人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇一

專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上,，一個人學(xué)習(xí)本事的50%都是在0～4歲這個時期發(fā)展起來的,。比如,，0～1歲是孩子對聲音辨別的關(guān)鍵期,，0～2歲是動作發(fā)展的關(guān)鍵期,，1～3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期,，2～4歲是計數(shù)本事發(fā)展的關(guān)鍵期。

還有一些學(xué)者認(rèn)為,，孩子在生命的前6年里，能夠獲得一生中60%左右的智力(有點不可思議吧),，因而如果能夠在這段時期當(dāng)中,，給孩子供給一個適宜的成長和教育環(huán)境，會對他一生的本事,、智力,、品格,、性情等發(fā)展,，起到重要的影響,。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們明白了，“三歲看大,，七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的,。孩子是否及時理解了優(yōu)質(zhì)的早期教育,，確實能夠影響他一生的發(fā)展,。

幼兒園是最適合早期教育開展的地方：

1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境,，能讓孩子直觀地感受到美,，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美;

2,、幼兒園有豐富趣味的教學(xué)和游戲活動，讓孩子在簡便歡樂的氛圍中健康成長;

3,、幼兒園有一齊嬉戲的小伙伴，有和藹可親的教師,，讓孩子自然地學(xué)會如何與人交往;

4、幼兒園更像一個放大了的家庭,，讓孩子學(xué)會寬容,、禮讓,、分享,。

幼兒園里的早期教育,，其實是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點,，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力,、思維力,、記憶力、注意力,、想象力和創(chuàng)造力)，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而所有這些,，都能夠幫忙孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

所以說,，雖然對孩子第一次步入社會有點擔(dān)心，但因為是對孩子好的,，所以所有的家長都是采取支持的態(tài)度,，也想能和教師一齊更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利,。

家長做為孩子身邊最重要的人，對孩子的教育起著至關(guān)重要的工作,，甚至孩子上了幼兒園,，有了教師、幼兒園的教育,，但家長的教育我認(rèn)為還是十分重要的。所以說如何更好地與教師配合,，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

一些家長認(rèn)為,，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了教師的手上,，“孩子就交給教師了,，交給幼兒園了。我能夠放心了,。”其實這樣的想法是很錯誤的,。

1、雖然孩子上幼兒園了,，但家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境,，也是對兒童成長影響最直接最密切的一個環(huán)境。

2,、如果家長總是有適宜的語言和適宜的行為，那這些適宜的語言和行為就會給孩子帶來好的影響,。

3,、如果家長有不適宜的語言或不適宜的行為，孩子是都看在眼里的,，也會在他的腦子里留下烙印,。如果你的語言和行為不適宜，那會給孩子不好的影響,。

家長是孩子最親的人，教師是在幼兒園里孩子們最信任的人,，如果家長和教師建立良好的、融洽的關(guān)系,，那么對孩子的心靈會是一個好的進(jìn)取的信號。那么孩子會更自信,，更好的與人交流,。

孩子在幼兒園除了教師以外，還有小朋友是他們的伙伴,，玩伴。如果家長能和他們的伙伴和小伙伴的家長建立良好的融洽的關(guān)系,，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的構(gòu)成,。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和教師的作用是巨大的,。

教師是幼兒教育的專家，家長又對孩子的教育起著無法被代替的作用,，那么就需要教師在教育孩子的同時，多多加強(qiáng)對家長們的教育,。同時做家長們的教師,。我們幼兒園的很多活動都起到這樣一個作用，比如實驗幼兒園的網(wǎng)上交流平臺,，家長開放日,，家長培訓(xùn)部等等,。我們家長十分支持這樣的活動,，也期望多多參加，同時也多謝實驗幼兒園這一切的安排,。

此刻通訊工具很發(fā)達(dá),，有電話、網(wǎng)絡(luò),，教師也經(jīng)常利用電話、班級論壇等家長進(jìn)行交流,，能夠促進(jìn)家長和幼兒園之間的情感交流。家長了解了孩子在園的情景,，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心,，也使家長對教師的工作多了一份理解,，體諒，并且教師也能夠及時明白幼兒在家的表現(xiàn),。家長也能夠經(jīng)過班級論壇觀看到孩子在幼兒園的一些活動掠影。教師,、幼兒、家長之間如此融洽的感情,，更加促進(jìn)了家長工作的開展。

在每個學(xué)期中幼兒園會舉行幾次家長開放日活動,。在開放活動中,，幼兒園會經(jīng)過“親子活動”讓家長看到幼兒園平時工作中最優(yōu)秀的一面,，也讓家長們展示一下才華,?；顒雍笥變簣@會廣泛征求家長提議,，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進(jìn)行反饋,。同時，幼兒園進(jìn)取采納家長地提議,，為家長、教師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，為更好的.課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對教育有心得的家長朋友們,，幼兒園邀請家長們在活動中來進(jìn)行參與。

對幼兒教育來說,，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個主要環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育是一個整體,，兩者不能脫節(jié),，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國著名教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,，雖然幼兒園對兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對幼兒影響更大,。并且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的,，因為，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情,，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，家庭教育的影響是很大的,。幼兒園的任務(wù)是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒進(jìn)行智,、德、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的，僅有實現(xiàn)家與園的配合,，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。

讓每位幼兒在愛的氛圍里健康歡樂地成長!沒有良好的家庭教育,，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子,，而家長要以身作則，對幼兒園,，對教師，對孩子都是有利的,，為了幼兒園的發(fā)展,，更為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們家長和幼兒園和教師們共同努力,。

幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇二

作為一個媽媽和教育工作者，我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個原則：

每個階段孩子都有她自身的成長特點,，比如8個月開始發(fā)展手指的小肌肉群,，就讓她多多練習(xí)抓握,；10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本,；2歲對色彩有了獨(dú)立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前,。很多人認(rèn)為我是老師，會早早教給孩子寫字,，但我并沒有，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,，因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情,，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,，走到哪里都要問我“這是什么生字”,，在這個時期稍微推波助瀾一下,，就可以達(dá)到意想不到的效果,。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,，耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一,。

正如龍應(yīng)臺那首著名的詩《目光》里說的：我慢慢地,、慢慢地了解到,，所謂父母子女一場,，只不過意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且，他用背影默默告訴你：不必追,。”一個孩子首先是一個“人”,，而不是一件隸屬于我們的物品,，他/她有她的愛好,，品味,，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在,。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了,。作為父母，我們唯有做好我們的角色,，成為孩子堅強(qiáng)的后盾,，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子,，不勉強(qiáng)她去成為一個”領(lǐng)導(dǎo)者“,，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱,。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格,，不以自己有限的知識制約孩子的生長,。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長,。看到孩子不愿意主動和朋友交往或者和別人打招呼,，一開始我也會生氣,。但在我接納了她本性如此,，并不是沒有禮貌后，便放松了很多,，而因為我的放松，她也開始會和別人主動打招呼,。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量,。

人往高處走,，每一個人都是趨利避害的，每一個人內(nèi)心中都愿意做一個更優(yōu)秀的自己,。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子,，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦,？如果我們相信孩子,，了解每一個階段孩子的發(fā)展特點，就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽,。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么,？她說想當(dāng)一個做手工的。多好的答案啊,，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢（手工做的好），知道腳踏實地,，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多,。如果我非要把孩子打造成一個科學(xué)家,，一定會讓自己和孩子焦慮不已。

我說的大環(huán)境并非社會環(huán)境,，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土,。從孩子10個月起我就開始給她讀書，直到現(xiàn)在,，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間,。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理,，但我相信，閱讀比這些更有用,。所以，一切活動都可以免,，唯有親子閱讀不能間斷,。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她邏輯思考能力,，常會在生活中給她舉例,，讓她多觀察,，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來，她有很強(qiáng)的思考能力,，舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信,，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件,，其他的方面我盡量讓孩子多體驗，讓她自己選擇,。比如課外活動，都是按照她的喜好選擇,。每個周末的活動，我們會一起找出幾個,，然后讓她挑選和決定，吃多少飯,，穿多少衣服，看哪本書,，只要她自己會選擇，就盡量讓她自己選,。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵,。

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因為每個孩子特點不同,，每個家庭狀況不同,，每個父母為人處世方式不同，所以每個孩子的每個階段的養(yǎng)育也就不盡相同,。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好,。所以在這個過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動性。在孩子兩歲時,，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,，在每個階段面對孩子的“問題”時就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長中的一些問題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過程中同時使自己成長起來,，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師?，F(xiàn)在，即便學(xué)了這么多育兒知識,，可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾，大多是因為我自身的原因造成的,。我想，這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧,，需要我們更加努力地完善自身,。我沒有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對的,，那還得等我的女兒長大的那一天，等她能很好的經(jīng)營自己的生活的那一天,，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗，只是一個分享而已,。

幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇三

作為兩個女兒的媽媽，我很慚愧在孩子的吃喝拉撒上管的實在不多,，對育兒的理論和經(jīng)驗也知之甚少,，幼兒園育兒心得,。只是在與孩子相處的過程中，通過觀察和實踐,，有小小的感悟,，與媽媽們分享。

樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同,，盡管都是順產(chǎn)，都是母乳喂養(yǎng),，都是同樣的阿姨帶大。無論語言發(fā)育,、個性特點上,，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐,，她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感,，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話,，個性倔強(qiáng)我行我素,，天不怕地不怕的到處亂闖。

起初我們對欣樓有些擔(dān)心,，怎么比起姐姐，那么不愛看書不會說話,？但慢慢觀察和期待,，欣樓也有很多性格上的閃光點,。作為媽媽,，擁有兩個女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢,？去體悟她們的不一樣,，去發(fā)掘她們不一樣的閃光點，是我人生最重要的事業(yè),。我告誡和提醒自己，永遠(yuǎn)都不能說“你比姐姐差遠(yuǎn)了,。”“你要像妹妹一樣,?！敝T如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力,，我要讓她們都活在自己的光彩里。

欣樓剛剛出生的時候,，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的,。成年人在工作中遭到了競爭和排擠都會感到壓力，小孩子的表現(xiàn)則更加直接,。樓樓從書中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息,，她有心理準(zhǔn)備，加之她天性善良懂事,，她的表現(xiàn)更多時候體現(xiàn)了一個三歲孩子難得的隱忍。正因為如此,，我常常黯然心痛，花更多的精力在樓樓身上,。但樓樓自,，卻在經(jīng)受舍去的不適的同時，不斷收獲著得到的喜悅,，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會叫姐姐了,！她不叫別人，她只會叫姐,！”還有一次，她自豪的說“妹妹在外面,，別人要抱她,，她嚇壞了,，直往我懷里鉆，她就要我一個人,！”更讓我感動的是一天晚上我們?nèi)齻€人在家，突然斷電了一片漆黑,，欣樓當(dāng)時就嚇哭了，樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹,，妹妹別怕別怕啊,！”現(xiàn)在,，樓樓吃什么都會分給妹妹,，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長中看到,，不要計較孩子受委屈,，不用擔(dān)心孩子會吃虧，沒有委屈過就不會懂得包容理解,，不多吃點虧也不會感受太多的擁有。

男女平等概念的提出,，就意味著最不平等的時期到來了。女性需要不斷的平衡工作和家庭,。雖然也可以選擇做全職媽媽,，一來我性格上嚴(yán)重不適合，更重要的是,，我的言傳身教無時不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響,，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個媽媽,。

現(xiàn)在我常常工作很忙,，有時候需要出差，每周會有一些必要的應(yīng)酬,。孩子們其實很適應(yīng)，她們理解我是在工作,，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說“等我長大了,，我會去工作,，我要掙錢給你買好多漂亮東西,?！?/p>

我和先生一致認(rèn)為,，在家庭和孩子永遠(yuǎn)是第一位的前提下,，各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的,。我們堅持每天親自接送孩子，自己帶孩子學(xué)習(xí),，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子,。我和先生每周打網(wǎng)球，每周和朋友聚會,，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場電影，周末孩子午休了我就去小逛一下,。

樓樓已經(jīng)懂得，媽媽有很多自己的事情要做,。在孩子的眼里,，每個人都有自己的空間,，沒有人是24小時圍著她轉(zhuǎn)的。媽媽快樂,，孩子們才能受到快樂的感染。像蝴蝶一樣生活,，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽,，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子,。”她常常擺弄我的東西,，說“你這么漂亮的項鏈,，將來我長大了會送給我嗎,？”我會應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項鏈,，然后告訴她“如果你善良,、勇敢,、堅強(qiáng),，你就會變成真正的公主了?！比藗兂Ｕf言傳身教,，父母是孩子一輩子的老師,，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉θ松恼J(rèn)知,。我感覺，身教比言傳更重要,。日常生活中,，我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起,，我們不能對孩子無限期待卻對自己毫無要求。如果我們希望女兒未來自立自信大方優(yōu)雅,，那，還是先從自己做起吧,！

幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇四

家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園家長們溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對孩子的實際進(jìn)行有目的的教育,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先家長們要尊敬,、信任幼兒，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，家長們要讓他們感到自己行,，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機(jī)會較少,，這就需要家長們根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù),，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力,。

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點，家長們設(shè)計了各種游戲活動,，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中,，家長們不將自己的意識強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，家長們要引導(dǎo),、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點。

幼兒有上進(jìn)心,，表現(xiàn)欲強(qiáng),，希望得到家長們的表揚(yáng),。家長們應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點,，為自己，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力,。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時給予具體的表揚(yáng),，投以贊許的目光,。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料，而到了小學(xué),，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了,；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死,，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活,。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長就要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如：

為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。

所以,，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具,，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益,。

從現(xiàn)在開始,，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律,。

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音,、識字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

幼兒園育兒寶典內(nèi)容篇五

上幼兒園,，對于孩子來說,，算是他們?nèi)松械牡谝粋€坎，因為在上幼兒園初期階段他們有許多的東西要去適應(yīng),，有的孩子表現(xiàn)的就會十分的好，到了幼兒園能很快的適應(yīng)園內(nèi)的生活環(huán)境,，并與小朋友很好的相處，但也有孩子會經(jīng)歷一段病痛的折磨,，而這個時期長短也不一樣，并且是反反復(fù)復(fù)的,，那么孩子上了幼兒園后為什么就容易生病了,，是什么原因造成的,，又要如何來減緩這個情景的出現(xiàn)呢

孩子對于家庭及周邊的生活環(huán)境在身體和心理里都已經(jīng)有了適應(yīng),，突然換了一個生活氛圍，陌生環(huán)境,，陌生的人，都會讓孩子的精神和心理極度緊張與恐懼,，這就會擾亂了孩子身體內(nèi)的那個平衡鐘，孩子的心境會受到極大的波動,，并且這時孩子的免疫系統(tǒng)發(fā)育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病,。同時園內(nèi)孩子多，病毒,、細(xì)菌也會增多，所以生病就不可避免的發(fā)生了,。

除了以上的原因造成生病外，還有一些因素也是造成生病的原因：

1,、偏食、不愛吃蔬菜,，偏食挑食的孩子很多，這樣營養(yǎng)元素就不能全面的吸收,，造成貧血和抵抗力下降。

2,、一般家長會擔(dān)心孩子白天在學(xué)校吃得不好，所以晚上加餐,，給孩子吃太多的肉、油炸等精制食品,，晚上吃得太飽造成孩子消化不良，影響睡眠,，休息不好,，久之就引起生病。

3、孩子睡前喝奶,，喝完不刷牙或漱口，口腔中的細(xì)菌就會很多滋生,，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶后要刷牙或漱口,。

4,、睡眠對于孩子的健康是相當(dāng)重要的，睡眠充足并且質(zhì)量好的孩子生長的就好,，而那么睡眠質(zhì)量不好的，并且不充足的話,，長久的疲累也會讓孩子容易生病。

上幼兒園想孩子少生病,，平時要注意營養(yǎng)搭配，睡眠充足,，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣,，規(guī)定的接種疫苗要按時去接種。園內(nèi)的管理也需加強(qiáng),，平時注意園內(nèi)消毒工作，室內(nèi)定時通風(fēng),。如果孩子生病頻繁，就變通一下先上半天幼兒園,，慢慢適應(yīng)后再上全天,。對有濕疹,、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不必須是感染,，就要注意回避引起過敏的因素。感冒對于孩子來說,，一年只要不超過六次,，都不是什么大問題,，反而還會在感冒的過程趾完美免疫系統(tǒng)。如超過六次則需要引起重視,。

還能夠采取一下預(yù)防方法：

孩子上幼兒園早期之所以愿意生病，主要是心理不適應(yīng)環(huán)境造成的,，所以家長在孩子上幼兒園前，能夠經(jīng)常還孩子到幼兒園外面看看,，看看小朋友怎樣做早操的，怎樣玩耍的,，并且把上幼兒園的生活程序告訴好孩子，讓他們心理了解這一過程,，并告訴他們，幼兒園的小朋友很多,，會認(rèn)識許多新朋友,，并且教師會教他們唱歌跳舞,，這樣讓他們的心理提前的適應(yīng)了環(huán)境,，降低因陌生環(huán)境而帶來的恐懼，幫忙他們盡快渡過不適應(yīng)階段。

同時在家時,，媽媽要告訴孩子，有什么需要要大膽的表達(dá)出來,，教師都喜歡勇敢的小朋友,，要學(xué)會說“教師，我要喝水”“教師,，我要尿尿”，喝水能夠減少生病,，大膽說尿尿能夠防止尿褲子。其它方便像身體哪里不舒服也要教會孩子要及時表達(dá)給教師,，這樣教師才能及時通知家長。