范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

家長工作經(jīng)驗(yàn)材料篇一

一,、用真誠換來信任

付出的真誠與之產(chǎn)生的就是家長們對(duì)教師的信任與認(rèn)可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā),要以幼兒健康發(fā)展為中心進(jìn)行溝通,這樣的真誠是家長們最關(guān)注和認(rèn)可的,從而家長們認(rèn)識(shí)到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作,。就如我班的胡灝小朋友，他一來園的時(shí)候足足哭了一個(gè)多月,。他是一個(gè)任性,、脾氣很倔強(qiáng)的小孩子，不管老師和阿姨怎么哄,，他總是從來園哭到離園,，飯也不吃,，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強(qiáng)睡一會(huì)會(huì)，為此家長和老師都很擔(dān)心,。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長報(bào)告,，讓家長了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長談心建議,，家長也在家中積極配合,，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來園家長就馬上離開,，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情,，慢慢的幼兒也習(xí)慣這樣的讀書模式,，漸漸地便能不哭不鬧,，阿姨喂飯他也基本都吃掉。家長對(duì)我們工作的感謝和認(rèn)可,，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出,。這就說明用真誠和耐心能換來家長的信任和認(rèn)可。

二,、了解家長的需求,，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，和家長建立良好的朋友關(guān)系,。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思考，從家長那里可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真聽取家長意見和建議的同時(shí),，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào),，與家長成為最好的合作伙伴,。

例如我們班級(jí)的顧嘉銳，她是一個(gè)在家很活潑來園卻一個(gè)字都不說的小女孩,。一開始家長會(huì)誤會(huì)成也許是教師對(duì)幼兒太兇,，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說話的現(xiàn)象。之后在家長了解和熟悉我們班級(jí)的老師之后才明白原來是幼兒怕生,。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會(huì)鼓勵(lì)幼兒和老師保育員打招呼,，每天都如此。而且家長也會(huì)與老師談很長的心,，講述孩子在家的情況,，并咨詢一些怎么教育的孩子的方式。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，改變幼兒害羞怕生的情況,，同時(shí)也建立了家園和諧發(fā)展,，讓教師與家長以朋友式的共同提高幼兒的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量;

三,、全面地了解幼兒的具體情況,，巧妙地組織語言，以提高家長工作的準(zhǔn)確性和實(shí)施性,。

孩子的身體情況如何,，孩子最近有沒有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等,，家長都十分關(guān)心,。因此，我們要定時(shí)向家長匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施,。要做好這項(xiàng)工作,，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開河,、亂說一通,。每次親子外出活動(dòng)，我們班的出勤率都很高,。首先動(dòng)員家長參加時(shí),，要向家長耐心詳細(xì)介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容以及此次活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展的好處，讓家長給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的,，溫暖的大家庭的學(xué)習(xí)氣氛,，借機(jī)也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與熟悉，也讓家長帶領(lǐng)幼兒一起融入班級(jí)的大家庭中,，和睦的成長,。

四、及時(shí)準(zhǔn)確地向家長反映幼兒在園情況,，用合理的方法對(duì)待特殊幼兒,，取得家長的支持。

在這個(gè)過程中,，教師要積極宣傳幼兒園的工作,，及時(shí)向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等,。家長其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息,，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此,，教師一定要做好橋梁工作,，以取得家長更多的支持、配合和信任,。由于我們的班的幼兒年齡是最小的,，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母,，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此,，他是我班身高最高的孩子,，可是每天都要外婆抱著進(jìn)教室，不僅是幼兒,，家長也覺得這樣沒什么不對(duì),，教師跟家長說了幾次，家長也總說沒辦法呀,，一下來走路他就哭,。其實(shí)這樣的情況家長有很大一部分的責(zé)任。之后經(jīng)過老師反復(fù)叮囑,，抱著進(jìn)教室的情況有所好轉(zhuǎn),，但是新的問題又來了，抓著奶奶不放手,，總想著各種理由拖延外婆離開的時(shí)間,，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車?yán)锬眠@個(gè)拿那個(gè)，家長也每次都依依不舍,，不會(huì)馬上就離開。我和江愷翀的外婆談了幾次,，了解到江愷翀?jiān)诩抑幸彩莻€(gè)小皇帝,，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次,，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn),，早上能自己走進(jìn)教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走,。所以與這些在家過度寵愛孩子的家長間的溝通要需要很多的技巧和語言手段,，讓家長認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)峻與孩子將來的發(fā)展。

家長工作的輔助開展模式：

1.家長接送幼兒時(shí)多溝通,，多交談,。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展;

2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長園地》的窗口作用,，讓家校結(jié)合,，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3. 評(píng)選好家長,，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。

下面我再談一些我的體會(huì)來與大家分享一下吧：

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園老師也不例外,，早晨，當(dāng)家長送幼兒到教室門口時(shí),，看到班上笑容可掬的老師,，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始,，他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣,，他們放心;下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時(shí),，老師微笑著對(duì)他說：“您的孩子真棒,，今天學(xué)會(huì)了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí),，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長,，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的,，您別著急!”這又怎能不讓家長感動(dòng)呢?微笑的魅力是無窮的，對(duì)于老師,，它是你啟動(dòng)家長心扉的鑰匙,。有時(shí)，教師會(huì)遇到個(gè)別幾個(gè)比較挑剔的家長,，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過分寵愛的孩子,，對(duì)教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等。遇到這種家長,，我特別注意三點(diǎn)：

1.工作在前,，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心。

對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),，如吃飯,、入廁、睡眠等都細(xì)心觀察,，離園時(shí)告訴家長;例如：我們班級(jí)的龍鳳胎楊龍菲,、楊龍騰小朋友。

2.讓孩子做家長的傳話筒,。

家長一般都比較相信自己的孩子,，有一些情況家長不會(huì)很了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),，這樣我們就利用孩子來做傳話筒,。舉例金楠鑫,，起初金楠鑫的爺爺對(duì)我們的工作不是很了解，加上幼兒年紀(jì)小,，家長反問話的方式讓幼兒的回答與事實(shí)間有了差距,，造成家長對(duì)我們教育幼兒的方式有了疑問。導(dǎo)致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長室投訴老師,。園長特地來我班了解情況,，并詢問幼兒是否發(fā)生這些情況，幼兒回答也說沒有,，問他喜不喜歡老師,，他也回答喜歡。如果老師會(huì)打孩子,，那孩子還會(huì)喜歡老師么?顯然是家長的問法讓幼兒理解不清,，幼兒年紀(jì)又小，所以答案與事實(shí)不相符,。經(jīng)過老師耐心解釋和孩子父母的了解,、詢問，才解開了這個(gè)誤會(huì),，讓家長與老師重新建立了信賴的關(guān)系,。由此發(fā)現(xiàn)幼兒的說話方式和家長的詢問方式會(huì)得出不同問題的結(jié)果，所以我們要教導(dǎo)孩子如實(shí)的講述在園的情況,，讓家長明白教師的工作情況,。

3.讓家長參與活動(dòng)、明確目標(biāo),。

俗話說：“眼見為實(shí)，耳聽為虛”,，讓家長參與到班級(jí)中來,，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。多方位,、多渠道地做好家長工作,，能增強(qiáng)家長們重視幼兒保教的意識(shí)，促使家長有一種責(zé)任感和緊迫感,，從而使家長們了解,、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具科學(xué)性和針對(duì)性,。同幼兒園同班級(jí)密切配合,，取得同步發(fā)展，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>

由此可見,，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面,，家長工作的確有其開展的必要性和重要性,。重視家長工作，做好家長工作,，于幼兒園,，于教師，于孩子皆有利,。為了幼兒園的發(fā)展,，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發(fā)展,，老師們,，讓我們都來重視家長工作，并努力做好家長工作吧

家長工作經(jīng)驗(yàn)材料篇二

各位家長：

下午好!首先我代表三(1)班全體任課老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,，對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝,。一切為了孩子們的發(fā)展，是我們的共同目標(biāo),，因此也讓我們有了共同的話題,。

一、班級(jí)簡介

本班現(xiàn)共有學(xué)生38人,，其中男生18人,，女生20人。

我們?nèi)?1)班是一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)友愛的集體,。男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí),。學(xué)生常規(guī),、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng),。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，寫作業(yè)速度較慢,。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差,，上其他課時(shí)說小話，搞小東西,，甚至下位,，影響同學(xué)上課，有一部分孩子自覺性差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差，常不完成作業(yè),，不按要求完成作業(yè),，沒做完作業(yè)，極個(gè)別孩子常不做作業(yè),，并且撒謊說放在家里,。

二、三年級(jí)的特點(diǎn)

各位家長都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí),，各位家長并不十分清楚。在小學(xué)階段,，老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí),。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,，成語,、古詩、名人名言,、改寫把字句,、被字句、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，更需要老師和家長的幫助,。

現(xiàn)在我要說的是家長必須重視家庭教育,。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道,，教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，希望大家能夠真正理智的關(guān)愛孩子,。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn),?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛,，吃喝拉撒睡是愛,，教子吃苦、教子成材更是愛,。

三,、探討教育孩子的問題

1、配合抓好孩子學(xué)習(xí)

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨,、斥責(zé),甚至懶得去管,。這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢 首要就是抓好作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.