從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

勞動(dòng)技能心得體會(huì)篇一

一,、能按照“教材分析,、學(xué)習(xí)者特征分析、確定與敘寫教學(xué)目標(biāo),、進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學(xué)流程,、處理教材與選擇教學(xué)策略、編制教學(xué)方案”六個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,。

二,、在教學(xué)準(zhǔn)備的各個(gè)步驟中做到：

1.教材分析

·對(duì)于所教內(nèi)容，清楚課程標(biāo)準(zhǔn)中的總體要求和學(xué)段要求,，把握學(xué)科知識(shí)和教材的結(jié)構(gòu),，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖

·明確教學(xué)內(nèi)容中科學(xué)思想、文化蘊(yùn)含

·熟悉教材內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)者特征分析

·了解學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容

·掌握學(xué)習(xí)者特征分析的方法

3.確定教學(xué)目標(biāo)

·能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平正確確定教學(xué)目標(biāo)

·能正確敘寫教學(xué)目標(biāo)

·能正確確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

4.進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程

·會(huì)對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)分析

·能依據(jù)最近發(fā)展區(qū)分析確定合理的教學(xué)流程

5.處理教材與選擇教學(xué)策略

·能依據(jù)教學(xué)的需要對(duì)教材進(jìn)行合理的處理

·能依據(jù)新課程的理念設(shè)計(jì)學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的整合

·能設(shè)計(jì)學(xué)法與教法的有機(jī)結(jié)合

6.編制教學(xué)方案

·能對(duì)依據(jù)新課程的要求和系統(tǒng)理論所編制的教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化,。

下面我來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),。通過學(xué)習(xí)，使我明確了新課程理念下的改革背景與目標(biāo),、基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)、各國(guó)課程改革的現(xiàn)狀,。豐富了自己的視野,，充實(shí)了自己的理論知識(shí)。更深刻地感悟到教師的任務(wù)與在新課程中的角色,。

要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)能力訓(xùn)練》,，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念,，掌握當(dāng)今教育改革的脈搏,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做一名受學(xué)生歡迎的好教師,。要善與學(xué)習(xí)和利用,，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教育,。從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)化水平。

在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的過程中,，把握新課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容,，扎實(shí)教學(xué)基本技能，教給孩子有效的學(xué)習(xí)的方法,，使孩子們得到各項(xiàng)能力的提高,。邊實(shí)踐邊總結(jié)，寫下心得體會(huì),，為提高實(shí)施新課程的能力和水平留下參考的資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能應(yīng)該全面掌握，而且應(yīng)該加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，尤其是要強(qiáng)化訓(xùn)練自己的弱項(xiàng),，不要平均用力。我認(rèn)為自己在活動(dòng)變化技能,、課堂調(diào)控技能,、反饋強(qiáng)化技能、教學(xué)板書技能方面要重點(diǎn)學(xué)習(xí),，這幾項(xiàng)技能是我的弱項(xiàng),，我必須強(qiáng)化它們，才能提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能應(yīng)該在課堂教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)訓(xùn)練與運(yùn)用,，從備課開始，一直到講完課,，都要針對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入細(xì)致的總結(jié)與反思,，同時(shí)進(jìn)行一定的調(diào)整與修改，努力提高自己的課堂教學(xué)技能,。

總之,，通過學(xué)習(xí)在思想理念上得到了更新，更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，體會(huì)到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，要發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,。在日常教學(xué)中，要不斷貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,。只有學(xué)以致用才能發(fā)揮作用。

勞動(dòng)技能心得體會(huì)篇二

參加工作7年了,，對(duì)于聽課,、評(píng)課、說課,，一直以來都是模仿,。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的,。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄,。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了,。聽了王校長(zhǎng)的講座以后,，對(duì)于聽課、評(píng)課,、說課有了新的認(rèn)識(shí),。

聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位,。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通,，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,，研究指導(dǎo)性文件,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度,。

其次要了解教材和學(xué)生。如重點(diǎn),、難點(diǎn),、教育點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)思,，假設(shè)我上這節(jié)課，該如何處理教材,、選擇教法,、設(shè)計(jì)方案。有了這樣的充分準(zhǔn)備,，聽課的效率就會(huì)大大提高

聽課時(shí)還應(yīng)該注意：1,、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況,。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用,。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。

聽完課以后，還要對(duì)聽過的課思考和整理,。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

聽課是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),。今后，在聽課時(shí),，應(yīng)該學(xué)著從聽,、看、記,、思四個(gè)方面入手,。學(xué)會(huì)聽課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。學(xué)會(huì)用眼睛去看,，用心去思考。聽課也是自我成長(zhǎng)的過程,。懂得如何聽課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處,。

對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解,。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作,，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì),、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用,，教學(xué)方法是否多樣化等等,。另外我覺得還可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體。 2,、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn),。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4,、教學(xué)手段恰當(dāng),、有效。 5,、教學(xué)效果顯著,。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說課,，以及說課與聽課的異同,，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教,?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，改進(jìn)教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平。

說課活動(dòng)有說又有評(píng),，特別是課后的說評(píng)結(jié)合,，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益,，各抒已見,，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評(píng)的能力,，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí),，新的提高。說課一定要抓住,、難點(diǎn),，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說課的藝術(shù),。

說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣,，要突出重點(diǎn)說等等,。

聽完講座，覺得今后對(duì)于聽,、評(píng),、說課，有章可循了,。以后在教學(xué)工作中,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課,、評(píng)課落到實(shí)處。在聽中學(xué),，在看中悟,，在思考中提高。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

勞動(dòng)技能心得體會(huì)篇三

20__年來,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的支持幫助和指導(dǎo)下,，加上自身的不斷努力探索，在思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、工作能力上，我都得到了很大的進(jìn)步,，并取得了一定的工作成績(jī),，現(xiàn)就我多年來的工作、學(xué)習(xí)情況,，作一個(gè)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、愛崗敬業(yè)，注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí),，自覺實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;

在日常的工作中,，以自身實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的責(zé)任心,、事業(yè)心,，以主人翁的精神熱愛本職工作，做到“干一行,、愛一行,、專一行”，牢固樹立“社興我興,、社衰我衰”的工作意識(shí),，全身心地投入工作;作為委派會(huì)計(jì)，每天認(rèn)真核對(duì)賬務(wù),，把好質(zhì)量關(guān),，及時(shí)解決實(shí)際問題，協(xié)調(diào)好儲(chǔ)蓄柜的突發(fā)事件,，保證工作的有序開展,。牢固樹立“客戶至上”的服務(wù)理念，時(shí)刻把文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為衡量各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，自覺接受廣大客戶監(jiān)督,，定期開展批評(píng)與自我批評(píng)，力求做一名合格的信合人。

二,、恪守規(guī)章制度,，履行崗位職責(zé)。

在過去的工作里,，本人能夠嚴(yán)格恪守各項(xiàng)金融政策法規(guī),，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。辦理會(huì)計(jì)事務(wù)能夠嚴(yán)格按資金性質(zhì),、業(yè)務(wù)特點(diǎn),、經(jīng)營(yíng)管理和核算要求準(zhǔn)確地使用會(huì)計(jì)憑證、科目和帳戶;堅(jiān)持當(dāng)時(shí)記帳,、當(dāng)日核對(duì),，做到要素齊全、內(nèi)容真實(shí)完整,、數(shù)字字跡清楚,，確保帳務(wù)處理“五無”、帳戶核算“六相符”等;辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)時(shí)能夠認(rèn)真落實(shí)“實(shí)名制”規(guī)定,，登記好相關(guān)證件手續(xù)等等,。每日營(yíng)業(yè)終了，逐筆勾對(duì)電腦打印流水帳和現(xiàn)金收付登記簿,，堅(jiān)持一日三核庫(kù)制度,。填送會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)做到內(nèi)容真實(shí)、計(jì)算準(zhǔn)確,、字跡清晰,、簽章齊全、按時(shí)報(bào)送,，各種報(bào)表,、各項(xiàng)目之間相關(guān)數(shù)字銜接一致。

三,、增強(qiáng)防范意識(shí),，落實(shí)“三防一保”,。

能夠不斷地增強(qiáng)安全防范意識(shí),，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防范措施，把安全工作落到實(shí)處,。遵照聯(lián)社安全保衛(wèi)相關(guān)要求,，嚴(yán)格按照各項(xiàng)制度行事。當(dāng)班期間能夠時(shí)刻保持警惕,，嚴(yán)格按“三防一?！钡囊?，熟記防盜防搶防暴預(yù)案和報(bào)警電話，熟練掌握,、使用好各種防范器械,。經(jīng)常檢查電路、電話是否正常,，防范器械是否處于良好狀態(tài),，當(dāng)出現(xiàn)異常情況，能當(dāng)場(chǎng)處理的當(dāng)場(chǎng)處理,，不能處理的能及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)等等，確保二十四小時(shí)不失控,，同時(shí)加強(qiáng)憑證,、印章管理，從源頭上防范案件,。以身作則,，職工職責(zé)明確，防范意識(shí)到位,，確保了安全無事故,。

四、有成績(jī)也有不足之處

經(jīng)過幾年的工作,，積累了很多的經(jīng)驗(yàn),，各方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也存在很多的不足之處,，如學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性還不夠,，尤其是對(duì)新變更的制度、規(guī)章的學(xué)習(xí)還不夠,，工作的效率和速度還有待提高等等,，在今后工作中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自已的專業(yè)知識(shí),，為成為一名合格的委派會(huì)計(jì)而奮斗,。

勞動(dòng)技能心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，在這里簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

1,、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí),，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ),。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí),。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的,。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是,，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能，如場(chǎng)面控制,、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能,，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思,?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程,。反思具有自覺性、針對(duì)性,、過程性,、廣泛性、創(chuàng)造性,、超越性等特點(diǎn),。

5,、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化,。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得,。

6,、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來,，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的,。學(xué)校里教師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋,，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的,。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展,。