無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

優(yōu)選英語教師個人工作規(guī)劃篇1

1,、專研課本，提高課堂效率

從去年的考題積累中,，我將課本教學(xué)與中考考點聯(lián)系的緊密一些,，對知識考點能有敏銳的觀察力，有利于學(xué)生能在考卷中,，提高分數(shù),，當(dāng)然了，這也給我?guī)砹斯ぷ髁?，我想基礎(chǔ)的積累有利于我對課堂四十五分鐘的把握,。我立足于中考必備的考題，學(xué)習(xí)哈爾濱教師的專研課本和試題變化，使自己的教學(xué)水平提高的更有效,。

2,、提高備課組的效率

我們組的教師年齡隊伍居中，對王__老師之外,，其他的老師而言,，我都了解他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度,，我應(yīng)該融洽組內(nèi)的和諧,，把合作和競爭放在一個平衡點上，有利于初二英語教學(xué)整體的提高,，而不是在殘酷的競爭中,，消耗了我們的能量，要開闊的看待自己的教學(xué),，落后了,，一定有其原因，要查明,，再提高!

3,、開拓自己的教學(xué)視野

本學(xué)期的公開課很多，通過年輕教師的展示,，提供給我學(xué)習(xí)的平臺,，因為你身邊的每一位教師都不是你的競爭對手，其實,，都是你的學(xué)習(xí)榜樣,，哪怕這個人缺點很多的，對于我來講,，他們都是提高我對課堂教學(xué)思考的一個起點,，應(yīng)努力去學(xué)習(xí)!

4,、提高案例分析能力

無論課堂教學(xué)還是班主任工作,，我們都有太多思考的地方，每一天的故事很多,，在眼前消失,，太可惜了，在平凡枯燥重復(fù)的工作中,，要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，我們總是匆匆而過，沒有很好的使用這個資源,。都是寫寫反思,，就是因太忙的理由，而放棄了，我本學(xué)期對這點上,，我會提高我的能力,。

5、從讀經(jīng)典中,，獲取無盡的智慧力量

大量讀書,，讓我開闊了視野，對待教育問題,，能從容多了,，19年里，看過了很多的書籍,，開始的時候,，沒有理由，19年的光陰證明了還是積累沉淀了很多的思想,，快速地讓我提升了,，在對待課堂教學(xué)問題和育人問題上，我的敏銳性要好一些,，我想堅持讀書,，依然是本學(xué)期的重點。

6,、預(yù)習(xí)稿的改進

通過一年的使用,，我對預(yù)習(xí)稿在實踐中，有了新的認識,，我可以再通過初二的使用,，來完成預(yù)習(xí)稿的論文完成，形成理論框架,，但是,，必須還是搜集比較整理探究完成這個難得課題，從自己的班級到整個的學(xué)年,，難度很大,，但是，還是要嘗試一下,。

7,、加強21世紀報的閱讀量的積累

二十一世紀報，通過多年的使用,，有了一套自己的套路,，有利于單詞積累和開拓學(xué)生的視野，提高有效性,，還是必要的,。堅持做下去,。

教學(xué)有沒有興味，全在于你有沒有給它足夠的重視,。你要是認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改,，我想不可能不進步的,。珠河十年越去了，展望未來,，課堂教學(xué)有效性真是一個競爭點,，所以，我還是提高自己的教學(xué)能力,，提高個人的教學(xué)效率,。新的學(xué)期開始，奔著美好前行!

優(yōu)選英語教師個人工作規(guī)劃篇2

一,、加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時間認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，開展初中英語教學(xué)模式研究,，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式,，提高本科組教師教學(xué)水平,。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識,，跟上時代的步伐,，適應(yīng)新世紀的要求。

二,、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實,，做好常規(guī)教學(xué)管理,。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作,。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課,，努力營造積極參與,、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性,，充分發(fā)揮各自的特長,，優(yōu)勢互補。

認真落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作,。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動,，圍繞相應(yīng)的研究專題,，組織相應(yīng)的公開課，研究課,，示范課,。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課,、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作,，通過研討，觀摩,，評議等形式,，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作,，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率,。

三、積極備戰(zhàn),，確保能力競賽,、中考、會考,、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究,，加強對三考的研究,，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通,，確保本學(xué)年的中考,、會考成績穩(wěn)中有進。

本學(xué)期初一,、初二,、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn),，加強競賽輔導(dǎo),，努力做到抓早,、抓緊、抓實,，力爭比去年取得更好的成績,。

四、開展豐富多彩的課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽,、表演比賽、唱歌比賽,、書法比賽等課外活動,，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

優(yōu)選英語教師個人工作規(guī)劃篇3

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃和德育規(guī)劃為指導(dǎo),，以有效開展校本研修為平臺;以加強學(xué)習(xí)為源泉，以銳意創(chuàng)新為動力;以新課改啟動為主要契機,，以提高自己的師德水平,、教育教學(xué)效果為主要目標，努力貫徹落實學(xué)校的各項任務(wù),，通過自主鉆研,、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標

本學(xué)期我擔(dān)任四年級五、六,、七和五年級四,、五、六一共六個班的英語教學(xué)工作,。班級增加了,，課節(jié)增多了，更要重視教學(xué)質(zhì)量,。一定要認真?zhèn)湔n,，對于新班級學(xué)情提前了解，主動和班主任溝通,。積極參與組內(nèi)教研,，聽課備課做好教學(xué)反思。保證每個孩子都感受到成功的喜悅,。

三,、主要工作

在教學(xué)工作上，認真務(wù)實,。在教研工作上,，有自己的思想，同時也要汲取他人成功的經(jīng)驗,。在值日工作上,，按時到崗，確保學(xué)生安全,。

四,、主要措施

1、抓好晨讀的質(zhì)量,。做到有內(nèi)容有效果,。各個班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點深入一個班級輔導(dǎo),。輔導(dǎo)要有測查,，并當(dāng)天反饋存在的問題，在正式上課時予以解決,。

2,、提高教研的水平。積極參加組內(nèi)教研,、研討,、反思、評課,，向其他教師學(xué)習(xí),。觀看案例，提升素質(zhì),。參加其他形式的理論和教學(xué)的學(xué)習(xí),。撰寫高質(zhì)量的教研論文。

3,、根據(jù)授課情況布置分層作業(yè),。作業(yè)要保質(zhì)保量完成。

4,、制定長期評價機制,。評價手段符合學(xué)生心理特點并具可行性。

總之,，我將以提高教學(xué)質(zhì)量,，維護人民教師的良好形象為己任，務(wù)本求實,、愛崗敬業(yè)無私奉獻,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的信任和期待,。

優(yōu)選英語教師個人工作規(guī)劃篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三x,、x班的英語教學(xué)工作。初三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年,，教學(xué)工作顯得非常重要,，必須為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂,，他們掌握了靈活的方法,，對老師所講的每一知識點都能心領(lǐng)神會，成績頗為理想,。還有一部分學(xué)生由于英語底子差,，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差,，固而導(dǎo)致英語成績不理想,，針對這一狀況，本學(xué)期堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進教法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,，力爭縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作,。

具體安排：

一,、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容比第一學(xué)期要少，每個單元規(guī)劃10課時,。其余的時間用來進行綜合復(fù)習(xí),。

二、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時,，一般過去時,，現(xiàn)在完成時，一般將來時,，現(xiàn)在進行時和過去進行時,。同時還要復(fù)習(xí)其它的語法知識，如被動語態(tài),，構(gòu)詞法,，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等,。

三,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有規(guī)劃的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于教學(xué)中再次進行復(fù)習(xí),。

四、認真研究新課程標準和中招考試要求,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的,，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

五,、為了減輕初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

六,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

七,、堅持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

八,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點,，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有規(guī)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而由于以前英語底子不平衡,，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

優(yōu)選英語教師個人工作規(guī)劃篇5

一、整體目標

堅持我校“十二字”教育模式,，全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神;進一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實母語基礎(chǔ),，強化英語特色，突出教學(xué)中心,，精心打造部門雙語文化品牌;團結(jié)緊張,，嚴肅活潑，自醒自覺,，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮,。

二,、工作理念

1、堅持情商第一,，寓學(xué)于樂,。興趣是的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2,、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切,。在閱讀中擴大識字量,，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ),。

3,、堅持英語第一，學(xué)用結(jié)合,。大量輸入,，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得,。

4,、堅持潛能第一，注重后勁,。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性,、悟性,、個性,、創(chuàng)造性。

5,、堅持教師第一,，敲打錘煉。自醒的教師最自覺,，自覺的教師大,。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生,，真知感染學(xué)生,。

三、常規(guī)工作

1,、進一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程、個性課程,、德育綜合主題活動課程,。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標準,，堅持探索“負擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考,、先表達;探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué),。

二是鞏固校本能力課程,，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩課,、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課),、語電課和中國傳統(tǒng)文化課,。英語——上好唱背課、口語課,、視聽課,、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,，增加思維訓(xùn)練課,。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課,，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達課堂,，保證準時開課;教師不隨意扣留學(xué)生,，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動,。校本能力課全部納入課表管理,。

三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能,。上好科普課,，于第二周進行。指導(dǎo)學(xué)生選切實際的個性課課題,，充分利用課余時間,，注重過程研究，做好過程記錄,，做好答辯展示,，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個性課管理,。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”,，并都要力爭第一,。組織好每周三晚科教電視,，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生,。

四是堅持德育綜合主題活動課程,，學(xué)會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細,、做小,、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改,，直到成習(xí)慣;二活動影響要做大,、做強、做深遠,，不讓一個學(xué)生掉隊,，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,，“即使不穿校服,，也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,，邀請家長參與“孝心小標兵”評選,，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課,，結(jié)合孝心活動實行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝,、勸孝、獻愛心”活動中,，學(xué)會孝敬父母,，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦,。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放,。

2、進一步研究上下銜接：英語銜接,、漢語銜接,、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接。

英語銜接：初小部“不能停”,，還需要“助跑”,，否則前功盡棄。我們多年的實踐,，總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級,，英語還需要強化,，還需要入骨、入髓,、入心,。

漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”,，否則得不償失,。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲,，這可以理解,。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé),，必須堅定“母語基礎(chǔ)”不動搖,。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實際發(fā)展需要,，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求,。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

生活銜接：初小部“不能同”,，需要“扶放結(jié)合”,。英語幼兒園“保”字突出，到了小學(xué),，我們需要變“保”為“扶”,、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。

本學(xué)期,，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會,，制定幼小銜接具體規(guī)劃：做到提前介入,，定人定時定班，幼小聯(lián)手,，家校聯(lián)手,，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。

我們的具體措施是：英語教材的銜接,，減少重復(fù)與難度;漢語教材的銜接,，強化興趣與語感;教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接,，實行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點,。

第二是初小與高小的銜接,。認真探討,、積極準備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會。

3,、進一步探討校本生本：課標實現(xiàn)校本,，教育走向生本,。

所謂校本,，就是要充分發(fā)揮我校教育特點,，形成我校教育特色,。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,，教育好每一個學(xué)生,。

英語課程：完善校本標準,，堅持“玩中學(xué),、樂中學(xué)”,。

多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：學(xué)習(xí)英語的年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的辦法是活動教學(xué);學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的好處是促進全面發(fā)展,。

我們要堅持“聽讀,，說寫跟上;滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅持“大量輸入,，交際輸出;學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路;堅持“歌曲熱身，故事引入,，中操調(diào)節(jié),，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式;細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫,，完善《英語世界》特色網(wǎng)站,。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂,，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,，地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜歡聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力,，教師要組織,、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”,、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化,，每學(xué)期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實,，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精,，進一步擴大部門影響,。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評選,，鼓勵先進,，鞭策后進。堅持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動,。堅持聽力,、口語和背韻文、講故事,、識單詞考試,。

積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級,，周密規(guī)劃,，嚴格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗交流會,，溝通信息,，研究考法，不打無準備之仗,，力爭100%過關(guān),。

語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字,，大量識字;提前閱讀,，大量閱讀”。

堅持三種理論：①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論,。發(fā)揮孩子記憶力好的特長,，引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓勵學(xué)生多讀書,。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ),。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合,、動靜結(jié)合,、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練能力,。堅持開展“誦千古美文,，讀名家名篇，寫一手好字,，練一口好口才”活動;用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補充教材,。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課,、語電練習(xí)課,、語電寫作課;用好“電腦視頻點播庫”,、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充實“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺,。堅持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動,，如誦詩大王、故事大王,、識字大王、聽寫大王,、寫作大王,、電腦大王等比賽;樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗,。堅持普通話朗讀考試,、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題,。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標準,，堅持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。

堅持“讓課堂生活化,，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實驗,。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探索的時間和空間,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是動手操作、實踐活動,、直觀演示,、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用,，豐富了課堂,，增強了師生互動;四是思維訓(xùn)練意識強，師生思維開放,，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā),。本學(xué)期，繼續(xù)開展“爭當(dāng)小能手”活動,。開展“電腦速算”基本功考試,。

其它課程：修改科學(xué)、思品,、能力課、個性課等校本標準,，密切學(xué)生實際,，突出初小特色,。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。

4,、進一步規(guī)范管理制度：讓干部,、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

加強層級干部的培訓(xùn),，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標準》,。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任,、教師考核干部”制度,，進一步提高層級干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用,。加強干部,、教師值日制度。加強外教管理,。

堅持年級組,、教研組實體化改革。年級組主管理,，教研組主教研,。前者以班為管理單位，管理對象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位,，對象是學(xué)科教師,。所謂實體化是指：給組長“責(zé)、權(quán),、利”,，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán),、質(zhì)量獎勵分配權(quán),、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅持“多勞多得,，少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，次質(zhì)低酬或不酬;層級管理，層級考核”,。

堅持班主任班級負責(zé)制,。變“責(zé)任管理”為“目標管理(標準管理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標準》和《初小部優(yōu)秀班主任標準》,。加強班主任考評,。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制。進一步關(guān)心干部和教師，減輕負擔(dān),，活躍身心,，嚴守紀律，苦干巧干,，當(dāng)天事當(dāng)天完

成,，不讓自己開除自己，促使“團結(jié)緊張,、嚴肅活潑,、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進一步形成,。

加強物的管理,，從

規(guī)劃

入手，加強遠矚性,，做好統(tǒng)籌,，用好經(jīng)費，杜絕浪費,。

四,、重點工作

1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,，強化德育訓(xùn)練,，突出“近、小,、實”,。

習(xí)慣，是無形的畢業(yè)證,。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣,。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期,，德育工作要貼“近”學(xué)生生活,，從“細”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活動,，“實”實在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期主要做好五件事

第一，加強德育理論學(xué)習(xí),。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,，以及葉瀾,、魯潔,、朱小蔓、詹萬生,、朱永新,、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗,。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考,，能讓德育實踐減少盲目性，增強德育實效,。繼續(xù)辦好《教育園地》,。

第二，從學(xué)生身邊小事抓起,。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教育,、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水,、洗手;列隊做到分腿,、背手、挺胸,、雙眼平視等等,。本學(xué)期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽,、熱情,、微笑、用英語打招呼”,、“學(xué)會感恩”,、“不亂丟果皮、糖紙,、牛奶盒”和“寫字三個一”,、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩,，師長問話恭且親,，迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行,，列隊做操快靜齊,，坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞，收拾文具靜悄悄,，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),，游戲活動不吵鬧)。這些內(nèi)容“近,、小,、實”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強化,，積久成習(xí)慣,。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,，開設(shè)心理健康教育課,，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時間部門統(tǒng)一安排在第5,、9,、13、16周的思品課,，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請德育處負責(zé)組織,。要有備課,、有研討、有總結(jié),。

第三,，管理重點突出跟蹤評價。開學(xué)第一周,，各班要組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》,。對小學(xué)生的德育，不光是講道理,，更重要的是教他們?nèi)?ldquo;做”,，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,，自制力不強,，往往“知、做”脫節(jié),。為此,，我們各班、各年級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標兵”隊伍,，對每一項要求要進行高密度的跟蹤評價,。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀律衛(wèi)生、文明禮儀,、英語交流,、寫字姿勢”等各種“示范督導(dǎo)小標兵”，佩卡上崗,，提示,、示范,、監(jiān)督、評估學(xué)生按要求行事,，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練,、強化，逐步從他律走向自律,，把學(xué)校,、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實證明,，建立跟蹤評價機制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段,。英語教學(xué)處要加強“英語busybee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負責(zé),。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用，重點加強對學(xué)生“衛(wèi)生,、禮儀,、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用,，建立班級評估檢查記錄檔案,。與少先隊干部要定期研討，及時總結(jié);對班級評估檢查要及時反饋,，及時指導(dǎo),。請鄧雪飛老師負責(zé)。

第四,，做好升旗儀式講話人,、主持人、升旗手競選,、培訓(xùn)工作,。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿,。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,，新生入校，教學(xué)處,、班主任實行第一時間詳細建檔制,。

第五，開展“從小記住10個民族偉人”活動,。如孔子,、孟子、屈原,、司馬遷,、諸葛亮,、李白、文天祥,、李時珍,、徐霞客、孫中山等等,。采取多種方法,，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言,，仿效其志向,。當(dāng)孩子心中裝下10個以上民族偉人時，他才會切實感受到什么是民族精神;當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時,，他才會成為一個真正的中國人,。

2、從研究快樂學(xué)習(xí)入手,，深入探討復(fù)習(xí),、考試和評價的形式、內(nèi)容和意義,。

上學(xué)期,，聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)規(guī)劃,，有三點感受：一是大家教學(xué)非常認真,，但過多依靠經(jīng)驗和傳統(tǒng)，新的東西少;二是時間少,、復(fù)習(xí)量大,，教師辛苦、學(xué)生辛苦,，“負擔(dān)輕,、質(zhì)量高”的課不多;三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點，但缺少研究和沉淀,，更談不上系統(tǒng),。

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