心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

無私奉獻心得體會篇一

責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務”,，一名人民教師，他的責任無處不在,，如果沒有責任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責任,、明責任,、負責任、盡責任,。教師在每天所做的極其平凡的工作之中,，始終牢記為學生負責，為家長負責,，為社會負責，為國家負責,。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候,，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師,。

那怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神,。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè),，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力,。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。敬業(yè)的人,，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力,，盡職盡責,，盡自己的義務，努力將工作做好,。對教師而言,，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè),，對得起學生的教育良心,。

1、樂業(yè)——盡責之源泉

樂業(yè),，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命,，堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā),，進而對社會負責,，這是確立只有責任感的內(nèi)在條件。

孟二冬老師是北京大學中國語言文學系教授,，博士生導師,。20xx年3月，他主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作,。他非常珍惜支教的時光,，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周,，他就出現(xiàn)了嚴重的嗓子沙啞癥狀,，直至“失聲”。但這都沒有摧垮他的意志,，沒有改變他從事教育的選擇,，沒有影響他對教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績,。這充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛,，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件,、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高,，責任重大,，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富,，“精神財富無處不在,，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中,，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心,。教師的勞動,，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量,。忠于職守,、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責任,，把無愧于事業(yè)、無愧于學生,、無愧于自己作為工作的座右銘,，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,，形成強烈的責任意識,，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

2,、勤業(yè)----盡責之展現(xiàn),。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會,，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事,，教育無小事,。每一張教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認真對待;學生上學、放學，課間活動,，午間休息,，都需要去密切關(guān)注;思想、心理,、學習,、身體、個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的,、沉默寡言的、優(yōu)秀的,、頑皮的,、聰明的、落后的,，都需要去細心呵護;成功的喜悅,、失敗的傷感、平凡的細節(jié),、難忘的片斷,，都需要及時總結(jié)。這一切,，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在,。鄒有云是全國模范教師、江西省永修縣太陽山教學點教師,，她在大深山堅守了30年,。太陽山教學點是山區(qū)典型的“一師一校”,，鄒有云一人身兼多項工作,，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子,，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程,，山村有個好面貌，山民能過上好日子,，自己能當個好老師!他說,，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程,，他感到幸福,。他深知責任一旦承擔就無法放下。

“教師的職務是千教萬教,，教人求真”,、“先生不應該專教書,，他的責任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們,，培育學生良好的人格是教師的重要職責,。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期,，更賦予我們重大的責任,，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。

3,、精業(yè)----履責之依托,。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應有的責任”,。

一名優(yōu)秀的教師，應該是教學中的能手,，更要是科研的先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責,。教師應該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,、極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞,、魏書生、李吉林,、于永正……一位位名師,、大師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在,。

二,、要有奉獻意識

其次，我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識,。奉獻是敬業(yè)的升華,。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神,。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣,。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”,?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！保@句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神,?！芭踔活w心來，不帶半根草去,?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。選擇了教師這份職業(yè),，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在了一起,。十年樹木，百年樹人,，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動,，更需要我們忠于職守，熱愛本職,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，為實現(xiàn)培育人才的目標而奮斗。

無私奉獻心得體會篇二

我曾經(jīng)有一個學生,，他學習很認真，而且不死板,，很活潑,，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡,，我也很喜歡他,。

可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利,，只有一個填空題他怎么也想不起來了,，我看了他，他只是朝我笑,。我轉(zhuǎn)身向后面走的時候,，再回來發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當時我就想馬上把他抓住,，后來一想這樣會對他的心靈留下傷害,，只是看了他一眼，沒有說,。他也知道我發(fā)現(xiàn)了,，趕緊把書放了回去。

改卷子的時候,，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了,，其他的題目也都對，經(jīng)過一番思考,，我還是給了他一百分,。

最后成績下來以后，全班只有他一個人考了一百分,。第一名的獎品是一個優(yōu)美的筆記本,，他接過去的時候臉紅了。

我沒有找他談話,，但是他心里非常明白,，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色,。

我本來以為這是我們之間一個心照不宣的秘密,，但前幾天他和我打電話的時候說起了這件事情，說是非常感謝我當時沒有拆穿他,，保留了他的自尊,。他一直非常努力,，希望能真正考出個一百分。

這件事已經(jīng)過去了,，但是那個學生卻和我一直保持聯(lián)系,，關(guān)系非常親近。我想一個老師在對待一個學生的時候,，不要硬搬那些教條,，處理問題的時候多站在學生的角度考慮一下，也許會收到意想不到的收獲也說不定,。

回想一下自己的教育經(jīng)歷,，你有沒有過“偏心眼”的時候?在教育學生時，是否考慮過自己的言行會對他們造成什么影響? 2,、字數(shù)：300-600字,。

我想偏心眼應該是每個教師都會遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情,。為什么呢?因為有的學生實在是討人喜歡,，又乖巧又聽話，而有的學生呢,，調(diào)皮搗蛋,，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事,，這樣的學生估計所有的老師見了他就要先頭疼三分,。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。

人之所以區(qū)別以動物,，是因為人有思維,，人有感情。老師也不例外,，我也是一樣,，有的學生平時成績好，表現(xiàn)好,，偶爾有一點過失,，都會原諒?？捎械膶W生平時都是問題不斷,，如果再出現(xiàn)問題，就算只是一點小問題,，因為在心理產(chǎn)生厭惡煩躁的情緒,，也會把小問題放大，因為是“壞學生”嘛。

偏愛好學生,，這是一種感情傾向,，做為一名教師，應該盡量避免這種情況發(fā)生,。而我自己,，做為一名教育工作者，更要把握尺度,，管理好學生,。