我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇一

做為一名新時期的音樂教師----新課標(biāo)的實踐者，我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時,，首先自己要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實的專業(yè)技能,，廣博深厚的文化內(nèi)涵,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛,。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

一,、 音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提,。

音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞,。作為傳播美的使者,，既要有美的外表,，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要,。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的,。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性,，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課,。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),，怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個合格的老師呢?所以,，對于音樂教師來說,，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造,、發(fā)展，才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩,。

二,、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點,。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,，是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一,。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1.音樂教學(xué)能力

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、分析和理解教材,、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時間等。音樂教師在精心設(shè)計每堂音樂課時,，課的類型、教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)方法和了解,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,，要“因材、因生”施教,。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,，就是音樂教師的教學(xué)能力,，也是合格音樂教師具備的條件之一。

2.課堂教學(xué)的調(diào)控

許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué),，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué),。此時,，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件,。同時,，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,，調(diào)控課堂,，管理好課堂,，讓音樂課繼續(xù)。如提問他,，讓他回答問題,，或讓他參加音樂實踐活動等,，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí),。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波,、可愛”的,，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

總之,，經(jīng)過這個暑假的培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇二

為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維,，提升音樂教師的教學(xué)教研能力,，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行,。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動，受益匪淺,。

本次學(xué)習(xí)中第一天,，我們首先聆聽了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》,，楊老師的音樂課堂教學(xué)實實在在，但新理念,、新亮點卻滿堂洋溢,，在師生互動,、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思,，非常值得學(xué)習(xí)。

接下來,，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn),，文化理解?；A(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂感,，好聲音,，有興趣，有文化,。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個重點：一是準(zhǔn)確唱歌,，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答,，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助,。

教師培訓(xùn)第二天,，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,，對什么是核心素養(yǎng),、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng),、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞,，有知識,、有技能未來必有能力,，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師,。

通過本次的學(xué)習(xí),，我們收獲滿滿,，在思想上得到提升，擴(kuò)寬了視野,，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo),。我們會不斷反思,、不斷改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動中,，盡的努力做好今后的工作,！

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇三

20xx年11月25日下午五點,，我們XX新區(qū)中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班的一行45人，在教研員Z5老師的帶領(lǐng)下,，來到了廣州海珠區(qū)美麗的廣東省第二師范學(xué)院,，我們在這里度過了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

我xx年畢業(yè)后就來到了深圳做音樂老師,，到如今也工作滿七年，在學(xué)校也算是個老教師了,。但從xx年拿上課本走上講臺的的第一節(jié)課開始,，我就總是心懷忐忑,。因為大學(xué)時老師教給我的只是專業(yè)上諸如聲樂、鋼琴等方面的技術(shù),，教育學(xué)心理學(xué)因為我們當(dāng)時缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,，老師也只是教了些較為枯燥,、我們還無法理解的僅限于文字的理論。沒有人教我們?nèi)绾稳フ嬲驹谥v臺上,，沒有人告訴我們怎樣去上一節(jié)能給學(xué)生帶來收益的音樂課,，沒有人教我們怎么去當(dāng)一名音樂老師,。我也就只好“自以為是”的“閉門造車”，即使在工作七年后,，我也仍然覺得心中一片混沌,，經(jīng)常為此苦惱不已,。

接到去廣州學(xué)習(xí)的通知，說實在的,，剛開始我還不以為然,，以為會像以往一些培訓(xùn)一樣就是走走樣子，出個門，逛一逛,，聊一聊,，但從正式上課的第一節(jié)時，我就改變了看法,。我們課程時間安排得很緊湊，以至于沒有時間去逛一次街,。課程內(nèi)容幾乎囊括了在中小學(xué)音樂教學(xué)中所有實用的內(nèi)容,，包括聽評課、歌唱與表演,、國際音樂教育動向與啟示、合唱訓(xùn)練與指揮法研究,、音樂鑒賞教學(xué)研究、即興伴奏編配與應(yīng)用,、歌唱教學(xué)技能研究,、學(xué)校教學(xué)研究,、奧爾夫教學(xué)法和舞蹈創(chuàng)編。

第一天上午舉行后簡單而又正式的開班儀式后,，老師帶領(lǐng)我們?nèi)|風(fēng)東路小學(xué)聽了兩節(jié)課（后來才知道這所小學(xué)是廣州最好的小學(xué)之一，其只一節(jié)課的執(zhí)教老師曾是第幾屆全國音樂現(xiàn)場課一等獎的獲得者）,，下午是評課活動,。我們先是分小組討論,，大家各抒己見，在交流碰撞中又不斷激起新的思想,。由各小組組長匯總組員意見后，做為代表進(jìn)行發(fā)言,。每個小組長的小結(jié)發(fā)言不斷又跳出新的觀點，讓現(xiàn)場的老師們個個興奮不已,。最后程煜老師做了總結(jié)性發(fā)言,，又對大家的觀點進(jìn)行了升華,，老師高屋建瓴的見解,，讓我們仿佛撥開了心中的混濁,，看到了自己認(rèn)識上的淺薄,，從心底里油然而升起對老師的敬佩,。

第二天的課程是我最喜愛的,，也是最受大家喜愛的,，因為按原課表時間計劃,，上午的“歌唱與表演課”結(jié)束時間是11：30,，下午的“國際音樂教育動向與啟示課”結(jié)束時間是17：30,。但到了下課的時間,，老師講得興致勃勃,，大家也聽得也是津津有味,，大家都全無下課的意思，真是有種相見恨晚的感覺,。我本想去上廁所的,，但怕錯過精彩,，一直憋著熬到下課，下午吸取了經(jīng)驗,，怕要上廁所，我故意沒有喝水,。當(dāng)天上午和下午的課因為大家的不愿離去,，分別延長了一個小時的上課時間,。就是這樣,，下課時大家都還感覺意猶未盡,。下午給我們上課的程煜老師本來因為生病，嗓子不舒服，但到下課時她居然神采奕奕,，她說她的嗓子因為遇到了我們這樣一群熱情的學(xué)生，她一開心居然好了,！那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢,？現(xiàn)在為大家來揭秘,！

zz教授身著時髦青春的裝扮，面帶優(yōu)雅的微笑,，邁著輕盈的步履,，像是帶著一股風(fēng)似的走進(jìn)了教室,，大家立馬被她的氣場所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺表演的內(nèi)涵及專業(yè)的規(guī)范,，教授了我們一些舞臺表演時如何能更加吸引觀眾的小竅門,，并親自示范了走臺步、表演時的眼神,、手勢動作，甚至是腳的位置和運(yùn)動的方向,。我們無不被紀(jì)教授的風(fēng)采折服,，幾乎所有人都舉起了手機(jī),，記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當(dāng)她大方坦言自己是60年代的時,，小伙伴們都驚呆了,！居然如此,？！怎么可以,？,！我想，大家今后一定都會以紀(jì)教授為學(xué)習(xí)的榜樣,，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅紀(jì)教授的穿衣打扮,，因為紀(jì)教授以她自身的美，這向我們充分的證明了,，氣質(zhì)、修養(yǎng),，足以讓人忘卻年齡,！

接下來的“國際音樂教育動向與啟示課”，還是由第一天帶領(lǐng)我們評課的程煜老師任教,。程老師曾前往日本，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法,，為我們指引了當(dāng)今音樂教育發(fā)展的方向和提倡的教育理念，更多的是傳授了很多實用的課堂方法,。她用各種豐富有趣的活動來讓我們感受不同的音樂體現(xiàn)，她讓我們在各種活動中收獲快樂,，在潛移默化中感知音樂，讓我們感覺豁然開朗,。如果我們能把這些看似簡單卻又非常有效的游戲融入到課堂中，一定讓我們的學(xué)生愛瘋了,！哦,，原來音樂課可以這樣上,！課堂在大家開懷的笑聲中結(jié)束，大家都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的感覺,，我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法，讓課堂大放異彩,！

合唱本是較為枯燥的項目,，但在第二天上午的合唱課里,，像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風(fēng)。她在聲音訓(xùn)練上結(jié)合了體態(tài)的動作——像電梯失重一樣身體突然下蹲,，同時發(fā)音,，居然就將能夠?qū)⒉缓每刂频?ldquo;yi”音非常自然輕松而又純凈暢快的發(fā)出來；用古詩詞填唱練聲曲,，如13 53|1—|，填詞“離離原上草”,，如此變單調(diào)的“a,、e,、i、o,、u”為優(yōu)美,、抒情的歌曲,，還能訓(xùn)練學(xué)生綜合的歌唱能力，如咬字及情感的處理,；還教會我們?nèi)绾伍_發(fā)小的練聲曲甚至是簡單的音階,，經(jīng)過巧妙的設(shè)計,，分成聲部，或是各種卡農(nóng)形式,，而形成非常精美的合唱小曲目,。她新穎獨(dú)特的方法,，將傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練變成了受學(xué)生歡迎的形式，如果我們都能像這樣來帶合唱隊,，還愁因為合唱枯燥而招不到人嗎,？

在中小學(xué)的音樂教學(xué)中,，唱歌教學(xué)是其中最為重要的組成部分，學(xué)生通過演唱來體驗感受音樂,，表達(dá)情感，享受學(xué)習(xí)音樂的快樂,。而如果老師的伴奏能力超強(qiáng),，就能為學(xué)生的演唱起到很好的襯托作用,，激發(fā)學(xué)生演唱的愿望,，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。而現(xiàn)實往往是,，很多老師是聲樂,、器樂,、舞蹈專業(yè)，并不是鋼琴專業(yè)的,，自然鋼琴演奏水平一般,，不能很好的為學(xué)生伴奏,，不能很好的渲染學(xué)生的聲音和情感，課堂氣氛拉動不起來,，因此很苦惱,，我就是如此,！我曾經(jīng)也苦練過彈伴奏，只可惜沒有掌握彈伴奏的方法,，再加之鋼琴演奏水平有限，練來練去也覺得色彩不鮮艷,，和聲不動人，后來也放棄了,。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說了這樣一句話：“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴基礎(chǔ),，只要有599的水平，你就能彈出很好的即興伴奏,。”真的假的？599,？初級水平而已,？這樣都行,？心中裝著這樣的半信半疑,，開始了神奇的即興伴奏課,。石璐老師選取了一首非常簡單又耳熟能詳?shù)摹端蛣e》作為加工原材料，先是分析音樂元素,，最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的基本伴奏方法。哎,？雖然這是最簡單的方法,，但大家一彈，聽起來還真不錯哦,！好像真的不是很難，大家有點信心了,。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體,，用分解和弦試試,，歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉(zhuǎn)了。原來彈即興伴奏還的真的有方法,、有竅門的。接下來到了見證奇跡的時刻,，石璐老師在主三和弦的基礎(chǔ)上,，再在結(jié)尾部分加上一個K46,， 再將一些主和弦用合適的副三和弦替代，隨著音樂的進(jìn)行,，根據(jù)情緒的變化改變伴奏織體與節(jié)奏，樂曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫一樣,，聽起來好像跟作曲家寫的正譜伴奏差不多哦。一節(jié)課下來,，我似乎找到了一點信心,，以前我都不敢彈，一般都是直接放電腦里的伴奏音樂了。但經(jīng)過這節(jié)課,，我改變了看法。演奏小學(xué)階段大多數(shù)的兒童歌曲,，就算是由于演奏技術(shù)有限，就算只能用最簡單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進(jìn)行,，也能很好的為學(xué)生彈出伴奏,。我，試試,！

本來我是聲樂專業(yè)的，“歌唱教學(xué)技能的研究”應(yīng)該是我最愛上的課,，只可惜我嗓子發(fā)炎了,，不能與大家相互切磋,，失去了請老師點評指正的機(jī)會。不過聽大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢,？畢業(yè)七年來,，幾乎從來沒有過像這樣,，大家聚在一起，用專業(yè)的精神來歌唱,，聽著大家唱著那熟悉又似快忘卻的歌,，我雖然嗓子啞了，也情不自禁的跟著一起唱,，仿佛又回到了無憂無慮的大學(xué)時代！多么純真的年代,，我們曾有過的那樣執(zhí)著的追求,！

11月30日上午的“學(xué)校教學(xué)研究”這節(jié)課給我的印象尤其深刻,。因為給我們上課的**老師，她并不是廣東省第二師范學(xué)院的大學(xué)老師,，她是我們第一天去聽課學(xué)校——東風(fēng)東路小學(xué)的校長。不要以為我記住她，是因為她是校長,、是官,，而是因為她不僅是校長，也是一名音樂老師,，并且做了校長后，現(xiàn)在仍然堅持在音樂教學(xué)的第一,。說起音樂教學(xué)她頭頭是道,、神采飛揚(yáng),，她對音樂教學(xué)的理解和追求更是我們意想不到的。她為我們介紹了當(dāng)天為我們上課的兩位老師,，告訴我們那天我們聽到的兩節(jié)公開課,，她們并沒有特意準(zhǔn)備,。在音樂老師做校長的這個學(xué)校里，因為有了強(qiáng)勁有力的領(lǐng)頭羊,，像這樣的公開課,，她們學(xué)校是每兩個星期就會組織一次。老師們在高數(shù)量的公開課中不斷的磨練自己,，并且全程都錄像下來，仔細(xì)對比觀看,，從而取得質(zhì)的突破,，才能做到隨便拿來一節(jié)課就是一節(jié)好課,，才造就了從來不怕有人來聽課的霸氣，才出了能在全國現(xiàn)場課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師,。

我上的最后一節(jié)課是“奧爾夫教學(xué)法”。（其實最后一節(jié)是“舞蹈創(chuàng)編”,，但因為每天的課程安排得很滿，根本騰不出時間去購買教學(xué)光盤,，加之考慮到我自身形體素養(yǎng)的局限性,，只能忍痛割愛了。）是個男老師,，聽說是87年的，哦買噶,，長得好高大帥氣,，直接完全把我給“秒殺”了,，整節(jié)課我的眼睛都沒有離開過他（注：沒有半點不敬）,。他用年輕人的方式，給我們帶來了好玩的“土豆”,，有趣的“ζηθικλμ”，還有用身體來歌唱,、來舞蹈的音樂律動。他與紀(jì)俊娟教授一樣,，他用他的才華,，他的淡定,，他的獨(dú)特，征服了我們所有人,，讓我們忘記了他的年齡,，真是“有才不在年高”,。

總之，廣州之行的培訓(xùn)是雖繁忙辛苦,，卻又充實快樂的。在這短短一周的學(xué)習(xí)中,，我收獲很多,。我不能說經(jīng)過這次培訓(xùn),，我的教學(xué)水平就一定會有一個很大幅度的提高，但至少我更新了教學(xué)理念,，找到教學(xué)的方法,，重新拾得了信心,，我愿意去試著用我的所學(xué)，讓我的課堂能呈現(xiàn)不一樣的精彩,。我愿意，等我,！

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇四

秋風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié),，同時對于我來說,，也是一個新的起點，今年我很榮幸的成為了一名新教師,，對于第一次接觸小學(xué)教育的我來說,，一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),，沒有什么經(jīng)驗的我從9月份入職到11月份，三個月的時間,，我不斷摸索,，請教學(xué)校里其它有經(jīng)驗的老師熱心的幫助我為我聽課評課,，漸漸有所收獲。

從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開始,，我明白了我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，有很多東西我沒有注意到,，原來想上好一節(jié)課，根本就不簡單,，課堂中設(shè)計的每一個環(huán)節(jié),、教師說的每一句話,、每一個字,，甚至是PPT里寫的每一個字每一個音符.....都非常重要，我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著,，終于迎來了旗里教研室對我們的又一次：“考驗”,。

短短的兩天雖然短暫,，但是收獲和心得體會卻不小，在這兩天里,，我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個學(xué)校新教師的公開課,，從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點,，同時也看到了一些“自己的影子”。古人云,、三人行,，必有我?guī)?。擇其善者叢之，其不善改之,。在這些優(yōu)秀的教師里,，他們有的課程設(shè)計新穎,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，課堂氣氛融洽,；有的語言優(yōu)美親切,，有的幽默機(jī)智；有的專業(yè)素養(yǎng)過硬,，范唱優(yōu)美動聽，伴奏彈的行云流水......

通過對其他教師的觀摩和自己講課的對比,，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的評課，我對自己的教學(xué)有以下幾點反思：

首先在專業(yè)素養(yǎng)方面,，我還需要不斷努力去練習(xí),，去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力,。其次在教學(xué)方面,，我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會了什么，而不是我教了什么,，我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會忽略了學(xué)生真正的反饋。這些道理說起來容易,，但當(dāng)真正實踐起來還是需要不斷的時間和努力吧,。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握，都說細(xì)節(jié)決定成敗,，課堂中的每一個細(xì)節(jié)都非常重要,。雖然我不是一個生來就細(xì)心的人,，但我相信我可以做到。

最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新教師這樣一個鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，通過這次活動,，我受益匪淺,，相信大家也都一樣吧，未來的路還有很長,，這僅僅把是一個開始,，我相信人的潛力是無限的,，只要我們心中有學(xué)生，不斷去研究,、去探索,，我們這些新教師會成長的更加成熟,，更加優(yōu)秀。

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇五

今年四月,，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅,，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn),，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,，以及xx校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué),。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,，講解耐心透徹,，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然,，同時也深深感到自己在工作中的不足,，想到這些心情就變得沉重。

首先,，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,，以音樂的“四個領(lǐng)域,，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識,，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中成長起來的,。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生）,，過去以為以現(xiàn)有的知識,，足以教好小學(xué)生,，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了,。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電,，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn),。

第三,，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂

教學(xué)設(shè)計

音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,，清晰的展示出體驗,、模仿、探究,、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動,，積極學(xué)習(xí)參與,，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展,。

第四：在本次培訓(xùn)中,，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦,、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心,?？粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱?，使我從心底里佩服,。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會,，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些,，讓你們多休息一會,。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！”

總之,，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識,，開拓了我的視野,。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補(bǔ)短,，成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇六

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,，但他們很有思想,，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學(xué)的老師,，因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,，而是更多感受到的是他們對教材的整合,，一種思想,、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香,，上半年我也聽了她的一堂音樂課,，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”,，她的語音很美，歌聲很美,，形體很美,，琴聲很美,，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),，讓我有了很多感受。

感受一,，對于一個音樂作品,，一定要挖深,，挖透

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,，4課時也上不完,。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出,，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上,。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學(xué)實實在在,，但新理念,、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福,。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性,、情感性和人文性,。教學(xué)過程以審美為核心,，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝,。在師生互動、共同體驗中,，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,，學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”,。吳老師課堂的每一個細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆,。

感受二，要多學(xué)音樂教育理論知識

我們老師可能認(rèn)為,，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎,？聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得非常用得著,。正所謂“藝高人膽大”,，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢,？我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享,。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動,。

2,、設(shè)計的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的,、容易感動的,。

3,、在欣賞作品時，多描述感覺,，少分析。

4,、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺,。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點,。

6,、音樂知識技能要教透、教到位,。

感受三,，學(xué)會自己整合教材

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累,。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物,。

音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的,，因此,，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂,。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,，豐富音樂信息量,，拓展音樂文化視野,。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累,。如：“歷屆奧運(yùn)會主題歌”專題欣賞,、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞,、電影主題音樂、音樂劇作品,、舞劇作品等等,。

在這種課外作品的欣賞中,，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對細(xì)致的欣賞,。大部分還是一種瀏覽性的欣賞,。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,，語文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析,，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百,，不會作詩也會吟,。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢,？

幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊,。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師,，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),。看看新課程的內(nèi)容,，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點,，歌聲美一點,，還要會一點舞蹈,，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識,，還要有一些電腦技術(shù),，更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)能力,。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂,，讓學(xué)生笑著來,、樂著回,，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識,，高高興興地主動創(chuàng)造,。

2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇七

本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教,。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),，教師之間,、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑,。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性,，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù),，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力,。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,，課程改革以來,，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗,。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一,、轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究

新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，教師不僅是教學(xué)活動的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者,。教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作,，努力創(chuàng)設(shè)民主,、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式,，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中,，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行,，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅,，使我受益匪淺,。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ),。

課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視,。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

二,、如何上好音樂課;

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少,，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要,。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境,，清晰的展示出體驗,、模仿,、探究、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動,、學(xué)生積極參與,、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面,，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教,。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系,，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品,，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測,，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以,，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

三,、重視音樂實踐,，深化學(xué)生體驗

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程。因此,，在所有的音樂教學(xué)活動中,，都應(yīng)重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑”,。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸,、表現(xiàn)音樂的機(jī)會,。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間, 是很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的.合唱團(tuán),、舞蹈隊只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級歌詠比賽,、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題,，但時間較短，仍屬短期性活動,，不能滿足多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂的動機(jī),使此動機(jī)更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動,變被動為主動.更應(yīng)該讓音樂走出教室,增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會,靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,提升愛樂風(fēng),增加愛樂人口.讓音樂走進(jìn)各班教室.走進(jìn)每個家庭.甚至走進(jìn)社會.與生活結(jié)合,從而進(jìn)入每個人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.

四,、提升教學(xué)方法

教學(xué)活動的新詮釋,，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀,、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價。

xx教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的,、習(xí)以為常的教學(xué)行為,。”作為學(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地,、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點心得體會,，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺,，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己,，時刻看到自己,、認(rèn)識自己、豐富自己,。

【2022年音樂教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇】相關(guān)推薦文章:

2022年音樂骨干教師培訓(xùn)心得隨筆感悟五篇

幼兒教師培訓(xùn)心得體會和感悟7篇

2022骨干教師培訓(xùn)心得體會與感悟7篇

2022音樂教師培訓(xùn)心得體會范文大全

2022年骨干教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)質(zhì)7篇