做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中生物教學工作計劃篇一

一,、可向學生補充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題,，以加深所學的知識,，也可以出一些題目，讓學生一題多解,，或分類討論,，以鍛煉他們的民散思維。

二,、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗,，如簡單的扦插和嫁接，或制作盆景,。某些現(xiàn)在生物學理論的通俗介紹,，培養(yǎng)科學的學習態(tài)度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想,。

三,、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗，于每周三,、周六下午第三節(jié)課分別為植物園實驗輔導時間,。

四、授課具體老師：由擔任x年段的生物老師任教：xxx

五,、學生來源：由各班自行組織,，有興趣者即可報名參加。

六,、開始時間：第x周開始,。

七、理論授課地點：定在x班教室,。

八,、實踐課地點：學校植物園。

高中生物教學工作計劃篇二

一,、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共x章,，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

二,、教學目標

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、在繼續(xù)抓好"課改"實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對"課改"的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的"課改"經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化"課改"新成果,，并完成好相關的課題,。

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,，充分調動教師們的積極性,，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5,、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系,。

6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

7,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

三,、教學要求

1,、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，

實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、大力倡導"問題即課題，教學即研究,，成果即成長"的教育科研觀,。教學中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3,、在教學中,，要努力使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6,、積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

四,、學生情況分析

八年級班僅有x個學生,，學生學習生物的興趣還不很高,，上學期生物的平均成績在x年級全學科排名靠后，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高,。

五、具體措施

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生,。

高中生物教學工作計劃篇三

一、指導思想:

以教材,，課程標準,，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線,，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質和應試技巧.。

二,、復習目標:

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想，思維,，方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。

三,、復習安排：

第二輪：20xx年x月—20xx年x月(x個月),。第三輪：20xx年x月(x個月)。

四,、復習策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強化基礎知識,。按章節(jié)捋清知識點,，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，以利于知識的遷移，這是學科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡,，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語。以專題復習為主,，突出主干,、重點，查漏補缺,，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一,、二輪復習中存在的問題,，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導,，方法的指點,。

五,、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

(1)讀.預習課本，發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,，疏理知識,，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法,，理清基本題型,，講清解題方法.

(3)練:精選習題，學生訓練,，掌握知識,，形成技能.強調控制數(shù)量，講求質量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

(4)測:進行單元測試,，定時練習,，查漏補缺.

(5)評:全批全改，統(tǒng)計問題,，課堂講評.

(6)補:及時糾錯,，矯正練習，二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作,，以提高復習的實際效果.