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七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一
本學(xué)期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。兩班共有學(xué)生36人。本屆學(xué)生剛剛完成小六年的學(xué)習(xí),，升入七年,。本屆學(xué)生上學(xué)期數(shù)學(xué)成績不甚理想。學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。我認(rèn)為本學(xué)期最主要的工作是使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時他們可能還固守之前算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，長此下去將會對后繼學(xué)習(xí)有很大的影響,，所以一定要重視對學(xué)生進(jìn)行思維學(xué)法上的指導(dǎo),。其次，我們知道七年級的課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大,，學(xué)生往往不會適應(yīng)，使聽課效率下降,，因此這學(xué)期我要重視我講課的方式,，在備課上多下功夫，多向其他教師學(xué)習(xí),。
二,、教學(xué)常規(guī)
這學(xué)期我將積極學(xué)習(xí),，平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持學(xué)案的實用性設(shè)計,，并積極地使用電子白板使學(xué)生更加形象化的學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效益。
在課堂教學(xué)方面我力爭在課堂內(nèi)解決問題,，在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練。特別是前幾天聽了張老師的一節(jié)八年級的數(shù)學(xué)課,，使我受益匪淺,，讓我知道七年級的課程不能像小六那樣細(xì)到每一個小細(xì)節(jié)，應(yīng)該講求精講多練,。
三,、學(xué)期工作目標(biāo)
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，的目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
四,、教材分析
第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。
第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。
第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章,、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。
五,、教學(xué)措施
1,、精心備課，做好學(xué)案,，上好新課,。同時做好學(xué)生堂清，周清,。仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
2,、充分利用電子白板，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,。
3,、精心設(shè)計習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三。
4,、開展小組合作教學(xué)模式,。同時緊抓中上等生,，狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實現(xiàn)共同進(jìn)步,。
5、積極參加各級各類教學(xué)教研活動,，多向其他老師吸取經(jīng)驗,，快速提高自身教學(xué)水平。
6,、更新教育觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，積極探索數(shù)學(xué)新教法,。
7、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，并做好相關(guān)筆記,，適時修正。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二
一,、指導(dǎo)思想
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn),。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中,，突出教師活動和學(xué)生活動,，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,、組織者,、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。
二,、教材分析
七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中,，應(yīng)該清楚的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握,，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運用(這在小學(xué)知識中就有提到)。
在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。
在教學(xué)活動中,，適當(dāng)?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識,。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí),。
三、學(xué)情分析
七年七班學(xué)生大多來自于農(nóng)村,，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。為了照顧這些學(xué)生,，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。
四,、教學(xué)要求與具體措施
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
3,、虛心請教其他老師。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。
4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三
一、學(xué)生情況分析
本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二,、教材及課標(biāo)分析
第一章《有理數(shù)》
1,、本章的主要內(nèi)容：
對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識,；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法,；數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理
數(shù)大小的方法,；有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學(xué)計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。
重點：有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算
難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。
2,、本章的地位及作用：
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建＂數(shù)學(xué)大廈＂的地基。
3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：
a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。
b,、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。
c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。
d、類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有＂似曾相識＂之感,，不會覺得陌生,，學(xué)起來自然會輕松的多。
4,、教法建議
a,、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來,，提前講解,，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點,。
b,、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此,，在每課的＂創(chuàng)設(shè)情境＂這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識,，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
c,、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學(xué)生往往感到困難,，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當(dāng)它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號,，進(jìn)行化簡。
d,、注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的＂用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差＂,，另一個是第40頁的＂翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理＂
第二章《整式的加減》
1、本章的主要內(nèi)容：
列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項，求代數(shù)式的值,。
重點：去括號,，合并同類項。
難點：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。
2,、本章的地位及作用：
整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。
3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：
a,、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中,，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便,。有些題目只有從整體考慮才能解決問題,。例如：已知：a-b=-3，cd=2,，求（bc）-（a-d）的值
b,、從＂特殊到一般＂,，又從＂一般到特殊＂的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。
c,、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式，同類項等概念,，為了正確掌握這些概念,，可在比較辨析中加深對概念的理解。
4,、教法建議（僅供參考）
a,、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備,。
b、注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動,，我認(rèn)為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強(qiáng)的探索性,，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
c,、本章概念較多,，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。
d,、在求多項式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。
第三章《一元一次方程》
1、本章的主要內(nèi)容：
列方程,，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題。
重點：列方程,，一元一次方程的解法,，
難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。
2,、本章的地位及作用：
一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想--方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。
3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：
a、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解。
b,、整體思想：例如：解方程3/2（3x1）-1/2（3x1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰。
c,、數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎(chǔ)上,，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題,，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。
d、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中,。
4、教法建議（僅供參考）
a,、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是，對于引例的講解,，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。
b、注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題,，儲蓄問題,，行程問題，行船問題,，工程問題,，調(diào)配問題，比例分配問題,，數(shù)字問題,，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。
c,、關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù),，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會方程的應(yīng)用,。
第四章《圖形認(rèn)識初步》
1,、本章的主要內(nèi)容、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形）,，以及最基本的圖形--點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索＂兩點確定一條直線＂和＂兩點間線段最短＂的性質(zhì),，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補(bǔ)角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。
2,、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：（1）角的比較與度量。
（2）余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。
（3）直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)
教學(xué)難點：（1）用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。
（2）空間觀念的建立,。
3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：
a、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。
b,、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法。
c,、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中,。
4、教法建議（僅供參考）
a,、在講＂幾何圖形＂一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察,、想象,、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。
b、在講立體圖形平面展開圖中,，我建議讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，鍛煉學(xué)生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力,。
c,、在講＂直線、射線,、線段＂一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補(bǔ)充一部分＂根據(jù)語句畫出圖形＂的習(xí)題,。
d,、在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四
一、指導(dǎo)思想：
本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。
二,、情況分析：
學(xué)生情況分析：
全面貫徹黨的xx大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐,，最終回歸生活。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,，合格率80%。
四,、教材分析
第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。
第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章,、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。
五、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際情況,，進(jìn)行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗,。
2、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。
3、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五
一、學(xué)生情況分析
本期自己擔(dān)任七年級(初中20__級)數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二,、教材及課標(biāo)分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力.
第三章 圖形認(rèn)識初步
1.通過大量的實例，體驗,、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進(jìn)一步認(rèn)識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度,、分、秒,，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.
第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,，獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).
4.進(jìn)一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進(jìn)一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度.
三,、進(jìn)度安排
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時
1.2有理數(shù) 4課時
1.3有理數(shù)的加減法 4課時
1.4有理數(shù)的乘除法 5課時
1.5有理數(shù)的乘方 4課時
小結(jié) 2課時
2.1從算式到方程 4課時
2.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1) 4課時
2.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2) 4課時
2.4再探實際問題和一元一次方程 4課時
小結(jié) 2課時
3.1多姿多彩的圖形 4課時
3.2直線、射線,、線段 2課時
3.3角的度量 3課時
3.4角的比較和運算 3課時
小結(jié) 2課時
4.1喜愛哪種動物的同學(xué)最多——全面調(diào)查舉例 2課時
4.2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況——全面調(diào)查舉例 2課時
4.3課題學(xué)習(xí) 1課時
小結(jié) 2課時
四,、奮斗目標(biāo)
達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)，進(jìn)入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科前三分之二,。
五,、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。
3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。
4,、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。
6,、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進(jìn)行教學(xué);
7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器,，豐富學(xué)習(xí)資源,。
8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇六
由于升入初中,，科目增多，知識量增加,，再有就是興趣,，情感等非智力因素的影響， 每次考試,，學(xué)生之間的差距都很大,，所以我們老師就需要去幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高興趣和動力,，迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期后段時間，數(shù)學(xué)學(xué)科幫扶生計劃：
一,、情況分析：在三四班里的a段學(xué)生里,，有的學(xué)生成績比較好，屬于學(xué)優(yōu)生,，也有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不是很理想,，是學(xué)困生。其中三班的 白慶柯,，丁明月,，金智佳，楊天宇……同學(xué)，四班的王傳星,，周金玉,，韓雙雪，劉雅靜,，孫中通……同學(xué),，他們有的是方法不夠靈活，有的是學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，也有的缺乏學(xué)習(xí)自覺性……為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的幫扶的工作,，具體措施如下,。
二、幫扶措施：
※※※學(xué)困生：
1.加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理,，要經(jīng)常提問學(xué)困生,。給該生多創(chuàng)造機(jī)會，讓他能展示自我,。多利用他的長處,，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心,。
2通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，變要我學(xué)為我要學(xué),。
3經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.,。
4學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí),、發(fā)現(xiàn)問題及時改正,。讓他們每天都有新收獲。
5重視學(xué)困生個體差異,，分層作業(yè),，因材施教。針對一些學(xué)生知識缺漏,，充分利用課堂與飯空,，有針對性的給以補(bǔ)課。
6善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時總結(jié)和表揚,，用他的長處彌補(bǔ)他的短處，引導(dǎo)他把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
三、需要注意的問題：
⒈必須優(yōu)化備課,，使自己備課盡量照顧到每一個學(xué)生
⒉不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。
⒊經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
⒋根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
總之,，在今后的教育教學(xué)工作中竭盡自己所能幫助學(xué)困生，使他們輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，健康快樂成長,，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七
一：學(xué)生知識情況分析：
本學(xué)期所教兩個班超過100人,。在這100人中,，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30～40人，多數(shù)
同學(xué)基礎(chǔ)不好,，但在這兩個班中,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，熱愛學(xué)習(xí),。
二,、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針，以貫徹落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變
觀念，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂,。
(2)學(xué)生知識能力所達(dá)目標(biāo)：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀
念和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,。
(3)教研教改項目及目標(biāo)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培
養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。
三：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo) ;
(2)上好課,，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;
(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);
(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做好單元測驗的有效,、及時;
(6)及時指導(dǎo)、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度,。
四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排
教學(xué)計劃進(jìn)度(教學(xué)內(nèi)容)
備注
周次1
相交線
教學(xué)重難點(知識能力): 相交線,、垂線的性質(zhì)
課時 4
周次 2
平行線及其判定
教學(xué)重難點(知識能力): 了解平行線的關(guān)系
課時 5
周次 3
平行線的性質(zhì)與平移
教學(xué)重難點(知識能力): 平行線性質(zhì)的探索
課時 5
周次 4
平面直角坐標(biāo)系
教學(xué)重難點(知識能力): 理解有序?qū)崝?shù)對的意義和作用
課時 3
周次 5
坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用
教學(xué)重難點(知識能力): 建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系
課時 3
周次 6
與三角形有關(guān)的線段
教學(xué)重難點(知識能力): 三角形的三邊的關(guān)系
課時 3
周次 7
與三角形有關(guān)的角
教學(xué)重難點(知識能力): 三角形的內(nèi)角,、外角
課時 3
周次 8
多邊形及其內(nèi)角和
教學(xué)重難點(知識能力): 多邊形內(nèi)角和外角和的推導(dǎo)
課時 3
周次 9
期中考試備考
課時 5
周次 10
期中考試、試卷分析
周次 11
二元一次方程組
教學(xué)重難點(知識能力): 理解二元一次方程組及解的含義
課時 3
周次 12
解二元一次方程組
教學(xué)重難點(知識能力): 體會消元的思想
課時 6
周次 13
實際問題與二元一次方程組
教學(xué)重難點(知識能力): 為判斷“估算”的正誤如何確定解的策略
周次 14
三元一次方程組的解法
教學(xué)重難點(知識能力): 合理選擇消元法和消元對象
課時 3
周次 15
不等式
教學(xué)重難點(知識能力): 正確理解不等式解集的意義
課時 3
周次 16
實際問題與一元一次不等式
教學(xué)重難點(知識能力): 列不等式的解決實際問題
課時 5
周次 17
一元一次不等式組
教學(xué)重難點(知識能力): 一元一次不等式組的解集和解法
課時 5
周次 18
統(tǒng)計調(diào)查,、直方圖<蓮~山 課件>
教學(xué)重難點(知識能力): 會畫統(tǒng)計圖
課時 5
周次 19
期末考試備考
周次 20
期末考試,，閱卷、學(xué)期工作總結(jié)
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇八
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。
一、學(xué)情分析：
本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,，作業(yè)馬虎,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。
在知識結(jié)構(gòu)上：
學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,、理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；
在數(shù)學(xué)的思維上：
學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學(xué)生終身有用的,；另一方面關(guān)注一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：
部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化。
一般來說,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是感興趣的,，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,；對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
二,、教材情況分析：
(一)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識”、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”。
1,、知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述,；了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認(rèn)識最基本的圖形——點和線，進(jìn)而認(rèn)識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識,。
2、過程與方法目標(biāo)：
①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。
②學(xué)生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。
③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集,、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進(jìn)行檢驗,，從而增加可信度或否定。
④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。
⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學(xué)會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。
⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣,。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
①學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值,，形成用數(shù)學(xué)的意識,。
②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
③學(xué)生通過學(xué)習(xí),，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。
④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,。
⑤學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學(xué)會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì)。
⑥通過閱讀學(xué)習(xí),，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義,。
上述三維目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木；同時,，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。
(二)教學(xué)重點與難點
1,、有理數(shù)的概念,、分類及運算。
2,、代數(shù)式的概念及分類,。
3、對函數(shù)的初步理解與認(rèn)識,。
4,、整式的加減運算,。
5、一元一次方程的概念及求解過程,。
三,、教科研課題：
課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?
研究步驟：1、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在我們身邊,。
2、老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況,，研究怎樣教的問題,。
3、探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法,。
4,、加強(qiáng)師生之間的交流。
具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究,，然后老師與學(xué)生相互交流,，同時學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論具體的學(xué)習(xí)方法。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇九
一,、基本情況
本期擔(dān)任七年級(初一五班)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人,，占總?cè)藬?shù)的81﹪;本班女生16人,，占總?cè)藬?shù)的30﹪。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上。
本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學(xué)的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章：
第5章：相交線和平行線本章主要通過實例讓學(xué)生了解相交線,、平行線等圖形,，通過畫面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，通過學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。重點是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定,，同時逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容,。
第6章：平面直角坐標(biāo)系本章從實際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系,，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置,，因出本章的主要研究內(nèi)容,。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等,。
第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形，是認(rèn)識其他圖形的基礎(chǔ),，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì),，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展,。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,。
第8章：二元一次方程組了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路,，實際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入,，對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯(lián)系;“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想,。以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,，也是難點,，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點。
第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念,、不等式的性質(zhì),、一元一次不等式(組)的解法，利用不等式(組)解決實際問題和課題學(xué)習(xí),。先引出一般的不等式概念、性質(zhì),，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進(jìn)行課題學(xué)習(xí),。其中，以不等式(組)為工具分析問題,、解決問題是重點,。
第10章：實數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的有關(guān)概念和運算。重點是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法,、實數(shù)的意義和運算的直接基礎(chǔ),。難點是平方根和實數(shù)的概念,。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念,，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系，知道點與坐標(biāo)的關(guān)系,，能用坐標(biāo)表示點的位置和平移變換,，并能解決實際問題。
3,、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念,、性質(zhì)，會畫任意三角形的高,、中線,、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念,，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式,。
4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法,。掌握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟,。提高分析問題、解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。
5、了解一元一次不等式(組)及相關(guān)概念并能掌握它們的解法,，會用數(shù)軸確定解集,。
6,、了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念;會用平(立)方運算求某些非負(fù)數(shù)的平(立)方跟,，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。
四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,。帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。
五,、教學(xué)進(jìn)度：
章節(jié) 課時 教學(xué)起止時間
第五章 相交線與平行線 14 第一周~第三周
第六章 平面直角坐標(biāo)系 8 第四周~第五周
第七章 三角形 12 第六周~第八周
半期測試
第八章 二元一次方程組 12 第十周~第十二周
第九章 不等式與不等式組 15 第十三周~第十六周
第十章 實數(shù) 10 第十六周~第十七周
期末總復(fù)習(xí) 第十八周~期末考試
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十
一,、學(xué)情分析?
從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但及格率只達(dá)到43%多,與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,造成班級發(fā)展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。?
二,、指導(dǎo)思想 ?
堅持黨的xx大教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實可行的教學(xué)計劃,重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望,。同時,完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。?
三,、教學(xué)目標(biāo)?
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。班級教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:15%;合格率:50%,。?
四、教材分析?
第五章,、相交線與平行線?
本章主要在第四章"圖形認(rèn)識初步"的基礎(chǔ)上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:①,、相交②、平行,。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點:證明的思路、步驟,、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。?
第六章、平面直角坐標(biāo)系?
本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用,。本章重點:平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定,。本章難點:平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。?
第七章,、三角形?
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點:三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。?
第八章,、二元一次方程組?
本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題,。?
第九章、不等式與不等式組?
本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點:不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點:不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。?
第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述?
本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點:調(diào)查的意義,、特點及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點:繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。?
五、教學(xué)措施?
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課,。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。?
2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。?
3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。?
4、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。?
5,、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實現(xiàn)共同進(jìn)步?
六、課時安排?
七年級一周有6節(jié)課,本學(xué)期總共有20周,共有課時120課時,。?
第五章相交線與平行線14課時?
5.1相交線?
5.2平行線及其判定?
5.3平行線的性質(zhì)?
5.4平移?
小結(jié),、復(fù)習(xí)2課時?
第六章直角平面坐標(biāo)系7課時?
6.1平面直角坐標(biāo)系?
6.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用?
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時?
第七章三角形9課時?
7.1與三角形有關(guān)的線段?
7.2與三角形有關(guān)的角?
7.3多邊形及其內(nèi)角和?
7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌?
小結(jié),、復(fù)習(xí)2課時?
第八章圖形認(rèn)識初步12課時?
8.1二元一次方程組?
8.2消元--二元一次方程組的解法?
8.3實際問題與二元一次方程組?
8.4三元一次方程組解法舉例?
小結(jié),、復(fù)習(xí)2課時?
第九章不等式與不等式組11課時?
9.1不等式?
9.2實際問題與一元一次不等式?
9.3一元一次不等式?
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時?
第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述9課時?
10.1統(tǒng)計調(diào)查?
10.2直方圖?
10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水?
小結(jié),、復(fù)習(xí)2課時?
其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課,、總結(jié)復(fù)習(xí)課,大概需要30到40課時。具體安排以實際為準(zhǔn)?
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十一
一,、思想工作
在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范,，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去,，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。
二、能力發(fā)展
希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面,，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí),，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走,、看看,、聽聽、取長補(bǔ)短,，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流,。
生活中，熱情待人,，友愛助人,，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上,，與同事互幫互助,。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法,，正確引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則地做好班主任工作。
三,、努力方向
本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力,。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù),，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,，做到與家長適時、有效的溝通。
措施
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。
2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力,。除了及時關(guān)注外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師,。
3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識,、新技能。
四,、出勤方面
嚴(yán)格要求自己,，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假,，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作,。
五,、家園共育方面
家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁,，只有做好家長工作,，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長取得接洽,，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議,，滿足家長的合理要求,，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù),。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求,，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十二
一.學(xué)情分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，班級學(xué)生的人數(shù)在50人左右,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析，數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般,，高分段學(xué)生少，低分段的學(xué)生較多,，說明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,，重視知識的運用。
二.教學(xué)設(shè)想(具體措施)
1,、教學(xué)理念——運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不斷探究更好的教育方法,。
2,、日常教學(xué)——認(rèn)真做好個人日常教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為提高成績的主陣地,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，記錄好教學(xué)反思筆記。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。在日常教學(xué)中,，和學(xué)生一起討論研究體驗他們接受知識的方式，與同事在合作的基礎(chǔ)上競爭,，取人長,，補(bǔ)己短,，共同進(jìn)步。
3,、學(xué)生工作——激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，布置數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主，糾正他們解答題目的不規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、教學(xué)具體措施——教學(xué)上開展分層教學(xué),。優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒;差生，掌握一些關(guān)鍵知識,，為他們以后的發(fā)展鋪平道路,，扭轉(zhuǎn)他們的厭學(xué)現(xiàn)象，利用空余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心。布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類，課堂上的提問照顧到好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展,，重點關(guān)注好中間的學(xué)生。
三,，教學(xué)進(jìn)度安排
時間
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
第一周
9.1—9.5
第一章《有理數(shù)》1.1正數(shù)與負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)分類,、數(shù)軸
5課時
第二周
9.8—9.12
1.2有理數(shù)相反數(shù)、絕對值1.3有理數(shù)的加減法
5課時
第三周
9.15—9.19
1.4有理數(shù)的乘除法
5課時
第四周
9.22—9.26
1.5有理數(shù)的乘方,、第一單元小結(jié)
5課時
第五周
9.29—9.30
數(shù)學(xué)活動、第一單元復(fù)習(xí)題,、第一單元模擬測試
2課時
第六周
10.6—10.10
第二章《整式的加減》2.1整式單項式,、多項式2.2整式的加減同類項、去括號
5課時
第七周
10.13—10.17
2.2整式的加減應(yīng)用;數(shù)學(xué)活動,、第二單元小結(jié)、第二單元測驗
5課時
第八周
10.20—10.24
期中考試復(fù)習(xí),、期中模擬考試
5課時
第九周
10.27—10.31
第三章《一元一次方程》3.1從算式到方程3.2解一元一次方程(1)
5課時
第十周
11.3—11.7
3.3解一元一次方程(2)解方程練習(xí)
5課時
第十一周
11.10—11.14
3.4實際問題與一元二次方程;數(shù)學(xué)活動;第三單元小結(jié);第三單元復(fù)習(xí)題
5課時
第十二周
11.17—11.21
第三單元測驗;第四章《圖形的認(rèn)識初步》4.1多姿多彩的圖形
5課時
第十三周
11.24—11.28
4.2直線,、射線、線段;閱讀與思考
5課時
第十四周
12.1—12.5
4.3角4.4課題學(xué)習(xí)(設(shè)計紙盒)
5課時
第十五周
12.8—12.12
數(shù)學(xué)活動,、第四單元小結(jié),、第四單元復(fù)習(xí)題
5課時
第十六周
12.15—12.19
第四單元測試
5課時
第十七周
12.22—12.26
專題復(fù)習(xí)：(1)有理數(shù)運算(2)整式運算
5課時
第十八周
12.29—1.2
專題復(fù)習(xí)：(1)解一元一次方程、方程運用(2)圖形的折疊翻轉(zhuǎn)
5課時
第十九周
1.5—1.9
學(xué)生自由復(fù)習(xí),，教師個人安排指導(dǎo)
5課時
第二十周
1月9日以后
期末考試
4課時
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十三
本學(xué)期擔(dān)任七年級5,、6班數(shù)學(xué)，這一學(xué)科對我來說是一個新任學(xué)科,，對教材,，課標(biāo)都很生熟，對于學(xué)生來說剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都是新的,，適應(yīng)環(huán)境能力較差，班級人數(shù)又較多,，而且基礎(chǔ)參差不齊,，面對現(xiàn)狀，特制定計劃如下：
一,、認(rèn)真鈷研新課標(biāo),，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好每一節(jié)課,，虛心向其他數(shù)學(xué)教師請教。
二,、認(rèn)真分析學(xué)生情況，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，做到心中有數(shù),，爭取保住前面的，提高中等的,，不丟后面的,。對學(xué)生做到一視同仁。
三,、認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋信息,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到清楚，明白,，及時糾正錯誤,。
教學(xué)進(jìn)度表
第一章有理數(shù)
1—————4周
第二章整式的加減
5—————8周
期中復(fù)習(xí)考試
9—————10周
第三章一元一次方程
11———14周
第四章圖形認(rèn)識初步
15———18周
期末復(fù)習(xí)考試
19———20周
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十四
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的總體情況來看,，七8班比七7班成績稍微好點,，但是兩個班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難,，兩極分化將會更嚴(yán)重,。七8班成績中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課不能認(rèn)真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析
教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1、現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。
2、實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。
3、探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能,。
4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5,、趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。
三,、常規(guī)落實
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際,，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對疑難問題及時有效地解決,。落實好教學(xué)十字方針，備課精,，上課實,，堂堂清，日月清,。
四,、教研工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力,。
五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進(jìn)行及時點撥,，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。
六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。
2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍。
5,、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中過時的.教育理念,，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。
8、實行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。
9,、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo),，跟上學(xué)習(xí)步伐。
10,、開展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識面,。
11、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué) 運算等。
七,、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”
2、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”
3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動,。
4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,。
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示,。
6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察,、探索,、歸納,、猜測、分析、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺,。
7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上,。
8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十五
一,、學(xué)生情況分析
本期自己擔(dān)任兩個班七年級數(shù)學(xué)。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
二、教材及課標(biāo)分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 整式加減
1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式,、求代數(shù)式的值等,。這部分內(nèi)容首先從小學(xué)學(xué)過的用字母表示數(shù)的知識入手,。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學(xué)生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系,。進(jìn)而引出代數(shù)式的概念,。
2.由初步認(rèn)識代數(shù)式,，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系,，會求代數(shù)式的值。
3.了解單項式,、多項式、整式的代數(shù)式概念,，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式的系數(shù),、次數(shù),，多項式的項,，項數(shù),、次數(shù)等概念，明確它們之間的關(guān)系,。
4.在理解同類項概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同類項的法則,，掌握去括號添括號的法則,。能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號、添括號的法則,。
第三章 一元一次方程與方程組
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 直線與角
1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在,，能夠識別一些簡單幾何體,，體會一些簡單幾何體的美學(xué)價值,。
2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作,，了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系,，初步建立空間觀念,。
能夠準(zhǔn)確區(qū)分和表示線段,、射線和直線,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，會比較線段的長短,，理解線段的和、差與線段中點的概念,。
4.通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法,，會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認(rèn)識度,、分、秒并會進(jìn)行簡單換算,。
第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).
4.進(jìn)一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進(jìn)一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度.
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十六
一,、基本情況
本期擔(dān)任七年級(初一五班)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人,，其中彝族學(xué)生43人，占總?cè)藬?shù)的81%;本班女生16人,，占總?cè)藬?shù)的30%,。
上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí),，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上。
本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。
二,、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章：
第5章：相交線和平行線
本章主要通過實例讓學(xué)生了解相交線、平行線等圖形,，通過畫面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，通過學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。重點是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定,，同時逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容,。
第6章：平面直角坐標(biāo)系
本章從實際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置,，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系,，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要研究內(nèi)容,。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等,。
第7章：三角形
三角形是一種基本的幾何圖形，是認(rèn)識其他圖形的基礎(chǔ),，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念,、性質(zhì),，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,，重點培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
第8章：二元一次方程組
了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路,，實際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入,，對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯(lián)系;“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想,。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,，也是難點，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點,。
第9章：不等式與不等式組
本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì),、一元一次不等式(組)的解法,，利用不等式(組)解決實際問題和課題學(xué)習(xí),。先引出一般的不等式概念、性質(zhì),，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進(jìn)行課題學(xué)習(xí),。其中，以不等式(組)為工具分析問題,、解決問題是重點,。
第10章：實數(shù)
主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。重點是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的直接基礎(chǔ),。難點是平方根和實數(shù)的概念。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念,，知道平行線性質(zhì)和判定方法,，知道平行線公理。
2,、使學(xué)生認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系，知道點與坐標(biāo)的關(guān)系,，能用坐標(biāo)表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題,。
3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念,、性質(zhì),，會畫任意三角形的高,、中線、角平分線,，了解多邊形的有關(guān)概念，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式,。
4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法,。掌握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟,。提高分析問題,、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。
5,、了解一元一次不等式(組)及相關(guān)概念并能掌握它們的解法,，會用數(shù)軸確定解集。
6,、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念;會用平(立)方運算求某些非負(fù)數(shù)的平(立)方跟，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根,。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐,。帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中、差在三類學(xué)生,。
五,、教學(xué)進(jìn)度：
略
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十七
一,、學(xué)情分析:?
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,擴(kuò)展思路,。?
二,、教材分析?
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,?
第5章:相交線和平行線;?
第6章:平面直角坐標(biāo)系;?
第7章:三角形;?
第8章:二元一次方程組;?
第9章:不等式和不等式組;?
第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點?
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。?
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。?
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。?
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。?
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。?
三,、教學(xué)目標(biāo)?
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。?
四、教研工作?
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。?
五、注意事項?
1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?
2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?
4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?
6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到"觀察、探索,、歸納,、猜測、分析,、論證,、應(yīng)用"的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造"合作,、交流"的平臺?
7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。?
六,、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)?
第一周5.1相交線?
第二周5.2平行線?
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移?
第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動?
第五周7.1與三角形有關(guān)的線段?
第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角?
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試?
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五?
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組?
第十周小結(jié)與檢測?
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式?
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)?
第十三周小結(jié)與檢測?
第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查?
第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)?
第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)?
