總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇一

一、加大教學(xué)常規(guī)管理平時要求教師有計劃,、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動,，提前一周備課，制作教具,，按時按主題活動的要求,，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動,。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課,、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等,，做到有布置有檢查,、有總結(jié)、有考核,，發(fā)現(xiàn)問題及時修正,；學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查,、評價和考核,，使各項工作落到了實處。

二,、聽課,、評課形式多樣優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課,。組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié),、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié),、青藍(lán)工程推門課10節(jié),。

2.選拔、評比類聽課三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié),；四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié),；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié),；聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié),；六月份組織教研組、科研組,、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比,，聽課18節(jié)，評出一等獎4人,、二等獎6人,、三等獎8人。

三,、開展分層手寫備課本學(xué)期在縣教研室號召下,，實行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個層次,，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時科目備簡案,，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本,。

1.加強《指南》學(xué)習(xí),。學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本,，宣傳平時研讀,，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比,。宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志,，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比,。

五,、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用,，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會,，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。

1.面向全縣教研開放活動。3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩,；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動,。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。幫扶曲陽二幼,、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié),，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn),。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲,。

六、加大教師培訓(xùn)力度繼續(xù)采取“請進(jìn)來,、送出去”的方式,，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高,。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》,；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去x參加全省科學(xué)活動培訓(xùn),、五月份1人去x參加教玩具制作培訓(xùn),、1人去x參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動,、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn),、1人參加縣通訊員培訓(xùn),、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。

七,、充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備每班及專用室安裝多媒體設(shè)備,，教師靈活運用設(shè)備,，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí),、重思考、重落實,、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成績,！

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇二

我園從完善組織建設(shè),，健全各項制度，加強教育培訓(xùn),，強化業(yè)務(wù)技能,，加強檢查指導(dǎo)，抓好細(xì)節(jié)管理,，定期總結(jié)反思,，開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手,，使衛(wèi)生保健工作更趨規(guī)范化和科學(xué)化,，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我園的一些具體做法：

我園注重對全體教職工進(jìn)行專職培訓(xùn),，有崗前培訓(xùn),、在職培訓(xùn)，經(jīng)過外出,、在園,、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野,。我們還開展多種形式的崗位練兵,。如：對保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的資料包括教育,、保育,、消毒、疾病防治,，以筆試和口試,、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單,、洗餐巾,、教幼兒穿脫衣服等，從而實現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化,，提高了實際操作本事和水平,。

幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必須有嚴(yán)密的組織機構(gòu),。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作,，同時建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員,、保育員,、后勤炊事人員組成的隊伍，構(gòu)成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體,，在組織上保證這項工作的開展和落實，并根據(jù)需要成立專項工作組織,，將重點工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來,，推進(jìn)衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實可行的制度,，并根據(jù)執(zhí)行情景進(jìn)行改善和完善。

完善制度,，配備充足人員,，經(jīng)過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處。首先,，明確分工,，定期檢查,。我園的衛(wèi)生檢查小組,，定期對各班級的午睡、用餐,、衛(wèi)生,、消毒、幼兒護(hù)理等工作進(jìn)行檢查,。其次,，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合，做到檢查與獎懲掛鉤,，業(yè)績與先進(jìn)同步,，考核高分與獎金對等,，完善管理機制，提高教職工的自律意識,。

我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實踐中,，努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì),，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關(guān),，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則,，將有可能造成無法挽回的后果,。保健醫(yī)生每一天做好晨檢細(xì)節(jié)工作，從而真正促進(jìn)幼兒身心健康,，讓家長安心放心,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工認(rèn)識到健康的幼兒應(yīng)當(dāng)有強健的身體,、健康的心理狀態(tài),，必須貫徹“預(yù)防為主”的方針，對疾病與事故做到防患于未然,，促進(jìn)孩子的健康成長,。經(jīng)過實踐，我們做到了以下幾個方面：

1,、科學(xué)飲食

（1）根據(jù)季節(jié)編排食譜,。如秋季氣候干燥，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜,；冬天因天氣寒冷,，體力消耗大，則需安排高蛋白,、高熱量的食物,。

（2）增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素,，進(jìn)取防治貧血,，如魚、肝臟,、蛋黃,、肉，補充水果及維生素b,、維生素c,，以促進(jìn)鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭,，促進(jìn)互相吸收,。

（3）改善烹調(diào)方法,。我園以一物多制的辦法調(diào)動幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里,，每周排食譜就簡便自如了,。

（4）飯量跟蹤調(diào)查。我們根據(jù)小中大班中餐進(jìn)食量按每班稱好,，教師每一天檢查幼兒的進(jìn)食量,，減少倒飯、剩飯現(xiàn)象,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生

幼兒園是幼兒密集的生活場所,，幼兒餐具,、用具，洗刷不徹底,，消毒不到位,，就會病從口人，引發(fā)各種疾病,。所以,，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”,，即定人員,、定崗位、定職責(zé)和定職責(zé),。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜,，教室,、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時按要求消毒,。

3,、嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，杜絕食物中毒事故的發(fā)生

嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度,。

一是把好進(jìn)貨關(guān)，幼兒園的葷素菜,、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買,，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫時專人查點,、驗收登記,。

二是把好保管關(guān),，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫,。

三是把好制作關(guān),，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制,。四把好入口關(guān),，教師在分飯時，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量,，把好幼兒入口關(guān),。相關(guān)職責(zé)人各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān),，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細(xì)致化,、合理化,。

4、加強體育鍛煉

戶外體育活動是有目的,、有計劃地利用多種材料,，形式多樣，享受空氣,、陽光等自然因素進(jìn)行鍛煉的活動,。我園每班每一天堅持兩小時的戶外活動時間，由保健醫(yī)生和分管領(lǐng)導(dǎo)抽查齊抓共管,，使幼兒每一天都有戶外活動,。

5、保證幼兒充足的睡眠

幼兒入睡后會分泌生長激素,，為了孩子的健康成長,，要求教師加強午睡管理，巡回檢查幼兒的睡姿,、蓋被情景,，園長經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情景，并把它記載在月考核中,。

6,、嚴(yán)把安全關(guān)

我們成立了負(fù)責(zé)安全的小組，負(fù)責(zé)園內(nèi)的安全工作,，針對園里的大型玩具,、戶外活動器械、電器、水電管線進(jìn)行安全檢查,，要求全體職工在工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時處理,，強化安全防范意識,，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾,，不帶危險品入園等,。

針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動,，以創(chuàng)新促常規(guī),，取得了很好效果。如,，為了讓幼兒的菜肴推陳出新,，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們進(jìn)取響應(yīng),，供給了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜,，孩子們吃得很開心。

小結(jié)

幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項至關(guān)重要的工作,，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,，必須常抓不懈、持之以恒,。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中,，應(yīng)進(jìn)一步加強規(guī)范化和科學(xué)化，再創(chuàng)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌,。

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇三

今年,，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了一系列的教育科研工作,，在教學(xué)實踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。

根據(jù)教研工作安排,，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。

我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進(jìn)行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂,。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演,、戶外游戲、集體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動中,，教師之間互聽互評,，找不足，提建議,，共同成長,、共同進(jìn)步。另外,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

在各班區(qū)域活動教育研究中,，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,，減少了活動的盲目性,，增強了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想,。我園骨干教師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用,，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能,，幫助年輕教師提升教育理念,。自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己,，不斷探索新的教育理念,，有較強的創(chuàng)新意識,，她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃,，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用,。幼兒通過一學(xué)期系列的區(qū)域活動,，對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解,，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ,，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念,，增強幼兒的探究能力,。幼兒通過社會交往區(qū)的實踐，對很多社會成員有了更多的了解,，與同伴和諧共處的能力也增強了,，對相應(yīng)的機構(gòu)有了更深的理解，社會交往能力和認(rèn)識水平得到了提升,。

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇四

一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,。

這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的.雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實,，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識；

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實,；

（3）教師技能、技巧的培訓(xùn),；

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇五

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實踐研究的主人。

教師是《綱要》的實施者,，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是幼兒園工作的基點。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求,，進(jìn)行針對性的培訓(xùn),，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

一學(xué)期來,，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能,、一日帶班組織三方面,，對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點,，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,，幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位,。

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其

一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長交談的藝術(shù)等；其

二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等；其

三是文字表達(dá)方面,，如每周,、逐日計劃的制定與書寫等。

2,、基礎(chǔ)課型研討

以一個領(lǐng)域為重點進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開觀摩這一平臺，引導(dǎo)教師在做和看中提高實際教學(xué)潛力,，如在數(shù)學(xué)活動中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)資料的選取,、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動后的反思等方應(yīng)對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵新教師大膽登臺亮相,，實際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織,，人人參與，共同提高,。

3,、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,，我們在學(xué)期初對每個新教師進(jìn)行半日活動組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況；學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,，進(jìn)行針對性的隨機觀察、指導(dǎo),，增強新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性,；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動跟蹤,，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富,，其潛力開始走向成熟,，增強了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必須的教學(xué)研究水平,，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增強,，適當(dāng)、適度,、適量地給予必須壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專業(yè)成長。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機,，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定,、家長工作的開展,、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo),，增強指導(dǎo)的隨機性和實效性,。透過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,，進(jìn)行說課和教學(xué)，重點礪練其活動設(shè)計,、說課,、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛力,，以點帶面,，促動其他教師共同成長。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點,、問題點，將其衍生為教研資料,，以解決問題為主旨,，增強教研活動的針對性和實效性,。

學(xué)期初,，我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn),，如：大,、中班的還在重復(fù)小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手，開展了研討活動,。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,，透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求,，我們要求老師針對本班的活動進(jìn)行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí),、去教學(xué)、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣,。

在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學(xué)活動時更加有指導(dǎo)性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個教學(xué)活動價值,。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點,，但對于怎樣評價一個活動,、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會,，以公開觀摩課為實例，組織教師進(jìn)行教研,。在活動前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問題看課,。活動結(jié)束后,，組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié),、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個問題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實例進(jìn)行分析講解,，幫忙教師梳理思路，增進(jìn)對評課方法的了解,。群眾,、小組教研形式的有機結(jié)合,，為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會。而這種透過具體事例進(jìn)行的教研活動,，針對性強,，主旨明確突出，使教師透過實際演練,，增進(jìn)對評課方式的體驗和了解,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強對師資隊伍的層級指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提高,，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛力，所以幼兒對科學(xué)的操作,、探索潛力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題進(jìn)行思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改善,、完善。

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇六

幾乎沒有一個孩子會不喜歡畫畫,，繪畫對孩子的成長有著不可替代的作用,。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當(dāng)中去想像、去傾訴,、去體驗成功,。學(xué)前教育階段的美術(shù)教育因為孩子年齡特征的原因，技法練習(xí)的比重越來越輕,，想象力的發(fā)展卻被重視到了一個前所未有的高度,。美術(shù)教育當(dāng)中到底什么才是對孩子最重要的？是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調(diào)表現(xiàn)力的技法,？幼兒美術(shù)教育活動發(fā)展至今,，從一開始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受，技法被越來越多的幼教同仁邊緣化,。美術(shù)教育活動中的想像力和表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成的,，他們的地位同樣重要,。

幼兒階段,，由于年齡的局限，幼兒的社會經(jīng)驗不足,，表現(xiàn)力差,；可是一筆一劃教,，又被部分幼兒教育專家說是扼殺孩子的想象力，沒以孩子為主體,。筆者所在園每學(xué)期都有公開教研活動,，陸陸續(xù)續(xù)也聽了許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的教研活動，我有一些自己的小小看法：從這些課的課程目標(biāo)設(shè)定上來看,，幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力,，極少有注重孩子表現(xiàn)力的技法課。為什么沒有老師在公開教研時上技法課,？我想最主要是怕被別人詬病,，怕被指責(zé)“填鴨”，環(huán)節(jié)不好設(shè)計和把握,。但是技法作為美術(shù)活動中的奠基石,，如果被忽視，孩子的平面表現(xiàn)力就無從談起,。通過這些教研活動的整體效果來看,，我們的課沒有很大的問題，問題的關(guān)鍵在于：2-3歲孩子涂鴉期的作品,，成人看不懂很正常,，可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點，這是什么原因呢,？因為這些孩子本身先天手眼協(xié)調(diào)的敏感度低,，還是我們設(shè)計的美術(shù)教育活動非常失敗,？

有個經(jīng)典的教育案例：美術(shù)活動中,，老師讓孩子畫意愿畫。結(jié)果有個孩子交了一張白紙,。老師問：你畫的是什么,？孩子回答：我畫的是牛吃草。老師又問：牛呢,？孩子回答說：牛吃完了草,，就走了。從孩子語言表達(dá)能力的角度以及思維

想像的角度來看,，無疑我們都應(yīng)該肯定孩子想法的與眾不同,。但是作為一個美術(shù)教育活動，它確實很失敗,。美術(shù)是利用畫面和相應(yīng)的美術(shù)作品來表達(dá)畫者內(nèi)心最真實的想法,，讓欣賞者通過其美術(shù)作品產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。孩子的美術(shù)教育活動應(yīng)該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法,，讓其能通過美術(shù)活動來表達(dá)自己的內(nèi)心,，更好傳達(dá)給他人一種共鳴感,。從這個角度來說，輕技法的直接結(jié)果就是,，你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么,？我們應(yīng)該在肯定孩子想法的同時，讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白,，那才是優(yōu)秀的畫,。我想這個孩子一定不會再這樣投機取巧，去逞口舌之利了,。

因此問題應(yīng)該還是在我們設(shè)計的活動上,。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長足發(fā)展,，教師可以在示范環(huán)節(jié)上進(jìn)行把握,。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實踐的碰撞，以及主題畫,、意愿畫教學(xué)的強勢崛起,，對示范作用的褒和貶，甚至到底應(yīng)不應(yīng)該存在示范,，爭議越來越多,。爭議的焦點在于示范的作用到底是限制了幼兒活動尤其是美術(shù)活動的想象和發(fā)揮，還是促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展,？示范的度在哪,？該怎樣進(jìn)行示范才是合理？這些疑問困惑著許多教師,。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn)：在美術(shù)教學(xué)活動中,，當(dāng)教師不進(jìn)行示范時，有些幼兒會覺得無所適從,，總要先看看別人是怎么做,，作品的效果不是單調(diào)就是和別人雷同；當(dāng)教師給出示范時,，幼兒又會依葫蘆畫瓢,，盡力模仿，仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯誤,，無形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展,。因此，在美術(shù)教育活動中,，幼兒教師教師應(yīng)該學(xué)會在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡,。

首先，要把握示范的合理時機。這里以筆者觀摩過的兩節(jié)大班美術(shù)教學(xué)活動為例來說明時機的重要性,。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的,，可是由于執(zhí)教的是一位新教師,，課前沒能很好地了解班級孩子的原有經(jīng)驗，以至于活動設(shè)計太過簡單化,。整堂課只有兩個環(huán)節(jié)：說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己,。活動初始,，老師出示了三張簡單的表情圖——笑,、哭、生氣,。這樣簡單的示范,，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果，反而限制了孩子的思維,，全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍,。而后面幼兒作畫環(huán)節(jié)，老師反而省略了示范過程,，孩子生活經(jīng)驗不足,，沒有繪畫技巧，讓孩子畫出喜,、怒,、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的,。

這個活動很明顯是沒有把握示范的合理時機,，致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動前重視經(jīng)驗的積累,，創(chuàng)造機會讓幼兒加深生活體驗,，繼而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗遷移，孩子的作品也許會更為豐富多彩,。

第二節(jié)課《熊貓》,。這個活動也只有兩個環(huán)節(jié)：說說你認(rèn)識的熊貓和幼兒動手畫熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫教孩子畫熊貓的環(huán)節(jié),，只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài),、顏色、喜好以及生活習(xí)性等,。通過故事情境設(shè)定讓孩子了解畫面作品的構(gòu)圖設(shè)計,。到了幼兒動手繪畫時，教師采取你畫我也畫的形式,，把示范巧妙融合在一起,。電子白板上及時出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài),，避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個活動中的示范時機可謂是把握得十分準(zhǔn)確,。孩子畫面的豐富多彩,，也是意料之中的事。

其次,，要控制好示范的有效時段,。如果控制好了示范的有效時段，那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產(chǎn)生思維定勢,，影響幼兒想象力的發(fā)揮,，導(dǎo)致依葫蘆畫瓢的現(xiàn)象出現(xiàn)。在美術(shù)教育活動中,，如果所需表達(dá)的內(nèi)容和幼兒的生活接觸較少,，或者物體的造型對孩子來說相對復(fù)雜，出示范例必不可少,，那怎樣控制好示范的有效時段呢,？

筆者觀摩過一節(jié)結(jié)合幼兒生活的小班手工活動《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫的活動,，這堂課結(jié)合班級幼兒過生日的生活場景,，倒也自然大方?？紤]孩子的生活經(jīng)驗少,，又加上是新授技巧，教師設(shè)計了專門的示范環(huán)節(jié),。示范的元素豐富多樣,，以便開拓幼兒的思維想象能力?？墒?，在示范的過程中，教師沒有把握它的有效時段,，這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課,，以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈，沒有一張和老師范例不同的畫面出現(xiàn),。如果當(dāng)時教師能把范例及時取下,，無形中會激活幼兒頭腦中原有的表象，并依靠表象去想象,。在吸取了他人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，我在后續(xù)的教學(xué)活動中做了許多有益的嘗試，事實證明：把握準(zhǔn)確示范的有效時段，孩子的畫面表現(xiàn)會更豐富,，只是“想得美”的幾率大大減少,。

再次，示范時應(yīng)多方面考慮,、多角度刺激,，讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術(shù)教育活動中,，應(yīng)為孩子創(chuàng)造豐富的環(huán)境,，盡可能提供多樣化的美術(shù)創(chuàng)作材料,，讓幼兒體驗美,，從而創(chuàng)作美。而大班美術(shù)活動《砂紙雪景畫》,，

就是一節(jié)別出心裁的活動,。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙，利用砂紙?zhí)厥獾馁|(zhì)地,、紋理和油畫棒的特質(zhì),，形成別具一格的作品風(fēng)格?？墒窃诨顒又?，教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖，這樣是起不到示范作用的,。教師如果能收集許多雪景圖,，如：公園、馬路,、孩子堆雪人,、打雪仗等雪景，相信孩子的畫面會表現(xiàn)的更自如,。

結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷,，我們認(rèn)為示范教學(xué)中應(yīng)考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個形象,，幼兒想象的角度也就多,，內(nèi)容也更豐富。其次,，多張范例與啟發(fā)式的語言引導(dǎo)有機結(jié)合,，更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

最后,，在示范的作用上要有一定的空間,，留有余地。也就是說教師在示范時，既要突出主體,，又要留有余地,，給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動《菠蘿》,。如果教師是傳統(tǒng)地教會孩子畫菠蘿,，無疑孩子的畫面就會缺乏個性。孩子的畫就會像工廠機器制造的仿制品一樣,，缺乏想象的能力,。這個活動，教師的示范太過滿了,，不僅分步驟教會孩子怎樣去畫菠蘿,，連背景繪畫都一一教給孩子：菠蘿娃娃站在草地上和我們招手，天空有著白云和小鳥,。畫面看似拓展了孩子的思維：把菠蘿擬人化,，居然還會和我們打招呼。真正有自己的想法,，能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫面,，這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標(biāo)志。因此,，教師只需讓孩子了解菠蘿的特征,，稍微提示孩子菠蘿可以擬人化，示范到此就可以了,。給孩子留下想象的空間,，讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點，去遷移已有的生活經(jīng)驗,，讓已有經(jīng)驗在梳理的過程中得到深化,。

在學(xué)前美術(shù)教育活動中，示范可以加深幼兒對形體的認(rèn)識,，喚起幼兒意識中的聯(lián)想,，從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎(chǔ)。要想做到引導(dǎo)幼兒自由暢想,，隨意而發(fā),，在教學(xué)活動中合理、科學(xué)地運用示范,，就顯得更重要了,。

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇七

1、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

一學(xué)期匆匆而過,，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體，教師為主導(dǎo),，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步,，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、基本情況概述：

開學(xué)初,，我們結(jié)合本園實際情況,，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動,；骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度,，面對教學(xué)工作,，加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長補短,，有很多收獲,。

二、加強理論學(xué)習(xí),，提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。

2,、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3,、積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,，把信息帶回“家”,，與組內(nèi)老師共同分享。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動,，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求,，

并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,。

三、以活動促教學(xué),。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排,，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師,、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》,；程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》,；潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》,；汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》,；李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》,；吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動物》,。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo),、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽,、互評”活動。通過參加系列活動,，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四,、開展美術(shù)特色教學(xué)活動,。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動,。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,、提高幼兒欣賞美,、感受美、創(chuàng)造美的能力,，為了不辜負(fù)家長們的期望,，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認(rèn)真地對待,，精心準(zhǔn)備,。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,，分班級,、分小組進(jìn)行活動。從課前準(zhǔn)備到課后整理,，我們老師都非常地認(rèn)真,。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異,，提出不同的教學(xué)要求,，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,，增強了孩子對水粉畫活動的興趣,，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

五,、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展,，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道,、門廳的布置

開學(xué)不久,，我組就接到了樓道布置的任務(wù),。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供,，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾,。三月份已進(jìn)入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,，綠意盎然,，給人清新的感覺。

2,、節(jié)日活動環(huán)境的布置

慶六一“游戲樂翻天”活動時,，我組教師再顯集體智慧，共同負(fù)責(zé)舞臺背景和周圍環(huán)境的布置,。

3,、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽

慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒,，并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時間連續(xù)一個月左右對4位幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎,，1位幼兒獲得了二等獎的好成績,，位幼兒園贏得了榮譽。

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,，我們還存在著許多不足,，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好,。

2,、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

本學(xué)期幼兒園內(nèi)的園本培訓(xùn)以美術(shù)教研為主，對于大班的幼兒來說,，繪畫應(yīng)該是輕車熟路的,。在小班和中班時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫方法，以及繪畫各種簡單的圖畫,。但是在美術(shù)教研的活動中,，也出現(xiàn)了一些問題。部分幼兒不會畫,，不敢畫,。有的幼兒甚至沒有掌握基本的繪畫方法,。拿起筆，只是停留在畫個房子,，畫個小人,，畫棵樹的固有思維上。在開始的創(chuàng)作中,，基本上收到的作品都是這個類型的,。孩子們的想象力，并沒有完全打開,。

這個學(xué)期活動中,，我主要采用先通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒的經(jīng)驗,，提高幼兒技能技巧,，以鼓勵幼兒大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒的繪畫能力有了明顯的進(jìn)步，中班的《小花傘》課程中學(xué)習(xí)了線描畫的方法,，在本學(xué)期加大線描畫的培訓(xùn),，在《趣味手形畫》和《乘著熱氣球去旅行》的活動中都滲透線描畫的方法。有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線,、面,，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,，孩子們對線描畫的理解也加深了,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

在創(chuàng)作過程中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各

種獨特的點、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,，對于有進(jìn)步的幼兒及時給與表揚,，讓孩子們對作畫充滿信心,，相信自己一定可以畫好。在美術(shù)活動中我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子,、汽車、輪船,、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案。在不斷進(jìn)步的同時,，我也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒存在的一些問題,。孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。感興趣的幼兒,，愿意動手畫,，進(jìn)步也比較大。有幾個個別幼兒對繪畫不感興趣,，而且性格比較靦腆,，所以總是沒有自己去畫，去聯(lián)系,，進(jìn)步不是很明顯,。在評價作品時，幼兒的評價能力有待加強,。大班的幼兒應(yīng)該有足夠的語言表達(dá)能力,，在說話時盡量做到說完整話，表達(dá)清楚自己想要說什么,，在不斷的表達(dá)過程中,，學(xué)習(xí)說話，學(xué)會說話,。

園本培訓(xùn)中,，不僅幼兒的繪畫能力得到提高，我的自身素質(zhì)也在不段加強,，以前在上課時,，總是會不自覺的緊張，即使準(zhǔn)備的很充分，有時候也不能完整的表達(dá),。通過園本教研活動,，我努力增強自己的自信心，在備課時也準(zhǔn)備充分,，不斷練習(xí)?，F(xiàn)在上課不僅緊張的感覺少了很多，而且也越來越喜歡這種上課的氛圍,。在教研活動中,，不僅自己學(xué)習(xí)到如何上課，如何指導(dǎo)幼兒,。同時在其他新老教師的評價過程中,，認(rèn)識到自己有哪些不足，哪些方面需要改進(jìn),，吸取其他教師的優(yōu)點,，總結(jié)改正自己的缺點，在一點一滴的積累中取得進(jìn)步,。

相信在未來的園本教研活動中,，我會學(xué)到更多的知識，提高自己的能力,，豐富自己的視野,。為以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,，表達(dá)了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識，這里閃耀著智慧的光芒,，折射出無窮創(chuàng)造力,。可是,，長期以來,，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這種舍本求末的方法,，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),，如此單一,、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手,。

近年來，對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,，而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,，我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),，在任務(wù)重壓力大的情況下，兩位教師沒有絲毫的懈怠,，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,，在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神，努力探究美術(shù)活動的新思路,、新方法,，力爭在美術(shù)活動，無論幼兒還有教師都有收獲,。

為了和幼兒更好的溝通,，我們把握好指導(dǎo)和幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)之間的關(guān)系，學(xué)會站在幼兒的角度看世界,，盡量做到“三多”原則,。

1、多和幼兒討論

以前在組織美術(shù)活動時大多是示范講解,，很少讓幼兒表達(dá)自己的看法,，于是他們便習(xí)慣與畫些教過的圖像，很少有自己的創(chuàng)造,，后來為了改變這種狀況,，我們結(jié)合欣賞或操作，提出一些問題和孩子一起討論,，聽聽他們對一些問題的看法,，以便更好的與幼兒溝通，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不一致的意見時我們就鼓勵他們通過反復(fù)的操作去尋求答案,。如在“裝飾太陽帽”活動中,，在先涂底色還是先涂花紋的問題，我沒作規(guī)定,，而是讓他們通過作畫,、比較，自己體會哪種手法效果更好,。

2,、多觀察幼兒的表現(xiàn)

有一次畫小豬，曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色,，他說：“小豬不小心掉進(jìn)水溝里了,。”“小豬這么臟沒人和他一起玩了”我因勢利導(dǎo)要求他再畫一張小豬洗澡的畫,，這樣一來既保護(hù)了孩子的自尊心,，又增強了孩子繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。

3、多向幼兒學(xué)習(xí)

在和幼兒交流中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒解釋事物時總是緊密聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,，并且是非常生動、貼切,。如西瓜的顏色沒涂均勻時,，他們會說西瓜爛了，平時我會借此機會了解孩子認(rèn)識和解釋某些事物的優(yōu)點,。

由于幼兒本身所具有的想象力,、好奇心、求知欲與探索精神與年齡特征,，加上美術(shù)活動自身的趣味性和操作性,，對幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育并不是難事，從這學(xué)期的實驗效果看,，幼兒期對幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育也十分有利,，然而，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力單靠美術(shù)方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，它需要教師和家長共同參與,，一起挖掘多種途徑和方法，充分發(fā)揮教學(xué),、游戲,、活動的作用，以使幼兒的創(chuàng)造力得到最好發(fā)展,。

4,、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

我和顏色做游戲

幼兒園教師教研活動總結(jié)篇八

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

平時要求教師有計劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動,，提前一周備課,，制作教具，按時按主題活動的要求,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長檔案等,，做到有布置有檢查,、有總結(jié),、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正,；學(xué)期末對教師聽課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價和考核,，使各項工作落到了實處,。

優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊專業(yè)成長。

1,、常規(guī)聽課,。組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié),、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié),、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2,、選拔,、評比類聽課三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié),；四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié),；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié),；聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié),；六月份組織教研組、科研組,、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比,，聽課18節(jié)，評出一等獎4人,、二等獎6人,、三等獎8人。

本學(xué)期在縣教研室號召下,，實行新模式備課,，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)教師備詳案,，6—10年教師雙課時科目備簡案,，其余科目備詳案，11年以上教師備簡案,，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本,，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本,。

1、加強《指南》學(xué)習(xí),。學(xué)期初制作《指南》手冊,，每班發(fā)放一本，宣傳平時研讀,，指導(dǎo)教育教學(xué),。

2、開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比,。宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志,，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比,。

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用,，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。

1,。面向全縣教研開放活動。3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩,；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動,。

2,。幫扶創(chuàng)建園教研活動。幫扶曲陽二幼,、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié),，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié),，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。

3,。接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn),。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲,。

幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高,。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》,；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去x參加全省科學(xué)活動培訓(xùn),、五月份1人去x參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去x參加全省引智培訓(xùn),、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn),、1人參加全省骨干園長培訓(xùn),、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等,。

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備,，教師靈活運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組,、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考,、重落實,、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，力爭取得更加優(yōu)異的成績,！