作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。
交通安全教育教案小班篇一
1,、幼兒能認識簡單的交通標記,。
2、通過游戲,，引導幼兒遵守交通規(guī)則,，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。
3,、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗游戲的快樂。
4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5,、加強幼兒的安全意識,。
教學重點、難點
認識簡單的交通標記,，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈,，遵守交通規(guī)則。
活動準備
1,、有關模擬游戲,。
2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻,。
3,、《去郊游》音樂。
活動過程
一,、情景感知
1,、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
2、為什么巧虎差點被車撞到?
3,、教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈,，差點被車撞上。這樣太危險了,，以后我們過馬路的時候不能玩耍,。
二、看圖片《十字路口》,，體驗交流,。
1、過馬路是應該走哪里,？
教師歸納：過馬路要走斑馬線,。
2、十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。
小結：
巧虎在過馬路時遇到了一些危險,，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手,，一起走到馬路口,，紅燈停,，綠燈走，還要左右瞅一瞅,。)
三,、行為鞏固
1、在情景模擬游戲“去春游”
帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識,。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道,。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走,，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩,。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了,，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。)
2,、游戲：小司機,。播放音樂《去郊游》
老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛,。老師出示紅燈時小朋友把車停下,。
四、評價幼兒游戲情況,，結束,。
交通安全教育教案小班篇二
活動目標：
1、在活動中認識斑馬線的作用,，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2,、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識,，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。
5,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。
活動準備：
背景圖(馬路),、斑馬圖片,、斑馬線
活動過程：
一、故事導入
1,、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”,。
(1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事,。故事的名字是《馬路上的斑馬線》,。
(2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
(3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,，他多累啊,，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
(4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了,，讓我們來聽聽他們的辦法,。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”,。
(1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,，就叫斑馬線,。
(2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
(3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線,，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了,，在馬路上畫上斑馬線,，過馬路再也不怕了。
二,、討論：斑馬線的作用
1,、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3,、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)
4,、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結：過馬路要走斑馬線,，斑馬線是專門為行人準備的,，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度,，這樣我們可以放心地過馬路了,。
三、游戲：過馬路,。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則,，注意信號燈,，過馬路要走斑馬線。
交通安全教育教案小班篇三
活動目標：
1,、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕,，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗,，開關車門時注意安全,。
2、被困車內時知道及時呼救,。
3,、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。
活動準備：
1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
2,、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》,。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒學習興趣,。
提問：
1、你坐過車嗎?坐過什么車?
2,、是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程,。
二、了解安全乘車常識,。
1,、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片,。
提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
小結：開關車門時要注意安全,，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門,。
如果車內有寶寶安全座椅,，一定要坐在安全座椅上,，如果沒有,，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,，這樣做很危險,。
2,、觀看汽車內各種按鈕的圖片
提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,，千萬不要干擾爸爸媽媽開車,。
三、請你幫幫他,。知道被困車內的自救方法,。
播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內,，車里又熱又悶,，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他,。
與幼兒討論被困車內的自救方法,。
小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內,。如果被困車內感覺不舒服,，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。
四,、做游戲《寶寶坐汽車》
教師：我是汽車小司機,，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
坐車的時候要注意安全,，要做文明小乘客,。我們比一比誰做的。
(老師做司機,，小朋友排成一排做乘客,。)
我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》
爸爸開汽車,，寶寶不淘氣,，
開關車門時，一定要注意,。
小手和身體,，不能伸出去，
安全坐汽車,，寶寶數(shù)第一,。
交通安全教育教案小班篇四
活動目標：
1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈,。
2,、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性,。
3,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、加強幼兒的安全意識,。
活動準備：
幼兒教材，字卡“燈”
活動過程：
1,、談話：熱熱鬧鬧的大街上
(1)提問：小朋友在大街上走時都看到過什么?
引導幼兒盡可能多的回憶,，會用“熱鬧”形容大街上的場面;
(2)提問：“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”
引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;
(3),、提問：我們應該怎樣過馬路?
引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道;
(4),、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣?
引導幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2,、請幼兒做小司機,，每人取一本書。
3,、請幼兒將書輕輕翻到第9頁
提問：
(1)請你看一看,，圖畫中都畫了什么?
(2)圖中畫的是哪里?
4、教師有感情地朗誦兒歌
5,、教師提問：鼓勵幼兒大膽回答,。
交通安全教育教案小班篇五
活動目標
1、認識斑馬線,。
2,、理解斑馬線的意義和重要作用。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
教學重點,、難點
重點：認識斑馬線
難點：斑馬線在交通安全中的重要作用
活動準備
1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)
2,、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
活動過程
1、引入
活動開始時,，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們,，你們喜歡汽車嗎?”
2、認識斑馬線
隨后,，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線,，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈,，了解了紅路燈的意義),，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用,，有的說：“我和爸爸,、媽媽過馬路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的,。”……
3,、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成,，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn),。(不走斑馬線,，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,，可以先畫出來,，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人,。
4,、學畫斑馬線、游戲
我在黑板上畫出紅綠燈,、斑馬線的同時,，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內,，老師畫一副斑馬線,，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車,，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”,，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲,。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線,，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車,，花,，太陽，小鳥……
