每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

關(guān)于英語教師個人工作規(guī)劃范例5篇心得體會一

一,、指導思想

職校學生大部分英語基礎都好差，大部分同學都對英語失去了星期,、失去了信心,，造成英語學習積極性很低。此現(xiàn)象經(jīng)過一學期的努力,，雖有所改善,，但這學期的重要任務仍是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,、克服困難,，鼓勵學生學英語說英語。除了從思想上給予引導之外,，在教學上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng),、有規(guī)劃的上好課。

二,、教材分析

英語基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學單元兩個復習單元,。每單元都精心安排了各種活動任務，循序漸進,，由簡單到復雜,。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中,。各種形式豐富的練習活動,，對于訓練學生聽書、說,、讀,、寫的能力非常有幫助。

三,、教學措施

由于學生基礎水平差,，因此在英語學習中應該側(cè)重英語基礎知識的學習。

首先,，注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,，而且對詞匯的學習和記憶大有幫助,。選用英語歌曲,、名言、謎語,、繞口令以及小故事等等調(diào)動學生學習英語發(fā)音的積極性,，讓學生在快樂中學習，提高課堂效率,。

其次,，注重口語交際及過程評價。

在平時課堂中不斷鼓勵學生,。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,，鼓勵學生多開口，多積極思考問題,，讓英語成為學生學習生活中的實用工具,，讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂。

再次,，教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁,，關(guān)心學生,。對其循循善誘，耐心教育,。平時多與學生進行思想交流,。了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活情況,。

最后,，采用多種教學方法，理論實踐相結(jié)合,，有效地上好每一堂課,。

關(guān)于英語教師個人工作規(guī)劃范例5篇心得體會二

一、教學指導思想

英語的學習,，首先要突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，自主的去學習,，而不是一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野,，豐富生活經(jīng)歷,，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,，要堅持面向全體學生,，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源,，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際,，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源,，拓展學習和運用英語的渠道,。

二、教材分析

本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊,。(人教版)共10個單元內(nèi)容,。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心,，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例,，代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線,，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng),。

與以往教材相比,，話題廣泛，題材新穎,，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的,。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求,。此外,，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大,，很多學生,，特別是基礎較差的學生學起來很吃力,。注重提高學生的語言認知能力,，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,，通過耳濡目染、潛移默化的方式,，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣,。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持,。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文,，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞,。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點,。教材在學習策略,、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會,。另外,，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯,。

本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息,，用英語分析問題，用英語進行思維與表達,，注重培養(yǎng)學生自主學習,，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力,。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境,，學生們除了課堂上,，使用和接觸英語的`機會不多，從而影響了學習的成效,，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點,。

三、教學措施

為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步,，需做到以下幾項工作：

(1)做好初高中銜接工作,。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容,、教學要求,、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,，在第一節(jié)課,，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活,。在開新課之前，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤,、和同學們常犯的語法現(xiàn)象,。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接,，做好規(guī)劃,，抓好落實,，以新帶舊,，溫故知新,。

(2)認真研讀新課標，以學生為本,，改變傳統(tǒng)教學觀念,，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念,，備好每班學生的實際情況，因材施教,，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點,、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學方案,。精講,，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。

(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,，來檢測學生掌握情況,。利用早讀時間與學生一起朗讀,，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗,。

(4)因材施教,，與優(yōu)生談心,，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導,，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學習效率,。利用課后時間加強專項訓練,。對于差生,，著重保證對基礎知識的掌握。

關(guān)于英語教師個人工作規(guī)劃范例5篇心得體會三

一年一度的中考即將來臨,，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要,、最關(guān)鍵的階段,，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復習,，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績,。因此，我深知自己身上的任務很重,，責任更重,。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服,，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步,。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績,。特制定九年級英語教學和復習規(guī)劃,。

一、總體目標

1,、加強課堂教學改革,，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力,，爭取把課堂變成學生學習的樂園,。

2、做好中考總復習工作,，抓好尖子生,，提高臨界生，盯住所有學生,，不讓一個學生漏掉,，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升,。

二,、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試范圍,，對《課標》和《考綱》要反復研究。關(guān)注學生的全面發(fā)展,，整體提高;注重雙基,，夯實基礎,，強化學生能力。練習過程中注重精講精練,，精雕細刻,，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯,、短語,、句型、句法應用到實際中,，提高日常交際能力,，解決實際問題。

三,、具體工作措施

加強學習,，認真學習新課程標準，專研七,、八,、九年級五本教材，形成固定的知識體系,，研究__和20__年的考試說明,，精選__和__年的中考題。繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學能力,。實行課堂教學改革,，創(chuàng)建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界,，挖掘?qū)W生的心理資源,，建立新型的師生關(guān)系,，既是教師，又是家長和朋友,。指導學生如何預習,、聽課、記筆記,、復習,、做作業(yè),、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四,、總體復習思路

1,、按單元復習,。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描,。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關(guān)”;任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法,、詞法,、句子,、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容,。

3、題型專練,，模擬演練,。按照中考題型(單項選擇、補全對話,、句子翻譯,、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,，抓住中考題型變化，確定訓練方式,，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫。

五,、具體復習內(nèi)容

第一輪：

時間安排：x月x日,。

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語,、常用句型;熟記對話和課文,，理解所學語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容,，熟記課文中出現(xiàn)的單詞,、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,，所學語法能達到一定的應用程度,。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習,。每復習一單元之前,，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點,，總結(jié)用法,，教師再做以適當?shù)难a充;這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，以教師總結(jié)為輔,，學生復習為主。注重學生歸納,，教師總結(jié)指導應注意事項,。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講,。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題,，鞏固所復習的知識點。最后,，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：x月x日,。

主要內(nèi)容：名詞,、數(shù)詞、介詞和介詞短語,、連詞,、形容詞、副詞,、冠詞,、動詞、句子,。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時,、一般過去時,、一般將來時、現(xiàn)在完成時,、過去進行時,。句法包括掌握陳述句、疑問句,、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,，掌握簡單句的五種基本句型,、并列句、賓語從句,、定語從句和狀語從句,。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng),。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力,，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習,，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主,。注重學生歸納,，教師總結(jié)指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學生不夠熟練的要重點講,，在此基礎上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容,，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固,。

關(guān)于英語教師個人工作規(guī)劃范例5篇心得體會四

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作規(guī)劃,，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下規(guī)劃：

一,、指導思想

1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二,、學生情況分析

今年學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三,、教學措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習規(guī)劃，“三輪復習法”要求先全面學習,，后進行重點復習和適應性考試復習,。做到著眼全面，突出重點,，點面結(jié)合,，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久,，部分已遺忘的共性,，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習,。這一階段按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應注重基礎詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯,、詞組的考查)并通過配套練習,、復習檢測形成能力。

第二輪復習要求突出重點,，牢固掌握,，進行專項訓練。在總攬教材,，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點,，加深理解，強化記憶,。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,，反復強調(diào)部分，應視為重點,，格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力,。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果,。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時應會判斷失誤,，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合,。既要教學生解題要領(lǐng),，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練,，使學生在答題時做到靈活運用,，觸類旁通，舉一反三,。從中考題型來看,，近年來對聽,、讀,、寫能力的考查份量逐漸加強,。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練,。訓練應貫穿整個復習當中,。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,，到看圖填空,，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力,。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,，因此在第一,、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,，如可以要求學生縮寫課文大意,，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習,。

第三輪是考前指導與適應性訓練相結(jié)合,，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重,，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識,。

總之，通過上述三輪復習,，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,，由淺入深，既有點的知識,，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績,。

初三階段的復習工作十分關(guān)鍵,。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學,。對于學生要因勢利導，因材施教,，使學生在原有的基礎上有所提高,。

關(guān)于英語教師個人工作規(guī)劃范例5篇心得體會五

一年一度的中考即將來臨，眾所周知,，九年級的下學期是孩子們一生中最重要,、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運,。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復習,，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,，我深知自己身上的任務很重,，責任更重。但無論怎樣辛苦,，我都會努力去克服,，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,，為今后工作中能取得更好的成績,。特制定九年級英語教學和復習規(guī)劃。

一,、總體目標,。

1、加強課堂教學改革,，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式,，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園,。

2,、做好中考總復習工作，抓好尖子生,，提高臨界生,，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉,，鼓勵學生向目標邁進,，中考爭取穩(wěn)中有升。

二,、 具體工作措施

1,、加強學習，認真學習新課程標準，專研七,、八,、九年級五本教材，形成固定的知識體系,，研究20__年的考試說明，精選近幾年的中考題,。

2,、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力,。

3,、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式,。

4,、走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界,，挖掘?qū)W生的心理資源,，建立新型的師生關(guān)系，既是教師,，又是家長和朋友,。

5、指導學生如何預習,、聽課,、記筆記、復習,、做作業(yè),、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、 總體復習思路

1、按單元復習,。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,，把好“基礎關(guān)”;任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,，面向基礎。

2,、語法專項復習,。鉆研考試標準和考試說明,，進行語法、詞法,、句子,、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容,。

3、題型專練,，模擬演練,。按照中考題型(聽力、單項選擇,、句子翻譯,、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,，抓住中考題型變化，確定訓練方式,，進行查缺補漏,。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫,。

四、 具體復習內(nèi)容

第一輪：

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù),，教材內(nèi)容為根本,，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法,，教師再做以適當?shù)难a充,。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,，進行再一次檢測,。

第二輪：

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞,、數(shù)詞,、介詞和介詞短語、連詞、形容詞,、副詞,、冠詞、動詞,、句子,。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時,、一般現(xiàn)在時,、一般過去時、一般將來時,、現(xiàn)在完成時,、過去進行時,。句法包括掌握陳述句,、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,，掌握簡單句的五種基本句型,、并列句、賓語從句,、定語從句和狀語從句,。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，以教師總結(jié)為輔,，學生復習為主。注重學生歸納,，教師總結(jié)指導應注意事項,。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講,，在此基礎上,，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題,，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

第三輪：

階段目標：查缺補漏,，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正,，并記住正確的方法,，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型(聽力,、單項選擇,、完型填空、閱讀理解、句子翻譯,、任務型閱讀和書面表達)進行題型專練,。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試,，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究,，教學生答題技巧,。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力,，穩(wěn)定情緒,，自如的應對中考，取得好成績,。

五,、總結(jié)

我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績,，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中,。

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