范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇一

很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí),、交流。我參加工作的時間不算長,，經(jīng)驗不夠豐富,，只談?wù)勛约旱囊稽c工作心得,。有不當(dāng),、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。

班主任在班級管理過程中扮演著多重角色,，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,，班主任是班級工作的教導(dǎo)者,，是孩子的第二家長?？梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢?，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點滴認識和體會,。

一、與學(xué)生做朋友,，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的首要問題,。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學(xué)生的愛,?！睂W(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師,。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學(xué)生,，與學(xué)生談心交流，真心實意地?zé)釔蹖W(xué)生,、尊重和理解學(xué)生,。在上課時，老師“傳道,、授業(yè),、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽,，老師為人師表,，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀律,，“學(xué)而不厭”,，師生共同探討，教學(xué)相長,，共同進步;下課時,，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐,，一起歡笑,，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友,，對話是平等坦誠的,，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉,，在矛盾和困難中,，主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通,，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ),。

二、真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù),。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生和住宿生,。看到他們的成長是多么愉快的一件事啊!

1,、沒有真正的“后進生”,，相信你能行

一個班級中有時會有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績糟糕，不求上進,，還經(jīng)常給老師惹麻煩,，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛，甚至對他們失去希望,。他們就是所謂的“后進生”,，他們真的是無藥可治，沒有希望了嗎?我不這樣認為,，我們要把這樣的學(xué)生當(dāng)前的處境看成他們成長中的冬天,，時刻提醒我們不要對他們放棄希望，枯木尚有逢春時,，何況成長中的孩子!對此我們經(jīng)常說：“相信你一定能行”,，這就要：1尊重后進生的人格，讓他們抬起頭走路,。愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。”建立了和諧的師生關(guān)系,，對待后進生,，我們要常帶微笑，切勿動輒訓(xùn)斥,，要循循善誘,，動之以情，曉之以理,，使學(xué)生愉快地在學(xué)習(xí)上“望盡天涯路”,。2在班干部的任用上大膽啟用后進生，用其所長,。后進生多為頭腦靈活的“機靈鬼”,，只因邁錯了一步，機靈勁沒用到正道上,。因此,，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng),，對唐天等一些后進生愛表現(xiàn),、敢負責(zé)的特點，讓他擔(dān)任安全委員等,，協(xié)助班主任處理安全工作,，這對他,、別人都是一次良好的教育機會。3肢解目標,，分層推進,，激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣,。目標猶如指路明燈,，指引人們前進;沒有目標，人就象一只在海上漂泊的小舟,，遲早會被海浪掀翻,。因此，在轉(zhuǎn)化后進生時樹立正確的目標,，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,。但要注意循序漸進的原則，以使后進生能通過努力學(xué)習(xí)就能達到不高不低的近期目標,，激勵其向遠期目標前進,。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗，對后進生先進行簡單的加減乘除計算,，待他們熟練了,，再進行直接運用公式的計算，最后進行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，這樣經(jīng)過一段時間的漸進地訓(xùn)練,，他們學(xué)習(xí)上有了點滴進步，對學(xué)習(xí)的態(tài)度順了,，再由順到習(xí)慣,，至此，興趣逐漸產(chǎn)生,，學(xué)習(xí)動機也不斷加強,。

2、做更優(yōu)秀的你,，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長

“學(xué)優(yōu)生”是在班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”,?？v使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長中的學(xué)生,，在他們的身上仍然存在許多問題,，諸如驕傲自滿、情感脆弱,、情感莫視等,，要我們給予最嚴厲的“心靈懲罰”,，喚醒危機意識，同時給予鼓勵和關(guān)愛,，讓“白天鵝”不僅美麗,，而且能飛得更高更遠。

3,、做好住宿生的管理

在寄宿學(xué)校,，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分,?？吹剿麄冃⌒∧挲g離開父母，來到學(xué)校獨立生活很堅強,，但他們的生活能力還很差,，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理,，愛護公物,，堅持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時接受檢查,。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活的能力和良好的生活習(xí)慣,。

三、建立優(yōu)秀的班干部團隊,，班級各項管理合理有序

建立一支精干,、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團隊是做好班主任,，管理好班級,，開展班級活動的保障。

在配備班干部時,，采用剛?cè)嵯酀?、男女搭配的方式。比如,，班長選用工作熱情高,、組織能力強、有主見和號召力,、辦事果斷,、心胸開朗的男生，負責(zé)班級管理中的各項工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴謹細致,、有創(chuàng)見,，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師不在時留作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開朗、果斷干練,、有指揮才能的男生,，負責(zé)組織開展有意義的體育活動;衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強、認真細致,、不講情面的女生,，負責(zé)監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生，并在下課時做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補,，各司其職,，才能形成團結(jié)協(xié)作的班干部團隊，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動,，使班級工作更加有序,、合理。

四,、借鑒他人經(jīng)驗,，活學(xué)活用

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善,。比如,，在與前輩聊天時，他們傳授的管理班級和轉(zhuǎn)化后進生等經(jīng)驗令我獲益非淺,，之后,，根據(jù)我班實際情況付諸實踐，有明顯變化,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗,，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識,，比如聽任小艾,、魏書生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志,，讓我都大有所獲,。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關(guān)知識時迎刃而解,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松而高效。

五,、師長溝通,，給孩子雙重教育

學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽光教育,，但還不夠,，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長和班主任老師一同教育、糾正,。建立學(xué)生家長通訊錄,，家長和老師隨時溝通、交流,，及時了解學(xué)生的情況,，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長,。

總之,，在過去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助,，在此說一聲謝謝。都說當(dāng)班主任累身累心,，但我要說,，當(dāng)班主任我累并快樂著。

最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講,，以此來共勉,。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉,，在酸辛中獲得溫情,，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中,，我就沒有虛度此生,。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇二

從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累,，但更多的卻是幸福與滿足,。

下面就如何走進學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會,，與大家分享,，希望各位批評指正。

一,、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說,。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要,、最核心的內(nèi)容,。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤,，才不會認為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思,、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛,，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)生的今天負責(zé),，為學(xué)生的今后謀化。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時,，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué),、放學(xué)也總是獨來獨往。如果你要表揚誰,，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音,。和她談過幾次，總是我在說,，得不到她的回應(yīng),，收效甚微，就是她開口說話了,，也就是說：“反正我就是學(xué)不會,，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激,，而缺少了本該屬于她的天真和快樂,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注,，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式,。為了改變她的這種心態(tài),，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她,，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她,，和她一起做作業(yè),、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖,。這段時間,，終于看到了她的變化，變得開朗了一些,，和我也親近了一些,。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng),，我們真的很難走進孩子的心靈,。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好,。

二,、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香,，亦與之化矣;入鮑魚之肆,，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。的確如此,，要打造一個良好的班集體,，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,，和諧的氛圍具有較大的傳遞性,，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,，作為班主任,，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標,，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向,。這個目標就是學(xué)生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點,，為學(xué)生們確立遠期,、中期、近期的目標,，這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力,。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

其次,，一個和諧的班級氛圍,，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心,，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。從接手這些學(xué)生開始,，我就有意識地通過開展各種活動,，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)認真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法,，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié),。二級管理：科代表,，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作,。三級管理：大組長和小組長,，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長,，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作,，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,，使每個人都是官,，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng),。只有在一個積極向上,、學(xué)習(xí)努力,、團結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動,，才能收到較好的效果,。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨生長時,，矮小,，瘦弱，而與眾多同類一起生長時,，則枝繁葉茂,，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者,，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

三,、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域,。那些無法用言語告訴人們的東西,，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲,、有歌聲,，那才是生動活潑的班集體。因此,，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段,。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標的一次邁進,。每搞好一次班集體活動,，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造,。

在活動中,，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育,，這是我們每一位班主任對學(xué)生進行思想教育的常態(tài),。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,，甚至影響了課堂教學(xué),，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課,，那堂課開始時,，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說,，同學(xué)們,，你們已經(jīng)上初中了,，但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了,，看看學(xué)生們談得很熱烈,，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對長大了的理解,，并把它寫在黑板上,。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任;長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān),、學(xué)會感恩,。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們,，他們的眼睛亮了,，身板也挺直了。我知道那是想要長大,，或是長大了的驕傲和自豪,。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號,。我相信,，這是一次很成功的教育。通過這堂課,，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化,。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,，勞動也更主動了,，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長,，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進行室外勞動,，干的活兒可以說是又臟又累,，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級,，調(diào)皮的男孩子們認為自己出去干活了,，自以為很得意，跟我邀功,，問我,，老師給我們什么獎勵呀。我說有,，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后,，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對,，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任,。

事后我覺得教育真是微妙,。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對我們所做事情價值的認可,。孩子們又怎么能例外呢?

四,、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,，一天都不在學(xué)校,。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn),。回來后,，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀律不好,。可以說我是滿肚子的火,。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥,，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己,，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認為班級是老師的,、是班干部的,，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了,。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時候,，班里還不時的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評,，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時的偷看好像若無其事的我,。我知道時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,，負責(zé)班級的紀律，同時要寫一篇周記,，記錄一周來工作的感受,。通過這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易,，更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對自己的行為負責(zé)。

由此,，我不禁想,，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠遠不夠,，更不要說觸及皮肉了,。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理,，才能收到效果,。

其實，做班主任不能說沒有煩惱,。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言,。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜,。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息,，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后,，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,，這才公平合理呢,。”這個人想著想著,，就在橡樹下睡著了,。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個人的頭上，他被驚醒了,，看到掉下來的橡子,。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的,，掉下來的是小橡子而不是大南瓜,。”人不能太貪心,，什么事也不可能盡善盡美,，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標，發(fā)自內(nèi)心的講,，也不是都能實現(xiàn)的,。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì),，比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長,、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣,，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后,，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,，都是教無定法，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的,。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點,。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海,，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井,，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子,，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好,，但以我的身體條件,，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,，這里沒有我能吃的食物,。看來,，我還是要回到我的井里去,，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中,，過著平安快樂的生活,。

就是這樣，適合自己的才是最好的,，適合學(xué)生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力,，使自己的教育行為具有鮮明的個性,。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵,。生命是可貴的，奉獻是高尚的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐,，辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈,，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義,，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值!

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任了小學(xué)一年級班主任工作。在工作中,，我能貫徹“以學(xué)生為主體,，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、及時批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、思想政治方面

本學(xué)期，由于我接手了一年級的班主任工作,，所以我在思想上更加嚴于律已,，時刻認真貫徹教育方針。積極主動地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，并做好了學(xué)習(xí)筆記20xx字,。利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)黨和國家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。

二,、教育教學(xué)方面

(一)在教學(xué)工作上,。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：1、抓課前準備。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點,、難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。2,、抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負擔(dān),。3、抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級學(xué)生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，個別學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手,。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步,。

(二)在班主任工作上,。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，既教書又育人!1,、用心關(guān)懷、關(guān)愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學(xué)會做人。這是做教師一天工作的重點,，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做,。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為,，完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。2,、注重表率。我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早,。凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到。

三,、其他工作,。

本學(xué)期班級有16名學(xué)生加入了少先隊組織,。學(xué)生的思想品德合格率百分之百。在參加學(xué)校組織的體育比賽中,，囊獲了跳繩第一,、拍球第一、拔河第一的好成績,。增強了學(xué)生的凝聚力,。對于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。

一學(xué)期下來,，很是辛苦,，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和理解,。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打,。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課,。不上課的時候，我喜歡偷偷到樓上躺一會,，養(yǎng)養(yǎng)精神,。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好，看到后一般也不會直接說我,。其實我內(nèi)心是很不安的,，也不想這樣做。但是如果我不休息一會的話,，將難以應(yīng)付后面的工作,，也會影響孩子們學(xué)習(xí)的!在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重擔(dān),，為學(xué)校分憂,。堅持就是勝利!為自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。

未來對教師的素質(zhì)要求會更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，團結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校美好的明天奉獻自己的力量。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇四

作為第一年走上工作崗位的新教師,，在這一年里我擔(dān)任高一(6)班實習(xí)班主任,，學(xué)生都是剛從初中升上來的,，無論生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化,，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。

一,、 常規(guī)管理方面,。

由于高一新生剛從初中升上來，而且一部分是從農(nóng)村來的,，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校,，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們需

要一個嚴格的規(guī)章制度來約束他們。因此,，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我,，我收集班委會和全體同學(xué)的意見后，經(jīng)多次修改,，制定了班級量化分考核和加減分細則,，使班級管理有了明確依據(jù)，做到了獎懲分明,。

二,、 班級建設(shè)方面。

我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng),。從一開學(xué),，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班級體的人,，班榮我榮,，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設(shè)與管理中,。同時建立了班委會,，并對班干部進行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手,，使一些工作能力較強的學(xué)生很快發(fā)揮了作用,。

三、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

針對現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩,，正在形成或已經(jīng)具備自己獨有的思想和個性,，在學(xué)習(xí)方法和對事物的看法上具有獨到的一面，由于他們接觸的事物有限,，看問題多少有些偏激或不能讓人接受,，這時就需要對他們進行正確的引導(dǎo)與糾正,。我經(jīng)常抽課余的時間找學(xué)生聊天談心，及時了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，了解他們的難處,，對他們進行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，排除他們的思想障礙,，以鼓勵為主，幫他們查找原因樹立信心,，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理,，我經(jīng)常抽課后的中午,，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂,，樹立自信心,，安心學(xué)習(xí)。

一學(xué)期的班主任工作,，使我對這一工作有了初步了解和認識,。在班主任工作方面，我覺得,，最關(guān)鍵的在于 “理解”,。有一句話說的好：“孩子永遠沒有錯，錯的只是他們的方法,?！边@句話雖然是說小孩子的，但我認為我們的學(xué)生也適合,，現(xiàn)在的孩子,。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法,?？傉J為自己是對的。而且很充分的理由,，可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范,，或違反校紀校規(guī)的，這時,，班主任的任務(wù)就是解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動機,，從根本上解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,，這樣許多問題就迎刃而辭了.

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇五

不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友,，在工作中我們相處得十分融洽,。劉晨是個很負責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她,，很多管理上的經(jīng)驗我都要向她學(xué)習(xí),。

作為班主任，需要時刻將學(xué)生放在心上,，班里大大小小的事情,，都要班主任參與。大到學(xué)習(xí)和做人,，小到班級衛(wèi)生,。三年級的孩子還需要老師時刻指導(dǎo)時刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜,。剛走上教師的崗位,，對于如何管理班級如何和學(xué)生溝通，我還沒有太多的經(jīng)驗,，有時候遇到要處理的問題，我會猶豫怎樣做才是最好的,，怎樣讓學(xué)生信服,，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面,，劉晨給了我很多幫助,。

班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級,，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課,，我就幫班主任承擔(dān)起代課,、看操、放學(xué),，搞好班級的衛(wèi)生工作,，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個離開教室。三年級的孩子年齡還小,，自制能力還有限,，上課不遵守紀律講空話、自顧自做其他事情,，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生,，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法,，當(dāng)面指正，曉之以理動之以情,，也經(jīng)常用鼓勵的話語來激勵他,，引導(dǎo)他。對于經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，一味地批評有時候得不到好的效果,，而在他做好一件事情的時候，多給予表揚,，他就會受到鼓舞,，會加倍表現(xiàn)突出。

有一次放學(xué)的時候,，我來班級督促值日的學(xué)生打掃教室,，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水,，胖乎乎的小臉漲得通紅,，顯然是氣壞了，她帶著哭腔告訴我,，朱海晨把她的素描紙都弄濕了,，她很生氣。我回頭一看,，朱海晨正在最后一排低著頭掃地,，我把她們兩個叫到一起，問了具體怎么回事,，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩,，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上,，素描紙全都撒出來了,，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了,。王艷很珍惜她的素描紙,，因此十分生氣。但我知道,，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子,，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷道歉了,，說著她又對王艷說了句“對不起”,。看得出來，她心里也感到很內(nèi)疚,。王艷剛才因為生氣臉漲得通紅,，這時候已經(jīng)有點緩和了，于是我趁機說：“王艷,，朱海晨已經(jīng)向你道歉了,，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧,，素描紙打濕了重新晾干還可以用,，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎?”王艷點了點頭,，她想了一會,，對朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機嗎?把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎?”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹干,，兩個人又重歸于好了,。我又對朱海晨說：“老師知道你不是故意的，以后和同學(xué)玩的時候,，要有個度,，好嗎?”她用力地點了點頭。第二天早自習(xí)前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷,，兩個人都已經(jīng)從這場小小的糾紛中出來了,。

有時候，只要稍微加以引導(dǎo),，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的,。通過這些事情給我的體會就是對待學(xué)生要一視同仁，不要偏心,，要有信心與耐心，更要有愛心和責(zé)任心,。

副班主任的工作其實也挺重要,，做得好，就能減輕班主任的負擔(dān)與工作壓力,，想班主任之所想,，協(xié)作班主任共同搞好班級工作。

在工作中我體會到：一方面,，副班主任其實也是班主任,，另一方面，又與班主任有所不同,。說副班主任也是班主任,，是因為副班主任同樣擔(dān)負著對學(xué)生的教育管理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同，是因為班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手,，主要通過兩方面進行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進行思想品德教育,，二是從側(cè)面對學(xué)生進行教育管理，達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果,。我們教育的對象,，是那些思考還不夠全面、比較好動,、自覺性比較弱的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會養(yǎng)成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點,，要始終高度重視教育工作,，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理,，也就會自覺不自覺地做好了,。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的,。班主任找學(xué)生談話,，在學(xué)生心目中屬于正式談話，而副班主任找學(xué)生談話,，可以算是非正式的談話,。非正式的談話可以談得更放開，學(xué)生更少點顧忌,，這是副班主任所具有的優(yōu)勢,。發(fā)揮這些優(yōu)勢，協(xié)助班主任,，可以對學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果,。

相信每位班主任和副班主任都希望達到一個境界：師生彼此信賴，如親密朋友,，攜手共進,，在工作中，做到五個“心”,，不偏心,，有信心與耐心，更有愛心和責(zé)任心,，熱愛,、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友,，那么一切就都有可能,。

在今后的副班主任工作中,，在班主任的幫助下，通過努力,，我可以做得更好,。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇六

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取,。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會,。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主“,，讓學(xué)生完全“自決“,，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友“，以便在以后的班級管理中得到“照顧“,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,。李葉敬，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時,，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長,，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長,，他思維靈活,，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺,、輕率,，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,，初一年級時的班長，活潑可愛,、能歌善舞,，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭,。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。

三,、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。

誠然,，在班干部隊伍建設(shè)的工作中,，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機會再當(dāng)班主任,，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇七

從教20xx年,，在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。也正因為此,，我這個班主任也是樂在其中的,。

一、增強班集體的凝聚力

1,、 正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行,，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進出教室,。一天上班時,，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍,。我表揚了這幾個孩子。以后,，總會有些孩子手里會拿點垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時地表揚一句,。

2、關(guān)愛學(xué)生,，愛護班級,，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了，學(xué)生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,。”放學(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全!”

老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上,。

有一次,，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家長,，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院,，還好，家長及時趕到醫(yī)院,，幫忙掛號,、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗,。在藥佳明休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒,，落下的課來了再補,。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子,，孩子來上學(xué)后，我又幫他補課,，那孩子很聰明,，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了,。

在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾,，就會有孩子主動送給他,。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā)，得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強,。教師要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個人的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力,。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力,，為班集體爭光，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽感便形成了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，必須增強主人翁意識。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力,。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與,，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們在實踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強主人翁意識的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動,，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會有潤物無聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟,。學(xué)生座位下,，什么紙片，包裝袋,，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時沒說什么，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢,，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢?”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來訪時,，你感覺如何呢?班級就是我們共同的家,。有誰愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識,。從那以后,，學(xué)生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。

學(xué)生有了主人翁意識,，有了集體榮譽感,，也就提高了自我管理能力。

三,、在工作中不斷反思

20xx年,，我接手一年級，剛接手時,，孩子比較小,，什么都不會干。于是我事事都身先士卒,。開始時,，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子,，動手來幫忙，那可真是越幫越忙,。這樣下來,，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎,。我開始反思,，這樣下去，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。

原來,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇八

自3月5日起,，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實習(xí)班主任工作,，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起,。

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說,，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼,。

這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場合，對不同學(xué)生也要不同對待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大，并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的,。例如鄧超超,，待人熱心，誠懇,。記得剛來第二天,，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超,，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我,?！钡秩菀准痹辏f話心直口快,，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗,。

另外更重要的一點,，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格,、成長背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生，才能與他進行有效的溝通,，進而才能對他們進行引導(dǎo),、教育,。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的個性,，成長背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習(xí)的第二筆寶貴財富,。

二,、班級管理心得

對于班級的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,，給你一個班級你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，你就可以做個好省長,。可見班級的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實習(xí)班主任工作,，我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點，做到有針對性,，同時又要寬嚴并濟,，嚴中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問題時要抓住帶頭的,。例如上操，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛心,、耐心、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認為自己才剛剛開始,。

另外，學(xué)生既可愛,，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西,，就恨自己知識不夠淵博,，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶，進而失望,，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓(xùn),，爭取明天做的更好,。

三、對封閉式教育的思考

我所實習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),，是一所私立學(xué)校,，實行的是封閉式教育，半軍事化管理,。剛來還有點不適應(yīng),，時間久了，對這一教育模式有所了解,，作如下思考,。

看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在一定程度上對留守兒童進行了教育,，有利他們成長,，也減少了社會閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會壓力,。純陽學(xué)校作的也不錯,，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，純陽學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視,。

首先,，學(xué)生缺愛，缺少來自父母親的愛,，這一根本問題沒有解決,。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對于孩子,，是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴重;對學(xué)習(xí)和未來失去信心;對老師和集體粗魯,、冷漠。個人認為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠離家庭,。父母的關(guān)愛,，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機的現(xiàn)象等,。

另外,，不管是怎么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利,，或考試,。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,，育人是目的,。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生,，又浪費老師的辛苦努力,。一個好的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)生和老師都喜歡的地方。

以上就是我在純陽中學(xué)實習(xí)班主任工作三月余的一點體會,。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到很榮幸,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的,、普通的班主任老師，偶爾取得一點成績,，也沒什么可值得炫耀的,，工作中還有不盡人意的地方，應(yīng)該繼續(xù)努力,。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,，工作是瑣碎的、繁重的,，有歡樂,、有自豪、有欣慰,，同時也伴隨著煩苦和勞累,。下面就班主任工作談一下自己的做法：

一、 關(guān)注細節(jié),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個重要內(nèi)容,，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。開學(xué)初,，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀律,、衛(wèi)生習(xí)慣,，要求學(xué)生按時到校，不遲到,、早退,，課間不追逐打鬧，因為我班學(xué)生活潑好動,，課間管理成為我最重視的一項工作,。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo),。衛(wèi)生方面,，要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈,，每天做到“三清”,，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶，由于里面花草樹枝較多,，容易劃傷,，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導(dǎo),。一次,，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了,。我深刻體會到打掃清潔的困難,，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾,，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,，每個人都有義務(wù)自覺撿起來，扔到垃圾箱中,。

二,、在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng),，讓他們成為我得力的小助手

現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,，他們有能力管理好班級事務(wù)，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們,，相信他們能做好,。對待他們和其他同學(xué)一樣,，犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時，也同樣把錯誤指出來,。但從不諷刺挖苦,，打消他們的積極性,，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正,。時間長了,，他們責(zé)任心強了，處理班級事務(wù)也講究方式方法了,，幫助我處理了很多事情,，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,，我班多次爭得了“流動紅旗”,，在學(xué)校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。

三,、和家長交朋友,，取得家長的支持

學(xué)期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼,，方便家長和我聯(lián)系,。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時通過手機和家長聯(lián)系,。本學(xué)期,，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),，在平時放學(xué)送學(xué)生時也能常常見到家長,，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

四、注重安全教育

有句話這樣說：教育無小事,。而安全,，是教育中最重大的事。作為班主任,，我時刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊。下課時,，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生：課間不要亂跑,，注意路面以免滑倒!放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，放學(xué)馬上回家!班主任工作是非?，嵥榈?，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤,、手勤,、眼勤、腿勤,，是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下，三(1)班48名班級成員,，與開學(xué)初相比,，性格、習(xí)慣,、思想,、精神面貌等方面都有了很大的進步。

當(dāng)班主任“苦”與“累”,，是不言而喻的,。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走，耐心做好每位學(xué)生的思想工作;對于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長溝通交流;熱心幫助有困難的學(xué)生,，使他能安心的聽課,。我們整日與學(xué)生朝夕相處，師生之間的感情更加深厚;圍坐在學(xué)生中間,，聽他們說心里話時,，我們的心靠的更近了。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業(yè),，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!

最后祝老師們新春快樂,，合家歡樂!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢想成真!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇十

一,、指導(dǎo)思想

加強班主任隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,。總結(jié)過去,、面對現(xiàn)在,、展望未來。

二,、交流內(nèi)容

1,、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境,、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理等,。

2,、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會,、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展、實施及管理等,。

3,、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗,。包括對學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等,。

4、生命和幸福教育經(jīng)驗,。包括安全教育,、法制教育、感恩教育,、養(yǎng)成教育,、后進生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng),、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等,。

5、學(xué)生的安全教育,、衛(wèi)生管理,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

成員：

四,、評委：

五、時間：20xx年3月16日

六、地點

中心小學(xué)四樓多媒體教室

七,、參會人員

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任

八,、會議議程

1,、主持：(介紹參加會議的領(lǐng)導(dǎo)，召開班主任經(jīng)驗交流會的意義),。

2,、班級管理經(jīng)驗交流。

3,、校長講話

4,、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

5、會議小結(jié)

八,、典型發(fā)言人員及材料要求

1,、參加班級管理經(jīng)驗交流的共9人，為各班班主任,。發(fā)言順序按抓鬮順序號,。

2、班主任要精心準備發(fā)言內(nèi)容,，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想政治工作實踐中解決問題的作法,、感受、體會和成功經(jīng)驗等,，要有案例,，戒空談?wù)f教，嚴禁從網(wǎng)上下載抄襲,，提倡用幻燈片進行演示,。講演完畢后將發(fā)言稿交教導(dǎo)處，未上交者視為班主任工作未完成納入班級考核,。

2,、本次交流也將作為20xx年班級評優(yōu)以及班主任評優(yōu)的一項標準。

3、評分標準：

4、評比結(jié)果：設(shè)一等獎一名,、二等獎三名,、三等獎六名,，并按學(xué)校獎勵制度進行嘉獎。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇十一

一、指導(dǎo)思想我校以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用,，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,，進一步落實養(yǎng)成教育,。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé)，達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,。

二、論壇主題：班主任是學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”的排頭兵

三、發(fā)言內(nèi)容及要求

(一)班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗撰寫一篇經(jīng)驗文章,，戒空談?wù)f教,、網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時間大致在5-10分鐘,。交流內(nèi)容(供參考)

1,、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境,、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理等,。

2,、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會,、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展、實施及管理等,。

3,、如何解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗。包括單親家庭學(xué)生,、特殊學(xué)生教育,，后進生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng),，家訪,、家長會、家庭教育指導(dǎo)等,。

4,、養(yǎng)成教育在班級的實施。

5,、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗,。包括畢業(yè)班學(xué)生動態(tài)管理,、思想品德教育。

6,、班級的衛(wèi)生管理,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等

7、寄宿生管理經(jīng)驗,。

(二)所有班主任準備交流材料,，材料內(nèi)容交德育處(5月10日前)。

四,、交流時間及交流安排20xx年5月12日,，根據(jù)班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發(fā)言順序,。

五,、參會人員城關(guān)鄉(xiāng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校務(wù)會成員,、全體班主任

會議程序

1,、主持人講話

2、政教處作“養(yǎng)成教育”階段性總結(jié)發(fā)言

3,、班主任交流工作經(jīng)驗

4,、校領(lǐng)導(dǎo)講話

5、大會總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇十二

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在班主任工作,，雖說不是第一次當(dāng)班主任,，但對于小學(xué)低段這還是第一次，時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是7,、8歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他寫的字很漂亮,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會怎么教育(因為我的孩子也和他們差不多大),。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

3,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己,。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué)，給與表揚,，并貼上星星,。這樣一來，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。(比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉,，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時，我表揚她進步大,，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,，聽趙老師講，他這學(xué)期進步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了,，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認真地聽課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚,，看著他一天天的進步，我也感到欣慰,。

4,、加強與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。

一直以來,，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通,。

這一年多來,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,，在廣播操時，你一個人做得不到位,，看下來就會覺得不舒服,，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個集體,，好比一臺機器，17個同學(xué)就好像機器上的17個零件,，17個零件都好,，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好,，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn),。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們這個大集體。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好。

班主任工作經(jīng)驗點滴摘要篇十三

有人曾對班主任做出過這樣的評價,，他說：班主任在,，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果,，班主作任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的,。作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么，陪葬我們的可能是幾十個上百個甚至上千個孩子一生的幸福,。因此,，做好班主任的工作對教育工作者是至關(guān)重要的。

我和在座的班主任一樣,，每天都在忙碌著,、思索著、改進著,、提高著,。十幾年的班主任經(jīng)歷，使我感受概括為“用情育,、用心管,、用智引”

一、“用情育”就是班主任必須有愛心,，用真情感染教育學(xué)生,。

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言,，它不論你是否有明確的承諾,，都會像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛孩子,，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰,?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過于千次萬次的說教,。

愛是責(zé)任：教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任,，有了這種責(zé)任，教師必須嚴格要求自己,，用心去愛每一位學(xué)生,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的伙伴。學(xué)生有了進步教師就會高興,，學(xué)生有了不足我們就會查找原因,。在我擔(dān)任班主任期間，可以說我把全身心的愛都投入到了學(xué)生之中,，所經(jīng)歷的,、所感受的都是無法用語言來表述的。有時我覺得壓力很大,，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天,。面對多層次的生源問題，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況,，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課,，達到師生共鳴的和諧效果,。平時，特別注意關(guān)心經(jīng)濟上有困難的同學(xué),，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué),，來到我們班級時是擇校生，家里經(jīng)濟條件非常困難,，母親多病,，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué),，所以他自己決定輟學(xué)，以解決家里的實際困難。當(dāng)我知道他的情況后,，主動和他交流,，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費用，使他免除后顧之憂,，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè),，并以此鼓勵他努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績,，高尚的人格報效學(xué)校,，回報社會。我們班主任一貫是只講付出不計回報,，以愛心撫慰學(xué)生的心靈,，以耐心期待學(xué)生的進步，用自己的奉獻精神,，在成就學(xué)生的同時完善自己,，享受從教的幸福和快樂。我認為：老師的愛,，比父愛更深沉,，比母愛更細膩，比友愛更無私,。

二,、用心管就是班主任對學(xué)生的管理要耐心，細心,，還要有信心

班主任工作應(yīng)細心,。班主任所面對的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環(huán)境,，不同的家庭,，因而形成不同的個性差異。在日常生活學(xué)習(xí)中,，班主任要當(dāng)有心人,，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法,，遇到了什么困難或不開心的事,。積極的要鼓勵，消極的要開導(dǎo),，危險的要排除,。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中，往往有其因果聯(lián)系,。如果班主任工作細一點,，深一點,，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生,。我每兩周組織學(xué)生寫寫自己的心理感受,，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里,，達到了事半功倍的作用

班主任應(yīng)有耐心,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的,，需要班主任多次反復(fù)做工作,，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的,，就如同久病的患者,，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法,，對癥下藥,，長期服藥，中西結(jié)合,，這樣才能達到良好的效果,。班主任工作也應(yīng)如此，要有將頑石深化的耐心,。宿舍住宿生的管理就是一個天天說反復(fù)做的工作,。高一時用了好長時間，下了好大的功夫才把沒住過校的學(xué)生在家里懶散和家長替代的毛病改正過來;但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對他們的要求?，F(xiàn)在我們班級實行著“天天提醒,、周周總結(jié)”的制度，舍長每天早晨匯報本宿舍前一天的加,、減分情況,，每周一利用晨會的時間進行總結(jié)，出現(xiàn)問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法,，減分的同學(xué)要說清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài),，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯。

班主任要對每個學(xué)生充滿信心,。能成才的要使其成才,，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的,。在工作中無論遇到何種困難和挫折,，都不能失去信心。班主任相對學(xué)生而言,，是長者,、是陽光,、是雨露;而學(xué)生則是種子、幼苗,、小樹,。他們需要長者的呵護,，陽光的照射,，雨露的滋潤。班主任如果對學(xué)生喪失了信心,，學(xué)生將會自暴自棄,，與教師形成對立面。從國家的利益看,，他們踏入社會后將是構(gòu)建和諧社會的不安定因素;從個人利益看,，灰色人生將伴他們終身。

三,、“用智引”班主任的工作要動腦筋,，抓住時機的對學(xué)生進行引導(dǎo)。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題,，也是重中之重,。我堅持“和諧立班、質(zhì)量強班”,。

(一)“和諧立班”從某種意義上說,，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外,。它包括家校的和諧,、師生的和諧、分數(shù)與能力的和諧,、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等,。努力營造一個和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅持三個多一點點的原則,。即“親密接觸多一點點”,、“身子蹲下來多一點點”、“發(fā)展的眼光多一點點”,。

1,、親密接觸多一點點。

恕我直言,，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的,，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分。平時,，學(xué)生的業(yè)余生活,、課外活動,，我都樂于參加，和他們一起聊天,，一起制定學(xué)習(xí)計劃,、一起嘻笑玩耍，孩子犯錯時,，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色,，甚至仰天長笑;也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也會為自已的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起……這種親密接觸當(dāng)然還包括師生間的心靈交流,，在主動和學(xué)生談心的同時,，一次次地引導(dǎo)鼓勵他們主動找老師交流。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么?就是學(xué)生對我說‘老師,，我想和你談一談’……對這樣的同學(xué),，我一定在班級表揚他。正所謂,，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍,，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。,。

2.蹲下來多一點點,。

專家們都說，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待問題。十幾歲的學(xué)生貪玩,、調(diào)皮,、好動、脆弱是很正常的,。我覺得如果能了解并接受這人生必經(jīng)的心理發(fā)展規(guī)律,，對于轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，改善教育方法是很有幫助的,。我們不妨想想自己與學(xué)生同齡階段時的不羈行為和不良想法,。你曾在背后說過老師壞話嗎?因遲到找過借口嗎?因貪玩而忘記過做作業(yè)嗎?對老師的批評心存怨恨嗎……在學(xué)生中我們往往可以找到自己孩提時的影子,。所以，很多時候,，不是學(xué)生讓我們煩惱,，而是我們是在自尋煩惱，他們只是孩子,，用成人的眼光看待他們,、要求他們，怎么能夠讓我們滿意呢?所以,，在工作中,，我會努力蹲下來,，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果;我會努力蹲下來，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理、心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我會努力蹲下來,，更多地去傾聽,、去理解、去發(fā)現(xiàn)……

3,、發(fā)展的眼光多一點點

有不少家長和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子,，就是去掉了缺點的孩子，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯,，時時注意不要闖“紅燈”,，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯，時時告誡不能闖“紅燈”,。事實上,，許多偉人都有明顯的缺點，可他們?nèi)匀皇莻ト?。偉人不是沒有缺點的人,，而是最大限度的發(fā)展了自身優(yōu)點的人。發(fā)展才是硬道理!如果這些偉人從小就被批評包圍著,，一直小心翼翼地要做“乖孩子”,，那么他們的長處就有可能被埋沒了。從某種意義上講,，以挑錯為重點的教育其實是非創(chuàng)造性教育,，是庸人教育!其結(jié)果往往是：孩子缺點沒改掉多少，優(yōu)點也沒有得到發(fā)展,，“賠了夫人又折兵”,。因此,，工作中我要睜大眼睛，去尋找孩子的優(yōu)勢和長處,，公開表揚,、私下批評，勤鼓勵,、重贊賞,，努力幫助孩子發(fā)展。我當(dāng)然不是反對糾正孩子的缺點,，而是覺得發(fā)展孩子的優(yōu)勢與個性往往是克服其缺點的最佳辦法,，有了好心情，有了好的精神狀態(tài),，缺點改正往往事半功倍,。而抓住一點小辮子不放，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果,。當(dāng)然,，家長們希望的神童天才，清華北大,，但我們知道,，那百分之一、千分之一的希望離大部分人都很遙遠,，做為班主任,，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展,，我想這是教育對孩子最大的幫助,。

(二)質(zhì)量強班

教學(xué)質(zhì)量既然是學(xué)校教育的生命線，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線,，我主要想從以下三個方面來談?wù)?/p>

1,、堅持不懈，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,。

開學(xué)初我們就召開了題為《我的理想》主題班會,，其中一個內(nèi)容就是討論“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說,，是為了父母,，其中不乏成績不錯的同學(xué)。即使是說為了自己的,，也都是以為自己將來找個好工作,、多賺點錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。我抓住這個契機,，立馬對此進行教育,。人生如同建樓，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低,。“有人幫你,，是你的幸運;沒人幫你,，是公正的命運!沒有人該為你做些什么，因為生命是你自己的,，你得對自己負責(zé)”,。我當(dāng)然不會天真的以為給聊聊天、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺得,，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個教育契機來加強這方面的教育，因為現(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么,?！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”，其實這還真是一個深奧的話題,，是一個關(guān)系孩子一生的價值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會一直努力的堅持下去，伴隨他們成長的每個階段,。

2,、“小題大做”，注重學(xué)習(xí)流程,。

對一天的每個學(xué)習(xí)流程和細節(jié)都給予高度關(guān)注,，專人管理、認真記錄,，“小題大做”,，這是我質(zhì)量強班的另一個做法。

例如早晨誰來的最早,、每節(jié)課有誰發(fā)了言,、課堂上誰受到了表揚和批評、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上,、每天作業(yè)有誰抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細記錄,。管理員每天在早讀時交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見，在第一時間及時給予處理,。

3,、巧設(shè)獎罰，強化目標激勵,。

我覺得,，根據(jù)學(xué)生的身心特點，目標激勵是很有必要的,。因此,，在工作中，我既給他們制定了長遠的大目標,，又有了分階段的小目標,，既有班級的，更有小組的個人目標,，既要有精神激勱,，也要來點物質(zhì)“誘惑”?？傊问揭鄻?，讓學(xué)生喜聞樂見。例如在本次期中考試中,，我在班級內(nèi)部開展了立軍立狀活動,。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績確定考試目標，寫好措施,，找好對手,，以軍令狀的形式立下來，在全班豪氣沖天的宣讀,。學(xué)生的諾言可謂是五花八門,。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵和監(jiān)督作用，成立小組學(xué)分制,，總分高的小組給予獎勵,。考試結(jié)束,，我分批給予跟蹤落實,，并要求學(xué)生對這次活動認真總結(jié)，談?wù)劯醒?。同學(xué)們講的都很好,，張瀟同學(xué)說：“人生一定要有目標,，就像跑步一樣，也許永遠追不上對手,，但其實在這場比賽中會無形的提高自己的速度,。”曲博群說“人生最大的幸福,，莫過于為自己的目標艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說：“失敗了就失敗了,，不能給自己找借口，嚴厲的懲罰可以使自己的心力更強大,?！弊罡阈Φ陌鼭稍慕?jīng)典是：“我雖然排在最后，班級我進步的空間最大”

在各科老師的同心協(xié)作下,，在全班同學(xué)的努力下,，班級的學(xué)習(xí)成績正不斷奮勇前進。這次期中考試,，我班還有三人進入了年級前十名,，這都是令人欣慰的事情。

四,、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念，與時俱進,。

學(xué)生是活的,，學(xué)生是變的，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生,，也不能僅僅憑經(jīng)驗去教育一批又一批的學(xué)生,，要加強學(xué)習(xí)，更新知識,，跟上時代，與學(xué)生同步,。以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯誤，拿出戒尺責(zé)打,，現(xiàn)在還可以這樣做嗎?最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書籍,，對很多觀點很感興趣。比如：“讓批評也“溫柔”;“教育有點神奇但不是傳說”;“教育有時候也需要遺忘”;“換個視角你會看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等,，讓我感觸頗多,。

同志們：教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時,，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系,，既然我們堅定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師,，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學(xué)的知識和經(jīng)驗,，無私的奉獻給學(xué)生們,，讓他們在通遼實驗中學(xué)這片沃土中茁長成長，為通遼實驗中學(xué)的騰飛貢獻我的力量,。