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英語教師個人工作規(guī)劃范本5篇一

一,、指導思想

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作規(guī)劃,，結合本學期工作要點,，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教,、批,、輔,、考”,。全面提高教育教學質量,，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動,，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質,，特制定本學期的教學工作規(guī)劃,。

二,、主要工作任務

1,、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記,，并有一定的質量,，全學期8次,。在本學期末上交一篇高質量的教學論文,、案例或教學反思,。

2,、端正態(tài)度,、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習,，取長補短,，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實,，并有一定質量的評語,。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄,，做好自學筆記,，按時完成。

3,、認真理解掌握“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,。

4,、認真做好學校“三,、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作,。

三,、英語教學工作

在本學期我擔任四年級的英語教學,。教學小學低年級英語,，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，已學過的歌謠,。

(二)教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

(三)主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

5、根據“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績,。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,，在新課結束后做好詳細的復習規(guī)劃，提高英語教學質量,。

四,、加強學習提高素質

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名 師學習,，切實提高自身素質,。

英語教師個人工作規(guī)劃范本5篇二

一,、學生情況分析

今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級,。這個年齡段的學生正處于少年時期,，孩子們具有好奇、好活動,、愛表現,、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好，形象思維好,，模仿力,、可塑性強，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析

今年開始，三年級學生使用的是新教材,。本冊教材共有6個單元,，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,，在整體構思,，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際,，體現語言的交際功能,，把話題——-功能——-結構——-任務結合起來，并根據學生的年齡特點,，采用"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。從內容,、形式、方法,、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求,。重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。

三,、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富,，喜歡游戲,、新奇,。教師要抓住這一點,，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔,，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1,、能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、讀,、認讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母(包括同學、家庭成員,、數字,、水果、方位,、動物等6個話題),，并能簡單地運用。

3、能聽,、做6個“TPR”活動,。

4、能唱8首歌曲,。

5,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

6、能完成8個自我評價活動,。

7,、能聽懂6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西文化知識,。

四、教學措施

1,、建立和諧,，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍,。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話,，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學,。從而達到以舊引新,，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可),，或是讓學生問候教師,，學生與學生的對話。

2,、以學生為中心,，設置場景，表演對話,。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機,。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話,。請學生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當"觀眾"并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分,。這樣可以提高學生的聽說能力,，更能夠體現學生學習的主體性,。怎么說,、對不對,、應帶怎樣的表情,、怎樣演會更好,，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3,、通過娛樂,，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,，在對話教學中，設計各類競賽,，游戲，讓學生在比中學,，猜中學,，玩中學，唱,，跳中學,。如：藏卡片，快看快說,，快聽快指等,。印象會特別深。

4,、注重在教學中,，運用手勢。

把一些單詞,，短語,，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力,。

五,、學習策略及習慣培養(yǎng)

根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶,，思維,，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,，增強世界意識，為進一步學習打下基礎,。

六,、扶優(yōu)輔潛規(guī)劃

(一)指導思想

本著面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生,，讓優(yōu)生吃得飽,，提高落后學生，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新,。對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(二)學生情況分析

學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動,，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣,。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動,。他們在英語學習的過程中有成就感,，樂意幫助那些學習有困難的同學。

后進生的情況大體如下：缺乏明確的學習目的,，學習態(tài)度極其不端正,，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣,，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的),，屢教不改。本著教育要面向全體,，平等對待每一個學生,，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信心,，且有足夠的耐心去面對他們,，轉化他們。

(三)培優(yōu)輔差目的

1,、培養(yǎng)學生學習的興趣,，激發(fā)他們積極參與學習活動，調動學習的主人翁意識,。

2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導,，為他們今后的學習奠定良好的基礎,。

3,、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

(四)培優(yōu)輔差措施

1、思想教育,，轉化觀念端正學習態(tài)度,。

2、根據學生的知識缺漏,，有目的,、有規(guī)劃地進行補缺補漏。

3,、多一份關心,、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

英語教師個人工作規(guī)劃范本5篇三

一、指導思想

本學期我們將繼續(xù)認真貫徹全國基礎教育工作會議精神,，進一步深化小學英語課程改革,，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研,，深入了解并及時解決教學中的困難和問題,，探索英語教學規(guī)律，及時總結,、推廣教學經驗,。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，不斷提升教師的教學水平和研究水平,，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,。

二,、主要工作

(一)加強理論學習，提高整體師資水平

1,、以理論為指導,，學習教學新理念,，探索教學新方法。本學期我們將繼續(xù)深入學習課改理論和《英語課程標準》,，明確小學英語教學的基本任務及語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一,、二級目標的內容。同時,，我們還要認真學習教育教學理論,，系統地學習一本現代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的經驗文章，來不斷提升教師的教學理念,，從而探尋改革課堂教學模式,，提高教學效益的途徑和方法。要遵循現代語言教學的理念,，在教學中突出語言的交際性和實際性,，要設計大量形式多樣、情景真實,、語言自然,、趣味性強的語言實踐活動，使學生感悟語言,、活躍思維,、展現個性、發(fā)展心智,、拓寬視野,，從而形成初步運用語言進行日常交流的能力。

2,、加強自身素質的提高?，F在小學英語已經擺在了基礎教育的重要地位，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質的程度的影響,。如：教師的語言基本功(包括語音,、語調)、教師的教學基本功等,，這些對我們小學英語教師提出了很高的要求,，所以我們教師要嚴格要求自己，多學習,，多思考,，多研究，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。

3,、發(fā)揮英語教研組作用,，抓好校本培訓和校本教研活動,。我們教研組一方面要加強學習,，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師間共同協商,、互通有無,，同年級教師間統一進度、統一教學內容,、統一練習,。加強集體備課功能，相互聽課,，經常探討小學英語有效教學,，堅持課后的自我反思，自主成長,。發(fā)揮骨干教師的示范作用,。

(二)開展有效教學工作，提高教學質量

1,、認真學習教材內容,，提高備課質量。備課前要認真鉆研教材,，分析教材,，明確教學目標，了解教學內容,。同時還要考慮學生的實際水平和理解能力,，因材施教，突出以學生為中心,。教材的使用要盡量做到具有趣味性,、藝術性、科學性和創(chuàng)造性,。在教學工作中,，教師要相互交流、相互幫助,，研究和分析教材,，遇到困難共同解決，積累教輔資料,，學習和探索心的教學方法和手段,，團結合作。

2、開展豐富多樣的教學活動,，提高教學質量,。本學期，為了英語的課堂教學能更加有效的開展,，個別班級每星期多了一節(jié)英語活動課,。教師要開展多種形式的教學研究活動，根據小學生的認知特點,，探索學生學習英語的規(guī)律和有效形式,，倡導任務型的教學模式。教學中要激發(fā)學生興趣,，調動學生動機,，培養(yǎng)學生意志，樹立學生信心,。首先,，營造輕松、民主,、和諧的教學氛圍,，建立良好的師生關系，尊重學生,，平等對待學生;其次,，通過聽、說,、讀,、寫、做,、唱,、游、畫,、演等多種活動,，讓學生在學中玩，在玩中學,，保持英語課堂的趣味性;再次,，以有意義的教學內容激發(fā)學生的興趣，以恰當的教學要求調動學生的參與熱情,，以積極的評價使學生產生成就感,。

操練的形式要多種多樣，手,、口,、腦,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合,。通過大量的實踐,，使學生具有良好的語音,、語調,、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。再者，拓寬英語學習渠道,，利用音像,、網絡、電視等不同渠道,、不同形式接觸,、學習英語。

3,、運用激勵機制,，評價形式多樣化。評價應以形成性評價為主,，以學生平時參與各種各樣的英語活動所表現的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要依據。三年級以口語為主,，四,、五、六年級采用口,、筆試結合的方式,。教師要考慮絕大部分學生的學習情況，盡量自己編寫練習卷,，從學生會做的角度來提高學生的學習積極性,。

4、開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動,。結合英語課堂教學實際,，確立自己研究課題,，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學思路和方法。

作為學校的主力軍,，我們英語教學在學校已經起了舉足輕重的作用,。我們堅信英語組教師一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作,，一如既往,，再接再厲，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力,。

英語教師個人工作規(guī)劃范本5篇四

一,、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決(即，以學生為主體,，教師為主體,，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教,，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力,，堅決體現學科思想的原則。),，兩個關注(關注非智力因素的培養(yǎng),，關注每一位學生)的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質,，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器,，形成自己行之有效的,，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中,，細化和深化學科教學思想,，通過教研，使學生大面積地受益,，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控,。

二、學科思想：

高二英語主要通過學習,，使學生鞏固,，擴大基礎知識，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的基本技能,，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側重學生語篇的理解,，說寫的訓練,。使學生在英語學習的過程中，促進心智,、情感態(tài)度,，學習策略，文化意識的發(fā)展,，形成正確的人生觀,，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng),。

三,、奮斗目標：

使尖子、中等生,、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升,。力爭做到家長滿意，學生滿意,，學校滿意,。

四、具體工作和主要措施：

1.希望學校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質高中”為口號招收的學生,。經過高一一年的強化學習，大部分學生掌握了英語學習的基本方法,，形成了較好的學習習慣,，能夠積極主動地進行英語學習，但不可否認的是,，由于我們的學生有相當一部分的基礎太差,，在高一一年的學習中雖然也在努力向上，但結果并不十分樂觀,，仍有部分學生的學習處于被動和逼迫狀態(tài)下,，教學難度很大。還有一部分學生不能學習,。

2.對策

簽于希望學校的這種極端特殊的情況,，經過全體英語成員商討，一致達成協議“從實際出發(fā),，因材施教,，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度”,。并配合學校的“三清”對學生進行全面的督促,，讓學生們日有所得，周有所會,，月有收獲,。加強中等生和后進生的輔導工作,，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作,，盡量讓后進生不掉隊,，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來,。開辦高二英語奧林匹克競賽班,，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學,。

3.對學科思想進行深入細致的探究,。

通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想,，了解本學科的本質,，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點,，在學生的長期英語教育上下功夫,，教給學生的英語學習方法，為學生未來學習和運用高級英語打下堅實的基礎,。

4.在教學過程中,，加強集體備課的研究，在認真鉆研教材,，課程標準,，研討學法和教法上,，大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點,、難點,，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,，統一課堂作業(yè),。

5.抓牢抓實“三清”工作，作好周清,，月清及出現問題的解決辦法,，認真并及時地做好問題總結，做到對學生教學工作的及時有效的調整,。

6.上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來,，成為本學科中高手中的高手。

7.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習,，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽,、說,、讀,、寫的拓展訓練,。

8.以競賽促學習,，本學期爭取進行一次英語方面的競賽活動，促進學生英語學習的樂趣,。

英語教師個人工作規(guī)劃范本5篇五

一,、指導思想

以學校工作規(guī)劃為指導思想,，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線,，全面貫徹落實新課程改革的精神,，針對相當一部分學生英語底子差,，基礎薄的實際,，堅持“夯實基礎,，狠抓雙基，改進學法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想。

二,、教學目標

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力,。爭取在原有基礎上有所提高。

三,、教學重點

1,、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng),，幫助學生理清語法規(guī)則,，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎,。

2,、堅持聽、說,、讀,、寫的訓練，保證量的積累過程,，實現由語言知識到語言應用能力的轉化,，提高做題的準確率和熟練程度。

3,、堅持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達。

四,、教學內容及方法

1,、走近學生，了解學生,。多利用一些時間與學生溝通交流,，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況,，做到分層教學,，真正落實因材施教。

2,、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,，如，早讀一定要大聲朗讀,，每天都積累一定量的英語詞匯,，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本,。

3,、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野,，豐富語言知識,，擴大詞匯量,。

4、提高學生的口語交際能力,，充分利用課前三分鐘的英語對話,，提高學生的英語口語表達能力。

5,、完善學生評價制度以及評價方案，自評,，他評,，師評，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫助學生認識自我,，并不斷地完善自我。

6,、培養(yǎng)學生的自主學習能力,。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程,，必須落實在平時的教學點滴中,。多觀察，多強調,，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生,。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,，這項工作有一定的難度,。換句話說，這項工作其實也就是分層教學,。這要落實在平時的課堂提問,，問題設置，作業(yè)的布置,，練習的講解等,。

8、合理地利用表揚和批評的手段,，激勵學生奮發(fā)進取,。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,，實行目標管理以及任務型管理,，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據實際情況,，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務,，并進行檢測,。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組,，營造“比,，學，趕,，幫,，超”的學習氛圍。

10,、更新教學觀念,，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教,，而不是教教材,。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法,、過程,、價值觀。

11,、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑,。

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