“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

科研個人年度工作總結報告篇一

一,、工作思路

我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質的發(fā)展,。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康,、持續(xù)發(fā)展之路,。

二、主要工作內容

1,、期間,，我校有三級立項課題，今年臨江市級課題《關于鬧枝小學師德現(xiàn)狀的調查與師德素質提高方法的研究》7月份結題,，省級課題已申請結題,，又申報了國家級課題《用文化的方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設，促進學

生品質形成的行動研究》,，已立項,，開始研究。

2,、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革,，促進教師專業(yè)發(fā)

展為本的教科研活動。

3,、扎實開展課題研究,，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來,，教研與科研結合,，使課題研究真正為教學服務。

三,、具體工作

(一)落實常規(guī)培訓,，強化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座,，努力營造科研氛圍;開展研討活動,，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生

的原因;集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進。

(二)加強課題的過程性管理,，確保達到預期目標,。

開學初，組織教師學習,，召開課題組會議,，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性,、針對性,、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性,。接著按計劃有步驟地實施研究,，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料,。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊,，年末撰寫了行動研究論文，并召開了學校學術年會,，教師根據(jù)自己的課題研究進行交流,。總結了課題研究過程中的主要做法,，取得的成效,，

存在的問題。做了資料整理,、歸檔工作,。

(三)以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效,。在教師節(jié)之際,，我校進行了“鄉(xiāng)土小學角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研,，通過課題研究帶動了課堂教學,。沒有刻意的精心準備，沒有農村兒童喜歡的課件教學,，但確是真實而有效的課堂,。《植物媽媽有辦法》,，教師引導學生通過反復朗讀,，即興表演,，學生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識，走進了文本,，走進了自然,，不僅學會了書本上的知識，同時還激發(fā)了學生探索自然奧秘的興趣,。讀書匯報會,，學生用眼睛觀察，用心靈體驗,，感受到成長的快樂,，人生的幸福,，相信自己“給我一個角色,，我能行”。學生在自主,、合作,、探究中享受到學習的快樂，成功的快樂,。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學,，學生在角色體驗中，

朗讀,、想象,、表演，激發(fā)了學生熱愛語言的情感,，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”,。古人言：“授之以魚，只供一飯之需,。教人以漁,，則終生受用無窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學創(chuàng)設寬松氛圍,，使學生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性,，實施課堂有效,、高效教學。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源,，努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境和氛圍,，激發(fā)了學生學習興趣，讓學生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學習語言,、關愛生命,、熱愛生活的教育,，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時,，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動,，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課,，積累與總結原生態(tài)的教學經驗,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討,，取得共識,，形成觀念，遷移成果,，提高了教師的課堂教學能力,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

(四)開展了各項活動,，以活動促進了發(fā)展,。

圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文,、教育教學案例及反思,、教師隨筆等，并發(fā)布在個人博客,。多篇論文,、科研成果、教學設計等獲得省,、市級獎勵,，使更多的老師享受到成功的喜

悅。

四,、努力方向,。

一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產生畏難情緒,，不能以科研的角度，長遠的目光去研究,，去實踐,，這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,，要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研

究如何使課題和課堂教學更有機的結合,，爭取課題研究有較大的進步。

科研個人年度工作總結報告篇二

本學期,我校課題組成員在鞏固前期的工作經驗和成績的基礎上,，本著“求真務實,、開拓創(chuàng)新”的工作作風,，努力營造課題研究氛圍。把課改與課題研究相結合,，進一步加強教育科研,。在學校領導和旗教體局、進修校的重視支持下,，在課題組成員的共同努力下,，取得了良好進展，課題組老師做的一些工作具體總結如下：

一,、加強理論學習,，更新了教育理念

1、本學期我們學習了課程改革和體驗教育方面的一些理論書籍,，學習堅持個人自學與集中交流相結合的方式進行,，本學期由謝六兵老師布署課題工作和課題研究學習會5次，學習時開展體驗教育專題交流,、討論活動,。通過交流研討,，增強了教師自覺參與課題研究的意識,。

2、結合本校,、本人或教育雜志上的課例,，堅持每周寫一張課堂教學案例反思卡，重點對已開發(fā)的“教學資源包”在課堂中的有效利用情況進行反思,。

二,、理論聯(lián)系實際，優(yōu)化課堂教學結構

1,、加強備課管理,。本學期在教學常規(guī)檢查中，課題組老師不但在深入鉆研教材和了解學生的基礎上進行備課,，而且,，備課要體現(xiàn)課題的特點，將數(shù)學資源有效地在課堂上利用起來,。讓課題研究緊緊為教學服務,。

2、優(yōu)化課堂教學結構,，精心組織“課題研討課”,，本學期由校長牽頭成立由校級領導、教務處成員構成的巡課小組,，深入一線,，隨堂聽課20余節(jié),，課后組織教師認真填寫對教學資源使用情況登記表，并進行評課,，按課堂教學評價標準進行等級評定,，寫出建議性評語。通過優(yōu)化課堂教學評價活動的開展,，促進進教師認真鉆研教材,，在實踐中提高教師處理教材的能力，從根本上提高課堂教學效率,。構建一個“民主,、和諧、高效”的課堂教學模式,。

3,、在每次的課題研究課，課題組成員都能認真地參與研討,、交流,，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題,，努力尋求解決的辦法,。每位課題組教師都積極撰寫課題案例，積累了一些成功的經驗,。

4,、小學數(shù)學教學資源的開發(fā)落腳點要在綜合運用上，要通過開發(fā)和使用的互動,，才能保證資源的生命力,，缺乏一線教師和學生使用的研究，資源就失去了存在的價值,。

以上是我們粗淺的看法與做法,，回顧所作，深思所為,，意在鞭策明天,，有所為于明天。而成績只是昨天的句號,，明天的發(fā)展才是永恒的主題,，課題研究是永無止境的，我們雖然取得了一定成效,，但如何進一步深化課堂教學改革,，任重道遠，有待于在實踐中努力探索,、勇于實踐,，不斷提高研究水平,。

科研個人年度工作總結報告篇三

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色,。

一,、領導重視，教科研工作順利開展

學校領導對教科研工作的開展比較重視,，經常過問,，親自參與活動并督導落實到位，支持教師外出學習,。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

本學期，校長參加教科研會議3次,，參加學科教學研討活動十余次,。

二、建立學習體制,，改變教師教育理念

一直以來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,。

觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式,，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆,。學校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文,。

本學期,，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動,。

三,、加強培訓，提升教師科研素質

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式主要有：

1、積極組織教師參加各級培訓,。如山東省遠程研修,，濟南市師德培訓，歷城區(qū)學科培訓等,。

2,、學校重點推進學科培訓。

培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在此基礎上,，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式,。形成了人人參與的教科研氛圍。

3,、在教育教學實踐中提升科研能力,。

四、以課堂為陣地,，促科研出成效

本學期,，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后,，采用案例實證的教研方式組織聽課評課,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。執(zhí)教教師寫出教學反思,，并對教學設計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑒。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

五,、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出,，科研成效明顯的教師,。

2、及時收集,、反饋各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務素質,。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

科研個人年度工作總結報告篇四

時間過得真快,，轉眼一學期又接近尾聲,，我作為《構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學期的課題研究工作簡單總結如下：

一,、制訂計劃,，加強落實

開學初，根據(jù)學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務,，積極落實,。并取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段,，課題研究成果,，已經初見彌端。

二,、深入學習理論知識,，不斷提高研究水平。

一學期來,，本人積極參加課題組的集中學習,，撰寫學習心得，鉆研和諧課堂,、學生減負”的理論知識,。通過聽課、交流等多種形式的學習活動,，通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料,，分析研究，不斷提高自己的理論水平,，課題研究水平,。

三、本學期課題研究成果

本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1,、學習教育理論,，努力提高自身的理論水平。

2,、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動,，并認真撰寫學習筆記。

3,、根據(jù)課題組制定的研究計劃,，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見,，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖,。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長,，不斷提高自己的研究能力,。

4、跟蹤觀察學生個案,，并及時解決學生的問題,，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

5,、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內,，以便課題組老師們共享。

6,、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,，互相學習溝通。

三,、及時總結,，認真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始,，我能積極參與上課,、聽課和評課活動。一學期來,，我能積極參與課題組的上課,、聽課和評課活動。本學期,，我上課題研討課一次,，并能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學設計,。課后,，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法,，總結教學方法研究的點點滴滴,。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽,、認真記,，誠懇的評價，撰寫聽課感受,。通過評課,、上課，我覺得自己收獲很大,，學到了很多新的教學理念,。

四、對課題研究的一點思考,。

1,、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識,，不斷給自己充電，提高研究水平。

2,、研究還不夠深入,，雖然有了些眉目，但還是有些棘手,，有時候還會糊涂茫然,，思路不夠清晰。

以上兩點是我以后要努力做好的,。

短短的一學期很快過去了,，本學期的課題研究工作已經結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究,，力求取得更大的研究成果,。