計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

1.高中生物教學計劃表范文

一、知識目標：讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識,。

二,、能力目標：通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展,。

三、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀,、科學的世界觀,，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

四、學生情況分析

學生基礎較差,，需要加強基礎的學習,。針對以上的情況，在教學中,，我要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績,。

五,、教學方法和措施

1、認真學習教學大綱,，挖掘教材,，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù),。

2,、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學習提供保障,。

3、認真分析每個學生的詳細情況,，詳細情況具體分析,，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認真設置作業(yè),，及時批改與反饋,。

6、強化基礎知識教學,，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試,，及時做好反饋,。

8、認真指導學生進行高考模仿訓練,，為學生提高高考成績打下良好基礎,。

9、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。

10,、積極參加教研活動,。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平,。

2.高中生物教學計劃表范文

（一）教學目標

1,、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識,。

2、能力目標：通過科學方法練習,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀,、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

（二）教材分析

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異,、生物的進化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關的實驗和探究活動,。

（三）學生情況分析

高一年級有學生約xx人，其中文科班兩班,，理科班一班,，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差,，理科雖然學習愛好更好一點,，但是基礎依然比較差。每周課時只有三節(jié),，要完成教學任務,，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況，在教學中,，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績,。

3.高中生物教學計劃表范文

一,、不斷提高自身業(yè)務素質，轉變教學理念,。

高一的生物教師中,，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關系到學生素質的培養(yǎng),，關系到“和諧高效,、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質教育的過程中,，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶,。在學習過程中，教師要不斷地學習,，提高自己的業(yè)務水平來指導學生,；掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由,。

高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一,，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料,、進行實驗的操作,、生物繪圖等技能；第二,，能夠運用多媒體搜集生物學信息,，學會鑒別、選擇,、運用和分享信息；第三,，發(fā)展探究能力,，……。在第一項能力要求里面,，教師必須要熟練,、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法,，實驗操作的步驟明了,，熟練正確的繪圖,。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦,，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關的知識,，熟悉有關生物學的有關網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等,。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上,，巧設各種問題情景,，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識,，還要掌握與之相關的各方面的知識,。如同位素示蹤技術，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識,。

二,、改進課堂教學結構，構建“和諧高效,、思維對話”型課堂教學模式,，優(yōu)化教學過程。

高中生物新課程的實驗要切實轉變學生的學習方式,，將自主性學習,、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新,，優(yōu)化教學過程,。要高度重視引導學生獨立構建知識，改變單純教師講解的教學模式,，改變過于強調接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。教學中既要重視概念,、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”,、“重知識,，輕方法”、“重理論,，輕實踐”,、“重理性，輕感性”,、“重接受,，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演；既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構,，又要重視跨學科知識的綜合,，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接,，從而更有效地提高教學質量和水準,。

教學方式的轉變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會,，認真實踐,。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求,，充分發(fā)展學生的科學探究能力,。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的`教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率,，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力,，提高生物教學的質量。在教學中要注意合作學習的基本理論,、原則,、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習,；注意將合作學習同探究,、觀察、實驗,、調查,、設計、制作,、結論推導,、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果,。

三、加強集體教研，精心進行學案設計,，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成

學案直接以學習者的視角設計學習活動,，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此,，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體,、追求教學民主的思想意識；其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”,，貫徹落實“教師為主導,，學生為主體，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨”的教學原則,，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流,；同時還積極地引領教師從“教的神壇”上走下來,，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟,，客觀公正地反思教師自身教學的得失,，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾,。

四,、精選試題，提高做題的有效性,，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力

發(fā)散性思維,，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式,。在高中生物教學中應加以引導,，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點,。教師在教學中要選擇典型,、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平,，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術,，提高做題的有效性。

五,、加強實驗和其它實踐活動的教學,。

加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學中要注意針對操作技能性實驗,、驗證性實驗,、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當?shù)慕虒W方法,，提高實驗質量,。在定量實驗中，要特別重視相關技能的養(yǎng)成和提高,，重視定量實驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用,。要認真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學生思維能力,，要重視教師演示實驗的教學,，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示實驗中的參與性,。

新課程增加了許多類型的實踐活動,，教師要設計好這些活動的教學過程，提高實效,，讓學生在學科學,、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。

4.高中生物教學計劃表范文

一,、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一,，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng),；

（2）面向全體學生,；

（3）倡導探究性學習；

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

二,、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1―《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的.學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”,。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。

4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活,、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5,、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學,。

三、教情,、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大,。為了保證教學的質量,，我們生物備課組將加強集體備課,，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究,，確保準確把握教材，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個教學班,，其中文化班8個，藝體班2個,，每人5個班,，經過一學期的學習，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺,。

四,、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內容,、教學方法、習題（考慮學生的實際,，讓不同層次的學生做不同的試題）,、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進度,；反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結,，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法,；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣,；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力,、語言的感染力）。

3,、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明,，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六,、周日去實驗室做實驗）,。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎上開展活動,。活動每2周開展一次,，時間利用課外時間（晚上7：30―8：30）,，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等。

5.高中生物教學計劃表范文

一,、指導思想

本學期,，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點,，以信息技術與學科教學的有機整合的研究,、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點,，以特色發(fā)展為突破點,，力爭使學校教學工作得到進一步的提升,。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識,，了解并關注這些知識在生活,、生產和社會發(fā)展中的應用,；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,；認識科學的本質,，理解科學、技術,、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀,；初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力,；初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標

（1）獲得生物學基本事實,、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展的重要事件,。

（2）了解生物科學知識在生活、生產,、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用,。

（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀,。

（2）認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑,、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學,、技術,、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論,。

3,、能力目標

（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作,、生物繪圖等技能。

（2）發(fā)展科學探究能力,。

課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

三,、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。它是一門實驗性很強的學科,。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1,、首先，深入學習新課標的有關理論,，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內容,，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容,。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性,。

2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的`要求，做到充分備課,，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導,，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩,。

四、總結

面對新的學生,，在新學期里要努力做到的要求總結為以下3點：

1,、低起點，緩坡度,，逐步提高學生的成績,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，提高學生生物科學素養(yǎng),，引導學生對知識的理解。

3,、加強教師同步教學,，步調一致，團結合作,，充分發(fā)揮集體智慧,。

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