從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

勞動技能心得體會篇一

一,、能按照“教材分析、學(xué)習(xí)者特征分析,、確定與敘寫教學(xué)目標,、進行最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學(xué)流程、處理教材與選擇教學(xué)策略,、編制教學(xué)方案”六個步驟進行教學(xué)準備,。

二,、在教學(xué)準備的各個步驟中做到：

1.教材分析

·對于所教內(nèi)容,，清楚課程標準中的總體要求和學(xué)段要求,，把握學(xué)科知識和教材的結(jié)構(gòu),，領(lǐng)會教材編排意圖

·明確教學(xué)內(nèi)容中科學(xué)思想,、文化蘊含

·熟悉教材內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)者特征分析

·了解學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容

·掌握學(xué)習(xí)者特征分析的方法

3.確定教學(xué)目標

·能根據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際認知水平正確確定教學(xué)目標

·能正確敘寫教學(xué)目標

·能正確確定教學(xué)重點和難點

4.進行最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程

·會對所教內(nèi)容進行最近發(fā)展區(qū)分析

·能依據(jù)最近發(fā)展區(qū)分析確定合理的教學(xué)流程

5.處理教材與選擇教學(xué)策略

·能依據(jù)教學(xué)的需要對教材進行合理的處理

·能依據(jù)新課程的理念設(shè)計學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的整合

·能設(shè)計學(xué)法與教法的有機結(jié)合

6.編制教學(xué)方案

·能對依據(jù)新課程的要求和系統(tǒng)理論所編制的教學(xué)方案進行優(yōu)化,。

下面我來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。通過學(xué)習(xí),，使我明確了新課程理念下的改革背景與目標,、基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn),、各國課程改革的現(xiàn)狀。豐富了自己的視野,，充實了自己的理論知識,。更深刻地感悟到教師的任務(wù)與在新課程中的角色。

要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)能力訓(xùn)練》,，轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念，掌握當(dāng)今教育改革的脈搏,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做一名受學(xué)生歡迎的好教師。要善與學(xué)習(xí)和利用,，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教育,。從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)化水平。

在邊學(xué)習(xí)邊實踐的過程中,，把握新課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容,，扎實教學(xué)基本技能，教給孩子有效的學(xué)習(xí)的方法,，使孩子們得到各項能力的提高,。邊實踐邊總結(jié),，寫下心得體會，為提高實施新課程的能力和水平留下參考的資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能應(yīng)該全面掌握,，而且應(yīng)該加強薄弱環(huán)節(jié)，尤其是要強化訓(xùn)練自己的弱項,，不要平均用力,。我認為自己在活動變化技能、課堂調(diào)控技能,、反饋強化技能,、教學(xué)板書技能方面要重點學(xué)習(xí)，這幾項技能是我的弱項,，我必須強化它們,，才能提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能應(yīng)該在課堂教學(xué)實踐中加強訓(xùn)練與運用,，從備課開始,，一直到講完課，都要針對課堂教學(xué)的實際情況進行深入細致的總結(jié)與反思,，同時進行一定的調(diào)整與修改,，努力提高自己的課堂教學(xué)技能。

總之,，通過學(xué)習(xí)在思想理念上得到了更新,，更深層地體會到新課標的指導(dǎo)思想，體會到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，要發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,。在日常教學(xué)中,，要不斷貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,。只有學(xué)以致用才能發(fā)揮作用。

勞動技能心得體會篇二

參加工作7年了,，對于聽課,、評課、說課,，一直以來都是模仿,。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的,。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄,。根本不知道怎樣記聽課記錄,。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后,，對于聽課,、評課、說課有了新的認識,。

聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗和教藝的好形式,，因此評價者與被評價對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位,。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通,，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進彼此共同發(fā)展。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,，研究指導(dǎo)性文件,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗與論文，從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢,，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度,。

其次要了解教材和學(xué)生。如重點,、難點,、教育點，在此基礎(chǔ)上進行自我構(gòu)思,，假設(shè)我上這節(jié)課,，該如何處理教材、選擇教法,、設(shè)計方案,。有了這樣的充分準備，聽課的效率就會大大提高

聽課時還應(yīng)該注意：1,、觀察教學(xué)目標實施與教材處理情況,。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運用,。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。

聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理,。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,，改進自己的教學(xué)方法。

聽課是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),。今后,，在聽課時，應(yīng)該學(xué)著從聽,、看,、記、思四個方面入手,。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握,，了解教學(xué)目標和教學(xué)重點。學(xué)會用眼睛去看,，用心去思考,。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處,。

對于怎樣評課,，王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點突破了難點,，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析,，看教學(xué)設(shè)計的運作，看教學(xué)思路的設(shè)計,、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,，看量體裁衣靈活運用，教學(xué)方法是否多樣化等等,。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮,。

1、教學(xué)目標明確,、具體,。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn),。3,、新課標要求充分落實。4,、教學(xué)手段恰當(dāng),、有效。 5,、教學(xué)效果顯著,。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課,，以及說課與聽課的異同,，王校長都進行了具體的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教,?！庇欣诖龠M教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，改進教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平,。

說課活動有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合,，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實素質(zhì)教育要求,，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見,，相互交流,，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結(jié)合上有了新的認識,，新的提高。說課一定要抓住,、難點,，突出教法的特點，說出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說課的藝術(shù),。

說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣,，要突出重點說等等,。

聽完講座，覺得今后對于聽,、評,、說課，有章可循了,。以后在教學(xué)工作中,，我將加強學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把聽課,、評課落到實處。在聽中學(xué),，在看中悟,，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進步!

勞動技能心得體會篇三

20__年來,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的支持幫助和指導(dǎo)下,，加上自身的不斷努力探索，在思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、工作能力上,，我都得到了很大的進步，并取得了一定的工作成績,，現(xiàn)就我多年來的工作,、學(xué)習(xí)情況，作一個總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，注重培養(yǎng)自己的團隊精神和協(xié)作意識，自覺實現(xiàn)自身價值;

在日常的工作中,，以自身實際行動加強愛崗敬業(yè)意識的培養(yǎng),，進一步增強工作的責(zé)任心、事業(yè)心,，以主人翁的精神熱愛本職工作,，做到“干一行、愛一行,、專一行”,，牢固樹立“社興我興、社衰我衰”的工作意識,，全身心地投入工作;作為委派會計,，每天認真核對賬務(wù)，把好質(zhì)量關(guān),，及時解決實際問題,，協(xié)調(diào)好儲蓄柜的突發(fā)事件，保證工作的有序開展,。牢固樹立“客戶至上”的服務(wù)理念,，時刻把文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為衡量各項工作的標準來嚴格要求自己，自覺接受廣大客戶監(jiān)督,，定期開展批評與自我批評,，力求做一名合格的信合人。

二,、恪守規(guī)章制度,，履行崗位職責(zé)。

在過去的工作里,，本人能夠嚴格恪守各項金融政策法規(guī),，認真履行崗位職責(zé)。辦理會計事務(wù)能夠嚴格按資金性質(zhì),、業(yè)務(wù)特點,、經(jīng)營管理和核算要求準確地使用會計憑證、科目和帳戶;堅持當(dāng)時記帳、當(dāng)日核對,，做到要素齊全,、內(nèi)容真實完整、數(shù)字字跡清楚,，確保帳務(wù)處理“五無”,、帳戶核算“六相符”等;辦理儲蓄業(yè)務(wù)時能夠認真落實“實名制”規(guī)定，登記好相關(guān)證件手續(xù)等等,。每日營業(yè)終了,，逐筆勾對電腦打印流水帳和現(xiàn)金收付登記簿，堅持一日三核庫制度,。填送會計報表時做到內(nèi)容真實,、計算準確、字跡清晰,、簽章齊全,、按時報送，各種報表,、各項目之間相關(guān)數(shù)字銜接一致,。

三、增強防范意識,，落實“三防一保”,。

能夠不斷地增強安全防范意識,，認真落實各項防范措施，把安全工作落到實處,。遵照聯(lián)社安全保衛(wèi)相關(guān)要求,，嚴格按照各項制度行事。當(dāng)班期間能夠時刻保持警惕,，嚴格按“三防一?！钡囊螅煊浄辣I防搶防暴預(yù)案和報警電話,，熟練掌握,、使用好各種防范器械。經(jīng)常檢查電路,、電話是否正常,，防范器械是否處于良好狀態(tài)，當(dāng)出現(xiàn)異常情況,，能當(dāng)場處理的當(dāng)場處理,，不能處理的能及時向上級匯報等等，確保二十四小時不失控，同時加強憑證,、印章管理,，從源頭上防范案件。以身作則,，職工職責(zé)明確,，防范意識到位，確保了安全無事故,。

四,、有成績也有不足之處

經(jīng)過幾年的工作，積累了很多的經(jīng)驗,，各方面得到了長足的進步,，但也存在很多的不足之處，如學(xué)習(xí)的積極主動性還不夠,，尤其是對新變更的制度,、規(guī)章的學(xué)習(xí)還不夠，工作的效率和速度還有待提高等等,，在今后工作中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷豐富自已的專業(yè)知識，為成為一名合格的委派會計而奮斗,。

勞動技能心得體會篇四

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,，在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會。

1,、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗,，又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗,，又高于教學(xué)經(jīng)驗,，是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點,。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動的技能,，如場面控制、活動調(diào)節(jié),、診斷與評價,、及時確認等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4,、教師要對自己的教學(xué)活動進行認真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。”說謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視分析的過程,。反思具有自覺性,、針對性、過程性,、廣泛性、創(chuàng)造性,、超越性等特點,。

5、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義,。當(dāng)代建構(gòu)主義認為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化。也就是說,，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得,。

6、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動中表現(xiàn)出來,，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的,。學(xué)校里教師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋,，實踐中的觀摩與互動,，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)活動的參與和磨礪中，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的,。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,，才能得到發(fā)展。