“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

科研個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告篇一

一,、工作思路

我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路,。

二,、主要工作內(nèi)容

1、期間,，我校有三級(jí)立項(xiàng)課題,，今年臨江市級(jí)課題《關(guān)于鬧枝小學(xué)師德現(xiàn)狀的調(diào)查與師德素質(zhì)提高方法的研究》7月份結(jié)題,，省級(jí)課題已申請(qǐng)結(jié)題，又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《用文化的方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級(jí)課題《以班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)

生品質(zhì)形成的行動(dòng)研究》,，已立項(xiàng)，開(kāi)始研究,。

2,、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展為本的教科研活動(dòng),。

3,、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作,，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

三,、具體工作

(一)落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí),。

組織全體教師聽(tīng)科研方面講座,，努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng)，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑,，分析問(wèn)題產(chǎn)生

的原因;集思廣益，解決問(wèn)題,，保證課題研究的有效推進(jìn),。

(二)加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

開(kāi)學(xué)初,，組織教師學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議,，研討制定課題階段性研究計(jì)劃,，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性,、可操作性,，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究,，撰寫(xiě)課題階段性研究成果,，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫(xiě)行動(dòng)研究手冊(cè),，年末撰寫(xiě)了行動(dòng)研究論文,，并召開(kāi)了學(xué)校學(xué)術(shù)年會(huì),，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流?？偨Y(jié)了課題研究過(guò)程中的主要做法,，取得的成效，

存在的問(wèn)題,。做了資料整理、歸檔工作,。

(三)以課堂為課題研究主陣地,，全面提高了科研實(shí)效。在教師節(jié)之際,，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土小學(xué)角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課,，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué),。沒(méi)有刻意的精心準(zhǔn)備,，沒(méi)有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂,?！吨参飲寢層修k法》，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀,，即興表演,，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺(jué)懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了文本,，走進(jìn)了自然,，不僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣,。讀書(shū)匯報(bào)會(huì),，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn),，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色,，我能行”,。學(xué)生在自主、合作,、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成功的快樂(lè)。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué),，學(xué)生在角色體驗(yàn)中,，

朗讀,、想象、表演,，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的情感,，讓我們看到了“熱愛(ài)是最好的老師”。古人言：“授之以魚(yú),，只供一飯之需,。教人以漁，則終生受用無(wú)窮,?！毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí),，發(fā)揮創(chuàng)造性,，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué),。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源,，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的教育,，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育,。

與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課,，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后,，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí),，形成觀念,，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,。

(四)開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展,。

圍繞課題研究工作,，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,，并發(fā)布在個(gè)人博客,。多篇論文、科研成果,、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的老師享受到成功的喜

悅,。

四,、努力方向。

一年的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐,，這是來(lái)年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研

究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步,。

科研個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期,我校課題組成員在鞏固前期的工作經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的基礎(chǔ)上，本著“求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的工作作風(fēng),，努力營(yíng)造課題研究氛圍。把課改與課題研究相結(jié)合,，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和旗教體局、進(jìn)修校的重視支持下,，在課題組成員的共同努力下,，取得了良好進(jìn)展，課題組老師做的一些工作具體總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新了教育理念

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課程改革和體驗(yàn)教育方面的一些理論書(shū)籍,，學(xué)習(xí)堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,，本學(xué)期由謝六兵老師布署課題工作和課題研究學(xué)習(xí)會(huì)5次，學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)展體驗(yàn)教育專題交流,、討論活動(dòng),。通過(guò)交流研討，增強(qiáng)了教師自覺(jué)參與課題研究的意識(shí)。

2,、結(jié)合本校,、本人或教育雜志上的課例，堅(jiān)持每周寫(xiě)一張課堂教學(xué)案例反思卡,，重點(diǎn)對(duì)已開(kāi)發(fā)的“教學(xué)資源包”在課堂中的有效利用情況進(jìn)行反思,。

二、理論聯(lián)系實(shí)際,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1,、加強(qiáng)備課管理。本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)檢查中,，課題組老師不但在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課,，而且，備課要體現(xiàn)課題的特點(diǎn),，將數(shù)學(xué)資源有效地在課堂上利用起來(lái),。讓課題研究緊緊為教學(xué)服務(wù)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，精心組織“課題研討課”，本學(xué)期由校長(zhǎng)牽頭成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處成員構(gòu)成的巡課小組,，深入一線，隨堂聽(tīng)課20余節(jié),，課后組織教師認(rèn)真填寫(xiě)對(duì)教學(xué)資源使用情況登記表,，并進(jìn)行評(píng)課，按課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,，寫(xiě)出建議性評(píng)語(yǔ),。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材,，在實(shí)踐中提高教師處理教材的能力,，從根本上提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建一個(gè)“民主,、和諧,、高效”的課堂教學(xué)模式,。

3,、在每次的課題研究課,，課題組成員都能認(rèn)真地參與研討,、交流,，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法,。每位課題組教師都積極撰寫(xiě)課題案例,，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn),。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)落腳點(diǎn)要在綜合運(yùn)用上,，要通過(guò)開(kāi)發(fā)和使用的互動(dòng),，才能保證資源的生命力，缺乏一線教師和學(xué)生使用的研究,，資源就失去了存在的價(jià)值,。

以上是我們粗淺的看法與做法，回顧所作,，深思所為,，意在鞭策明天,，有所為于明天。而成績(jī)只是昨天的句號(hào),，明天的發(fā)展才是永恒的主題，課題研究是永無(wú)止境的，我們雖然取得了一定成效,，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，任重道遠(yuǎn),，有待于在實(shí)踐中努力探索,、勇于實(shí)踐,，不斷提高研究水平,。

科研個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告篇三

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,。一學(xué)期來(lái)，我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研工作順利開(kāi)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,，經(jīng)常過(guò)問(wèn),，親自參與活動(dòng)并督導(dǎo)落實(shí)到位，支持教師外出學(xué)習(xí),。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開(kāi)展,。

本學(xué)期，校長(zhǎng)參加教科研會(huì)議3次,，參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)十余次,。

二、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師教育理念

一直以來(lái),，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，老師們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每周都要寫(xiě)工作反思,，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。

本學(xué)期,，我們?yōu)槔蠋焸冑?gòu)買的圖書(shū)：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》,，并進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)。

三,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升教師科研素質(zhì)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式主要有：

1,、積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。如山東省遠(yuǎn)程研修,，濟(jì)南市師德培訓(xùn),，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等。

2,、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓(xùn),。

培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在此基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，了解教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架,、內(nèi)容體系和對(duì)教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了人人參與的教科研氛圍,。

3、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力,。

四,、以課堂為陣地,，促科研出成效

本學(xué)期,，學(xué)校開(kāi)展“每人一堂錄像課”活動(dòng)。課后,，采用案例實(shí)證的教研方式組織聽(tīng)課評(píng)課,，全體教師參與評(píng)課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫(xiě)出教學(xué)反思,，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改,，上傳至教研平臺(tái)供相互學(xué)習(xí)借鑒。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊提高,。

五,、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1,、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出,，科研成效明顯的教師,。

2、及時(shí)收集,、反饋各級(jí)各類報(bào)刊的征文,、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

科研個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員,，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃,。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí),。并取得很好的成績(jī),，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果,，已經(jīng)初見(jiàn)彌端,。

二、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷提高研究水平,。

一學(xué)期來(lái)，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí),，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí),。通過(guò)聽(tīng)課,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,，分析研究,，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平,。

三,、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作：

1、學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的理論水平,。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng),，并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,。

3、根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃,，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課,，及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn)，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖,。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課,，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。

4,、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,，并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì),。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

5,、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi),，以便課題組老師們共享。

6,、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,，互相學(xué)習(xí)溝通。

三,、及時(shí)總結(jié),，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始,，我能積極參與上課,、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),，我能積極參與課題組的上課,、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,，我上課題研討課一次,，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。課后,，我能虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，總結(jié)教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真記,，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)聽(tīng)課感受,。通過(guò)評(píng)課,、上課，我覺(jué)得自己收獲很大,，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念,。

四、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。

1,、研究水平還有待提高,，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電,，提高研究水平,。

2、研究還不夠深入,，雖然有了些眉目,，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然,，思路不夠清晰,。

以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。

短短的一學(xué)期很快過(guò)去了,，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果,。