人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初三年級(jí)教師會(huì)校長(zhǎng)講話篇一

今天，我們初中部的老師與各位領(lǐng)導(dǎo)聚在一起,，共同探討初三畢業(yè)班工作,，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三工作的高度重視和厚愛(ài)，深感鼓舞和鞭策,。面對(duì)20__年中考，全體初三教師一定能群策群力,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們充滿期待,，也充滿信心,。

下面我就初三復(fù)習(xí)備考工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)，和大家交流

一,、提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的自覺(jué)性。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的根本宗旨,。初三年級(jí)的教學(xué)工作到了一個(gè)關(guān)鍵階段，要求大家要強(qiáng)化備考意識(shí),、畢業(yè)班意識(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，向管理要質(zhì)量,，向課堂要效益,。

二、遵循復(fù)習(xí)迎考規(guī)律,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量,。

1、科學(xué)制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,。根據(jù)縣教研室的安排,，結(jié)合我校的實(shí)際，我們采取三輪復(fù)習(xí)模式,。第一輪復(fù)習(xí)：20__年3月下旬—20__年四月下旬為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，基本技能訓(xùn)練階段。依據(jù)課本,，結(jié)合教材,，突出考點(diǎn);在復(fù)習(xí)中鞏固強(qiáng)化，在排查中解疑補(bǔ)缺,，在歸納概括中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、提練規(guī)律與方法。達(dá)到積累知識(shí),、夯實(shí)基礎(chǔ),、提高技能、強(qiáng)化落實(shí)的目的,。第二輪復(fù)習(xí)：20__年5月上旬—5月下旬中考為專項(xiàng)復(fù)習(xí)規(guī)范提高階段,。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)分析結(jié)果，結(jié)合考綱考點(diǎn),，有針對(duì)性地組織專題復(fù)習(xí),，做到專題梳理，整合遷移;縱橫聯(lián)系,，適度綜合;優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力。第三輪復(fù)習(xí)：20__年6月上旬到中考為模擬訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,，穩(wěn)定提高、心理調(diào)試階段,。通過(guò)模擬訓(xùn)練,、分析講評(píng)，歸納總結(jié),，及時(shí)處理和解決學(xué)生存在的問(wèn)題,，提高應(yīng)試技能,，向規(guī)范要質(zhì)量，向穩(wěn)定要質(zhì)量,，營(yíng)造良好的應(yīng)試氛圍,。從上面的復(fù)習(xí)安排可以看出，每輪輪復(fù)習(xí)時(shí)間都比較短,，還要求達(dá)到復(fù)習(xí)效果,，可以說(shuō)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求老師把復(fù)習(xí)備考計(jì)劃盡量細(xì)化，細(xì)化到每一天,，每一節(jié)課,。

2、抓住復(fù)習(xí)的要害

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：(1)必須扎實(shí)地夯基礎(chǔ),。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、準(zhǔn)確和迅速。(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,。大練習(xí)量是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性的,、典型性、層次性,、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí),。(3)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、檢測(cè)中的問(wèn)題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(4)從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納、快反饋”的方法,。(5)應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：(1)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性,，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),，特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力。(2)注重解題后的反思,。(3)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提示思維過(guò)程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,，不能急于趕進(jìn)度,。(4)專題復(fù)習(xí)要適當(dāng)撥高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪特點(diǎn)決定的,，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力就不能提高,，提高學(xué)生的能力是第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要接近中考題。(2)批閱要及時(shí),，趁熱打鐵,，切忌考后不批閱就講評(píng),。(3)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，評(píng)分時(shí)教育學(xué)生,，既然會(huì)就不要失分,。(4)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。(5)選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,。選擇的依據(jù)是學(xué)生失分比較多的題目。(6)立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講,，有四個(gè)方面的工作要做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí),。切忌面面俱到式講評(píng),。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng),。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率,。

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)初三緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn),，合理有效地安排時(shí)間、選用資料,，排除干擾,，全心投入，保證初三學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效,，達(dá)到事半功倍的效果,。(珍惜時(shí)間)

4、抓好復(fù)習(xí)課教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高課堂教學(xué)效率,。復(fù)習(xí)課是教學(xué)中常見(jiàn)的課型,，是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺的必要的教學(xué)過(guò)程,，也是進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)科知識(shí)和技能的重要途徑,。復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都十分寶貴,一要建立精講多練、講練結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)模式,充分體現(xiàn)“有講有練,、精講多練,、邊講邊練、以練為主”的原則,。提倡講在課堂,，練在課堂，向課堂所“講”要質(zhì)量,向課堂所“練”要效率二要圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn),精選練習(xí)內(nèi)容,提高練習(xí)題的含金量,確保練有所值,練有所得,。在課堂上要給學(xué)生提供練的機(jī)會(huì),，練的內(nèi)容要“全”、練的時(shí)間要“足”,、練的方法要“活”,。三要根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)反饋,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和評(píng)價(jià),教給學(xué)生必要的方法、思路和技巧,堅(jiān)持有練必查,有改必評(píng),有疑必糾,促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高和規(guī)范答題習(xí)慣養(yǎng)成,。

堅(jiān)持好集體備課,，要有計(jì)劃、有組織,、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)研討活動(dòng),，以教研促教改，以教改推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。要研究中考考綱,，使復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)更明確。

三,、加強(qiáng)學(xué)生管理,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育,，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，讓學(xué)生樹(shù)立有“進(jìn)步就是成績(jī)”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，幫助學(xué)生克服思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上的各種困難與障礙,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理不放松

年級(jí)管委會(huì)帶領(lǐng)初三全體班主任、任課教師要盯緊、抓細(xì),、管牢,。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、生活,、衛(wèi)生等各個(gè)方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，了解學(xué)校的有關(guān)工作和學(xué)校的發(fā)展,，配合學(xué)校共同做好對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),。

4、切實(shí)做好生源穩(wěn)定工作,。(剛才徐峰主任已講：加強(qiáng)輿-論導(dǎo)向,、加大感情投資、采取承包制等方面提出了一些好的建議和意見(jiàn))需要大家多思考,、多做耐心細(xì)致的思想工作,，多給學(xué)生談二中的發(fā)展、二中的變化,、二中的未來(lái),。動(dòng)之以情，曉之以理,，盡最大努力為學(xué)校輸送又多又好的生源,。

保生源，防流失是初三工作中的一件大事,，也是學(xué)校的一件大事,，是大事大非的問(wèn)題，是原則問(wèn)題,，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的理由,。無(wú)論這件事情有多難，在座的每位老師都要承擔(dān)起這份責(zé)任,，誰(shuí)在這個(gè)問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不清,，態(tài)度不鮮明，效果不明顯,，誰(shuí)就是失職,，就要受到懲罰!保生源，防流失工作,，不僅要和獎(jiǎng)金掛鉤,，也要和你的政治,、工作前途掛鉤，這就是一個(gè)責(zé)任心問(wèn)題,，一個(gè)工作態(tài)度問(wèn)題,，一個(gè)大局觀念問(wèn)題。不管過(guò)去做的怎么樣,，從我們這屆初開(kāi)始，初三的每個(gè)學(xué)生,，都是我們高中的生源,，就像一個(gè)電影名字一樣：“一個(gè)都不能少”

我們要堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，埋頭苦干,，只要有付出，就一定有回報(bào)! 最后,，送給老師們八句話：

1,、思想上：明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí);

2,、面貌上：調(diào)整狀態(tài)，振奮精神,，樹(shù)立信心;

3,、情感上：加強(qiáng)溝通，傾注感情,，投入熱情;

4,、工作上：群策群力，相互合作,，捆-綁發(fā)展;

5,、教學(xué)上：緊扣教材，抓實(shí)課堂,，培優(yōu)補(bǔ)差;

6,、生活上：關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注心理,，挖掘潛能;

7,、方法上：研究中考，注重細(xì)節(jié),，規(guī)范習(xí)慣;

8,、過(guò)程上：明確重點(diǎn)，抓好落實(shí),，提高效益,。

初三年級(jí)教師會(huì)校長(zhǎng)講話篇二

親愛(ài)的老師們：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立教研負(fù)責(zé)人這樣一個(gè)崗位，與其說(shuō)是對(duì)我的抬愛(ài)，不如說(shuō)是對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的期許,。老百姓有句俗話：路遠(yuǎn)無(wú)輕擔(dān),。教研教學(xué)是一條永無(wú)止境的道路，路不可謂不遠(yuǎn);進(jìn)行教研教學(xué)探討,，擔(dān)子不可謂輕,，我心里感到壓力山大。

我要說(shuō)的第一個(gè)詞是“我們”：

當(dāng)老師的我們都知道,，登上講臺(tái),，你就是教室里至高無(wú)上的君主，你可以在45分鐘里縱橫捭闔,，我們教研,，就是讓自己這個(gè)君主在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生更加氣定神閑，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容能夠氣吞萬(wàn)里,，讓你每天的45分鐘成為一種享受;翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,，你又似乎成了一個(gè)老農(nóng)，學(xué)生的作業(yè)反饋就是你耕作的成果,，我們教研,，就是試圖走過(guò)荒草萋萋，收獲碩果累累;如何備教材,，如何備學(xué)生,，如何備課標(biāo)，如何備試題,，都需要我們一起去做,。

我要說(shuō)的第二個(gè)詞是“用心”：

我們經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：孩子們基礎(chǔ)太差了，學(xué)生們忘性太大了,，學(xué)生的閱讀面太窄了??老師們,，其實(shí)，平常說(shuō)的這些,，就是教學(xué)中經(jīng)常遇到,、必須面對(duì)的問(wèn)題，大家都有一顆發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的慧眼,，但我們少了一顆解決問(wèn)題的慧心：面對(duì)這些問(wèn)題,，我們有什么行之有效的解決方案。這就需要我們用心思考,，找出方法,，采取措施，而不是束手無(wú)策,。有位哲人說(shuō)：我永遠(yuǎn)困惑,，我也永遠(yuǎn)尋找;困惑是我的誠(chéng)實(shí),，尋找是我的勇氣。只要用心,，我們就有理由相信自己的智慧,。有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢喝齻€(gè)人在建筑工地上班，第一個(gè)人說(shuō)：我在做泥瓦匠;第二個(gè)人說(shuō)：我在蓋房子;第三個(gè)人說(shuō)：我在建設(shè)一座城市,。若干年后,，第一個(gè)人還是泥瓦匠，第二個(gè)人成了工程師,，第三個(gè)人成了城市規(guī)劃師,。雖然是一個(gè)故事，但它啟示我們：我們對(duì)工作用心多少,，工作就會(huì)回饋給我們多少。

我要說(shuō)的第三個(gè)詞是“堅(jiān)持”：

心理學(xué)上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不值得定律——凡是認(rèn)為不值得去做的事就一定不會(huì)做好,。反之,，認(rèn)為值得去做的是就會(huì)做好。而教研,，無(wú)論如何都是一件值得我們?nèi)プ龅氖?。心理學(xué)上還有個(gè)著名的“墨菲定律”：當(dāng)你排隊(duì)時(shí)，總是感覺(jué)其他的隊(duì)比你所在的這一列移動(dòng)得快,，如果你換到認(rèn)為快的那一列,，又會(huì)發(fā)現(xiàn)原先的一列移動(dòng)得快了。這個(gè)定律告訴我們堅(jiān)持的重要性,。你用心想出一個(gè)改進(jìn)的方法,，但是不見(jiàn)效，老師們不要急,，慢慢來(lái),，堅(jiān)持，你就會(huì)看到曙光,。

中國(guó)臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)這樣一句話：當(dāng)你的工作在你心中有意義,，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間,，不剝奪你的生活,，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),，給你快樂(lè),。

老師們，我們教師的工作是一份有意義的工作,，讓我們用心,，堅(jiān)持,，面朝教研這片廣闊的大海，相信會(huì)看到春暖花開(kāi),。

初三年級(jí)教師會(huì)校長(zhǎng)講話篇三

各位初三的任課老師：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，畢業(yè)班的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生的前途,，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福,。從某種角度來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班是學(xué)校的“窗口”,。因此,，全體初三老師要牢牢樹(shù)立窗口意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

我們初三老師都很認(rèn)真,、很敬業(yè),，大家都在為提高教學(xué)質(zhì)量起早摸黑，很累,、很苦,。我想在這里提出一個(gè)觀點(diǎn)，叫“綠色質(zhì)量觀”,，質(zhì)量是生命線,，應(yīng)科學(xué)的抓，不能僅靠加班加點(diǎn),，不能僅靠時(shí)間加汗水,。要提高課堂45分鐘的效率，提高課堂教學(xué)的有效性,。我曾看到過(guò)一篇文章,，說(shuō)學(xué)生什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好，作者認(rèn)為以下七種情況下,，學(xué)生學(xué)得最好：

一是當(dāng)學(xué)生最有興趣的時(shí)候,，他們學(xué)得最好。二是當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí),，他們學(xué)得最好,。三是當(dāng)學(xué)生能夠自由參與探索和創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好,。四是當(dāng)學(xué)生遇到挑戰(zhàn)時(shí),，他們學(xué)得最好。五是當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時(shí),，他們學(xué)得最好,。六是當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好,。七是當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí),，他們學(xué)得最好,。

這七種情況分析下來(lái)，告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量;非智力因素是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,。建立良好的師生關(guān)系,，重視非智力因素，不僅是知識(shí)上的傳授與獲取,，還有情感上的交流,，價(jià)值觀上的引領(lǐng)。任何時(shí)候,，我們都不能忘記：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)影響至關(guān)重要。

作為初三的班主任,，我認(rèn)為有兩點(diǎn)必須注意：

一是仍然要重視班集體的建設(shè),。

良好的積極向上的班風(fēng)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵，可以使他們自覺(jué)調(diào)整和規(guī)范自己的言行,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體可以使差生變好,，相反一個(gè)差的班集體也可以使好學(xué)生變壞。

畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和心理問(wèn)題更為復(fù)雜,、更為嚴(yán)峻,，千萬(wàn)不要借教學(xué)任務(wù)忙,，學(xué)習(xí)任務(wù)重而不管教室的衛(wèi)生,，不管學(xué)生的行為，不管學(xué)生中出現(xiàn)的思想問(wèn)題,。畢業(yè)班的學(xué)生更需要在這緊張的時(shí)候給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，心理情感的撫慰和疏導(dǎo)。穩(wěn)定他們而不是激化他們,，理解他們而不是苛刻他們,，寬容他們而不是冷漠他們。聊聊天,，談?wù)勑?，開(kāi)個(gè)玩笑，搞些活動(dòng),，加強(qiáng)家訪,，都是有益的舉措。

利用德育課,，多搞一些活動(dòng),。如“如何做一名合格的畢業(yè)生”、“為創(chuàng)建溫馨班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”等主題班會(huì),。講一些勵(lì)志故事進(jìn)行討論等,。針對(duì)考試焦慮情緒,，進(jìn)行團(tuán)體心理疏導(dǎo)、教給他們自我放松的方法等,。

任課教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正并通報(bào)班主任,，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，有利于保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。年級(jí)組內(nèi)定期,、不定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài),，商量辦法,，制定措施，解決問(wèn)題,。

二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫教,。

首先要樹(shù)立“不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，決不放棄每一位學(xué)生”的理念,。關(guān)心學(xué)困生,、幫助學(xué)困生，讓每一位學(xué)困生感到老師沒(méi)有放棄我,，很在乎我,，讓學(xué)困生樹(shù)立信心，看到希望,。我們要對(duì)學(xué)困生做到“三個(gè)心”,、“三個(gè)不”、“三個(gè)多”,、“三個(gè)優(yōu)先”：

“三個(gè)心”：愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,。

“三個(gè)不”：不歧視,、不挖苦、不放棄,。

“三個(gè)多”：多鼓勵(lì),、多談心、多家訪,。

“三個(gè)優(yōu)先”：提問(wèn)優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,。

其次,，我們要建立起年級(jí)組內(nèi)的幫教制度。上學(xué)期我們施行了“校內(nèi)家長(zhǎng)責(zé)任制”,，就是由學(xué)困生自己在班中選二位學(xué)生和一位信得過(guò)的任課老師做自己的“校內(nèi)家長(zhǎng)”來(lái)幫助他,，很受學(xué)生的歡迎,。

第三，我們還要建立“班級(jí)幫教會(huì)診”制度,。由班主任不定期組織召開(kāi)任課老師聯(lián)席會(huì)議,，共同診斷學(xué)困生的診狀，開(kāi)出藥方,。

對(duì)初三年級(jí)在思想品德,、行為規(guī)范上有嚴(yán)重偏差的學(xué)生，班級(jí)也可參照學(xué)校的情況實(shí)行班級(jí)警示制,。第一次警示為c級(jí)警示,，第二次警示為b級(jí)警示，第三次警示為a級(jí)警示,。受到a級(jí)警示的學(xué)生,，送學(xué)校處理。

老師們,，根據(jù)本屆初三的實(shí)際情況,，學(xué)校對(duì)今年中考提出目標(biāo)是“爭(zhēng)取8名優(yōu)秀生”，應(yīng)該說(shuō),，“爭(zhēng)取8名優(yōu)秀生”的任務(wù)是艱巨的,，道路是曲折的，但前途是光明的,。只要我們?nèi)w初三教師心懷“以人為本”的理念,、手持“科學(xué)育人”的利劍、振奮精神,，增強(qiáng)信心,，勤勉用心,，凝心聚力,，家校互動(dòng),，就一定能在中考打一個(gè)漂亮的翻身仗,，力爭(zhēng)完成任務(wù)!