據(jù)場(chǎng)地、電影的綜合效果,、經(jīng)營(yíng)效益,、管理，一般合理的組合是300座中廳+150~200座的中小廳+100~150座的小廳+50~100座的豪華廳,。

單座投入產(chǎn)出：假定二線城市或三線發(fā)達(dá)城市,，8廳/1200坐席/中高端影院，單座成本大概0.86萬(wàn)元,，單座收入大概1.6~2.1萬(wàn)元,。投資回收期：假定上座率為30%，投資回收期為5年;上座率35%,，投資回收期為4年;上座率40%,，投資回收期為3年。這里假定租金成本為15%,。前期投資成本,、租金成本、上座率是影響投資回收期的幾個(gè)重要因素,。

研究報(bào)告格式篇六

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,，我國(guó)居民的實(shí)際收入將大幅度提高，人們的購(gòu)買(mǎi)力也將逐步提高,，水果也將在人民的生活中扮演著越來(lái)越重要的作用,。有助于廣大市民水果消費(fèi)，提高水果銷量,。

一,、調(diào)查基本總況

本次調(diào)查由我們小組7個(gè)組員共同完成。調(diào)查內(nèi)容涉及每月生活費(fèi),、每次水果消費(fèi)額,、水果購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)水果的頻率以及對(duì)水果的各類要求等項(xiàng)目,。調(diào)查采取由調(diào)查人員網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行,，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收100份,，有效問(wèn)卷100份,，問(wèn)卷有效率為100%。本小組最后對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行匯總和分析,，得出了一系列調(diào)查結(jié)果,。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1,、對(duì)被調(diào)查者性別的分析

在100份有效問(wèn)卷中,，被調(diào)查者中男性有22名，女性有78名,，很明顯女性比較喜歡水果,，這也是符合客觀實(shí)際的。

2,、對(duì)被調(diào)查者喜歡吃水果的程度的分析

我們可以看出喜歡吃水果的人居多,，所以水果市場(chǎng)的前景還是一片大好的。

3,、對(duì)被調(diào)查者購(gòu)買(mǎi)水果的最佳季節(jié)的分析

對(duì)被調(diào)查者購(gòu)買(mǎi)水果的最佳季節(jié)的條形統(tǒng)計(jì)

在調(diào)查中,，有32%的消費(fèi)者會(huì)選擇在夏季購(gòu)買(mǎi)水果，但這并不是表示在其他三季不買(mǎi)任何水果,，也有21%表示無(wú)所謂,。這說(shuō)明也有一部分人不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)的轉(zhuǎn)化，從而影響對(duì)水果的購(gòu)買(mǎi),。況且,，各個(gè)季節(jié)都有特色水果，而且現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),，反季節(jié)水果已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了,。隨著消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)水平的提高，水果已經(jīng)成為日常生活的必備品,。

4,、對(duì)被調(diào)查者經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的水果的分析

對(duì)被調(diào)查者經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的水果的柱狀

消費(fèi)者對(duì)水果的消費(fèi)基本以常見(jiàn)產(chǎn)品為主，24%的消費(fèi)者選擇蘋(píng)果,，12%的消費(fèi)者選擇香蕉,，14%的消費(fèi)者選擇橘子和菠蘿，8%的消費(fèi)者選擇芒果,，10%的消費(fèi)者選擇梨子,，剩余18%的消費(fèi)者選擇其他。這表明越常見(jiàn)的水果越能被消費(fèi)者接受,，在新鮮度,、價(jià)格方面有一定的優(yōu)勢(shì)，因而在當(dāng)?shù)赜休^大的市場(chǎng)份額,。

5,、對(duì)調(diào)查者每周用于購(gòu)買(mǎi)水果的生活費(fèi)的分析

對(duì)調(diào)查者每周用于購(gòu)買(mǎi)水果的生活費(fèi)的柱狀

從中我們可以看出不同的工作人群的購(gòu)買(mǎi)程度都不一樣，消費(fèi)水平較高的相對(duì)于水果這一欄花費(fèi)較多,。50%的消費(fèi)者回答每周水果消費(fèi)在10-20元,，34%的消費(fèi)者回答每周的水果消費(fèi)在20-40元，

這可以看出：這一人群經(jīng)濟(jì)收入較好,，對(duì)生活質(zhì)量要求較高;其余的兩項(xiàng)所占比例較小,。

6,、對(duì)周?chē)甑膬r(jià)格的分析

對(duì)周?chē)甑膬r(jià)格的餅狀

從中可以看出，48%的消費(fèi)者認(rèn)為價(jià)格一般,，47%的消費(fèi)者認(rèn)為價(jià)格偏高,，只有少數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為偏低。而其中認(rèn)為價(jià)格偏高的將近一半,，這可能跟季節(jié)還有我們水果店的客戶群有關(guān),。

7、對(duì)被調(diào)查者購(gòu)買(mǎi)水果時(shí),，最看重的因素的分析

從中可知,，有50%的消費(fèi)者最看重水果的新鮮度，35%的消費(fèi)者看重價(jià)格,，13%的消費(fèi)者看重環(huán)境,，2%的消費(fèi)者看重服務(wù)態(tài)度。從中可以看出,，新鮮度是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)水果首先考慮的因素,，其次是價(jià)格和環(huán)境。

8,、對(duì)被調(diào)查者一般會(huì)選擇在哪購(gòu)買(mǎi)水果的分析

表明有41%的消費(fèi)者選擇超市,，24%的消費(fèi)者選擇水果店，18%的消費(fèi)者選擇水果市場(chǎng),，17%的消費(fèi)者選擇水果攤,。大多數(shù)消費(fèi)者選擇到超市和水果店購(gòu)買(mǎi)，這主要是超市和水果店環(huán)境好,，水果種類比較多且全,，選擇余地大，進(jìn)貨渠道正規(guī),，水果質(zhì)量能得到保證,。而選擇在水果攤購(gòu)買(mǎi)的主要是因?yàn)橄M(fèi)者下班時(shí)或買(mǎi)菜時(shí)順便購(gòu)買(mǎi)一些水果，比較方便,。

同時(shí)從這份問(wèn)卷調(diào)查中我們還了解到吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)水果中水果的質(zhì)量占52%,，價(jià)格占25%。普遍的消費(fèi)者認(rèn)為水果的價(jià)格太高了,，價(jià)格低點(diǎn)較能被消費(fèi)者接受,。還有在購(gòu)買(mǎi)水果的是，消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)水果的質(zhì)量存在問(wèn)題,，例如：大部分的水果不能保證新鮮,，可能是當(dāng)天沒(méi)有賣(mài)完，或者保鮮措施沒(méi)有做到位等;有些水果店為了提高利潤(rùn)，進(jìn)購(gòu)帶有急速的反季節(jié)水果,，這對(duì)消費(fèi)者身體是大大不利的,。

還有，從調(diào)查問(wèn)卷中可知,，問(wèn)及“如果在你周?chē)_(kāi)設(shè)一間配送上門(mén)的水果店”,，40%和37%的消費(fèi)者會(huì)經(jīng)常性或偶爾的光顧，只有2%的消費(fèi)者不會(huì)去,，21%的消費(fèi)者無(wú)所謂。從中可以看出,，如果可以的

話消費(fèi)者希望水果店可以提供上門(mén)送貨這一服務(wù),。這也是一個(gè)商機(jī)。

三,、總結(jié)與建議

總結(jié)

從我們的問(wèn)卷調(diào)查圖表中的數(shù)據(jù)可以知道,，有超過(guò)一半的消費(fèi)者都會(huì)購(gòu)買(mǎi)水果且頻率還很頻繁。且大都中意一些常見(jiàn)的,，價(jià)格適當(dāng)?shù)?，質(zhì)量好的，新鮮的水果,，因此,，商家可以從這幾個(gè)方面來(lái)考慮，或許可以增加銷售量,。并且,，現(xiàn)在多數(shù)消費(fèi)者經(jīng)常食用各類水果，半數(shù)以上的消費(fèi)者認(rèn)為水果是人體必須的營(yíng)養(yǎng)品,。因此,，水果的市場(chǎng)銷售前景是很好的。

建議

一,、 調(diào)節(jié)同類水果的結(jié)構(gòu),，合理發(fā)展早熟、晚熟品種,，避免果成熟期的集中導(dǎo)致了水果上市的高度集中,，使得水果季節(jié)性供大于求非常嚴(yán)重，果品銷售不暢,。

二,、 大力發(fā)展水果加工工業(yè)，提高水果的附加值,，從而增加水果的銷路,，減少市場(chǎng)上鮮果的過(guò)剩，增加農(nóng)民收入,。

三,、 發(fā)展水果貯藏業(yè),，調(diào)節(jié)水果的季節(jié)供求變化，提高果農(nóng)的收入,。

四,、 加快國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的信息靈敏度，調(diào)節(jié)國(guó)內(nèi)各地的水果疏通,，減 少水果的地區(qū)價(jià)格差,，使買(mǎi)賣(mài)雙方都受益。

調(diào)查基本情況

調(diào)查人員： 李林雪,、陳潔,、于云進(jìn)、賈淑清,、張晴,、胡定潔、蔡思瑤

報(bào)告撰寫(xiě)人：陳潔,、于云進(jìn) 調(diào)查時(shí)間：20xx年3月 發(fā)放問(wèn)卷分?jǐn)?shù)：100 回收問(wèn)卷分?jǐn)?shù)：100 回收率：100%

水果市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文三

為促進(jìn)全縣水果流通工作,，解決全縣水果銷售問(wèn)題，特別是橙類水果銷售難的問(wèn)題,，及時(shí)掌握外地水果銷售市場(chǎng)情況,，暢通我縣橙子銷路，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的銷售經(jīng)驗(yàn)及做法,，20xx年4月14日～19日,，縣委、縣政府組織流通辦人員及縣內(nèi)水果銷售大戶代表等一行人赴長(zhǎng)沙,、武漢,、鄭州、岳陽(yáng)四城市進(jìn)行水果銷售市場(chǎng)調(diào)查和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將調(diào)查,、學(xué)習(xí)活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)查學(xué)習(xí)目的

這次調(diào)查學(xué)習(xí)的目的是在我縣水果習(xí)慣于銷售南方城市的基礎(chǔ)上,，尚未打開(kāi)北方城市銷售市場(chǎng),，為此對(duì)北方四城市的水果銷售市場(chǎng)作一個(gè)調(diào)查。同時(shí)掌握去年我縣水果大蓬車(chē)北方行反饋情況,。目前,，我縣水果銷售已面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，特別是橙子銷售,，全縣還有4萬(wàn)2千多噸未售出,，習(xí)慣銷售的南方城市現(xiàn)在市場(chǎng)不盡人意，很有必要拓開(kāi)北方市場(chǎng)。鑒于此,，縣委,、政府果斷決策，派出以水果流通辦劉崇卿為組長(zhǎng),，以縣流通辦人員和縣內(nèi)水果銷售大戶代表等為成員組合成7人的調(diào)查小組,，赴長(zhǎng)沙、武漢,、鄭州,、岳陽(yáng)等北方城市調(diào)查水果銷售情況，及時(shí)掌握外面水果市場(chǎng)行情,，針對(duì)我縣具體情況,，提出對(duì)我縣水果銷售的建議，解決全縣水果(尤其是橙子)銷售困難問(wèn)題,，確保農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增產(chǎn)增收,，推動(dòng)果農(nóng)種植的積極性,，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

二,、調(diào)查活動(dòng)的基本情況

這次活動(dòng),，從4月14日早上出發(fā)，4月19日凌晨回到恭城,，歷時(shí)6天,，到了三省(湖南、湖北,、河南)四城市(長(zhǎng)沙,、武漢、鄭州,、岳陽(yáng)),，行程近萬(wàn)里。對(duì)四城市7個(gè)水果大批發(fā)市場(chǎng)的銷售行情進(jìn)行了調(diào)查,。我們的調(diào)查方式主要是通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的銷售批發(fā)門(mén)面老板經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行實(shí)地查看,、詢問(wèn);二是與當(dāng)?shù)劁N售大戶座談，請(qǐng)他們介紹情況;三是向當(dāng)?shù)財(cái)偽唤?jīng)銷商發(fā)放我們恭城水果情況宣傳資料,，并對(duì)當(dāng)?shù)毓绦麄魑覀兊膬?yōu)質(zhì)果品;四是請(qǐng)當(dāng)?shù)毓唐穱L我們恭城的橙子樣品果,，針對(duì)銷售大戶，我們還贈(zèng)送橙子給他們做銷售樣品,，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行宣傳;五是請(qǐng)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)管理部門(mén)人員,、銷售果商代表為我們提建議。

(一)4月14日下午，我們到達(dá)長(zhǎng)沙市,，找到當(dāng)?shù)厥泄ど绦姓芾砭?，得到他們的支持，?dāng)日下午看了4個(gè)臨時(shí)攤點(diǎn),。15日上午,，在市工商局市場(chǎng)分局殷副局長(zhǎng)的陪同下，對(duì)長(zhǎng)沙市2個(gè)最大批發(fā)市場(chǎng)——馬王堆果品批發(fā)市場(chǎng),、紅星果品批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,。馬王堆市場(chǎng)位于市中心地段，紅星市場(chǎng)位于市南部,。我們?cè)隈R王堆市場(chǎng)走訪了31個(gè)攤點(diǎn),，在紅星市場(chǎng)走訪了22個(gè)攤點(diǎn)。這兩大市場(chǎng)水果品種繁多,，尤以時(shí)鮮水果西瓜,、芒果、菠蘿,、枇杷,、早李、蘋(píng)果,、梨為多,，當(dāng)?shù)啬毘攘看螅侄?，還有部分沙田柚,、椪柑及冰糖橙、甘蔗等,。兩個(gè)批發(fā)市場(chǎng)尚未見(jiàn)新會(huì)橙銷售攤位,。當(dāng)?shù)啬毘扰l(fā)價(jià)為0.5～0.7元/斤，胡柚批發(fā)價(jià)為0.4元/斤,，而時(shí)鮮水果西瓜達(dá)2.0元/斤,。當(dāng)?shù)毓唐穱L了我們的新會(huì)橙后，一致認(rèn)為口感,、甜度都不錯(cuò),，就是果太小，不是品牌果,，沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

(二)16日上午至下午三時(shí)對(duì)武漢市的二大果品批發(fā)市場(chǎng)——漢口區(qū)黃家墩華中果品批發(fā)市場(chǎng)、武昌區(qū)沙湖水果批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,。兩個(gè)市場(chǎng)上的水果品種基本與長(zhǎng)沙情況類似,，不同的是在這兩大市場(chǎng)中潮州柑,、胡柚好賣(mài)，銷售量大,。潮州柑價(jià)格達(dá)1.3元/斤,，胡柚價(jià)格達(dá)到0.5元/斤，市場(chǎng)主導(dǎo)果品仍是蘋(píng)果,，西瓜,。西瓜的價(jià)格已達(dá)2。1元/斤,。在沙湖果品市場(chǎng)上有恭城椪柑銷售,，但品牌標(biāo)明為永春蘆柑，價(jià)格1.0元/斤,，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了恭城柿餅,，價(jià)格1.3元/斤左右，但市面上仍未見(jiàn)新會(huì)橙銷售,。當(dāng)?shù)毓唐穱L了我們的樣品果后,，一樣認(rèn)為口味不錯(cuò)，就是果子沒(méi)有看相,，上不了檔次,，同時(shí)果皮難剝。建議我們要分級(jí)包裝,，并進(jìn)行打臘裝扮，同時(shí)他們?cè)敢鈳臀覀冊(cè)囦N果品,，余輝老板準(zhǔn)備叫他弟弟過(guò)恭城購(gòu)一車(chē)20噸樣果回武漢試著賣(mài),，看能不能讓市民接受，打開(kāi)市場(chǎng),。

(三)16日晚上到達(dá)鄭州,。17日上午在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)管理部門(mén)張建東所長(zhǎng)陪同下，對(duì)鄭州市華中物流中心水果市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查,。該市場(chǎng)由于是淡季,，水果品種明顯不如長(zhǎng)沙、武漢市市場(chǎng)豐富,。主要以蘋(píng)果,、胡柚、梨,、冰糖柑為主,，芒果、菠蘿,、椰子,、西瓜等南方水果占領(lǐng)了半個(gè)市場(chǎng),。市面上未見(jiàn)有新會(huì)橙銷售。通過(guò)向當(dāng)?shù)刈畲蟮匿N售商師建華老板了解情況,。我們的新會(huì)橙品味不錯(cuò),，就是果型太小，包裝太差,，沒(méi)有市場(chǎng)吸引力,。師老板建議在分級(jí)包裝,，用不同類型的紙箱包裝，不能太大箱，同時(shí)要進(jìn)行打臘包裝,，提升水果的檔次。近期,，他準(zhǔn)備派人到恭城看果,，試裝車(chē)回去銷售。

(四)17日晚到岳陽(yáng)市,。18日上午對(duì)岳陽(yáng)市花果山水果批發(fā)市場(chǎng)調(diào)查,，該市場(chǎng)與長(zhǎng)沙馬王堆市場(chǎng)果品情況相似，品種價(jià)格不相上下,。在這個(gè)市場(chǎng)見(jiàn)到了恭城新會(huì)橙,，但標(biāo)名為冰糖橙銷售，是栗木上枧潘平友老板運(yùn)過(guò)去的,。賣(mài)價(jià)為0.5～0.75元/斤,，剛進(jìn)入市場(chǎng)，銷量不是很大,。當(dāng)?shù)氐睦习暹€準(zhǔn)備到恭城采購(gòu)水果,，想打開(kāi)岳陽(yáng)市場(chǎng)。

從四城市七大水果批發(fā)市場(chǎng)調(diào)查情況可以看出,，我縣新會(huì)橙水果在北方城市還沒(méi)有打開(kāi)市場(chǎng),。由于市場(chǎng)上臍橙量大，胡柚,、冰糖橙水果豐產(chǎn),，且這類外地水果個(gè)頭大、包裝好,，易于市民接受,，加上時(shí)鮮水果(如西瓜、菠蘿,、香蕉,、早李、枇杷等)沖擊著橙類市場(chǎng),，我縣新會(huì)橙失去了占領(lǐng)市場(chǎng)的先機(jī),。面對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)情況,，必須多方位銷售橙子，既要鞏固已開(kāi)發(fā)的南方市場(chǎng),，同時(shí)也要努力開(kāi)發(fā)北方市場(chǎng),，拉動(dòng)?xùn)|、西部市場(chǎng),，形成全面開(kāi)花的銷售局面,，推動(dòng)全縣的水果銷售。

三,、建議

水果的銷售與種植是是相輔相成的,，種得好了才能賣(mài)得好，但關(guān)鍵還在于市場(chǎng)的需求,，有了市場(chǎng)才能帶來(lái)效益,，才能提高果農(nóng)種植的積極性。針對(duì)當(dāng)前我縣的水果銷售形勢(shì),，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)轉(zhuǎn)變思想,、提高認(rèn)識(shí)，要有銷售的緊迫感,，認(rèn)識(shí)銷售形勢(shì)的嚴(yán)峻性,。

當(dāng)前我縣尚有4萬(wàn)2千噸橙子未銷售，果子保鮮期越來(lái)越短,，天氣一變化,，果子質(zhì)量會(huì)受影響，時(shí)下新鮮水果沖擊市場(chǎng)最大,，對(duì)我縣新會(huì)橙銷售也帶來(lái)了很多不利因素,。因此，我們各級(jí)管理部門(mén)都應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，要有銷售緊迫感，要正確認(rèn)識(shí)到售不出的水果會(huì)給果農(nóng)帶來(lái)巨大的損失,，會(huì)打擊果農(nóng)的種植積極性,，會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定。因此一定要在最短時(shí)間內(nèi)群策群力,、想方設(shè)法,，把我縣的水果銷售出去。

(二)不要有惜售思想,。政府和有關(guān)部門(mén)要通過(guò)多種途徑加強(qiáng)宣傳,，引導(dǎo)果農(nóng)克服低價(jià)格不售的觀念，不要死咬定一個(gè)價(jià)格不賣(mài),，只要有合適的價(jià)格(根據(jù)質(zhì)量定價(jià))即可銷售,，售出總比不售為好,。同時(shí)要清楚現(xiàn)在市民對(duì)橙子的需求是可有可無(wú)，并不是唯一需要的水果,，不銷售,，橙子就會(huì)變成垃圾。

(三)注重包裝效果,、分級(jí)售果,。一定要從打扮上下功夫(以紅色包裝最好看)，最好能將果進(jìn)行認(rèn)真精選,、分級(jí),、清洗、打臘,、精細(xì)包裝,、綠色包裝。這樣,，價(jià)位可以上升,，也可以促進(jìn)銷售。政府和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)要及時(shí)提供信息,，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo),，正確引導(dǎo)群眾分級(jí)包裝售果。

(四)通過(guò)多種途徑吸引老板,。一定要大力發(fā)揮銷售協(xié)會(huì),、銷售大戶的作用，做到“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，加強(qiáng)老板間的聯(lián)系，不要在家等人來(lái)買(mǎi)果,。

(五)品牌問(wèn)題,。建議政府組織有關(guān)部門(mén)搞好商標(biāo)注冊(cè)、搞水果打蠟生產(chǎn),，同時(shí)組織各位老板去搞水果展銷,，以打響恭城水果品牌。沒(méi)有形成自己獨(dú)特品牌,，放在同一攤檔上,，一般消費(fèi)者都只會(huì)感性地從價(jià)格、形狀上去決定是否購(gòu)買(mǎi),，很少有消費(fèi)者能夠分清果品品質(zhì)的優(yōu)劣,。傳統(tǒng)的新會(huì)橙市場(chǎng)不好，可以打別人的品牌(如冰糖橙)銷售,。

(六)加大招商引資力度,，發(fā)展龍頭企業(yè),。大量的商品果銷售不出時(shí)，果品的深加工尤顯得重要,。通過(guò)招商引資,，發(fā)展龍頭企業(yè)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn),、加工,、銷售一體化。

(七)加強(qiáng)科技管護(hù)力度,，提高果品質(zhì)量,，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)綠色食品消費(fèi)觀念,。為促進(jìn)銷售,，保證果品質(zhì)量，一定要在種植管護(hù)環(huán)節(jié)上下功夫,，從花期開(kāi)始就要進(jìn)行合理的疏花疏果工作,，在使用農(nóng)藥化肥時(shí)應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)公害以及綠色食品要求進(jìn)行施肥,、用藥,，多使用農(nóng)家肥和有機(jī)生態(tài)肥，保證果子質(zhì)量,。

研究報(bào)告格式篇七

電影仍是電視臺(tái)凝聚觀眾主要手段,，綜藝節(jié)目市場(chǎng)由省級(jí)衛(wèi)視主導(dǎo)

電影、新聞/時(shí)事及綜藝位居各類型節(jié)目收視前3：這3類節(jié)目占觀眾收視總時(shí)間的55%,，且收視比重均高于播出比重,，節(jié)目資源使用效率高。電視劇省級(jí)衛(wèi)視全天收視份額最高：省衛(wèi)視大容量播出,、多家聯(lián)播和首播獨(dú)播搶占資源以及高調(diào)營(yíng)銷宣傳等增強(qiáng)了電視劇收視競(jìng)爭(zhēng)力,。電視劇地面頻道晚間收視優(yōu)勢(shì)明顯：地面頻道占據(jù)了晚間超過(guò)一半的電視劇收視市場(chǎng);19:00~22:00貢獻(xiàn)了60%左右的電視劇收視份額。綜藝節(jié)目市場(chǎng)省級(jí)衛(wèi)視占主導(dǎo)：省級(jí)衛(wèi)視頻道綜藝節(jié)目收視份額在上市,，20xx年占有44.9%的收視份額,，超過(guò)中央級(jí)頻道。20xx~20xx年各類節(jié)目收播比重及資源使用效率

20xx年全天及晚間各級(jí)頻道電視劇收視份額

資料來(lái)源：csm

資料來(lái)源：csm

20xx~20xx年各級(jí)頻道綜藝節(jié)目收視份額

資料來(lái)源：csm

資料來(lái)源：csm

熱播國(guó)產(chǎn)?。侯}材集中于社會(huì)倫理、都市生活,、近代傳奇類

熱播引進(jìn)?。侯}材集中于都市生活、言情類

1,、國(guó)產(chǎn)劇

播出

核心播出題材集中于社會(huì)倫理和都市生活：我國(guó)電視劇的主播題材(播出比重超過(guò)10%)集中在社會(huì)倫理和都市生活,，自07年以來(lái)播出量每年都在增長(zhǎng),，且連續(xù)四年比重超過(guò)10%。20xx年社會(huì)倫理題材播出比重達(dá)到14.1%,，都市生活題材達(dá)到13%,。

播出增長(zhǎng)很快的題材有近代傳奇和反特/諜戰(zhàn)題材，20xx年分別達(dá)到

12.9%和10.1%,。軍事斗爭(zhēng)題材09年有大幅提升,，20xx年依然上升。言情,、武俠題材播出量減少比較嚴(yán)重,。收視

根據(jù)對(duì)20xx年晚間18:00~24:00時(shí)段80個(gè)地區(qū)收視率前20名的400余部電視劇分析：

播出量大的題材產(chǎn)生的高收視劇目也多，整體收視效果較好,。20xx年社會(huì)倫理題材進(jìn)入各地前20名的比例最大,，在400余部劇中比例占到15.5%;其次是近代傳奇題材占15.3%，而且這兩大題材20xx年均較20xx年在20名內(nèi)所占比重有所增加,，對(duì)拉動(dòng)收視作用很大,。

部分題材逐步開(kāi)始從數(shù)量走向質(zhì)量發(fā)展。20xx年在高收視電視劇陣營(yíng)中數(shù)量增多的題材還包括反特/諜戰(zhàn),、言情,、軍事斗爭(zhēng)、神怪/玄幻,、懸疑,、公案、戲說(shuō)演繹等,。言情劇播出比重整體降低,，但在高收視陣營(yíng)中的比重上升，說(shuō)明該類題材電視劇整體數(shù)量縮減但質(zhì)量有所提升,，競(jìng)爭(zhēng)力有所加強(qiáng),。

2、引進(jìn)劇

香港劇始終以都市生活題材取勝,，20xx年播出量占比3.9%最大,。中國(guó)臺(tái)灣劇以言情劇見(jiàn)長(zhǎng)。20xx年播出量占所有電視劇播出總量的1.9%,。韓劇的言情劇已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)標(biāo)桿,。20xx年播出量占所有電視劇播出總量的3.1%。

最近熱播的泰劇則以都市生活類為主,。

引進(jìn)劇的主要播出平臺(tái)是地面頻道,，衛(wèi)視頻道約占6%的比重，但衛(wèi)視頻道播出影響力更大。根據(jù)20xx年的統(tǒng)計(jì),，晚間時(shí)段引進(jìn)劇在湖南衛(wèi)視的播出收視效果最好,，浙江衛(wèi)視、安徽衛(wèi)視,、中央八套也都表現(xiàn)不錯(cuò),。

研究報(bào)告格式篇八

研究背景

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，以及種種客觀因素,，是我們必須具備高素養(yǎng),、高學(xué)歷。作為高中生,，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上,，幾乎都是戴著眼鏡的學(xué)生,。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們進(jìn)行了調(diào)查,。研究目的及意義

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,，人們生活水平不斷提高，精神追求越來(lái)越豐富,，人們不再只局限于在室外玩,，在家中，電腦,，電視,，等等，電子產(chǎn)品出現(xiàn)在人們生活中,，且有許多孩子喜歡玩電腦,，看電視，長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī),，電腦前,。不注重眼睛的保護(hù)，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)對(duì)視力影響較大,，還有就是社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大,，女的教育，他們望子成龍,，望女成鳳的心理極為迫切,，于是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，無(wú)形中又增大的了孩子的壓力,，許多孩子一天是做不完的作業(yè),，睛視力下降很快,。俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)好我們的眼睛,，為了讓更多人意識(shí)到眼睛的重要性，我們特此展開(kāi)此課題研究,，些 保護(hù)眼睛的對(duì)策與措施,，供學(xué)生參考。研究?jī)?nèi)容和方法

現(xiàn)在的中學(xué)生視力普遍很差,，放眼望去一個(gè)班里戴眼鏡的人有許多許多,，我們辦所在的長(zhǎng)安一中也不例外，所以我們調(diào)查的主要內(nèi)容如下：(1) 調(diào)查對(duì)象：對(duì)長(zhǎng)安一中高一級(jí)(2) 調(diào)查形式：?jiǎn)柧?，向同學(xué)詢問(wèn),，在室外觀察，記錄等,。(3) 調(diào)查內(nèi)容：在各階段視力近視人數(shù)的比例,，通過(guò)分析，對(duì)比,，調(diào)查,，找出其根

本問(wèn)題所在，并制定出相應(yīng)的對(duì)策和建議,。研究過(guò)程簡(jiǎn)述

(1)由吳璽函設(shè)計(jì)問(wèn)卷,。(2)楊葉，馬逍遙發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,。(3)盧朝薇,，李怡倩統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷并作出分析。 (4)把成員討論研究時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)征求老師指導(dǎo),。(5)組員討論并交談各自心得體會(huì),。 (6)組長(zhǎng)寫(xiě)論文報(bào)告,。 活動(dòng)步驟：上網(wǎng)收集資料,，實(shí)地采訪,，問(wèn)卷調(diào)查,，小組討論，總結(jié)、寫(xiě)論文報(bào)告,、研究視力問(wèn)題的現(xiàn)狀

家長(zhǎng)都極度重視對(duì)子再加上有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)不正確,，致使眼讓學(xué)生明白眼睛近視的一系列成因，并提供一

多名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)視力請(qǐng)情況調(diào)查,。

隨之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也不斷增大， 1440

在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，人人爭(zhēng)先恐后的想要得到最好的教育,，在這種社會(huì)大環(huán)境的壓力下大部分中學(xué)的鼻梁上就壓上了看似輕便，實(shí)則沉甸甸的眼睛,，走進(jìn)一中,，隨便進(jìn)入一個(gè)班,，班中近視人數(shù)可以說(shuō)多于一半,，這一切都是應(yīng)試教育下的不良產(chǎn)物,。當(dāng)然也不完全枉罪于此,，在這樣一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，電腦,、電視也成為中學(xué)生近視的主要原因之一,。不規(guī)范的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，平時(shí)不注重保護(hù)眼睛導(dǎo)致戴上眼鏡后,，度數(shù)嗖嗖上漲,。中學(xué)生近視人數(shù)隨著科技發(fā)展同時(shí)日益上漲，電視迷電腦迷,。尤其是電腦,，有的人一坐就是好幾小時(shí),，全然不顧自己的眼鏡，上網(wǎng)雖好,，但要有度,。在眼科醫(yī)院里，每天都可以看到大大小小的人在檢查視力,，讓人難以接受的是,，甚至一些才會(huì)走路的小孩，也進(jìn)入了近視行列,。這么小的孩子就淪為近視,。可以說(shuō)責(zé)任主要在父母,，沒(méi)有充當(dāng)好孩子的第一任老師,。經(jīng)孩子美好的人生留下一絲遺憾，眼睛是心靈的窗戶,，這扇窗一旦壞掉，就很難再修復(fù)了,，為了讓明亮的雙眼伴你一生,，請(qǐng)務(wù)必好好珍愛(ài)她，不要等近視后,，才悔該當(dāng)初,，失去后才珍惜又有什么意義呢?保護(hù)好自己的眼鏡，你將受益一生,。

研究存在的問(wèn)題和原因

據(jù)調(diào)查,，中學(xué)生視力普遍不是很好，甚至很多小學(xué)生戴上了厚厚的眼睛,，眼睛無(wú)法履行其正常的職能,，使得幼小的心靈涂抹上了一層陰影。

分析原因如下： (1)近距離工作是近視眼最重要的原因,。視近負(fù)荷包括過(guò)近用眼及視近時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。近距離工作、學(xué)習(xí),、使用電腦,，和近視眼的發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應(yīng)。另外,，閱讀時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生,。閱讀及近距離工作時(shí)間越多，近視眼進(jìn)展越快;閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快,。 同胞間屈光度一致性隨其年齡差的增加而減小,。相差2歲的比數(shù)比為5,，相差10歲的只有2.5。因同胞之間無(wú)論差幾歲,，其遺傳背景是相似的,，對(duì)比數(shù)比隨年齡差增加而減小最合理的解釋是，年齡相差小的同胞比年齡相差大的同胞所暴露的環(huán)境更相近,。

(2)區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,。城市比鄉(xiāng)村近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯,。農(nóng)村生活更接近自然,，空氣新鮮。這和其生活水平,、居住環(huán)境及飲食營(yíng)養(yǎng)均有關(guān),。并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。

(3)照明閱讀姿勢(shì),。環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大,，越易引起視力疲勞。白熾燈對(duì)視力的影響要比熒光燈大,。閱讀姿勢(shì)不良亦會(huì)造成視力減退,。閱讀距離越近，脖子傾斜度越大,。這種姿勢(shì)使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗,，引起同側(cè)瞳孔擴(kuò)大，影響視力,。

(4)遺傳是誘發(fā)近視的一大因素,。有關(guān)近視遺傳問(wèn)題的研究的早。低度近視眼為多因子遺傳,，高度近視眼為單因子遺傳;單純性近視眼及小數(shù)病理性近視眼為常染色體顯性遺傳,，大多數(shù)病理性近視眼為隱性遺傳?？茖W(xué)家提出遺傳的作用：(1)屈光不正可以遺傳;(2)遺傳特性的傳遞由多因子決定;(3)低度和高度屈光不正的遺傳性不同;(4)眼屈光性質(zhì)主要由遺傳而不是由環(huán)境因素決定;(5)雙生子作為研究對(duì)象有很重要意義;(6)不同種類的屈光有不同的遺傳類型;(7)近視眼的遺傳事實(shí)表現(xiàn)為單卵雙生子的高度一致性,，主要為常染色體顯性遺傳，亦有人認(rèn)為陽(yáng)性遺傳,。雙生子研究發(fā)現(xiàn)近視眼遺傳率o.58-o.9l,。分析結(jié)果表明父母近視眼史與孩子屈光不正的相關(guān)性比兒童近距離工作與其屈光不正的相關(guān)性密切。問(wèn)題在于孩子在繼承了眼球大小和形狀等遺傳因素的同時(shí)可能也沿襲了父母的習(xí)慣,。

現(xiàn)代中學(xué)生的近視與自身的用眼衛(wèi)生有直接關(guān)系,，但家長(zhǎng)與學(xué)校也是有責(zé)任，身為監(jiān)護(hù)人的父母,，應(yīng)時(shí)時(shí)督促孩子,，囑咐他們注意用眼衛(wèi)生,，而學(xué)校，則更應(yīng)該多開(kāi)展呼吁學(xué)生保護(hù)眼睛的活動(dòng),，增加左眼保健操次數(shù),，以防止學(xué)生近視人數(shù)增加。更值得一提的是當(dāng)今中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,，甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了,，還對(duì)近視無(wú)所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎與不良的用眼習(xí)慣,，如看書(shū)距離不當(dāng),，光太暗、持久用眼等,，但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡，睡眠不足,，噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學(xué)生為55.22%,，高中生為70.34%。這幾數(shù)字令人震驚,，也對(duì)我們中學(xué)生敲響了預(yù)防近視的警鐘,。

在調(diào)查和親身實(shí)踐中我們總結(jié)了近視眼的危害如下：

1、容易愛(ài)損傷,。學(xué)生得了近視配戴眼鏡后,，由于各別學(xué)生活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎,，輕者眼被扎傷,，重者導(dǎo)致失明。

2,、學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。學(xué)生得了近視不配戴眼鏡會(huì)看不清字,，配戴眼鏡后容易造成視覺(jué)疲勞，注意力不集中,，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。

3、影響學(xué)生前途,。學(xué)生得了近視,，在人生的起跑線上會(huì)不覺(jué)地低人一截，因?yàn)樵S多熱門(mén)升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大的限制,，前途受到極大的影響,。

4.遺傳后代。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,，由于后天因素近視,，如果不及時(shí)治療，高達(dá)700度以上的近視患者將會(huì)遺傳后代,。

5,、生活質(zhì)量低下。由于學(xué)生近視,，日常生活極其不便,，例如交際、旅行,、外出,、參加娛樂(lè)活動(dòng)都有很多困難，由此往往會(huì)產(chǎn)生心理障礙,，致使生活質(zhì)量低下,。

6、危害身心健康,。由于學(xué)生近視,，多種體育活動(dòng)無(wú)法參加，影響孩子身體正常發(fā)育,，得了近視不及時(shí)治療,，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視,，還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離黃斑出血,，青光眼和內(nèi)障等發(fā)癥，甚至失明,。

青少年近視眼的一般表現(xiàn)：

1,、近視眼最突出的癥狀是遠(yuǎn)視力降低，但近視力正常。雖然,，近視的度數(shù)愈高遠(yuǎn)視力愈差,，但不是線性比例。一般說(shuō),，-3.00d以上的近視,，遠(yuǎn)視力不會(huì)超過(guò)0.2;-2.00d者在0.2~0.3之間;1.00d者可達(dá)0.5，有時(shí)可更好些,。

2,、視力疲勞特別在低度者常見(jiàn)，但不如遠(yuǎn)視眼的明顯,。由于調(diào)節(jié)與集合的不協(xié)調(diào)所致,。高度近視由于注視目標(biāo)距眼過(guò)近，集合作用不能與之配合,，故多采用單眼注視,，反而不會(huì)引起視力疲勞。

3,、眼位由于近眼近視時(shí)不需要調(diào)節(jié),，所以集合功能相對(duì)減弱，待到肌力平衡不能維持時(shí),，雙眼視覺(jué)功能就被破壞,，只靠一只眼視物，另一眼偏向外側(cè),，成為暫時(shí)性交替性斜視,。由于偏眼的視覺(jué)功能極差，且發(fā)生偏斜較早,，可使偏斜眼喪失固視能力,，成為單眼外斜視。

4,、高度近視眼多屬于軸性近視,，眼球前后軸伸長(zhǎng),，故常表現(xiàn)眼球較突出,，前房較深，瞳孔大而反射較遲鈍,，由于不存在調(diào)節(jié)的刺激,，睫狀肌大其是環(huán)狀部分變?yōu)槲s狀態(tài)，在極高度近視眼可使晶體完全不能支持虹膜,，容易發(fā)生輕度的虹膜震顫,。

5、近度近視眼眼底變化不明顯，高度近視眼,，因眼軸的伸長(zhǎng),，可引起眼底的退行性改變，可見(jiàn)豹紋狀眼底,，近視弧形斑,、視網(wǎng)膜萎縮斑、鞏膜后葡萄腫,、鋸齒緣都囊樣變性等,，并可合開(kāi)玻璃體液化，玻璃體混濁,，玻璃體后脫離,，晶體混蟲(chóng)，視網(wǎng)膜裂扎,，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致黃斑出血及視網(wǎng)膜脫離,。

如何預(yù)防近視呢?其研究對(duì)策和建議如下：

1、社會(huì)的預(yù)防：據(jù)調(diào)查資料表明：輕度近視最多發(fā)生于學(xué)齡期兒童,，且隨著文化程度的增高,，近視發(fā)生率也越來(lái)越高。當(dāng)今社會(huì),，學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高，知識(shí)的更新又很快,，所以給學(xué)生增加了許多不合理的額外負(fù)擔(dān),，從而導(dǎo)致了近視的幾率增高。讓孩子在眼球發(fā)育過(guò)程中相對(duì)解脫一點(diǎn),，輕松一點(diǎn)吧,。

2、學(xué)校的預(yù)防：首先是學(xué)校的環(huán)境設(shè)施,，教室要寬敞明亮,，燈光分布要科學(xué)合理，椅子高度要適宜,，板書(shū)要字體大,，字跡清等;其次，學(xué)校的用眼教育,，定期開(kāi)展視力檢查,，結(jié)合學(xué)生各自視力情況，定期更換座位,，左中右輪轉(zhuǎn);最后,，減少作業(yè)量,，減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān)。

3,、家庭的預(yù)防：(1)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，尤其是燈光照明，以8-15瓦日光燈或25-40瓦燈泡為宜,，光線應(yīng)從左側(cè)前上方射來(lái),，燈距書(shū)桌距離在50-67厘米為宜。(2)培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣,，坐姿端正,，眼睛離書(shū)本約1尺，寫(xiě)字之手離筆尖約1寸左右,，看書(shū)時(shí)間以1小時(shí)左右應(yīng)休息15分鐘為宜,。看電視時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，1小時(shí)也應(yīng)休息幾分鐘,，眼睛離屏幕距離是電視屏幕對(duì)角線的5倍為宜。(3)孩子的食品,，既要有富含維生素和微量元素的蔬菜水果,，又要有一定量的糖、蛋白質(zhì),、脂肪,，如肉、蛋,、奶等,，因?yàn)檠劬Φ慕】祦?lái)源于全身的健康。

4,、自身的預(yù)防：積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，提高眼肌的調(diào)節(jié)力,，做到勞逸結(jié)合,，遠(yuǎn)近兼顧;自覺(jué)做眼保健操，消除眼肌部分疲勞;養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，不偏食,，不挑食;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間;另外,，還可以抽空把食指置于眼前,，由遠(yuǎn)到近讓眼睛盯住食指手指頭,，以便訓(xùn)練眼肌的調(diào)節(jié)能力，不過(guò)，這個(gè)方法要在醫(yī)生建議的情況下進(jìn)行,。

以下建議供大家參考：

通過(guò)這次對(duì)大學(xué)生視力情況的調(diào)查,，使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。我們想通過(guò)調(diào)查報(bào)告,，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛。

這次活動(dòng)中,，不但我們了解到大學(xué)生近視的情況(總體來(lái)說(shuō),，不容樂(lè)觀)，并且使我們對(duì)近視的原因有了更深的了解,，知道如何防止近視,。

如何讓青少年端正用眼健康的態(tài)度呢?我們可以通過(guò)調(diào)查大學(xué)生近視人數(shù)的比例以及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處，有效提高擴(kuò)大青少年自我健康用眼的意識(shí),。

對(duì)此,，我們誠(chéng)心予以下列建議，希望大家加強(qiáng)視力的保護(hù),，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大,。 1、加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

從調(diào)查中看,，有一部分大學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦玩游戲和躺著或長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)造成了視力下降,，說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)日常行為中控制對(duì)著電腦的時(shí)間和養(yǎng)成正確的看書(shū)習(xí)慣對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。我們認(rèn)為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化,。

2,、要注意眼睛的休息

調(diào)查已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是造成視力下降的主要原因,。盡管我們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué),，但因?yàn)楫?dāng)年高考、中考,、初考的激烈競(jìng)爭(zhēng),，而承受長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、題海戰(zhàn)術(shù)而引起的視力下降,，還記憶猶新。這種不規(guī)則的教育競(jìng)技考試不僅會(huì)使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有時(shí)間注意休息,。

3、要采取積極方法進(jìn)行保持和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生重視,，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤,，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用,。大學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù),，還能恢復(fù),，有的則已成了真性近視，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正,，以保證視力不再下降,，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到正規(guī)眼鏡店配置眼鏡,，經(jīng)濟(jì)條件許可者建議到眼科醫(yī)院配制眼鏡,。

4、飲食合理

研究發(fā)現(xiàn),，飲食中增加蛋白質(zhì),，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加,。因此,，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品,。食糖過(guò)多,，會(huì)使血液中產(chǎn)生大量酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，特別是鈣相結(jié)合,，造成了血鈣減少，這就會(huì)影響眼球壁的堅(jiān)韌性,，使眼軸易于伸長(zhǎng),，助長(zhǎng)了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面,，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì),、鈣質(zhì),、磷質(zhì)、胡蘿卜,、豆芽、橘子,、廣柑,、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益。

5,、搞好宣傳

學(xué)?？梢岳煤诎鍒?bào)、講座等形式宣傳保護(hù)視力的重要性,，介紹保護(hù)視力的有效方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6,、少連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩電腦和游戲機(jī)，要多與大自然接觸

六,、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)

到此,，我們的調(diào)查總算告一段落，心頭的一塊大石也放下了,。在這一段時(shí)間里,，我們確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)。更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種分析具體問(wèn)題的思維方法,。在收集材料以及研究的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了分工合作，互相幫助,，建立了深厚的友誼??這一切都使我們收益匪淺,。

在整個(gè)研究過(guò)程中，有許許多多的小插曲,，其中的滋味無(wú)法一一道來(lái),，但我們真的很高興很開(kāi)心，因?yàn)檫@對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一種經(jīng)歷,、一種體驗(yàn)、一筆重要的財(cái)富,。我們開(kāi)始更加關(guān)心社會(huì),、熱愛(ài)生活。我們需要這樣的鍛煉,，它能提高我們的素質(zhì),，讓我們終生受益,。

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們都知道了視力不好對(duì)我們帶來(lái)了許多不便,，眼睛是我們感覺(jué)器官中最重要的部分,，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，大部分是由視覺(jué)獲得的,，它不僅影響個(gè)人健康,、安全??更阻礙我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)這更顯現(xiàn)出視力保健的重要性。

我們每時(shí)每刻都應(yīng)該保護(hù)眼睛,。眼睛近視會(huì)給生活帶來(lái)許多不便,。預(yù)防近視，我認(rèn)為首先就應(yīng)該做好每天2次的眼保健操,。其次,，我還要提醒哪些“電腦迷”們，使用電腦不宜連續(xù)超過(guò)兩小時(shí),。俗話說(shuō)得好,，“眼睛是心靈的窗戶”!讓我們保護(hù)好自己的眼睛吧!!

研究報(bào)告格式篇九

一、自然情況摘要

1,、課題總名稱

《新課改下高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》（尚志市規(guī)劃課題）

2,、課題簡(jiǎn)介

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教學(xué)工作的永恒主題,。而當(dāng)前我校教學(xué)存在的突出問(wèn)題是,，雖取得了一定成績(jī)，但教師教得辛苦,、學(xué)生學(xué)的受累,，學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。提高課堂效率,、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式已刻不容緩,，勢(shì)在必行。

老街基學(xué)校在課改的浪潮中從沒(méi)停止前行的腳步,，瞄準(zhǔn)名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，依靠教師求發(fā)展，力爭(zhēng)從應(yīng)試教育的弊端中破繭而出,。教育實(shí)踐表明,，課堂教學(xué)模式對(duì)課堂教學(xué)效率高低起著關(guān)鍵的作用，因此20xx年我校立項(xiàng)了《新課改下高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究》,，已經(jīng)完成了第一階段“高效課堂特點(diǎn)研究”,、第二階段“高效課堂策略研究”、第三階段“新課改下學(xué)習(xí)小組建設(shè)與作用發(fā)揮研究”、第四階段“四研”互助式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究,、第五階段以打造各學(xué)科典型課例為重點(diǎn)探究常態(tài)課和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究,，目前試驗(yàn)資料已整理完成結(jié)題報(bào)告已經(jīng)上交到市課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)入課題驗(yàn)收階段,。

3,、研究者在本課題中的角色

孫基瀚是英語(yǔ)學(xué)科教研成員，參與本課題的研究工作,，承擔(dān)七年級(jí)英語(yǔ)課程的教學(xué)工作,。負(fù)責(zé)制定英語(yǔ)學(xué)科科研組子課題研究方案，并帶領(lǐng)英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)行課題研究,，參與學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),。在研究過(guò)程中,，通過(guò)借鑒已有的經(jīng)驗(yàn),，積極探索高效課堂的主要特點(diǎn)，不斷的探索摸索制定適合我們的教學(xué)設(shè)計(jì),，有促進(jìn)學(xué)生的全面和可持

續(xù)發(fā)展,。并完成英語(yǔ)學(xué)科科研組階段報(bào)告和英語(yǔ)學(xué)科高效課堂教學(xué)建構(gòu)研究結(jié)題報(bào)告。

二,、本次試驗(yàn)研究目標(biāo)

通過(guò)研究,，促使教師深入分析反思當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn),，積極探索高效課堂的主要特點(diǎn),、基本模塊和基本環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)科高效的課堂教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的質(zhì)的提高,，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)效益,，以解決當(dāng)前課堂效益較低的實(shí)際問(wèn)題,，并有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課是《topic 1 ?can you dancesection a》英語(yǔ)學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究專題,。通過(guò)本節(jié)課的實(shí)施,，對(duì)英語(yǔ)高效課堂特點(diǎn)教學(xué)模式構(gòu)建有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況在今后的教學(xué)過(guò)程中,，努力有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展,。

本節(jié)課的實(shí)施有以下幾點(diǎn)具體目標(biāo)。

1,、觀察學(xué)生對(duì)課程的反響,，了解學(xué)生們對(duì)課程的具體要求。

2,、觀察課堂的教學(xué)過(guò)程,。通過(guò)對(duì)課堂過(guò)程的了解,，分析研討高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建。

3,、通過(guò)班級(jí)的授課,，不斷完善，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。

三,、實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程

1、學(xué)情分析

2,、教材分析

3,、教法分析

4、學(xué)法分析

5,、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程,，導(dǎo)學(xué)案四、實(shí)驗(yàn)反思

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中各版塊之間屬于“遞進(jìn)關(guān)系”希望這樣的設(shè)計(jì)將學(xué)生的思路逐步引向深入,。

在本節(jié)課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多意想不到的驚喜,，課堂結(jié)構(gòu)完整，容量合理,，體現(xiàn)了高效課堂的特色和新教育的基本理念,。

經(jīng)過(guò)課后的仔細(xì)翻閱和個(gè)別學(xué)生訪談明顯感受到學(xué)生們很喜歡這樣的設(shè)計(jì)，也感到本課程對(duì)他們的各門(mén)課程學(xué)習(xí)有所幫助,。部分學(xué)生體會(huì)到了高效課堂教學(xué)過(guò)程中的愉悅感覺(jué),，在同學(xué)和教師的鼓勵(lì)聲中，孩子們逐漸體會(huì)到了成就感,。興趣很高,。

課題實(shí)驗(yàn)課《威尼斯商人》師有針對(duì)性的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解?！跋葘W(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”，做到了從最后一名學(xué)生抓起,，注重“水漲船高”,，注重學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)體在課堂中的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主,、合作與探究，讓學(xué)生獲得“自我實(shí)現(xiàn)”,，學(xué)生得到了充分的尊重,，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

通過(guò)授課,我完成了這次實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在傳授知識(shí)的同時(shí)我也在課堂上獲取著大量的信息,。這次實(shí)驗(yàn)所得到的第一手素材為課題研究提供了依據(jù)。這次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，充分體會(huì)到了老師自身提高的途徑“ 實(shí)驗(yàn)——反思——實(shí)驗(yàn)”的的第一過(guò)程,，教師自身的成長(zhǎng)就是在這樣的循環(huán)往復(fù)中進(jìn)行，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,、在課堂上運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并得到進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)支撐自身的課題研究,。

附：

構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究

威尼斯商人 課實(shí)驗(yàn)信息采集表

研究報(bào)告格式篇十

一,、 問(wèn)題的提出

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的事實(shí),，包括認(rèn)識(shí)事物的名稱,、個(gè)體的顯著特征、認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果,、過(guò)程,。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》,、《空氣》,、《巖石》、《銅,、鐵,、鋁》等。在“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型中,，包含許多基本的科學(xué)知識(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物描述的準(zhǔn)確、對(duì)事物性質(zhì)的理解,、對(duì)特征或變化結(jié)果的認(rèn)識(shí),。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識(shí),，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果,，而忽視調(diào)查、觀察,、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù),、探討等活動(dòng),。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，老老實(shí)實(shí)地記、聽(tīng),，以致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)自然學(xué)科不感興趣,，甚至厭惡。要改變這種現(xiàn)狀,，就必須改變聽(tīng),、讀、學(xué),、記的教學(xué)方法,，改變以知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué)，運(yùn)用探究的方法實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí),。

二,、 探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)

（一）探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多種多樣的,，但主要受學(xué)習(xí)的目的性,、學(xué)習(xí)的成就感、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識(shí)興趣四個(gè)因素的影響,。其中,，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動(dòng)力。依據(jù)起因不同,，興趣可以分為直接興趣和間接興趣,。因此，堅(jiān)持興趣在教學(xué)中的作用,，就要求自然教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手“做”科學(xué)和體驗(yàn)探究過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育。

（二）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,，認(rèn)識(shí)的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周?chē)纳?。例如青蛙、水,、空氣,、銅、鐵,、鋁,、螞蟻、根,、葉,、四季的的特征等事物和現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣,。因此,，要將這些興趣穩(wěn)固下來(lái),，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就必須通過(guò)以探究為中心,，實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的教學(xué),。

三、 以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實(shí)和現(xiàn)象的知識(shí)為載體,，以探究過(guò)程的操作和體驗(yàn)為途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)自然事實(shí)探究的過(guò)程和樂(lè)趣,，形成對(duì)科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望,，形成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)勇于探究,、不斷創(chuàng)新的精神，形成科學(xué)的世界觀,。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)簡(jiǎn)單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析,、綜合的能力，初步具有科學(xué)探究的能力,，了解探究的基本程序和方法,；

3.認(rèn)識(shí)自然事實(shí)的形態(tài)、構(gòu)造,、性質(zhì),、變化。

四,、 教學(xué)策略

（一）精心選擇教學(xué)材料的策略

材料是探究的基礎(chǔ),，要設(shè)計(jì)以探究為中心的教學(xué)過(guò)程,，首先必須精心選擇,、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動(dòng)有密切的聯(lián)系,，學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的擺弄能揭示自然事實(shí)的性質(zhì)和特征,，體現(xiàn)探究過(guò)程的科學(xué)性和合理性。例如《電磁鐵（一）》的教學(xué),，一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料：① 用較細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實(shí)驗(yàn)材料）,；②使用直徑0.6毫米的裸銅線；③ 使用帶絕緣塑料的電話線,。教師把三套材料分別用于三個(gè)班的教學(xué),，其結(jié)果是：使用①②套材料，學(xué)生制作電磁鐵的時(shí)間占用約20分鐘,，探究其性質(zhì)的時(shí)間卻只有短短的幾分鐘,，而且制作的電磁鐵效果也不理想,。使用第三套材料制作線圈，僅花不到5分鐘的時(shí)間,，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時(shí)間充裕,，探究的氣氛熱烈，而且實(shí)驗(yàn)效果明顯,，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì),。有此可見(jiàn)，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性,，適合學(xué)生的探究,。

（二）指導(dǎo)探究的策略

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，要求給學(xué)生一個(gè)靈活,、自由的空間讓其充分探究,，但也不能放任自流,、任其發(fā)展,。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過(guò)程遇到的困難,，適時(shí)給予精心啟發(fā),、有效指導(dǎo)。

1.精心誘導(dǎo),，激發(fā)探索的動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對(duì)象,，產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī),。因此,，利用矛盾懸念或趣味活動(dòng)讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的活動(dòng)中,，可以有效激起學(xué)生探索的興趣，形成探索的動(dòng)機(jī),。例如在教學(xué)《葉子》一課,，學(xué)生對(duì)幾乎每天都能見(jiàn)到的樹(shù)葉非常熟悉，看起來(lái)似乎沒(méi)有什么能吸引學(xué)生,。然而,，知識(shí)的興趣并不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的,。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹(shù)葉,，上課時(shí)通過(guò)“給樹(shù)葉找媽媽”的游戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來(lái),，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自的理由,。通過(guò)老師的精心誘導(dǎo)，孩子們了解,、探索,、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來(lái)了。

2.指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法

社會(huì)資訊和信息技術(shù)發(fā)展,使人們?cè)絹?lái)越感到掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握知識(shí)更重要,，良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力,。而在科學(xué)研究中，評(píng)價(jià)人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的新方法,。因此,，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課，必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育,。其中包括：① 分析與綜合的方法,。研究某一自然事物時(shí)，一般可以先整體了解,，然后將整體分成多個(gè)組成部分進(jìn)行探究,，最后再綜合認(rèn)識(shí)，即按整體à部分à整體的過(guò)程分析綜合學(xué)習(xí),。例如《魚(yú)》的教學(xué),，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚(yú)類的資料、圖片,，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料,。課堂上讓學(xué)生觀察魚(yú)身體的組成，提出疑問(wèn),，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，對(duì)魚(yú)各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí)，總結(jié)出魚(yú)類的共同特征,。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編,、裝訂成為資料保存。② 比較與分類的方法,。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識(shí)直根與須根，可以通過(guò)比較,，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)再分類,。③ 觀察與實(shí)驗(yàn)的方法。例如用按順序的方法,、對(duì)比的方法觀察,，用對(duì)比或模擬的方法實(shí)驗(yàn)等,。另外，還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析,、抽象與概括等探究的方法的運(yùn)用,。

3、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

每一個(gè)探究活動(dòng),，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn),。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：①保護(hù)積極性原則。對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度,、情感和成果予以充分的肯定,，倡導(dǎo)堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是的探索精神,。② 重過(guò)程評(píng)價(jià)的原則,。不簡(jiǎn)單以成果、結(jié)論肯定或否定每一個(gè)探索者,。過(guò)程的體驗(yàn),、過(guò)程的實(shí)施方法和操作是評(píng)價(jià)的重要取向。

研究報(bào)告格式篇十一

我校在信息技術(shù)建設(shè)和教育科研上有著一定的基礎(chǔ),，尤其在“運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量”實(shí)踐研究上取得一定的 成效,。自從承擔(dān)本課題以來(lái)，課題組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、更新觀念、提高理論水平,；立足課堂,、堅(jiān)持研究、提升教學(xué)質(zhì)量,；強(qiáng)化管理,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大研究成果,。學(xué)校對(duì)該課題研究予以高度重視,，把該課題研究作為提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施,；作為加快教師專業(yè)化發(fā)展,，構(gòu)筑科研優(yōu)勢(shì)的途徑；加強(qiáng)了課題組管理,，為課題組創(chuàng)造了良好的研究條件,，提供必需的研究保障，使該課題研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

本課題于20xx年6月向濟(jì)寧市教科室申請(qǐng)立項(xiàng),，并制定了研究方案,，20xx年7月舉行了開(kāi)題會(huì)并開(kāi)始研究，現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一,、課題的提出

本課題的研究,，旨在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,，并不斷完善教學(xué)目標(biāo),，形成民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，形成互動(dòng)、交往的教學(xué)過(guò)程,，形成自主,、探索、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式,，真正提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)工具去思維,、去創(chuàng)新的習(xí)慣,，以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要和個(gè)人生存需要的人才。

本課題中的“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式”,，就是要有創(chuàng)意,、要出新，克

服原來(lái)教學(xué)方式的弊端,、突出學(xué)生的主體地位,，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能,；使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí),、實(shí)踐的場(chǎng)所；把注入式教學(xué)改變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正充滿生機(jī)和活力,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)人文精神,。

二十一世紀(jì)的今天，世界繼新技術(shù)革命以后,，又掀起了一場(chǎng)以加速社會(huì)信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮,。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間和觀念,。人們?cè)絹?lái)越感受到對(duì)原有知識(shí)的不滿和對(duì)新思想,、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識(shí)的手段怎樣才能適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,，已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題,。

縱觀我校實(shí)施新課程實(shí)踐，在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合上取得了可喜的進(jìn)展,，在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和操作能力方面有一定的成績(jī),，但是，教師在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)中缺乏經(jīng)驗(yàn),，更缺乏廣義上的信息技術(shù)環(huán)境的信息互動(dòng)交流的理念與策略,。在教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，仍然是目前有待解決的重大課題,。為此本課題組擬展開(kāi)《運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造數(shù)學(xué)教學(xué)情景,，提高自主學(xué)習(xí)能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛,，有利于培養(yǎng)教師教學(xué)藝術(shù),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)教育的魅力,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二,、課題研究的意義

實(shí)踐意義：課題的實(shí)施能夠有效地借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善農(nóng)村小學(xué)的教育環(huán)境,，能夠彌補(bǔ)因師資,、環(huán)境等

問(wèn)題帶來(lái)的城鄉(xiāng)教育的不均衡，讓農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育,，推動(dòng)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的實(shí)施,。

理論價(jià)值：課題研究所總結(jié)出的研究成果，可以豐富優(yōu)質(zhì)教育理論,，為廣大農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),，為信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用提供有利的指導(dǎo)。

三,、研究條件

1,、領(lǐng)導(dǎo)和教師教育觀念新，教師初步掌握現(xiàn)代教育技能,。

2,、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發(fā)表或獲省市級(jí)乃至全國(guó)獎(jiǎng),。本課題組成員是一批具有相當(dāng)業(yè)務(wù)水平的中青年骨干教師,。其中課題組負(fù)責(zé)人馬樹(shù)興老師是我校校長(zhǎng)，市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者,。他本人曾多次參加過(guò)市級(jí),、省級(jí)研究課題，是研究經(jīng)驗(yàn)豐富的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，有十多篇論文獲省,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。魚(yú)臺(tái)電視臺(tái)曾多次報(bào)道我校的教育成果,。此外,，本課組的劉金花同志所撰寫(xiě)的《淺談多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用》一文，曾被中央教育科所評(píng)為二等獎(jiǎng),。還有本課題組成員甄恩波曾組織過(guò)多個(gè)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)題,。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎(jiǎng)項(xiàng),。

3,、我校有一整套較為完善的教學(xué)設(shè)施。如：高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生機(jī)房每天為學(xué)生開(kāi)放,；教師多媒體制作室可以方便教師隨時(shí)進(jìn)行課件設(shè)計(jì),、制作、網(wǎng)上下載資料,。

4,、領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專人分管,，學(xué)校設(shè)立教科室,，每年學(xué)校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學(xué)。

四,、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

1,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及和諧教育思想,，以抓信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用為切入點(diǎn),，促進(jìn)我鎮(zhèn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的普及與深化，促進(jìn)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)化水平的提高,，進(jìn)一步提高教育信息化及農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用效益,，使農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、理論依據(jù)

（1）學(xué)生的自身發(fā)展理論：學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用多元認(rèn)知能力,，強(qiáng)化自我意識(shí)，逐步主動(dòng)、自覺(jué)地按照社會(huì)發(fā)展的方向,，協(xié)同發(fā)展自己的知,、情、意,、行,，并嘗試實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

（2）新課程理論：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。

五,、研究目標(biāo)

1,、通過(guò)課題研究， 提高學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

2,、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、自覺(jué)運(yùn)用信息技術(shù)滲透教育，增強(qiáng)教育的魅力,。

3,、促進(jìn)教師改變教學(xué)行為、徹底改變灌輸式教學(xué)方法,，全新?tīng)I(yíng)造新教學(xué)氛圍,。

4、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,、增強(qiáng)教育的魅力、發(fā)展學(xué)生能力,。

六,、研究對(duì)象

選取我校二至六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象設(shè)班級(jí)對(duì)比。

七,、研究?jī)?nèi)容

1,、運(yùn)用信息技術(shù)，探究具有新,、奇,、趣的“互動(dòng)”式導(dǎo)學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)興趣。

2,、運(yùn)用信息技術(shù),，探究具有豐富教學(xué)情景的“互動(dòng)”式的課堂教學(xué)推進(jìn)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、運(yùn)用趣味游戲?qū)W生積極參與的互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)策略。

5,、運(yùn)用信息技術(shù),，探究具有充滿人性化的“互動(dòng)”式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

八,、組織實(shí)施

（一）、加強(qiáng)組織管理,、強(qiáng)化研究意識(shí)

1,、組建研究小組、形成研究網(wǎng)絡(luò),。

課題申報(bào)以后,，我們就積極組建實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，成立了課題研究小組,，由馬樹(shù)興擔(dān)任課題組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)研究計(jì)劃的制定，過(guò)程的管理,，研究質(zhì)量的考核,；劉金花、甄恩波等中青年骨干教師任實(shí)驗(yàn)班老師,，負(fù)責(zé)落實(shí)研究計(jì)劃,，開(kāi)展研究活動(dòng)，提供研究信息,，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),；教科室主任為課題組指導(dǎo)老師，對(duì)課題組開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，給予理論與實(shí)踐的指導(dǎo),，提供有效的保障。

2,、確立實(shí)驗(yàn)班級(jí),、明確研究?jī)?nèi)容。

研究報(bào)告格式篇十二

上五年級(jí)了,，班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多,，照這樣的速度發(fā)展下去,，眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,，洗臉?biāo)⒀?，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官,，怎么也離不開(kāi)它了,。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降?是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?

1 看書(shū)

2 上網(wǎng)找資料

具體內(nèi)容

信息渠道 涉及方面

網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療

近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素,。近視眼有一定遺傳的傾向,，高度近視更是如此。正常情況下,，至青春期眼球可發(fā)育正常,，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展,。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,，尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，球壁的伸展性也比較大,，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因,。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,，注意燈光照明,，注意讀書(shū)姿勢(shì)，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用,。

書(shū)籍 怎么樣會(huì)近視 大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1.遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料,，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳,。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視,。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異,，增加了遺傳的復(fù)雜性,。

2.環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō),，雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議,，但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素,。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下,，為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒(méi)有一致認(rèn)識(shí),，主要有以下幾種理論：

(1)調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)：絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng),，對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性,，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度緊張,，睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,，不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?；蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng),。

(2)輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng),，由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓,，而引起眼球軸的延長(zhǎng)。

(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小,，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視,，隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多,，眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視,。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對(duì)，但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng),， 對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí),。

其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線,、閱讀姿勢(shì),、對(duì)比度、字小模糊,、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用,。

3.營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到,，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法,。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,，既有外部因素,，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成,。

研究報(bào)告格式篇十三

我從電視上看到了喝飲料的害處,，又想到我也是不折不扣的“可樂(lè)迷”，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀,，我想,，小學(xué)生喝可樂(lè)的傷害有沒(méi)有。所以,，我對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查,。

(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂(lè)的害處。

(2)通過(guò)電視的新聞聯(lián)播上,，了解中小學(xué)生喝可樂(lè),，現(xiàn)在是什么樣子。

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

小學(xué)生喝可樂(lè)的害處

喝可樂(lè)多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè)有害,。

可樂(lè)中含有咖啡因，1瓶340克的可樂(lè)型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過(guò)試驗(yàn),，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,，呼吸加快,、心動(dòng)過(guò)速、失眠,、眼花,、耳鳴。即使1次服用1克以下,，由于胃黏膜受到刺激,，也會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐,、眩暈,、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。

通過(guò)電視的新聞聯(lián)播

小學(xué)生喝可樂(lè),，現(xiàn)在是什么樣子,。

呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速,、失眠,、眼花、耳鳴,。會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項(xiàng)研究顯示,，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,，尤其愛(ài)喝可樂(lè)的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

喝可樂(lè)多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè)有害,?？蓸?lè)中含有咖啡因，1瓶340克的可樂(lè)型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過(guò)試驗(yàn),，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,，呼吸加快,、心動(dòng)過(guò)速、失眠,、眼花,、耳鳴。即使1次服用1克以下,，由于胃黏膜受到刺激,，也會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐,、眩暈,、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。小兒對(duì)咖啡因較成人更敏感,，所以不要給孩子喝可樂(lè)型飲料。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松,。一項(xiàng)研究顯示,，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失，尤其愛(ài)喝可樂(lè)的少女,，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

專家指出,，可樂(lè)中的磷酸可能是造成易骨折的原因,，磷酸對(duì)骨質(zhì)有害，因?yàn)榱姿釋?duì)鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響,。所以,，我們盡量不要接觸可樂(lè)，因?yàn)槲覀儗?duì)可樂(lè)很敏感,。

研究報(bào)告格式篇十四

一,、研究背景

近年來(lái),小學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時(shí)始發(fā)年齡又有下移的勢(shì)頭。更多的人都戴上了眼鏡,，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡,，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?由于多種原因?qū)е滦W(xué)生的視力不斷下降，特別是隨著科技的發(fā)展,，電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn),，越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，電視等,，導(dǎo)致他們的視力不斷下降,。

二、研究的目的和意義

了解小學(xué)生近視進(jìn)展情況及相關(guān)因素,，分析近視進(jìn)展的原因,。通過(guò)此次研究，希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視給我們帶來(lái)的危害,，重新審視自己,，端正態(tài)度，視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作,，已近視的同學(xué)及時(shí)治療,，防止視力進(jìn)一步下降，穩(wěn)定視力水平,。同時(shí)，鍛煉我們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,，培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力,，將所學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用到生活。

三,、研究方法

1問(wèn)卷調(diào)查

2小范圍專訪

3討論分析法

四,、基本思路

設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)卷→調(diào)查學(xué)校學(xué)生→對(duì)相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果

五、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論

1問(wèn)卷調(diào)查表：

本次隨機(jī)調(diào)查共涉及學(xué)校一至六年級(jí)共100名男女同學(xué),，其中：男同學(xué)60名,，女同學(xué)40名;高年級(jí)60人，低年級(jí)40人,。

2小范圍專訪：

對(duì)于近視程度較深的同學(xué),，我們進(jìn)行了小范圍內(nèi)的專訪,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，造成這些同學(xué)近視的主要原因,，大都是用眼姿勢(shì)不對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等,，而且也沒(méi)有時(shí)間注意自己的眼睛問(wèn)題。平時(shí)用眼不衛(wèi)生,，較長(zhǎng)時(shí)間的使用電腦,，電視等電子產(chǎn)品也是造成視力明顯下降的原因之一。

3研究結(jié)果分析

附調(diào)查問(wèn)卷級(jí)調(diào)查及調(diào)查結(jié)果：

大部分的同學(xué)近視都是由于看電視頻繁,，且離電視的距離較近和沉迷于網(wǎng)絡(luò)而造成的,，當(dāng)然也有一部分同學(xué)是由于用眼不衛(wèi)生所造成的，而對(duì)于近視程度的不斷加深,，更多的是在前者的基礎(chǔ)上,，由于學(xué)習(xí)緊張，長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等原因所造成的,，而且也沒(méi)有時(shí)間注意自己的眼睛問(wèn)題,。

1、(一)患有近視眼的同學(xué)：(23.7%)

在近視同學(xué)中,，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1,、你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣?

a 很好 (20%) b 一般72%) c 很差 (8%)

2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)?

a 不上網(wǎng) (6%) b 半小時(shí)(54%)c 一小時(shí)(38%) d 二小時(shí)以上

3,、一天花多少時(shí)間看電視?

a 半小時(shí) (18%) b 一小時(shí)(30%) c 二小時(shí)以上 (52%)

4,、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看?

a 經(jīng)常 (38%) b 偶爾 (44%) c 從不 (18%)

5、做眼保健操認(rèn)真嗎?

a 非常認(rèn)真(52%) b 偶爾認(rèn)真(38%) c 不認(rèn)真 (4%)

6,、經(jīng)常躺在床上看書(shū)嗎?

a 經(jīng)常 (6%) b 偶爾 (48%) c 從不(46%)

7,、是否經(jīng)常在搖晃的車(chē)廂中看書(shū)?

a 經(jīng)常 (22%) b 偶爾(40%) c 從不(38%)

8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉?

a 是 (26%) b 不是(74%)

(二)不患有近視眼的同學(xué)：(73.3%)

在未近視同學(xué)中,，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1,、你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣?2%)

a 很好 (16.67%) b 一般 (77.78%) c 很差 (5.56%)

2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)?

a 不上網(wǎng) (61.11%) b 半小時(shí) (7.41%) c 一小時(shí) (25.93%) d 二小時(shí)以上

3,、一天花多少時(shí)間看電視?

a 半小時(shí) (20.37%) b 一小時(shí) (44.44%) c 二小時(shí)以上 (35.19%)

4,、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看? a 經(jīng)常 (24.53%) b 偶爾 (51.85%) c 從不 (24.07%)

5、做眼保健操認(rèn)真嗎?

a 非常認(rèn)真 (50%) b 一般 (48.15%) c 不認(rèn)真 (1.85%)

六,、討論解決方案

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)注意自己的用眼衛(wèi)生,，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)或看電視時(shí)，應(yīng)每隔一段時(shí)間遠(yuǎn)眺綠色植物,，這樣有利于放松眼部肌肉,，緩解長(zhǎng)時(shí)間用眼給眼睛帶來(lái)的壓力，另外，當(dāng)明顯感覺(jué)自己眼部不舒服或視力不斷下降時(shí),，應(yīng)及時(shí)告知老師或父母,，到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，多注意自己的眼睛問(wèn)題,。

七,、建議和設(shè)想

(一)、閱讀,、學(xué)習(xí)需注意：

1,、坐姿要端正：不可彎腰駝背，靠得很近或趴著做功課或閱讀,，這樣易造成睫狀肌緊張過(guò)度而引起疲勞,，進(jìn)而造成或加深近視。

2,、看書(shū)距離應(yīng)適中 ：書(shū)本與眼睛之間的距離保持以最少30公分,，且桌椅的高度也應(yīng)與身體相適應(yīng)。

3,、近距離用眼時(shí)間勿太長(zhǎng)： 無(wú)論做功課或閱讀,，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，每45分鐘左右應(yīng)作短暫休息,，可望遠(yuǎn)或做眼球轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí),。課間活動(dòng)時(shí)間，則應(yīng)盡量走出教室活動(dòng),。

4,、光線充足 ： 光線要充足舒適，不可在昏暗的光線下勉力視物,。

(二)使用電腦,、手機(jī)等電子產(chǎn)品需注意：

1、距離勿太近： 看電視時(shí)應(yīng)保持與電視畫(huà)面對(duì)角線6-8倍距離,。電腦屏幕要比眼睛來(lái)的低,，即眼睛略高于電腦屏幕;電腦屏幕和眼睛離60公分以上，太近容易造成眼睛疲勞,，誘發(fā)近視;

2,、光線勿太亮或太弱 ： 建議盡量使用液晶電視。液晶顯示屏不閃爍,，能降低眼睛疲勞，且不宜太亮,。電腦屏幕最好背向或側(cè)向窗戶,，避免屏幕反光。電腦操作間的光線不應(yīng)太弱或太強(qiáng)。

3,、時(shí)間不宜太長(zhǎng)

以近距離用眼45分鐘后休息10-15分鐘為宜,。

(三)、日常生活需注意

1睡眠不可少,，作息有規(guī)律,，睡眠不足身體易疲勞，易造成近視,。

2多做戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)常眺望遠(yuǎn)處放松眼肌,，與大自然多接觸，青山綠水有益于眼睛的健康,。

3小學(xué)階段患了近視眼,，要盡早、及時(shí),、長(zhǎng)期地預(yù)防治療,，可避免度數(shù)加深，防止并發(fā)其他眼疾,。

想要讓青少年有一雙健康的眼睛,，那么就要懂得如何保護(hù)好眼睛。

八,、感受與體會(huì)

我覺(jué)得調(diào)查應(yīng)不僅僅局限于小學(xué)生,，應(yīng)該從不同年齡的人進(jìn)行調(diào)查，這樣應(yīng)該能使調(diào)查結(jié)果更有說(shuō)服力,，下次有時(shí)間還要將此次調(diào)查做得更詳細(xì)些,。

身邊很多人都不同程度的近視，以前并沒(méi)有怎么關(guān)注,，也沒(méi)有防治,，通過(guò)這次研究使自己認(rèn)識(shí)到近視的危害性，希望通過(guò)本次研究能夠重新審視自己,，并注意以后用眼衛(wèi)生,，合理安排生活制度 ,不要長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)和看書(shū),要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng).當(dāng)然也希望大家能夠多重視自己的視力情況。

研究報(bào)告格式篇十五

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,，正在成為當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,。在世界其他教育信息化程度較高的國(guó)家如美國(guó)、加拿大,、新加坡等,，在信息技術(shù)教育發(fā)展的過(guò)程中，也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合放在十分重要的地位,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。”

在這種大環(huán)境下,，我們英語(yǔ)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來(lái)輔助自己的教學(xué),，把信息技術(shù)有機(jī) “地融入到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的促進(jìn)和變革作用,，對(duì)學(xué)校和教師實(shí)施新課程提出了新的要求,，創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)成為教師實(shí)施新課程的重要素養(yǎng)之一。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),，小學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用信息技術(shù)來(lái)幫助自己的教學(xué),，把信息技術(shù)有機(jī)地與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合——就像使用黑板、粉筆,、紙和筆一樣自然,、流暢，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求,。

新的課程觀讓我們重新審視延續(xù)多年的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀、發(fā)展觀,、人才觀,，深刻影響著教師長(zhǎng)期習(xí)慣的教學(xué)行為。同時(shí)隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用, 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)也產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響,，無(wú)論是宏觀的教育目的,、教育內(nèi)容，還是微觀的教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段，最終都在因之而發(fā)生根本性的變革,。綜上所述,，信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，體現(xiàn)了在保證學(xué)生主體性的前提下,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想,，必將成為教育改革的著力點(diǎn)和發(fā)展方向。

通過(guò)“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究,，我們力求從理論和實(shí)踐層面共同推進(jìn),，提高師生的信息素養(yǎng),，增強(qiáng)師生的信息技術(shù)操作能力，真正掌握最先進(jìn)的教育技術(shù),，促進(jìn)教與學(xué)的革命。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究目的是當(dāng)前教育教學(xué)改革的大方向,，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,，有效將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合是當(dāng)前教育教學(xué)改革是否取得成效的關(guān)鍵。其應(yīng)用價(jià)值是利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富,、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn),，將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源,，與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息,、更貼近生活;同時(shí)也讓教師能拓展知識(shí)視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái),，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活,。

教師要改變以課件制作、電腦輔助教學(xué)即為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)整合的片面的教學(xué)觀念,，努力貫穿開(kāi)放的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，尋求信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的最佳切入點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī),、人與人、課程與信息的高度交互,，并通過(guò)這種教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn),，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間真正還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，讓學(xué)生自主式地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)資源中自由發(fā)展,。

負(fù)責(zé)人：

成 員：小學(xué)一級(jí)教師(英語(yǔ))

小學(xué)高級(jí)教師(語(yǔ)文)

小學(xué)高級(jí)教師(語(yǔ)文)

學(xué)一級(jí)教師(數(shù)學(xué))

小學(xué)一級(jí)教師(語(yǔ)文)

小學(xué)一級(jí)教師(數(shù)學(xué))

小學(xué)一級(jí)教師(數(shù)學(xué))

小學(xué)一級(jí)教師(語(yǔ)文)

分工安排：

課題總負(fù)責(zé)：

制定課題方案：課題組全體成員,，

資料搜集整理： 課題組全體成員

階段總結(jié)：

最終成果總結(jié)：課題組全體成員

“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究方法主要采用綜合運(yùn)用、文獻(xiàn)研究,、行動(dòng)研究法,、個(gè)案研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,。課題組成員帶領(lǐng)教師立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)批判,，在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),，一方面提高自身專業(yè)素養(yǎng)，另一方面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，把全新的課堂帶給學(xué)生,，讓課堂煥發(fā)出生命力。

本課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行：

1,、準(zhǔn)備階段,。學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定研究課題,，組建課題組,，制訂相應(yīng)的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，明確分工,。了解國(guó)內(nèi)外對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整合教學(xué)研究的現(xiàn)狀,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)本課題研究的價(jià)值。

2,、實(shí)施階段,。在保定市現(xiàn)代教育技術(shù)“”課題研究的成果上，集中精力同時(shí)開(kāi)展課題的研究工作,。分別在2個(gè)年級(jí)實(shí)施課程計(jì)劃及學(xué)期方案,。分析總結(jié)階段性教學(xué)成果寫(xiě)出信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科有效整合研究的相關(guān)論文。通過(guò)課堂教學(xué),、問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。再次分析、總結(jié)教學(xué)成果,，調(diào)整原教學(xué)計(jì)劃,，寫(xiě)出信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究存在的問(wèn)題與對(duì)策相關(guān)論文。

3,、總結(jié)階段,。⑴系統(tǒng)整理過(guò)程資料，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),、成果,，形成論文。⑵教師課堂教學(xué)展示活動(dòng); ⑶撰寫(xiě)課題研究報(bào)告;并申請(qǐng)結(jié)項(xiàng),。

經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐，我們的課題研究取得一定的成果,。

1,、師生信息技術(shù)素養(yǎng)得到有效的發(fā)展提高,，會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行信息收集、處理,，絕大多數(shù)教師能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，將計(jì)算機(jī)作為自己教和學(xué)生學(xué)的工具，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有了明顯的提高,。

2,、教師通過(guò)合理應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的思維方式和行為方式都有了新的變化,，學(xué)生的主體特征凸現(xiàn)，動(dòng)手欲望加大,，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng),，達(dá)到較之以往更高的學(xué)習(xí)水平。

3,、從理論和實(shí)踐層面上,，初步構(gòu)建了符合我校學(xué)情的信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的教學(xué)模式。

4,、通過(guò)課題研究,，鍛煉了我們的教師和學(xué)生。學(xué)校涌現(xiàn)出了一批信息技術(shù)運(yùn)用比較熟練的師生群體,，如在我鎮(zhèn)總校擔(dān)任現(xiàn)代教育技術(shù)組長(zhǎng)的張海遷老師等,，有在安新縣文體教育局舉辦的文字錄入比賽中獲獎(jiǎng)的楊子軒季明偉等學(xué)生。

5,、通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),，教師的教育科研意識(shí)和能力都得到加強(qiáng)，新的課程觀,、質(zhì)量觀,、教學(xué)觀逐步形成。廣大教師認(rèn)真總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì),，撰寫(xiě)的論文分別在各級(jí)各類雜志上發(fā)表或評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

6、課題研究的開(kāi)展,，促進(jìn)了教師改變長(zhǎng)期習(xí)慣的教學(xué)行為,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力,，有效保證了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

從宏觀上講，信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，必然會(huì)帶動(dòng)教育從目的,、內(nèi)容,、形式、方法到組織的全面改革,。從微觀上看,，信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合可為我們教與學(xué)構(gòu)建新的平臺(tái)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，計(jì)算機(jī)的超文本性可實(shí)現(xiàn)課堂的高效能管理,，多媒體的外部刺激多樣性容易激活學(xué)生的積極思維。教師在教學(xué)中利用信息技術(shù),，可以將知識(shí)的表達(dá)多媒體化,，利用信息技術(shù)，既可以構(gòu)建個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境,，也可以營(yíng)造協(xié)作化學(xué)習(xí)氛圍,。信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)課程的整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法,。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,，是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的重要途徑。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我們力求凸現(xiàn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn),，在互動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、情境化方面下功夫,。從目前情況看，要真正把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中去,，不是一件簡(jiǎn)單的事,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)。我們首先狠抓教師教育理論的學(xué)習(xí),，立足于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變;其次是培養(yǎng)骨干,，建設(shè)隊(duì)伍;再則就是選擇帶頭教師，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面,。在實(shí)驗(yàn)中,，我們力求突出信息技術(shù)的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn),，尋找整合實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn),。

1.要有課程改革的大視野

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合必須要有課程改革的大視野，必須要以實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)為目的,。也就是說(shuō),，整合是在課改的大前提和大背景下進(jìn)行的。

2.要有全體師生的高素養(yǎng)

要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,，很大程度取決于師生的信息素養(yǎng),，因此,，要從教師培訓(xùn)機(jī)制、學(xué)校課程設(shè)置,、人員經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行改革,，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不利局面，為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合提供保障,。

3.要有智能便捷的新平臺(tái)

對(duì)每一個(gè)教師而言,，在保持和發(fā)揚(yáng)朗讀、演講,、板書(shū),、繪畫(huà)等傳統(tǒng)的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)隨著課程改革發(fā)展的需要,，學(xué)習(xí)新的技能和方法,。如搜集、篩選和處理信息的能力,、課程開(kāi)發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力,、有效整合課程要素,、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力等等。

我校信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合雖然取得了一定的成果,，但我們還決心在下階段進(jìn)一步深化研究,。學(xué)校的校園整體改造已正式啟動(dòng)，在不久的將來(lái),，當(dāng)新的“三機(jī)一幕”進(jìn)入教室后,，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)向更高層次開(kāi)展。

1,、加快校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè),。

在校園整體改造中，學(xué)校將建成一流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,，學(xué)校將繼續(xù)投入較大的人力和物力來(lái)建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。除了硬件建設(shè)外，學(xué)校將完善已經(jīng)建立的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù),，開(kāi)發(fā)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),。

2、加強(qiáng)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的培訓(xùn)

首先是積極,、認(rèn)真參加上級(jí)培訓(xùn),，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)考核;其次是繼續(xù)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn),，要求四十周歲以下的老師都要較為熟練的掌握信息技術(shù),，堅(jiān)持每年進(jìn)行電教使用的活動(dòng),，并不斷豐富內(nèi)容。

3,、繼續(xù)將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，將研究課所探索的教學(xué)模式不斷擴(kuò)大，應(yīng)用于平時(shí)的常規(guī)課教學(xué),，使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到進(jìn)一步的開(kāi)展,。

我們堅(jiān)信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位專家的引領(lǐng)下,，在兄弟學(xué)校的幫助下,，我們的思路一定會(huì)越來(lái)越清晰，我們南地小學(xué)的科研之路也一定會(huì)越走越寬廣,。以上就是我們要報(bào)告的情況,。