為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

中班知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案及反思篇一

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道物體有方有圓，輕易分開(kāi)就不能使用,，知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿,。

2、體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大教學(xué)掛圖一幅(上畫(huà)有房子,、方杯子,、方凳子、圓桌子,、方被子,、刀、南瓜,、衣服,、圓鏡子)。

2,、方臉老公公,、圓臉老婆婆圖片各一幅。

3,、故事磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、教師以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：山腳下住著一戶人家，我們一起來(lái)看看這戶人的家里都有哪些東西?

2,、出示大教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

師：那這么多東西到底是誰(shuí)的呢?

3,、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片,，講述老公公和老婆婆的外貌特征。

師：原來(lái)是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的,。

師：看看老公公和老婆婆長(zhǎng)得什么樣啊?

師：老公公高高的個(gè)子,，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤(pán)兒,。

老婆婆矮矮的個(gè)子,，挺胖，長(zhǎng)著圓臉蛋兒,。

4,、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

師：方臉老公公喜歡方東西……

圓臉老婆婆喜歡圓東西……

師：有一天,，老公公和老婆婆吵架了,，要分家,。

5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家,，說(shuō)說(shuō)道理,，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。

(1)師：兩個(gè)人吵架了,，說(shuō)要分家,，你們說(shuō)分好還是不分好?為什么?

①幼兒自由討論，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),。

②教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法,，并說(shuō)明理由。

(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了,，也像他們一樣要分家,，你們會(huì)怎么樣?

(3)師：那到底他們有沒(méi)有分呢?

6、教師講述故事到“老公公說(shuō)：方的東西是我的!老婆婆說(shuō)：圓的東西是我的!”,，教師設(shè)置提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚,，圓的東西中有方的,，方的東西中也有圓的。

師：那現(xiàn)在林老師要問(wèn)問(wèn)你們,，老公公說(shuō)方的東西是他的,，老婆婆又說(shuō)圓的東西是她的，那誰(shuí)能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)

師：如果硬是分開(kāi)會(huì)怎么樣?(幼兒自由討論回答)

師：那還能不能分啊?

師：那既然分也分不清楚,，還是勸他們不要分了,。

7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆,，你們不要分!

8,、師：那到底他們有沒(méi)有分呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

(二)完整欣賞故事，懂得簡(jiǎn)單的道理,。

1,、師：故事《方臉和圓臉》……

2、幼兒完整欣賞故事后,，教師提問(wèn),。

師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我他們到底分了沒(méi)有?

師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)

師：老公公的臉盤(pán)是方的，可眼珠是圓的,。老婆婆的臉蛋兒是圓的,，可門(mén)牙是方的。你們說(shuō)這怎么分啊!你們是不是!

3,、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽(tīng)了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理?

(1)幼兒自由討論，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

(2)教師總結(jié)：是啊,，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的,，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣,，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用,。一個(gè)家也一樣,，爸爸、媽媽和孩子,，還有我們大家都要和和氣氣,，生活才會(huì)幸福美滿，你們說(shuō)是嗎?

(三)遷移經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維,。

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開(kāi)會(huì)怎么樣?

師：現(xiàn)在我要問(wèn)問(wèn)你們了,，在我們平時(shí)的生活中,，比如說(shuō)家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

師：如果分開(kāi)了會(huì)怎么樣?

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì)怎么樣?都變成圓的會(huì)怎么樣?

3,、畫(huà)方的世界或圓的世界,。

師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的,，哪些是圓的,，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì)怎么樣,，然后我們來(lái)把我們想象中的方世界或圓世界畫(huà)出來(lái),，好嗎?

師：跟著林老師一起出來(lái)吧。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,，活動(dòng)結(jié)束。

中班知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案及反思篇二

一,、主題名稱

綠色家園

二,、主題選取的緣由

人類(lèi)賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化,，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生,。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)心的全球性問(wèn)題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路,，務(wù)必從娃娃抓起,，熱愛(ài)大自然是幼兒的天性,，幼兒生來(lái)就對(duì)大自然中的水、土,，大氣,，生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能,，鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)境保護(hù),，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所，所以,，我設(shè)計(jì)了“綠色家園”這個(gè)主題,。

三、主題目標(biāo)

(一)熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，親近大自然，珍惜資源;關(guān)心周?chē)h(huán)境,，樹(shù)立愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí),。樂(lè)意用自己的行為保護(hù)環(huán)境;

(二)會(huì)觀察，比較環(huán)境變化,，有初步環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;

(三)透過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,，喜歡了解和關(guān)注保護(hù)環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題,，培養(yǎng)幼兒的探索精神運(yùn)用各種感官參與環(huán)保活

動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,，明白“保護(hù)胡環(huán)境,，從我做起”理念。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五,、活動(dòng)方案

活動(dòng)一、水是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

(一)明白水與人類(lèi)生活密切相關(guān);(二)明白水是無(wú)色無(wú)味的;(三)教育幼兒多喝白開(kāi)水,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一)自來(lái)水凈化圖一幅;

(二)用水洗衣服，洗菜,、拖地,，洗手等卡片?；顒?dòng)過(guò)程：

(一)組織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng),，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒，再進(jìn)行活動(dòng),。

1,、“小朋友，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X(jué),，此刻有什么需要嗎?”

2,、給每一位幼兒一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝,，然后問(wèn)：“水是什么味道?”

(二)明白水的來(lái)源。我們喝的水,，用的水是從那里來(lái)的,，然后出示自來(lái)水凈化圖片，向幼兒介紹自來(lái)水凈化過(guò)程,。

(三)討論自來(lái)水與人們的聯(lián)系,。

1、“你們看到爺爺奶奶,、爸爸媽媽用自來(lái)水干什么?”(讓幼兒自由討論);

2,、讓幼兒講出自來(lái)水與人們的聯(lián)系;

(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水。

人們的生活離不開(kāi)水,，水是我們的好朋友,，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源,。

教育幼兒多喝開(kāi)水,。“多喝開(kāi)水對(duì)身體有好處,，我們就應(yīng)多喝水,，少喝飲料，因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分,，喝多會(huì)影響身體健康,，對(duì)牙齒不好!”

(五)總結(jié)分享

幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。

活動(dòng)二,、環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)能大膽說(shuō)出環(huán)境污染的來(lái)源,，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然,，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系;

(二)懂得保護(hù)環(huán)境,，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)的行為。

(三)能與同伴交流環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)制作幻燈片;

(二)大圖畫(huà)紙,、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ);

(三)有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)相關(guān)問(wèn)題,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看一看,，說(shuō)一說(shuō)

出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察,，提出問(wèn)題：“你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?”(透過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死的死,，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到水污染)

(二)交流分享

1,、認(rèn)識(shí)和了解各種污染(分組讓幼兒討論并記錄在畫(huà)紙上);

2,、出示幼兒的記錄，分享;

3,、出示各種污染的圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)污染的危害。

(三)討論怎樣保護(hù)環(huán)境

提出問(wèn)題：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境?讓幼兒討論(結(jié)合各種污染,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,，并給予肯定，適時(shí)出示保護(hù)環(huán)境的圖片,。

(四)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員

讓幼兒把對(duì)污染和環(huán)保的認(rèn)識(shí)講給身邊的小朋友及家人聽(tīng),。

(五)延伸活動(dòng)

利用周末和家長(zhǎng)一齊對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。

六,、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),，是非辨別潛力得到提高,，而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳，他們有了保護(hù)地球,、保護(hù)環(huán)境的完美愿望,。透過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱?，能夠了解污染有哪些,，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境，明白人類(lèi)愿意生活在完美的綠色環(huán)境中,，對(duì)于臟,、亂、差要用心想法整治,，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái),，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案及反思篇三

活動(dòng)意圖：

秋天是水果豐收的季節(jié),，每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí),，孩子們都吃得津津有味，有時(shí)還會(huì)談?wù)摰胶芏嘧约阂?jiàn)過(guò)的水果。對(duì)于中班的孩子而言,，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們掌握一些生活小常識(shí)也是非常必要的，尤其對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替了,，缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。于是,，我開(kāi)展此次活動(dòng),，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作,，學(xué)習(xí)切水果,、制作沙拉，了解水果的多種吃法,，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展,。而且本次活動(dòng)是面向家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng),，我也想通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)能夠改變以往對(duì)孩子過(guò)多包辦代替的做法，把更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)還給孩子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣和快樂(lè)。

2,、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果,，感知各種水果的外形特征。

3,、了解水果沙拉的做法,，敢于親自動(dòng)手嘗試制作。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知道常見(jiàn)水果的名稱,，會(huì)使用鋸齒刀,。

2、物質(zhì)材料：神秘箱一個(gè),、各種水果20個(gè),、每人一把鋸齒刀、盤(pán)子若干個(gè)、沙拉醬等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果。

1,、出示神秘箱,，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽(tīng)說(shuō)今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽,、爸爸到幼兒園來(lái),，所以就帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子。

2,、請(qǐng)幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察,，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,，摸一摸有什么感覺(jué),，聞一聞是什么味道。)

教師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣,，形狀不同,、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果,。

3,、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭,、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

4,、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?！?/p>

5,、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉?！?/p>

6,、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

中班知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锓e極探索的欲望，提高觀察能力,，培養(yǎng)樂(lè)于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前已對(duì)小區(qū)作過(guò)調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施,。

2,、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3,、各種盒子,、雙面膠、固體膠,、紙、橡皮泥,、樹(shù)枝,、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

1,、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。

2,、請(qǐng)小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人,，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施。

3,、教師小結(jié)

二,、基本部分

1、提出新任務(wù)：讓我們也來(lái)建造一個(gè)美麗的小區(qū),。

示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建造些什么,。

2、三張小區(qū)規(guī)劃圖,，讓幼兒分組進(jìn)行討論后請(qǐng)一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案,。

3,、示范制作，講解重點(diǎn),。

4,、提出要求：請(qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒介紹制作好的小區(qū),。

2,、住進(jìn)新小區(qū)后，我們應(yīng)注意些什么?