隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

幼兒園游戲化教研組活動總結(jié)報告篇一

我班共有幼兒28名,，其中女孩13名，男孩15名,。他們在語言表達方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒不愿意表達，表述時語言有時不清楚,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學期通過學兒歌、講故事,、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達能力,，并教育幼兒學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯,。

二,、教育教學

1、創(chuàng)設(shè)一個"會說話"的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要,。設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事,。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒,，因此我們在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書,，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選,、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后,，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重,。如：當孩子看書時不強制他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的閱讀,。有的孩子能力較差,，就耐心的引導他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓能力較強的幼兒與他同看一本書,，啟發(fā)他們互相交流,，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。

2,、選擇適合大班年齡段孩子的文學作品,。

大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達能力，對畫面的理解也有了一定的想法,。因此,，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的,，故事性比較強的,，畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動,，特別能牽動小朋友的心,，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注,，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽,、說、閱讀的良好的習慣打下基礎(chǔ),。同時要采取一些不同的活動方式,，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣,。

三,、改進措施：

1、通過"游戲化"的方式學習語言游戲是幼兒最喜愛的活動,，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點,。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動,、好模仿,。活動以后，我就提供一些簡單的道具,，引導幼兒進行表演,。讓他們在表演過程中，體驗到了樂趣,。

2,、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學習興趣。

大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達能力,，我們就可以利用這個表現(xiàn),，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學習興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像,，創(chuàng)編故事的中間部分,。還可以讓幼兒進行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念,，讓孩子進行創(chuàng)造性的思維訓練,。

3、利用多媒體進行閱讀活動,。

在閱讀活動中利用投影,、錄像等手段，進行教學活動,，目的在于激發(fā)幼兒興趣,，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容,。多媒體教育手段具有圖文并茂,、聲像結(jié)合的特點。它直觀生動的形象,，使幼兒如身臨其境,，調(diào)動了視覺、聽覺和感覺,，更充實地把握閱讀內(nèi)容,。

當然，提高幼兒的語言表達能力并不是一朝一夕的,，它需要我們耐心地一點一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ),。

幼兒園游戲化教研組活動總結(jié)報告篇二

學期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習,、反思,、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一,、教研計劃的實施

在精細化系統(tǒng)管理的推動下,，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體,，進行各類教研活動。

本園班級分三個年段,，大班段,、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任,，每周定期召開段會,，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題,。在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足,，下學期將落實到位,。

針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施,，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻,。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的基本操作方案,，以方案教學做為突破口,，利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習相關(guān)文章,，并進行研討,，下學期將進行實際操作方案。

二,、教師隊伍素質(zhì)的提高

加強理論學習,，定期開展業(yè)務(wù)學習，從理論,、觀點,、態(tài)度改變教師教學觀念;注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓、輔導,，提高課程設(shè)計能力;通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,，促進教師之間相互學習切磋，提高新教師教育教學中的實際操作能力;

三,、優(yōu)化日常教學管理

對教師的各類活動計劃,、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進行反饋;加強日常保教工作的檢查,、指導和督促,，重點指導新教師的教學工作，促使新教師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;組織教師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習,，了解各家幼兒園的教學狀態(tài),，提高教師教學水平和能力。

四,、做好家長工作,，家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。堅持做好家教園地,、家長開放日工作,，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;定期不定時利用qq,、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒,。

五,、問題與思考

回顧本學期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚地認識到,，要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足,。從本園實際出發(fā),，加強新課題研究，提高全體教師科研意,。堅持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。家長工作還有待提高,。晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富,。

幼兒園游戲化教研組活動總結(jié)報告篇三

轉(zhuǎn)眼間,，緊張、繁忙的一個學期又結(jié)束了,?；仡欉@學期的工作，我們教研組的四位數(shù)學老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，順利地完成了各項教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結(jié)如下：

一、交流探討本冊教材

開學初,，全組老師認真學習教材,、教法及新課標，全面掌握本冊教材的教學目標,、教學重難點,，就本冊教材的教學內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃,，全組統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一課后作業(yè),，保證了教學的順利進行,。教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了教學中可能出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。要求每位老師,，平時教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,。

二、搞好每周的半日教研活動

在每周二下午的教研活動中,，我們都結(jié)合自己的實踐,，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑,，共同商量計策,，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究。平時也做到能互聽對方研討課,，互相促進,。在平常，大家同坐一個辦公室,，經(jīng)常針對某個教學環(huán)節(jié),，展開討論，這種隨機教研形式靈活,，談話自由,，效果很好!

三、認真聽評課

每次教研課,，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補短,，受益非淺。

四,、存在的問題與改進措施

合理安排工作,、學習的時間，提高學習和工作的效率,。更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng),，提高教育教學的質(zhì)量。加大對本組教研活動的開展力度,，進一步完善集體備課,。針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,。

教學工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學會了與同事之間的和諧交往,，學會了及時深入的教學研究,，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長,，補自組之短，下個學期爭取把每項工作做得更好!

幼兒園游戲化教研組活動總結(jié)報告篇四

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間緊張而又忙碌的一學年工作又結(jié)束了,。回顧過來一年的工作,，作為一名初中數(shù)學教研員,，我在各級領(lǐng)導的幫助和同仁的指導下，圓滿完成了各項工作任務(wù),。下面,，我將一年的工作情況匯報如下：

一、加強學習,，提升素質(zhì)

作為教研員,，我深知這項工作決定著一個區(qū)域的教學質(zhì)量，教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師的素質(zhì),，教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向,。在工作中，為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習,，讀各類業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各類教學網(wǎng)站,，獲取更新的教學信息,，逐步形成自己的教學理念。

1.著重研讀課標,。通過我縣有效課堂教學改革活動的深入開展,，自己對課程新標準有了更深一層的學習和認識。在與實踐相結(jié)合的過程中,，我對課程標準體會的更加深刻,，能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學,。

2.著重對教材進行深度的研究,。首先，對全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點進行學習與研究,，同時,，對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析,。其次從多角度對初中數(shù)學階段的教材進行梳理，在自己頭腦中構(gòu)建知識框架圖,，以此引領(lǐng)學科教師瀏覽并進一步內(nèi)化構(gòu)建知識體系,。

3.關(guān)注教育信息。學習了《中學數(shù)學教育》,、《新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施》等會相關(guān)書籍,，充實自己，了解教育最前沿的信息,。

二,、具體任務(wù)完成情況

1.下鄉(xiāng)視導情況

深入學校進行視導調(diào)研，在視導調(diào)研中,，注重理論與實際相結(jié)合,，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際,，貼近教師的教學困惑;同時視導調(diào)研于一線教師交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題進行會診號脈，對話研討,，案例解剖,，實現(xiàn)引領(lǐng)導航作用。通過走進課堂,，更多的接觸教師與學生,，了解他們在教與學中的問題和困惑，幫助他們解決問題,，總結(jié)推廣教師們的先進經(jīng)驗,，達到共同學習共同進步的目的;當好課程改革的指導者、參與者,、合作者,。

2.基本功訓練活動

結(jié)合下鄉(xiāng)視導的教研活動，檢查各類學校的教學檔案及教師個人工作檔案,，對教師說課,、講課、評課等各類基本功進行驗收評比,。檢查范圍覆蓋全鄉(xiāng)31所中學,，整體驗收效果良好，達到了90%,。

3.網(wǎng)絡(luò)教研活動

下半年,，我們開展了數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研活動，從九月底到年末，我們共開展了16此活動,，全縣31所中學都參與了進來,。活動中,，教師的積極性很高,，研討的問題更貼近教學實際。在有效教學,，有效學習策略研究方面,，我們進行了深度的思考與研究，總結(jié)了一定的教育教學經(jīng)驗,，也獲取了大量的文字性材料和音響資料,。

4.網(wǎng)絡(luò)交流平臺建設(shè)

為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺為教師服務(wù)的作用，我們建立了初中數(shù)學教師qq群,，開通了大城縣初中數(shù)學論壇，呱呱社區(qū)房間,。利用qq群,，我們及時與學科教師進行交流，利用數(shù)學論壇及時把學科的相關(guān)動態(tài)及要求向全體教師進行公布,，在呱呱房間開展大型教研活動,，也把名家的課堂教學實錄與專家的講座在視頻中播放?？梢哉f,，網(wǎng)絡(luò)交流平臺的建設(shè)不僅發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師的輔助作用，同時對提高我縣數(shù)學教育教學質(zhì)量起到了不可比擬的推動作用,。

5.團隊組建與訓練

為更好的推進我縣“雙有效”課堂教學的實驗工作,，我們以學校為單位成立了課題研究團隊，同時,，以網(wǎng)絡(luò)教研平臺為連接點,，我們又成立了課題研究領(lǐng)導小組，一年來,，課題研究團隊做了大量的工作,，也取得了較好的工作成績。

6.暑期培訓

培訓期間,，由市教研員做了專題講座,，主要從六年來的課程改革實踐的得與失入手，進行剖析,，繼而進行有關(guān)“有效教學”研究的主題講座,。全縣170多名一線數(shù)學教師參加了培訓活動，通過活動,，教師們都感覺到眼界大開,，今后的教育教學工作有了具體方向,，對如何提高教育教學質(zhì)量也有了很大的信心。

回首一年來的工作,，忙碌中感覺到踏實,，辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲,，今后的工作還等待著我去思考,，去探索，去實踐,。我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路，踏踏實實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。