當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

初中化學教師工作總結(jié)篇一

①. 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

②. 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

③. 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

④.深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

⑥.加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎,。

⑧.從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力,，20__學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

初中化學教師工作總結(jié)篇二

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料,，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作,。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關人員之間的關系,。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作,、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績,。這一學年，是豐收的一年,。

工作量較大,，是超工作量的。工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。上半年，教高一的4個班(7,、8,、10、12),，周課時 12 節(jié),。下半年,，教高一4個班(5、6,、7,、22)，周課時 12 節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學),，沒計報酬,，辛勤工作。

教學業(yè)績明顯,。教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎訓練》,、化學總結(jié)本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢,。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導,、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師,，是化學中心組成員,，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,，所教班級學生的化學素質(zhì)較高,，成績突出。今年也不例外,，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好,。

帶好青年教師,，應是很重要的一項工作。作為一名老教師,，不但自己做好教學工作,，還要指導青年教師。上學年,，我任新教師王志民的指導老師,。經(jīng)過一年的共同努力，x老師成長很快,，班級和教學成績優(yōu)異,，被評為學校“教學新秀”,。20xx～20xx學年,，我任新教師指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學,，聽課特別多,。在學校期中考評時，列第二名,，應第三名,，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責,，個別談話,、輔導較多。經(jīng)新,、老教師的共同努力,，二位成長較快，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出,。今年初，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動,，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在,，少搞花架子，重在提高學生學習效率,、提高課堂教學質(zhì)量,。通過研究，老師們之間相互學習,、相互交流,、相互促進。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績,。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比,，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚。

初中化學教師工作總結(jié)篇三

高三老師化學教學工作總結(jié),。為了進一步提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思,。

一,、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學習。

在教學實踐中,，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力,，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果。

在教學中,，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課。講課時,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重在基礎知識,，教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,。

只要肯努力，一定能學好化學,。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬,。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,，化學與藝術,，化學與生活，化學與社會,，化學與環(huán)境等等的密切關系,，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性,。

二,、慎終追遠重基礎

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準確理解和掌握基本概念,、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學生消化不良的情況,，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情,。

因為在教學中狠抓基礎知識,，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關,。由于學生的學習能力不同,，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學生因材施教，分層教學,，提高課堂教學的實效性,，盡量降低落后面。

三,、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就數(shù)程的重要性,。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣。

初中化學教師工作總結(jié)篇四

本學期我擔任七年級三個班的化學教學工作,，七年級是學生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點,，我深知自己責任的重大。一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索,，更新教學理念，改進教學方法,，努力上好新課,，認真搞好期末復習，順利完成了本期的化學教學工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、本期主要工作

1.認真學習業(yè)務理論,，潛心研究教學方法

認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解;積極參加教研教改活動,，把握中考命題動向,，使自己的教學思路清晰，不走彎路;認真研究近三年的“中考試題”,，了解中考的重點,、熱點、難點問題,，使自己的復習教學重點突出,，教學效率高。

2.敬業(yè)愛崗,，認真履行自己的職責

從本學期開始,，無論是新課還是復習課，我都做到課前精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，使教學有的放矢;為了提高學生的學習效率,，按照開學初制定的復習計劃,，對化學學科進行全面的、有針對性的,、有效的復習,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想,、新理念和化學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到較好的效果,，積極參加“高效課堂”范式教學實踐,。使本期期末考試取得了較好的成績，在教學中我精選習題,，杜絕“題海戰(zhàn)術”,，引導學生重讀教材,，理解每個知識點，同時注意搭建好學生的知識框架,，及時引導學生將化學知識與生活,、社會科技，時事熱點相聯(lián)系,，力爭高質(zhì)量,、高效率上好每一節(jié)課;

3.及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作;在教學的同時,，善于及時做好學生的思想工作,，激勵優(yōu)生、鼓勵差生,，使他們勇往直前,。

二、取得的成績

1,、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以課內(nèi)預習，課內(nèi)精練為主,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值,。回顧過去的一年,，我所任教的3個班的化學成績在全縣期末學業(yè)水平測試中取得較好成績，化學及格率,、優(yōu)秀率,、平均分都排在同類校前列，這讓我感到很欣慰,，同時使學生的知識和能力也得到了相應的提高,。

2、積極參與理化生教研,，特別是化學教學研究工作,，成績顯著,。本學期，我本著提高,、鍛煉自己的目的,，認真參與教研組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍,。本期參與公開課教學1次,，參與聽課20多節(jié)，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導,，對學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,。

4,、積極開展化學實驗教學，效果明顯,。開學初,，并按計劃開展了數(shù)十次化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學學科的求索興趣,，開拓了學生的化學視野,，增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,，讓學生更好地掌握學習研究化學的方法,。

課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,，在上每個一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案,、教學設計等,。

三、存在問題

1.部分學生學習意識淡薄,，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后,，目光短淺,，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,。

2.部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神。

3.有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強,，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關的結(jié)論,。

四,、今后的努力方向

在今后的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情,，使他們不掉隊,，大面積提高學生的學習成績。要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式。通過自己的不斷努力,、嘗試，大部分學生喜歡化學,、愛學化學,，實驗能力和應用化學知識解決實際問題的能力不斷增強,，化學成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加,，在自己的教學經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油,，在這一學期中，取得了一定的成績,，也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足,，因此，爭取在下一學期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善,。

初中化學教師工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間到了初三的尾聲了,，自己的化學教學生涯有遞進了半年,，在這半年的教學中，在與孩子們的交流與碰撞中,，自己也獲得了很多很多,，同時也對教材的處理，教材的運用,，有了點滴的體會,。

一、化學教學,，必須與生活題材相結(jié)合,，創(chuàng)設學習情境

一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學,，在生活中去品味化學,，學會走過有機與無機世界，從身邊入手,，品味化學無窮的魅力,，特別這幾年，生物藥的發(fā)展,，新型材料的開發(fā)運用,，新型合金的運用，使他們改變我們的生活,，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活,，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生,，教師要引導他們學習化學的熱情,。使其懂得化學的力量，教材是死的，但世界是變化著的,，物質(zhì)是運動的,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生,?？傊镔|(zhì)守恒的,，當你你把學生引導到物質(zhì)的世界里去,，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然,，我們的教學效果會更好,。

二、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作,，做到堂堂清

任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作,，在備課中，我在理解教材的基礎上,，還要掌握學生的學習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案,，作到二次備課認真消化，并結(jié)合學生情況作好補充,，讓自己能在課堂之中,，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上,，每位學生吃得飽,，夠得著，存在著懸念,，耐人尋味,。本學期，我的上次備案被校推到區(qū)去參評,，同時,，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。每次月考,，我的教學都取得很好的成績,，在教學中，我總能精心的準備,，不敢馬虎每節(jié)課,，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解,，再到課堂去落實,，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握,。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學課飽滿激昂,，先想上好課還不行,，及時反饋與反思更為重要。本學期,，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清,。讓學生得到及時反饋,，讓學生得到信息，做好陪補工作,，所以,，常規(guī)工作非常重要，是教學之本,。

三,、重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱情

教師都有一種體會,，教師如果不善于與學生在情感的碰撞,，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你,，敬重你,，我想你的教學不會差到哪里去。所以,，我非常熱愛我的學生,，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在,。每一節(jié),，每一點，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力，去適應學生和改變自己,，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言,，去捕捉每一個點，每個情境,，讓其能碰撞出火花來,，當教師不能以味企業(yè)迎合學生，而放棄批評與教育,，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題，所以,，每次在教學時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候，不管怎樣,，只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事,。

總之，教學與學生相輔相存,，初任化學教學教師的我,，也會存在著許多的問題。我會不斷去學習,，豐富自己的知識內(nèi)涵,，去捕寫化學教學的美好畫卷。

初中化學教師工作總結(jié)篇六

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧?；瘜W教學中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國。接下來,，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程,，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科,，但比數(shù)學、物理要好學的多,，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學，從這堂課開始,，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科,，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧,。在教學過程中,，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果。

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”,。

初中化學教師工作總結(jié)篇七

本人本學期擔任高二（1至3班）理科班化學老師,。按照教學計劃，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》以及《有機化學基礎》的教學工作,，學生在泉州市統(tǒng)一命題考試中也取得較好的成績。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務學習

面臨新課改,，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。借鑒高三老師的經(jīng)驗以及根據(jù)本年段學生具體情況,，將選考模塊之一的《有機化學基礎》的教學進行處理，大膽刪除與高考無關的部分,，只涉及與必修2模塊有關的部分,。平時教學的重心放在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。

二、主要工作

（1）定時進行備課組活動,，解決有關問題,。高二化學備課組只有順金和我兩個人，雖然人少,，但是我們團結(jié)協(xié)作積極配合,。做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,；平時課后時間也經(jīng)常討論問題,。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展,。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每專題由專人負責出題,；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

（3）積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進,。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課,，由順金和我一同上《配合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用》這堂課,，都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

（4）積極努力提高自己的業(yè)務水平,，獲得校級青年教師水平測試比賽三等獎,。

三、工作中足之處

（1）這學期高二年段學生進行了一次培優(yōu)競賽,，每個班選取五名學生代表班級出賽,。雖然平時有集中對這些學生進行培優(yōu)輔導,，但人數(shù)多效果不是很好。后來進行個別輔導,，但因種種因素效果一般,。這次培優(yōu)競賽總的來說，沒有達到預期效果,，這個也是比較令人困惑的,。

（2）后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標,。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生,。

四、今后努力方向

（1）因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做,；對于中等的學生,，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題,。

（2）減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二類是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三類是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

初中化學教師工作總結(jié)篇八

本人本學期擔任八年級(3)班化學科教學工作以來，能認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將本人教學工作方面總結(jié)如下：

一,、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

二、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。

1 ,、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系,，先讓學生喜歡你和你的學科

化學作為起始學科,，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科,。教師要在“引路,、指導、習慣,、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,，讓學生主動去思考、去學習,?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做思想工作,，從諸多方面關心學生,，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護,，讓學生有內(nèi)動力,。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時,，教師在教學中不能只講題,、只講道理，學生需要的是“鑰匙”,。因此,，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類,，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”,。“習慣”就是教師要嚴以律己,，無論是課堂還是課外,，要有垂范作用,，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強,，要建立“緊張有序的課堂”,，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時,，要開始要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成,?！芭d趣”就是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學,、愿意學,、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系,，要關心,、關愛學生，要用心去投入教學,，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師,。通過這些前期作用，搭建基礎,，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科,，學生的入門就相對容易。

2 ,、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣,，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態(tài),。制造緊張的習慣,，通過將“閱讀“、“練習”,、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容,。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點,，讓學生按照程序去思維，一步一步往前走,。同時,，課堂上,，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學生大膽思考,，大膽回答,，也便于教師判斷知曉率。二是練的習慣,，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制,，點名都是分中、上,、下來看知曉率,，而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決,，以鼓勵學生自覺思 考的習慣,。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定,，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,，規(guī)定帶

問題閱讀的時間，提高時間和學習效率,，包括討論時間,、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,，要保證課堂上必須認真聽講,。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積極,、主動的去思考問題,、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來,，以鍛煉自己的語言組織能力,，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中,，要認真細致地觀察,、如實準確地記錄、積極主動地思考,，要善于合作,、敢于質(zhì)疑、勇于探索,。

3 引導學生掌握科學的預習方法

對于八年級學生來說,，化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差，沒有預習的習慣,，不懂得預習的重要性,，往往簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性,。因此,，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課,。預習時,，要把新課內(nèi)容仔細通讀，在不懂的地方做上記號,，帶著疑問去學,，聽課的效率就會提高?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用,。首先,，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,，最后讓學生集體交流預習體會,，互相評點，互相促進,。這樣進行一段時間后,，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手,，只提供給學生章節(jié)知識目標,，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習,。好習慣一旦養(yǎng)成,，學生將終生受益。

4 ,、要提高課堂吸收率,，必須做到“聽、思,、問,、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求達到懂,、會,、透

學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果,，指導學生科學的聽課方法很重要,。課堂上能不能高度集中,，聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關鍵,。更重要的是還要會聽課,，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念,、例題要能理解,，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣,，將聽到的內(nèi)容加以思考整理,，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點,，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容,、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方,。當時沒聽懂的,，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學,。及時復習,，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解,、板書,、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納,，達到對課本內(nèi)容融會貫通,。

初中化學教師工作總結(jié)篇九

本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,，兼106班付班主任,，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二、定時進行備課組活動,，解決有關問題

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

初中化學教師工作總結(jié)篇十

本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語,、基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個字,，”查裝定點收離熄”,。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

三、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

五,、不足與反思,。

今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

初中化學教師工作總結(jié)篇十一

第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學期的化學教學工作，有得有失,， 為了更好地完成今后的教學工作,，我就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作,，所以教學任務重,，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬,，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法,。

1,、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,，一提高他們的自學能力。

2,、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講，學生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,，老師應該是教學活動的組織者,，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來,，讓每一位學生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。為了達到很好的教學效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真,、耐心的聽學生講,，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行,，最后給予鼓勵,，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學上黑板做題，講題,。

(3)充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗,。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學生很積極，教學效果很好,，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去,。

(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,，問題的設置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則，而且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學,，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們,，為的就是讓每一位同學都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人,，以來別人。

通過以上的一些措施,，我的目標也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲,。

3,、注重課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學生做說明,，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的,、

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習,，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施,，完成了一學期的化學教學工作,，對化學的教學工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好,。

初中化學教師工作總結(jié)篇十二

高三下學期,，我擔任高三四個班級的化學教學工作，其中四個班均為普通班,，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

一、課本是高考的“根”,，“兩綱”是高考的“脈”

高考試題萬變不離其宗,，追根還應源于課本，從課本知識點,、能力考查點衍生而來,。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本,，而課本,、《x教學大綱》和《x考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據(jù),，特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目標”,、“考試范圍”、“命題指導思想”,，“題型比例”,、“題目難易比例”、和“組卷原則”等重要信息。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”,。了解命題趨向和要求,，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,，兩綱把握更顯重要。根據(jù)兩綱要求,，找到各個考點在課本中的“根”,，并落實到位，做到以課本,、兩綱為依托融會貫通,，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力,。切不可舍本逐末,，重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本,、資料是補充”。復習過程中,，不可盲目探測不確切的高考信息,，把精力浪費在猜題上，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實做到重視課本而不完全依賴課本，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想,。做到瘦身減肥,、扔掉包袱、輕裝上陣,。

二,、重視基本實驗，形成技能創(chuàng)新

實驗是理綜試題的重頭戲,，高考化學試題的難度往往出現(xiàn)在實驗題中,，為此要高度重視對化學實驗的復習。分析近幾年來高考實驗試題,，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學生實驗和演示實驗反應原理和實驗原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深,，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點是考查學生實驗的能力(觀察能力、操作能力,、分析理解能力,、實驗設計能力等),，出現(xiàn)了開放性試題;;實驗儀器、裝置,、現(xiàn)象,、操作、設計均在考查范圍之中,。針對以上特點,，應努力做到：認真復習課本實驗，弄清實驗原理,、目的,、要求,、步驟和注意事項等實驗基礎知識并能做到舉一反三;復習實驗要做實驗,，不要“在黑板上做實驗”，也不要講實驗,。只有創(chuàng)設實驗情境,，使學生置身于做實驗的情境中才能做好實驗題，否則學生可能就答不對或答不準;培養(yǎng)學生實驗設計能力和實驗創(chuàng)新能力以適應開放性試題,。使學生在遇到新的實驗情境時,，要學會聯(lián)想到已學過的實驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題,。在注重課本實驗復習的同時,，還要科學地設置實驗訓練題，使學生見多識廣,，在應考中從容應答,。

三、課堂精講,，課后精練,，提高復習效益

由于時間等問題，復習過程中師生往往會產(chǎn)生急躁情緒,，滿堂灌,、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生,，其結(jié)果是老師講得很辛苦,，學生聽得很辛苦，許多學生聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了,，但并沒有聽懂其本質(zhì),、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如學生學得扎扎實實,，課堂上講述要精要,、精到。精要是要講清重點、難點,、易混點,，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭,，讓知識之樹在學生心中扎根,，否則不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量,。精到,，就是要講授到位，橫向到邊,，傾向到底,，前聯(lián)后展。但講要有尺度,，太透會使學生不勞而獲,，造成思維惰性，引不起思維波瀾,，只是風吹水面,，不留痕跡。要通過講來啟迪學生思維,，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”,，“不給學步的孩子送拐杖”。不提倡讓學生不跳就摘到果子,，要讓學生跳一跳甚至跳兩跳摘果子,。

練習是高考復習中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，要求學生做一定量的題目,，以提高解題速度和鞏固基礎知識,，無疑是必要的，但如果逢題必做,，揀到籃子就是菜,，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目,，但多數(shù)可能是生吞活剝,，連滾帶爬勉強做過去，以后遇到同樣的問題,，仍然有可能做不出來,。題海戰(zhàn)術不能提高學生能力，只能讓學生消化不良,。因此教師首先要跳出“題?！?，先親自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”,。從而認真篩選習題,，在“巧”字上下功夫，多中求少,，少中求優(yōu),。既重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”,、“細”程度;既要有典型性,、針對性、層次性,，又要具有啟發(fā)性,、時代性，符全高考命題趨勢和題型變化,。幫助學生走出題海,，通過演練，力爭學生“答一會一類,，明一知百，練一題習一法,，舉一反三”,。

其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20%,，切不可講得比練的難,、練得比考的難、教輔比課本難,。

四,、落實反思總結(jié)和嚴格糾錯，提高復習效率

所謂反思,，就是從一個新的角度,，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察,、分析和思考,，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程,，提示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系,，促進知識的同化和遷移,，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。反思是進行有效學習，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思,，積極反思，培養(yǎng)學生的反思意識,，要通過嚴格,、合理、規(guī)范的要求來幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的反思習慣,。

1、“一門知識的基礎就是概念的積累,?！痹诟拍顝土曋校袑W化學所涉及的概念和原理約有220多個,，它霉建了中學化學的基礎,。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用,。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題,、4個主觀性試題)，這么多知識點在高考中不可能面面具到,，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣,，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過關,，后面的復習就會障礙重重,。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法,、注重實效,，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對眾多的知識點,，要仔細比較,，認真琢磨。例如原子質(zhì)量,、同位素相對原子質(zhì)量,、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量,、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體,、同系物、同素異形體,、同一物質(zhì)等等,，通過對課本中許多相似,、相關、相對,、相依概念,、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容的反思,，明確其共性,，認清差異，達到真正掌握實質(zhì)之目的,。

2,、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案,、方法是否恰當，過程是否正確,、合理,，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅要一題一得,，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

3,、及時歸納總結(jié)。每個單元或章節(jié)復習完后,，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題?重點是什么?用了哪些方法?與以前的知識有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,，使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化,。例如：對無機化學,，復習元素及其化合物這部分內(nèi)容時,，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡,。有機化學的規(guī)律性更強,，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍生關系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體,，就會感覺到有機物種類的繁多。這樣,，通過多種途徑,、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學知識的記憶,，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng),。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能,。所以高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散,、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。對于知識結(jié)構(gòu)圖,，教師不要全部包辦,，要在學生自己歸納整合后再展示給學生，讓學生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足,。

4,、認真做好考后分析。每次考試結(jié)束后要求學生認真填寫失分統(tǒng)計表,，要回頭看一看,，停下來想一想，自己的復習有沒有實效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥,，自我提高,。

重視做題和考后的糾錯,。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應處，用不同字符標出糾錯點,，標出該點糾錯題目位置,、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。

每一次練習或考試后,，都要求學生及時反思，及時糾正,，對差錯做出深入的分析,，找出錯誤根源，是概念不清原理不明方法不當造成的,，還是非知識性的失誤,。對出現(xiàn)的差錯要做記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié),，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”,，哪些“頑癥”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”,，從而不斷地消除化學復習中的疑點,、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對,、錯過的不再錯”,。

五、優(yōu)化考試心理,，消除失分隱患

解題需要的一是知識，二是策略,，三是心態(tài),。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤,，而一些筆誤,、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學得高分難”的問題,，優(yōu)化考試心理是高考復習不可忽略的一環(huán),。面對一套題,，應該有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號順序作答的前提下,，可適當采用先易后難,、先熟后生，先同后異(同學科,、同類型)的策略,，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,，對會做的題,，要特別注意表述準確，考慮周到,，書寫規(guī)范,，切實解決“會而不對，對而不全”的問題;解題時既要注重一次性成功,，又要重視復查環(huán)節(jié),，還要敢于放棄。在平時的模擬訓練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考,，高考是平時”，的訓練思維,，把學生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,，只有關注了時間,，就有了時間，就有了效率,，就有了速度,，就有了緊迫感，就有了機智,。時間長了,，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界,，高考時心態(tài)自然就會平和了,。

高三備考復習的目的在于引導學生努力達到：知識結(jié)構(gòu)上的自我完善、能力層次上的自我提高,、意志毅力上的自我磨練,、學習方法上的自我發(fā)展、科學素養(yǎng)上的自我升華、綜合應用上的自我整合,。它絕不是簡單的拼時間,、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,，而是科學的,、有計劃的過程。在復習備考過程中,，一定要時刻以課本為中心,，以《教學大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，明確復習要求,，把握復習方向,，突出重點，突破難點,，解決關鍵,。

總之，高三化學復習要講究方法,。針對化學各類知識的特點,，將所學知識進行濃縮、收斂,、 精煉,、放大、升華,、遷移,，利用聯(lián)系、比較,、歸納,、推理等多種方法進行復習，以良好的心態(tài)正視高考,，相信今年定是我們大豐收的季節(jié)!