心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

無(wú)私奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇一

責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任,。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé),。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候,，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師,。

那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神,。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè),，是對(duì)良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作,，在工作中盡心盡力,，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù),，努力將工作做好,。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè),，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。

1,、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉

樂(lè)業(yè),，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念,，并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā),，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件,。

孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授,，博士生導(dǎo)師。20xx年3月,，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作,。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們,。在到石河子大學(xué)的第二周,，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”,。但這都沒(méi)有摧垮他的意志,，沒(méi)有改變他從事教育的選擇，沒(méi)有影響他對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限精神追求,，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī),。這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操,。

面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件,、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心,。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空,、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量,。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè),、無(wú)愧于學(xué)生,、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己,、鞭策自己,，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力,。

2,、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì),，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事,。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué),、放學(xué),，課間活動(dòng),，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感,、平凡的細(xì)節(jié),、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié),。這一切,，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國(guó)模范教師,、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師,，她在大深山堅(jiān)守了30年。太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！?，鄒有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知,。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子,，他深情地說(shuō)：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌,，山民能過(guò)上好日子,，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說(shuō)，看到孩子從山里走出山外,，看到山里孩子的人生從這里起程,，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無(wú)法放下。

“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教,，教人求真”,、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”,、“真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”,，陶行知先生的這些論述都啟示我們,，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在新的歷史時(shí)期,，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力,。

3,、精業(yè)----履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手,，更要是科研的先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的,、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這正是教師職業(yè)的魅力所在,。

二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)

其次,，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí),。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益,，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神,。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”,，也就沒(méi)有“索取”,。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”,，這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,。選擇了教師這份職業(yè),，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木,，百年樹人,，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動(dòng),，更需要我們忠于職守，熱愛(ài)本職,，敬業(yè)愛(ài)崗,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗,。

無(wú)私奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇二

我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板,，很活潑,，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡,，我也很喜歡他,。

可是等到期末考試的時(shí)候，他大部分題目都做得很順利,，只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來(lái)了,，我看了他,，他只是朝我笑,。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候,，再回來(lái)發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書,。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住,，后來(lái)一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害,，只是看了他一眼,，沒(méi)有說(shuō),。他也知道我發(fā)現(xiàn)了,，趕緊把書放了回去。

改卷子的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了,，其他的題目也都對(duì)，經(jīng)過(guò)一番思考,，我還是給了他一百分,。

最后成績(jī)下來(lái)以后，全班只有他一個(gè)人考了一百分,。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本,，他接過(guò)去的時(shí)候臉紅了。

我沒(méi)有找他談話,，但是他心里非常明白,，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色,。

我本來(lái)以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密,，但前幾天他和我打電話的時(shí)候說(shuō)起了這件事情,，說(shuō)是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒(méi)有拆穿他，保留了他的自尊,。他一直非常努力,，希望能真正考出個(gè)一百分。

這件事已經(jīng)過(guò)去了,，但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系,，關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，不要硬搬那些教條,，處理問(wèn)題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會(huì)收到意想不到的收獲也說(shuō)不定,。

回想一下自己的教育經(jīng)歷,，你有沒(méi)有過(guò)“偏心眼”的時(shí)候?在教育學(xué)生時(shí)，是否考慮過(guò)自己的言行會(huì)對(duì)他們?cè)斐墒裁从绊? 2,、字?jǐn)?shù)：300-600字,。

我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問(wèn)題，還有的老師覺(jué)得這是不可避免的事情,。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡,，又乖巧又聽話，而有的學(xué)生呢,，調(diào)皮搗蛋,，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事,，這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見了他就要先頭疼三分,。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。

人之所以區(qū)別以動(dòng)物,，是因?yàn)槿擞兴季S,，人有感情。老師也不例外,，我也是一樣,，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，表現(xiàn)好,，偶爾有一點(diǎn)過(guò)失,，都會(huì)原諒?？捎械膶W(xué)生平時(shí)都是問(wèn)題不斷,，如果再出現(xiàn)問(wèn)題，就算只是一點(diǎn)小問(wèn)題,，因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒,，也會(huì)把小問(wèn)題放大,，因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。

偏愛(ài)好學(xué)生,，這是一種感情傾向,，做為一名教師，應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生,。而我自己,，做為一名教育工作者，更要把握尺度,，管理好學(xué)生,。