在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

的乘法口訣教學設計篇一

師：同學們聽過白雪公主的故事嗎,？在這個故事里，你知道哪些主要人物,？（白雪公主,、皇后‘王子、七個小矮人等）喜愛白雪公主嗎,？

故事最后的結果是怎樣的,？（王子和公主快樂的生活在一齊）

師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個魔盒,，她不甘心白雪公主比她漂亮,，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子,，同時也將七個小矮人變成了她的奴隸,。

你們看可惡的皇后抓走了幾個人啊？（課件出示）

生：（9個）

師：他們9個人被皇后抓走后,，日子過得很不開心,。你們愿意把他們救出來嗎？但是皇后很狡猾,，她知道我們班的小朋友個性聰明,，要來救人了，因此利用這9個人分別設計了9個關口,，只有我們順利透過這9關,，才能真正救出他們。大家有沒有信心,？我們這天就來學習9的知識,，（出示課題9的乘法口訣）用知識闖關，把他們解救出來了,，好嗎,？

二、新知探究,，勇闖九關

師：好,，準備一下，我們開始沖關了,！

（一）請闖第一關：每次加9,，把得數(shù)填在空格里。

（課件出示）

我們來開火車回答,，如果答錯了,，火車就會開到別的地方去！,，小朋友們聽明白了嗎,？

師：真棒！我們順利的救出了第一個小矮人,，想不想繼續(xù),？

（二）請闖第二關：嘗試編口訣。

1．教學“一九得九”,。（課件出示）

呈現(xiàn)圖片（1個9）,，提問：

觀察這些☆，數(shù)一數(shù),，一共有幾個,？表示1個幾？

學生觀察說出：有9個☆,，就是表示1個9,。

列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9,。

師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎,？

生：一九得九。

小朋友們真聰明,，大聲讀一讀,。

2．教學“二九十八”。（課件出示）

呈現(xiàn)圖片（2個9）

提問：這些☆,，表示幾個幾,？總共有幾個？（生：表示2個9,，一共有18個）

你是怎樣算出來的,？2個9相加怎樣用乘法算式表示？

（乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18,。）

師：你會編一句什么口訣,？

生：二九十八。

3,、如果再加一排星,，你知道一共有多少個嗎？出示：

３×９＝（）９×３＝（）

你是怎樣算出來的,？還有誰愿意說一說,？

（三個９相加是２７或２個９是１８，再加１個９,，１８加９等于２７））你能編出一句乘法口訣嗎,？（三九二十七）

小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣,，大聲讀一讀這三句口訣,。

猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句,？

４．根據(jù)我們剛才所學的,，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？

打開數(shù)學書,，翻到84面,，比比誰做的又快又好！

學生嘗試編寫,，教師巡視,，幫忙個別差生。

５,。反饋,，交流

誰愿意大聲告訴同學們自己編的口訣,？

學生匯報，師隨機抽問,；你是怎樣算出來的,？

這個小朋友真了不起，和數(shù)學家們編出來的一模一樣

（課件出示全部的口訣）

請大聲的,，自豪的讀一讀我們自己編的口訣,！

師：謝謝同學們，我們成功地救出了第二個小矮人,，你們真厲害,！讓我們繼續(xù)闖關吧！

（三）請看第三關：根據(jù)9的乘法口訣,，找規(guī)律,，記口訣

出示9的乘法口訣與算式，教師引導學生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律,。

師：仔細觀察９的口訣,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

9的乘法口訣共有九句：

它們的規(guī)律是：

1,、下方一句的積總比上方一句大9,。

2、十位依次多1,，個位依次少1,。。

3,、十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9,。

4、橫著看乘法算式,，9乘幾的積,，十位上的數(shù)比幾小1，個位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9,。

師：搞笑嗎,？其實9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話,，大家課后還能夠之后去找找,！真高興，我們在找到規(guī)律的同時,，又成功的救出了第三個小矮人,。

（四）請闖第四關：手指巧記法

同學們真厲害，連闖三關,，皇后設計了一個玩手指的游戲,，想來難住你們,，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？

課件出示：手指的記憶方法

伸出兩手,，并在一齊,，從左到右，分別按1到10的順序排列,，（課件演示完后,，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9,，只要彎曲起相應的手指，這個手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù),，右面的手指數(shù)是積個位上的數(shù),。（師結合圖講編）例如：計算3×9，就彎起左數(shù)第3個手指,，彎曲手指左面的2個手指表示20,，右面的7個手指表示7，因此3×9的積就是27,。三九二十七,，大家試試。

搞笑嗎,？老師考考你,，（出示）這個手勢誰知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎,？

我們一齊來用手勢表演一遍9的乘法口訣,，好不好？

請生表演：師說算式,，生做手勢

師：同學們真厲害,，這都難不住你們，請大家之后闖關,。

（五）請闖第五關：對口令,，讓學生進一步熟悉9的乘法口訣

男同學和女同學比賽對口令好嗎？請同學們都把書合起來,。老師來問,，男同學說一句，女同學說一句

（六）請闖第六關：花兒后面藏著誰,？你用的是哪一句乘法口訣,？

請同學們拿出題卡，找到第六關,，獨立做,，做好的了同學請思考你用的是哪一句乘法口訣,？

請個小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個算式,，再說出你用的乘法口訣,。其他小朋友認真傾聽，同時檢查自己的,，比比誰的小耳朵聽的最認真,。

（七）請闖第七關：算一算

（圖文應用題）先在答題卡上獨立做，然后群眾訂正,、交流,。

提問：你是怎樣想的？7表示什么意思,？

（八）,、第八關：應用題：我們每個人都要為皇后做4個面包，9個人一共要做多少個面包,？

想好后口答

（九）,、第九關：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔印Ｐ“藗冇昧?個星期再加5天才建好,，他們一共用了多少天,？

三、小結

師：小朋友們真厲害,，一下子就沖過了9關,，７個小矮人被你們救出來了，白雪公主和王子也團聚了,！謝謝小朋友的聰明,！

這天這節(jié)課你有什么收獲？

這天回去以后把你學到的知識告訴你們的父親母親,，和他們一齊玩玩９的乘法口訣手指記憶法的游戲,，好嗎？