學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一

一,、學(xué)習(xí)提高

讀書看報好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

二、完善的研修計劃,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著;每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論,。

三,、優(yōu)化課堂

所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問,。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。第二多寫,。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二

一、困惑與欣喜

今年來東師大學(xué)習(xí),，是帶著一顆好學(xué)的心來的,，也是有重點的學(xué)習(xí)和理解。關(guān)于生成性的問題,，一直以來困擾著我,，在開展有關(guān)課堂教學(xué)研討活動中，也經(jīng)常提到“生成性”問題,，可到底什么是課堂的生成性?如何把握課堂生成性?生成性的特點,、功能是怎樣的?都不是很明白，有時只膚淺地把“生成”理解為就是預(yù)設(shè)中沒有的,，課堂中出現(xiàn)的問題或突發(fā)事件,。聽了東北師大教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師陳旭遠(yuǎn)教授給我們做的《建構(gòu)生成性的課堂教學(xué)》報告，使我對生成性有了進(jìn)一步的理解,，我感到欣喜和滿足,。還有關(guān)于《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》的理論與實踐方面的知識更是少之又少，只能憑自己自學(xué)獲得的一些知識,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。今天有幸聽了教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長、東北師大理想信息技術(shù)研究院資源研究中心主任,、國際物理教育信息交流中心成員朱玉民教授的報告,，給我很大啟發(fā)，對信息技術(shù)與課程整合方面有了新的認(rèn)識,。朱玉民教授雖然71歲,，但報告時表現(xiàn)出的激情四溢，情緒飽滿熱情,、肢體語言張揚,，他的腳步遍布教室的每個角落，不時贏得熱烈的掌聲,，實在看不出這位可愛教授的實際年齡,，我很受鼓舞，被他的精神感動,。他報告本身給我的感受是以前從沒有過的,。

二、對生成性的再理解

原來,，生成的前提是預(yù)設(shè),，生成具有目的性,、彈性、空間性的特點,，對于空間性的理解,，老師舉了一個案例說的是47位學(xué)生要外出旅游，需要租車,，有多少種租車方案?讓學(xué)生例舉各種方案,。如果讓你來租車，你打算用哪種方案?這個案例說明,，課堂教學(xué)老師關(guān)注學(xué)生是靠空間來關(guān)注的,，教師在空間觀察每個人，給每個人活動空間,，發(fā)揮他們的潛能,，讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)揮，在學(xué)生活動過程中不斷發(fā)現(xiàn)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況,，予以關(guān)注,、矯正和不斷調(diào)整自己的教學(xué)，真正實現(xiàn)老師的教圍繞著學(xué)生的學(xué)進(jìn)行,，這種理念克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只管把教學(xué)任務(wù)完成,，不管學(xué)生學(xué)得如何的弊端，這種生成性對教師的要求比較高,，不僅要有生成性的理念,、有扎實的專業(yè)素養(yǎng)、還要有善于捕捉和觀察能力,、課堂教學(xué)機智等,，課堂生成性充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)中的過程與方法,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo),，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力具有現(xiàn)實意義?？臻g性不能狹隘地理解為老師用眼睛環(huán)顧四周,。

三、課堂生成的目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展

課堂生成的目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展,，要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，即基于學(xué)生的現(xiàn)有水平與潛在水平之間的區(qū)域,。案例：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,，復(fù)習(xí)各種圖形的測量方法。老師打開屏幕講解：請看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)策略,，同學(xué)們有沒有不懂的,，本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容、方法是什么?然后把環(huán)境分兩邊,，學(xué)生和學(xué)習(xí)環(huán)境各一邊,，學(xué)習(xí)環(huán)境這邊準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)習(xí)任務(wù),，還有電腦：用于查閱資料,，還有圓桌：有答疑的老師等。接下來布置任務(wù)1：分別用三種顏色紙表示不同難度的任務(wù),，黃色--粉色--藍(lán)色,，自取——分組——計算，溫馨提示：不會做可以用電腦查閱或到圓桌解疑,。結(jié)果有的同學(xué)拿最簡單的任務(wù),、有的拿兩個、還有把三個都拿來計算的,。這個案例給我們的啟示：教學(xué)過程中教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。生成發(fā)生在師生交往互動過程中,，是教師、學(xué)生多層面,、多角度的群體間的活動,，因此教師需要構(gòu)建交往平臺，給學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點,。那種單向的教或單向的學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢了,。在師生對話過程中，要充分理解學(xué)生的想法,，善于問“你是怎么知道的?”,、“為什么”、“你是怎么想的?”等,，通過不斷追問,，了解學(xué)生的思維，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生積極思考的目的,，實現(xiàn)彼此的共識,、共享、共進(jìn),。要注意師生“互動”不僅僅指的是單純的提問,，而是全方位的、立體的師生智慧的啟示,、思維的碰撞,、成功的體驗,、成果的分享過程。

四,、學(xué)以致用,，學(xué)是為了用

“學(xué)”是為了“用”，行萬里路來到東師大就是來學(xué)習(xí)的,。學(xué)以致用,，沒有用的學(xué)問是沒有意義的。學(xué)習(xí)了生成性的理論,，就要在實踐中不斷踐行,。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。理論作為一種觀念形態(tài),，其價值往往是潛在的,，只有同實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用,。用是深入的重要標(biāo)志,，也是檢驗學(xué)習(xí)成效的根本尺度。離開用,，筆記記得再多,，觀點記得再牢，體會談得再好,，又有什么意義呢? “讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí),?！睂碚摰睦斫猓鋵嵃瑢W(xué)習(xí)和實踐的過程,。在這個過程中,，實踐對認(rèn)識的深化更具決定意義?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行,?！? 專家的一系列新思想、新觀點,、新理論,，是從實踐中總結(jié)提煉出來的，我們只有運用到實踐中去,，解決各種現(xiàn)實中的問題,，才能深切體會到這些思想,、觀點和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗,，不僅知其然,，而且知其所以然，從而全面地,、深刻地,、系統(tǒng)地把握新課程理念的實質(zhì),。

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)心得體會4

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三

終身教育是當(dāng)今社會發(fā)展的潮流,。黨的十六大確立了全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。教師素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長,，關(guān)系著祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者,，率先建立教師全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)型的組織,。人的價值高于一切,。學(xué)校的意義,、教育的意義就在于關(guān)心人,、培育人，滿足人的發(fā)展需要,。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本,，教師發(fā)展是目標(biāo),，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標(biāo),，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機,，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望,。為了加強自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會:

1、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)心得體會3