在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園游戲總結(jié)匯報范文一

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動，但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,，而是伴有生命充實感的快樂,。游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性,，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動,。幼兒游戲的類型很多,，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了角色游戲和晨間自選活動，其中包括奶茶屋,、小超市,、醫(yī)院、跳房子,、踩高蹺等游戲,。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動作一總結(jié)。

一,、角色游戲

角色游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動,、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒,，讓幼兒被動,、靜止地接受,，而是教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展,。

本學(xué)期，我們創(chuàng)設(shè)了"小超市",、"人民醫(yī)院",、"七彩奶茶屋"等，幼兒在游戲過程中,，體驗到了售貨員,、醫(yī)生、病人,、顧客等等不同角色,，在角色的扮演過程中，幼兒擺脫對本班老師,，熟悉環(huán)境的依賴性,，有了更廣闊的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,。幼兒間的合作交往更為主動,、積極，探索和解決問題的能力得到很大的提高,。

二,、晨間自選活動

除了角色游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分,。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始,，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的,、有計劃,，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲,。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇,。如：有的幼兒喜歡跳格子,、有點喜歡拍球，都可以讓她自由選擇,。

三,、游戲評價

不論是角色游戲還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價,。評價的方式有很多,，有時是全班進行,，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價,，由老師指點迷津等,。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,，與同伴交流分享,，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的"你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?"由幼兒主動評價的"我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么?"又如：以教師的全面評價為主的"今天哪一組小朋友收拾玩具最快?"等等,。

當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如幼兒人?shù)少、游戲相對集中,、游戲的角色分配較少等,。在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增長了幼兒的生活知識,。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí),。

幼兒園游戲總結(jié)匯報范文二

回顧大班這一個學(xué)期中幼兒自主性游戲的開展情況，就游戲的自主性,、游戲主題的目的性,、游戲材料的使用、人際交往,、游戲常規(guī),、創(chuàng)造力表現(xiàn)、與主題的聯(lián)系等方面作一回顧,、總結(jié)。

一,、游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

設(shè)了"幼兒園",、"醫(yī)院"、"娃娃家",、"銀行",、"理發(fā)店"、"菜場",、"點心店",、"小舞臺"等社會化區(qū)域游戲活動,，和"美工區(qū)"、"建構(gòu)區(qū)",、"閱讀區(qū)",、"表演區(qū)"、"益智區(qū)",、"數(shù)學(xué)區(qū)"等幾個學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲,。其中"幼兒園"游戲是結(jié)合"走進小學(xué)"主題活動而開設(shè)的，在游戲過程中隨著孩子游戲自主能力的增強,，他們還增設(shè)了"學(xué)做小學(xué)生"的小主題,，豐富了"幼兒園"游戲的主題內(nèi)容；"小舞臺"的游戲是結(jié)合"走進小學(xué)"主題活動中的"小小才藝展"而開設(shè)的,，是當(dāng)前孩子們游戲中的熱點,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，本學(xué)期的重點是棋類游戲,，深受男小朋友的喜愛,，在餐后的安靜游戲中，孩子們也會自發(fā)地下五子棋,、斗獸棋,、飛行棋等等；而"表演區(qū)"則是女小朋友喜愛的天地,，"節(jié)目主持人"是她們最喜愛的角色,，也有一些男小朋友參與進來，扮演起小演員,，為大家獻歌獻舞,，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性。

二,、游戲的自主性與主題的目的性

進入大班,，幼兒都能獨立地選擇自己喜歡的活動進行游戲，受別人影響而干擾選擇的情況出現(xiàn)較少,。在游戲中目的性較強,，角色意識比較強烈，有一定的角色責(zé)任心,，幼兒在游戲中的行為態(tài)度大都能符合角色的要求,，如"點心房"里的點心師傅會很負(fù)責(zé)地設(shè)計出各種各樣的點心，服務(wù)員則很熱情地招呼著每一個顧客等,，還能隨著游戲的展開自主增加了"小禮儀員"的角色,。大部分幼兒都能專注地投入到某個游戲角色中，直至游戲結(jié)束,，游戲中幼兒扮演角色的能力也有了很大的提高,。

同時在選擇游戲角色時也發(fā)現(xiàn)了一個問題,，很多孩子都喜歡扮演一些對游戲道具具有直接使用權(quán)利、或者是在游戲中具有指揮權(quán)的參與者,，如"點心店"的廚師,、"醫(yī)院"的醫(yī)生、"幼兒園"的老師等,，而對于顧客,、學(xué)生、病人等角色,，幼兒的興趣就比較小,，很多孩子寧可去玩積木，也不愿扮演這些角色,，說明游戲中的道具對于幼兒來說是作用非常大的,。

三、游戲材料的使用

隨著游戲的不斷深入,，我們也會及時增減游戲材料,，如在"圖書館"游戲的開展過程中，針對幼兒頻繁換圖書的現(xiàn)象我們請孩子們自己設(shè)計了"借書卡",，并以次來規(guī)范對圖書的正確閱讀,，從而幫助幼兒樹立起良好的游戲常規(guī)。對于材料的使用,，幼兒已經(jīng)不在停留在對材料本身的興趣了,，他們不僅能正確熟練地進行常規(guī)玩法，還能以物代物,，一物多用,。如"醫(yī)院"中醫(yī)生要給病人開刀，就以記號筆來代替手術(shù)刀,；當(dāng)病人太多體溫計不夠用時,，記號筆又成了體溫計，雖然游戲的材料非常簡單,，卻在幼兒的手下千變?nèi)f化,，其樂無窮！

在游戲過程中,，我們還注重提供給幼兒一些半成品供幼兒自制游戲材料用,。如在"點心房"游戲中我們設(shè)置了一個"百寶箱"，收集了許多廢舊材料,、各種手工活動中用剩的彩紙等，提供給點心師們制作各種豐富的點心,；在"小舞臺"游戲中我們還發(fā)動幼兒收集家中的一些廢舊物品,，如家中媽媽不用的絲巾,、廢舊話筒、零食包裝盒等,，極大地豐富了我們的游戲材料,，同時又使幼兒養(yǎng)成了廢物利用的思維習(xí)慣。

四,、角色交往及社會參與性

在游戲中,，大部分孩子都能和同伴友好相處，愿意和同伴分享玩具,，許多幼兒都能與同伴互相謙讓,。游戲中出現(xiàn)了沖突時，如在角色的分配問題上意見不一時,，幾個人都想扮演同一角色時等等,，大部分孩子會用語言與同伴協(xié)商解決。游戲中出現(xiàn)了比較多的禮貌用語,，如"請你幫我",、"我想和你一起玩，可以嗎,？""謝謝""對不起""歡迎光臨""歡迎下次光臨"等等,，一些消極的交往方式，如獨占,、排斥,、干擾、破壞,、退縮,、攻擊、對抗等,，在幼兒中出現(xiàn)的情況比較少,，但也在個別幼兒身上出現(xiàn)出來，如樊博非在游戲過程中常常會故意搗亂同伴的游戲,，因而受到了其他幼兒的排斥,，在游戲評價中也總是聽到幼兒對他進行投訴，因此在今后的游戲中還要對他加強重點的個別教育,，幫助其提高學(xué)會和同伴友好協(xié)作游戲的能力,。

隨著年齡的增加，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情況出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一起游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。不僅同一游戲中幼兒之間的交往增多了,，各個平行游戲之間也開始出現(xiàn)了比較合理的聯(lián)系,，如"娃娃家"的爸爸媽媽會帶著寶寶去"小舞臺"看戲，會送寶寶去"幼兒園"上課,；"點心店"的師傅會去"幼兒園"里送點心,；"建構(gòu)區(qū)"的小朋友搭好公園之后會邀請"幼兒園"中的小朋友參觀公園；"圖書館"的管理員會去"幼兒園"給小朋友送圖書看,，等等,，這些都反映出幼兒之間的交往水平又進入了一個新的臺階。

五,、對游戲常規(guī)的遵守情況

幼兒在游戲中是自由的,，但自由與規(guī)則又是相輔相成的，沒有規(guī)則約束的自由不是真正的自由,，只有在一定規(guī)則約束下的自由,，才是真正的自由。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,，幼兒的游戲常規(guī)相對期初有了很大的進步：大部分幼兒在游戲中都能遵守游戲規(guī)則,，愛護游戲玩具，玩時輕拿輕放玩具,；在游戲中都能專注于游戲活動,，很少出現(xiàn)追逐打鬧或者頻繁出入各個游戲等現(xiàn)象，游戲也很少因為幼兒之間的相互影響而出現(xiàn)無法正常展開的現(xiàn)象,；游戲結(jié)束時能主動將游戲材料放到指定的地方,，收拾整理材料的秩序有了很大的提高。

六,、創(chuàng)造力表現(xiàn)

在觀察中我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的游戲也經(jīng)常擦出一些創(chuàng)造的火花，主要表現(xiàn)在游戲情節(jié)的豐富,、創(chuàng)新及對材料運用的獨創(chuàng)上,。如在玩"小舞臺"游戲時根據(jù)演員的要求幼兒又生成了新的小主題"服裝店"，以滿足演員演出時穿的服裝的要求,；在"幼兒園"游戲中幼兒從模仿老師給小朋友上課,，進而發(fā)展到模仿小學(xué)校里老師給小學(xué)生上課、批改作業(yè),、做眼保健操等,，游戲的情節(jié)愈加豐富；"小舞臺"上設(shè)計出了各種各樣的演出服裝,，還制作裝飾了小演員演出的號碼牌……這些都是幼兒創(chuàng)造力萌芽的表現(xiàn),。

七,、游戲與當(dāng)前教學(xué)主題之間的聯(lián)系

根據(jù)綱要精神："探索游戲主題與當(dāng)前教學(xué)主題之間的聯(lián)系，力求主題內(nèi)容能融入到游戲中去,，體現(xiàn)課程與游戲的整合",，在具體工作中，我們努力做到目標(biāo)與實踐相一致,。結(jié)合本學(xué)期開展的"走進小學(xué)"、"相反國",、"我想飛",、"我會旋轉(zhuǎn)"、"不一樣的我"等主題,，我們的游戲中就相應(yīng)地出現(xiàn)了一些與主題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,，如"科學(xué)區(qū)"中提供了各種運動的物體，讓幼兒來了解力與運動的關(guān)系,，"美工區(qū)"的設(shè)計食譜,、和別人的不同等，"小舞臺"上表演的"才藝秀"等游戲,，力求體現(xiàn)課程與游戲的整合,。

在本學(xué)期開展的自主游戲中，我們注重幼兒的自主選擇,，教師更多的是間接地指導(dǎo),、督促等方法，影響幼兒的行為,，如在對某一游戲區(qū)的游戲成果講評時,，說："我喜歡做事認(rèn)真的XX小朋友……"，使行為不當(dāng)?shù)挠變杭皶r糾正自己,；采用幼兒評價同伴的行為等方法,，提高幼兒語言表達能力及判別是非的能力等，并通過同伴的影響使幼兒各方面能力得以提高,。

當(dāng)然,，在我們的游戲中還存在一些存在問題，如部分幼兒的身上還存在著偏區(qū)現(xiàn)象,，如每次游戲張邁,、李鑫、張建許等小朋友總是選擇搭積木游戲,，很少參與其他游戲,；張城豪小朋友和同伴的交往非常少，總喜歡一個人玩,，參與游戲的積極性也不高,；而鄧翱非在游戲中也表現(xiàn)地非常特殊，總是游離于各個游戲區(qū)角，卻又因為不懂得和同伴合作經(jīng)常搗亂游戲而常常受到同伴的排斥,，因而要更注重對個別幼兒的正確引導(dǎo),。在以后的游戲中，我們要多進行觀察,、引導(dǎo),，幫助那些偏區(qū)的孩子參與更多的游戲活動，使內(nèi)向,、孤僻的孩子交到更多的朋友,，讓每一個有意義的游戲都能讓孩子獲得更好的發(fā)展。

幼兒園游戲總結(jié)匯報范文三

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，在這短暫學(xué)習(xí)的一天中，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,。

首先是秦老師給我們帶來的自主游戲中的觀察與成長,，關(guān)注幼兒游戲觀察學(xué)習(xí)！接下來是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師,，給我們帶來了小小紙盒大創(chuàng)意,，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師,，介紹了自主游戲游戲共享單車,，孩子們是如何探索進行這項游戲的。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量！

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你,，喜歡你。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn),，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念,，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度,、原理和方法來觀察,、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充,，是為教學(xué)而游戲,，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。

此次培訓(xùn)中,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和的收獲,。我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽,！

幼兒園游戲總結(jié)匯報范文四

20xx年8月8日—22日,，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計劃（20xx）—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項目》，這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊,，聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,，對新教材的解讀，每天都有不同的收獲,，聽完課有和其他的老師討論,，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，要要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念,，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長,，只有不斷研究教育教學(xué)的問題，才能提高工作效益,，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng),。

人生有涯，而學(xué)無涯,，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,，解決了一些教育教學(xué)活動中的困惑與經(jīng)驗,，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座,，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,，學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動,、反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然,。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點,，并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的一些體會,。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢；我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,，就必須尊重幼兒的意愿,，真正實現(xiàn)五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由,、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由,、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由,、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”,，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的,，他們對主題,、情節(jié)、玩具,、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張,。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由,。然而在游戲中孩子們也需要老師,，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。

總之,，這十五天的國培學(xué)習(xí),，是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學(xué)習(xí),，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷,。是我在今后更加重視這份工作,，同時也感受到了壓力,，我要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì),、理論水平,、課堂教學(xué)能力等。及時反思工作中的不足,，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,，孩子的一日生活安排合理嗎，家長工作處理的得當(dāng)嗎,？不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的知識運用到日常教學(xué)工作中,，使自己在原有的水平上更上一層樓,。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),，為自己的生活納入了更多的知心朋友,，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。

幼兒園游戲總結(jié)匯報范文五

xxxx年3年23日,，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動,。今天在海南省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下,，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩,。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會,。

我有幸觀摩這次精彩的活動,，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享,。早上進行的五節(jié)游戲公開課,。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》,，王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈,、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子,、剪刀,、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲,。聽老師們的.游戲課真是感慨萬千,。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》,，音樂選擇非常的好，符合這個游戲,。在游戲時無需老師多講規(guī)則,，學(xué)生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則,，只說一遍幼兒聽音樂就明白,，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后,，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求,，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺??！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課,，才明白我們的課應(yīng)該怎么上,，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué),，音樂游戲課,，選擇音樂的重要性等等。

下午,，聆聽了5位教師的案例分享,，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動,，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),，會有不一樣的收獲,。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn),？孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo),？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強,，參加了這次活動,，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展,。

總而言之,，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深,，對于游戲活動有了更深刻的認(rèn)識,。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白,，音樂游戲該怎么去組織,，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲,，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂,。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩,，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,，游戲的進場、過度等等都是在玩,。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進,，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚,。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間,。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認(rèn)識,，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對組織活動過程中的準(zhǔn)備和實施有了新的認(rèn)識,，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向,。

幼兒園游戲總結(jié)匯報范文六

隨著教育制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本,，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ),。

對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣,，將教育的課程融入到游戲中去,，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的,，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題,。

20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析分享,，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座,。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的

心得體會

十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，小孩子生來是好動的,。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ),。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,，但老師說“下面開始游戲”時,，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準(zhǔn)備投入到游戲中,。

家長的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧,。當(dāng)他們一有空閑，便會想出各種辦法玩,，努力玩出新花樣,。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ふ?；小鳥的翅膀被折斷,，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,，扮演鳥媽媽,、鳥爸爸精心照顧小精靈；當(dāng)一簇美麗的花兒開放,，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜,。

游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義,。游戲可以促進孩子的認(rèn)知和發(fā)展。游戲促進幼兒言語的發(fā)展,。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,，幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取他人的意見和想法,，領(lǐng)會他人的意思；同時也要學(xué)會正確表達自己的意愿,。在這樣的過程中,，幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力,、表達能力不斷得到提高,。游戲促進幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題融為一體,。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索,、充分發(fā)揮自身的想象力,、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進行下去,，才能體會游戲帶來的樂趣,。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考的好習(xí)慣,，游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮,。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,，學(xué)會處理各種社會關(guān)系,，促進其社會性的發(fā)展。

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