在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

護(hù)士工作經(jīng)驗證明篇一

這三個月的工作，使我成長了很多。從科室舉辦的“微笑服務(wù),，打造陽光團(tuán)隊”活動到醫(yī)院的三甲評審結(jié)束,，從簡單的臨床護(hù)理到危急的心肌梗死病人急救，我深深的明白,，要做一名的護(hù)士,，容易，可要成為一名合格的?？谱o(hù)士,，真的不易。

做為一名合格的護(hù)士,，要具有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德,。要樹立“一切以病人為中心”的觀念，尊重,、理解,、同情和關(guān)心病人，對病人無論性別,、種族,、貧富貴賤一律一視同仁。不但要關(guān)心病人的病情,，也要加強對病人的心理護(hù)理及健康教育,。同時，還有必要對病人在社會適應(yīng)能力的問題上提供幫助,，這也是與“現(xiàn)代健康”相適應(yīng)的,。

做一名合格的護(hù)士，要具有扎實的理論基礎(chǔ)和精湛的技術(shù),，全面發(fā)展,，與時俱進(jìn)。要適應(yīng)新時代整體護(hù)理,，就要具備多方面知識,，如計算機、外語,、人文科學(xué)等等,。新時代護(hù)理理念要求護(hù)士不光是一個健康照顧著，還應(yīng)是一個合格的咨詢師,、宣教家,、教育家，必要的營養(yǎng)師等等,。因此,，一個合格的護(hù)士,，在具有了扎實的基本功的前提下，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高自己。

做一名合格的護(hù)士,，要有健康的身體,、充沛的精力。對工作一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。護(hù)士的臨床工作繁忙且勞累，而且對重病人的護(hù)理要求時刻保持頭腦清醒,，精力旺盛,，尤其是在搶救病人過程中，要做到反應(yīng)迅速,、靈敏,、果斷，這都是與健康所分不開的,。護(hù)士在臨床工作中要嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)“三基三嚴(yán)”理論，嚴(yán)格無菌操作和消毒隔離,，對每一個醫(yī)囑應(yīng)及時,、準(zhǔn)確的處理，并完善各項護(hù)理文書,。要認(rèn)真按照護(hù)理級別巡視病房,，觀察病人病情變化，發(fā)現(xiàn)問題及時通知醫(yī)生,。

做為一名合格的護(hù)士,，不論是正式,、招聘,、護(hù)理員都要具備主人翁精神、團(tuán)隊協(xié)作能力,。護(hù)士面對的醫(yī)療環(huán)境和人際關(guān)系較為復(fù)雜,，一不小心便會誤入雷區(qū)，造成不愉快,。作為一名合格的護(hù)士應(yīng)懂得集體的力量才是強大的,，斷不可脫離集體，節(jié)外生枝,。一滴水只有放進(jìn)大海才不會干涸,，一個人只有將自己的利益與集體溶為一體的時候才有力量,。集體是個人智慧的源泉，是陶冶個人才能和品格的大熔爐,。一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,，會為了病人的健康，科室護(hù)理質(zhì)量的提高而奮發(fā)努力,、團(tuán)結(jié)向上,。團(tuán)結(jié)就是力量,，協(xié)作是帆,，人情如水，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，人情共濟(jì),，船才會開得更穩(wěn)、更遠(yuǎn),。

做為一名合格的護(hù)士，應(yīng)有高度的法律意識,。隨著人們生活水平的提高，病人對護(hù)理質(zhì)量的要求也在提高,。隨著法制社會的建設(shè),，病人就醫(yī)知情權(quán)和醫(yī)藥知識不斷增長,，護(hù)理人員很小的疏忽便會引發(fā)病人的不滿或投訴。因此要求護(hù)理人員不斷提高自己的法律意識更新觀念,，嚴(yán)格要求自己，避免與病人爭吵,，認(rèn)真核對并執(zhí)行醫(yī)囑,，規(guī)范化操作，各種操作有理有據(jù),，熱情服務(wù),，努力營造一個良好而安全的醫(yī)護(hù)環(huán)境。

總之,，作為一名合格的護(hù)士,，要熱愛本職工作，樹立良好道德,，有高度責(zé)任心,，吃苦耐勞,、踏踏實實認(rèn)真工作。要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，適應(yīng)時代需求不斷提高。

如果青春是一團(tuán)火,，那就讓她為護(hù)理事業(yè)燃燒吧!我愿意用自己一生的時間,，為護(hù)理事業(yè)增光添熱。

護(hù)士工作經(jīng)驗證明篇二

一年來,，在護(hù)理部和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，從各方面嚴(yán)格要求自己，在科室工作尤其是護(hù)理工作中身先士卒,，大膽管理,，認(rèn)真落實醫(yī)院和科室的各項工作制度，保證了科室工作穩(wěn)步進(jìn)行,。積極配合主任做好醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)工作,，引導(dǎo)大家做好醫(yī)護(hù)溝通;及時發(fā)現(xiàn)并解決一些摩擦和矛盾，增強了科室凝聚力,，使中醫(yī)科成為一個溫暖的大家庭;讓醫(yī)生護(hù)士在身心愉悅的狀態(tài)下工作,，也為病人營造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境,。

二,、狠抓護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)

作為一個中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科綜合科室，我們科面臨病種雜,，疑難雜癥多,，護(hù)理專科性不強的難題,。而與之對應(yīng)的是：中醫(yī)科的12名護(hù)士,，僅有一名是中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理大專畢業(yè)，其余都是西醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè),，在學(xué)校僅了解到簡單的中醫(yī)基礎(chǔ)知識;在西醫(yī)“?？谱o(hù)士”培訓(xùn)不斷深入發(fā)展，?？谱o(hù)士特點和優(yōu)勢越來越明顯的今天,，中醫(yī)科護(hù)士沒有特定的專業(yè)知識和發(fā)展方向,，這在一程度上影響了這個群體的工作積極性和隊伍的穩(wěn)定性,，也給病區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量帶來了負(fù)面影響。

針對這一現(xiàn)實,，我果斷決定：從我做起,，全員培訓(xùn),。采取業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式，發(fā)動科主任和醫(yī)生參與,，對包括呼吸,、循環(huán)、消化,、神經(jīng)系統(tǒng)的常見內(nèi)科疾病知識進(jìn)行培訓(xùn),，對中醫(yī)基礎(chǔ)知識和常用技能系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至對一些普外科和骨科疾病的保守治療,、護(hù)理知識,，也進(jìn)行了培訓(xùn)。一年的系統(tǒng)培訓(xùn)下來,，考核結(jié)果表明,，護(hù)士對上述各系統(tǒng)常見疾病都有了全面的認(rèn)識和了解，這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，也極大的增強了護(hù)士對自身,、對科室發(fā)展的信心。此后,，我又采取日常強化的方式,，不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強化培訓(xùn)過的知識，終于打造出了一支技術(shù)過硬,、有中醫(yī)特色的護(hù)理隊伍,。

三、嘗試文化管理,，力求做出特色

多年的護(hù)士長經(jīng)歷,，使我深切的體會到：對于一個團(tuán)隊而言，規(guī)范其行為固然重要,，但更重要的是要改變其思想,，升華其內(nèi)心世界，要讓“護(hù)士長管理”這個外因,，通過護(hù)士“個人素質(zhì)”的內(nèi)因起作用,。為此，我采取了一系列措施：在護(hù)士排班表上,，每周送她們一句人生,、職場感悟;舉辦“天使心語”小板報;利用早會給她們講一些勵志、哲理等小故事,，引發(fā)她們對人生,、對事業(yè)的思索。潛移默化之中,，我們中醫(yī)科的護(hù)士,，人文素質(zhì)有了很大提高,。我終于打造出了“我用人文知識改變護(hù)士---護(hù)士有效管理自己---護(hù)理工作質(zhì)量提高”的良性鏈條。近幾年,，不僅中醫(yī)科的護(hù)理文化建設(shè)搞得風(fēng)生水起,，而且圓滿的完成了各項工作目標(biāo)。在省市歷次檢查中,，我們中醫(yī)科以收費規(guī)范著稱,，每次都迎接收費檢查，沒有給醫(yī)院丟過一分,。在行風(fēng)評議檢查中,，中醫(yī)科的健康教育和護(hù)理服務(wù)，更是贏得了參檢專家的肯定和贊揚,。

四,、注重服務(wù)細(xì)節(jié),，提高病人滿意度

比如說,，在對病人的健康教育方面,，多數(shù)科室的做法是，單純依靠護(hù)士口頭宣教，但我通過長期以來的觀察，發(fā)現(xiàn)了一個弊端：護(hù)士說得少了,，內(nèi)容涵蓋不全，說得多了，因為時間有限,，就會說得快而沒有重點,，這樣,，病人根本記不住,。為此,，我把入院宣教的內(nèi)容列了一個提綱,，作為護(hù)士口頭宣教的內(nèi)容,，而把詳細(xì)內(nèi)容輸入電腦,，護(hù)士在做提綱挈領(lǐng)的宣教后,，把詳細(xì)的資料發(fā)于病人，這都起到很好的效果,。類似的還有“鼻飼知識宣教”,、“痰培養(yǎng)標(biāo)本留取方法”、“尿培養(yǎng)標(biāo)本留取注意事項”等等等等,。這種口頭和書面相結(jié)合的宣教方法,，不僅有助于病人掌握,，也節(jié)省了護(hù)士大量時間，因此深受大家歡迎,。

五,、不斷學(xué)習(xí)總結(jié),，提高自身素質(zhì)

俗話說,，打鐵還需自身硬,，在認(rèn)真做好科室護(hù)理管理工作的同時,，我堅持學(xué)習(xí)新知識，不斷總結(jié)臨床護(hù)理經(jīng)驗,，提高自身綜合素質(zhì),。于20xx年5月參加了心理咨詢師考試，望在8月份獲得三級心理咨詢師證書,。一年來,，先后在國家級、省級雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇,，在我院院刊上發(fā)表詩歌1篇,，散文兩篇。

護(hù)士工作經(jīng)驗證明篇三

在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任的支持下,，在各科室互相配合支持下,，使我順利完成本年度的護(hù)理任務(wù)，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一,、為病人護(hù)理提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

堅持了以病人為中心,，以病人的滿意為核心,，以病人的要求為目標(biāo),。首先要給病人以人文關(guān)懷，一切從病人的需要去思考問題,，建立關(guān)心人,，尊重人的理念。其次,，以熱情,、親切、溫暖的話語,、理解,、同情病人的痛苦，使病人感到親切,、自然,，加強與病人的溝通，通俗易懂地解釋疾病的發(fā)生,、發(fā)展,，詳細(xì)介紹各種檢查的目的，醫(yī)囑用藥的注意事項,，仔細(xì)觀察病情變化,，配合醫(yī)生搶救急危病人;掌握病人的心理狀態(tài)，制定人性化,、個性化的護(hù)理措施,，即使評估護(hù)理效果,，讓病人參與到治療、護(hù)理中,，消除緊張焦慮情緒,，使病人產(chǎn)生一種安全感、滿意感,。只要堅持以病人為中心,，以病人的滿意為核心，以病人的需要為目標(biāo),，提供優(yōu)質(zhì)的個性服務(wù),，以患者滿意是醫(yī)院工作的核心，病人滿意度的提高,，實質(zhì)上病人與醫(yī)院的誠信關(guān)系,，只要病人滿意才能使病人成為醫(yī)院的忠誠顧客。

二,、保證護(hù)理安全

1,、加強制度與職責(zé)教育

重申各級護(hù)理人員職責(zé)，明確崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度,，各位護(hù)士盡其職責(zé),，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象等,。

2,、加強學(xué)習(xí)安全管理

組織科室姐妹們進(jìn)行法律意識教育，提高她們的抗風(fēng)險意識及能力,，同時指定有臨床經(jīng)驗,、責(zé)任心強、具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教老師,，培養(yǎng)她們的溝通技巧,、臨床操作技能等。

3,、完善護(hù)理風(fēng)險預(yù)案

平時工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力;完善護(hù)理緊急風(fēng)險預(yù)案,，對每項應(yīng)急工作都要做回顧性評價，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，以提高護(hù)士對突發(fā)事件的反應(yīng)能力,。

三、加強護(hù)理質(zhì)控

1,、重新指定了切實可行的檢查與考核質(zhì)控細(xì)則,，定期或不定期進(jìn)行重點質(zhì)量檢查，對查出的問題進(jìn)行不定期抽查,，向護(hù)理部質(zhì)量檢查反饋信息,，并進(jìn)行綜合分析,，查找原因，不足之處進(jìn)行原因分析并及時整改,，并檢查整改落實情況,，以加強護(hù)理人員的服務(wù)意識、質(zhì)量意識,。

2,、不斷修改完善各種護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)實施各項護(hù)理工作,。

四,、存在問題

1、對病房管理尚不盡人意,，新護(hù)士多,，經(jīng)驗不足。

2,、由于護(hù)理人員較少,，基礎(chǔ)護(hù)理部到位，如一級護(hù)理病人未能得到一級護(hù)士的服務(wù),，僅次于日常工作,。

一年來的護(hù)理工作得到院領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和幫助,，職業(yè)道德建設(shè)上取得了一定的成績,，但也存在一定的缺點，在以后的工作中有待進(jìn)一步改善,。

護(hù)士工作經(jīng)驗證明篇四

護(hù)士與患者之間的溝通是指護(hù)士護(hù)理病人中的信息傳遞、交流和理解的過程,，是護(hù)士做好心理護(hù)理的主要表現(xiàn)形式和手段,，是完成護(hù)理任務(wù)的重要保證。但臨床上由于各種原因,，導(dǎo)致護(hù)士與患者之間的溝通非常有限,，為更好地提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)患和諧,，筆者就護(hù)患溝通失敗的原因作如下分析,。

1 護(hù)患失敗的原因

1.1 觀念差異是護(hù)患溝通的障礙;傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式觀念認(rèn)為醫(yī)生是上級，護(hù)士只是被動執(zhí)行醫(yī)囑進(jìn)行操作,，對護(hù)士沒有與患者進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)的要求,，致使護(hù)士缺乏與患者溝通的主動性和自覺性，護(hù)士不愿溝通或很勉強進(jìn)行溝通,，甚至怕引起沖突而采取不與患者溝通的消極態(tài)度,。

1.2 溝通信息的偏差;護(hù)士使用方言或較多的專業(yè)術(shù)語,，往往使患者不易理解或產(chǎn)生概念上的誤解;在分析病情，評價治療效果時,，過多使用“沒事”“肯定會”“不會”等不負(fù)責(zé)任或模棱兩可的話,，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無法溝通,。還有護(hù)士在工作緊張,、繁忙，工作量大時急于求成,，與患者溝通時不注重方法,，技巧、速度太快,，給患者過大的信息量,，超過患者的承受力，致使患者難以接受,，再有溝通信息認(rèn)識的差距也是造成護(hù)患溝通失敗的原因之一,，如在進(jìn)行住院評估時，問到病人的文化程度時,，問：“你有文化嗎 ”“你哪畢業(yè)的 ”造成患者無法回答,，影響溝通結(jié)果。

1.3 對溝通時機掌握不適宜;護(hù)士與患者進(jìn)行溝通時,，不重視對方的想法和反應(yīng)以及對此的理解程度,，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等;溝通內(nèi)容與日常護(hù)理操作相分離,，缺乏靈活機動性,，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來信息的情況下,，不合時宜地自顧自地進(jìn)行說話,，從而達(dá)不到溝通的效果。

1.4 護(hù)士自身知識不足或缺乏溝通技巧;個別護(hù)士本身對護(hù)理工作不感興趣,，不能主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，且對專科護(hù)理知識缺乏全面深入的了解和掌握,，當(dāng)患者咨詢問題或?qū)Σ∏?、治療等感到恐懼和焦慮時，護(hù)士不能得心應(yīng)手地運用所學(xué)知識為患者解惑釋疑,，做好心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)工作,，也不能進(jìn)行有效溝通。

2 護(hù)患溝通的方法

2.1 護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊,，舉止得體語言動作表情上表現(xiàn)出對患者的友善同情和溫和如站立迎接,，主動問候,，使用尊稱，熱情接待和介紹,，給病人的渴望以滿足,，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù),，處處體現(xiàn)慈愛,、關(guān)懷和體貼，把握說話的語調(diào),、語氣,、語速，使病人產(chǎn)生親近感,，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒,，也為今后的溝通，交流打下基礎(chǔ),。

2.2 護(hù)士要了解不同病人的知識背景,，根據(jù)不同的對象，不同的文化和職業(yè),，性別選擇談話內(nèi)容與方法,，消除患者的思想顧慮，解釋疑難,，多應(yīng)用開放式談話方式,，鼓勵病人陳述，并用點頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵病人,。對病人的提問不可急于回答,，應(yīng)先了解病人為什么會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料,。對一時不能解答的問題不可斷然拒絕,，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或?qū)Σ黄?，我?guī)湍悴橐幌碌日Z言并付之行動。

2.3 環(huán)境是保護(hù)患者康復(fù)不可忽視的原因之一,，它直接影響著患者的情緒,，護(hù)士與病人交流多在病房，且24小時觀察了解病人,，關(guān)心他們的一事一物,，故在完成護(hù)理工作時，時刻為患者創(chuàng)造一個清潔,、安靜,、舒適,、安全的休養(yǎng)環(huán)境，在治療處置時時刻關(guān)注病人,，了解其病情進(jìn)展感受,，及時解決實際存在的問題，在評估病情過程中選擇合適的時間,，環(huán)境對病人的病情,、治療、預(yù)后方面的問題要有科學(xué)依據(jù),，不可主觀臆斷,，根據(jù)病情變化及時修改醫(yī)囑，這樣可取得病人的信任,，從而促進(jìn)雙方的溝通且談話內(nèi)容應(yīng)通俗易懂,。

2.4 護(hù)理人員應(yīng)加強自身業(yè)務(wù)知識和溝通技巧的學(xué)習(xí)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,。學(xué)習(xí)新知識,、新技術(shù)，提高自己各方面的素質(zhì),，用精湛嫻熟的護(hù)理技術(shù)使患者對護(hù)士產(chǎn)生依賴性和安全感,。

2.5 學(xué)會換位思考，由于雙方所處位置不同,，思維方式也不同,，所以患者對護(hù)理工作有意見時，護(hù)士要抱著理解對方的態(tài)度,。與病人進(jìn)行心理交換,。盡量消除誤會，使病人從護(hù)士的語言上得到心理上的滿足,，對偶爾對護(hù)士出現(xiàn)的冒犯,、敵意，不信任的語言要容忍,，禁批評訓(xùn)斥,、善于對病人安慰鼓勵，體會對方的心理,。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會角色轉(zhuǎn)換,，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療,。

總之,，護(hù)患溝通是護(hù)理工作不可缺少的部分，是減少醫(yī)療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求,，加強與病人的溝通協(xié)調(diào),，搞好護(hù)患關(guān)系，才能保證病人的身心健康,。

護(hù)士工作經(jīng)驗證明篇五

時光飛速,，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在關(guān)節(jié)外科實習(xí)了4周，這期間我由迷茫無知到現(xiàn)在的滿載而歸,。

剛來的第一天,，看到病房的環(huán)境感到非常陌生，因為以前見習(xí)或?qū)嵙?xí)的科室都是一般的病床,，關(guān)節(jié)外科的床卻全是骨科床,，頓時感覺病房小了很多。一條狹長的走廊連著十幾間病房,，而且每個房間還有加床,。我的心里就想，這么多床位,，會忙暈掉吧,。但通過后來的逐步了解也并不完全是那么回事。

接著主帶教老師幫我們分配了各自的帶教老師,，跟之前的科一樣,。但護(hù)長交完班后卻跟我們講，她要嘗試一種新的帶教模式,，就是學(xué)生對固定的幾張病床進(jìn)行整體護(hù)理,，包括基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理,，我心里開始直犯嘀咕,，我們才剛來，對?？浦R一無所知,，這能行得通嗎?不過人總得嘗試才有發(fā)展。

老師給我分配的是第二,，三間房,，期中第二間房還是大房，有7張病床呢,。第一天護(hù)長就叫我們盡量呆在病房里面,，盡量滿足病人的各項需求。當(dāng)時我才覺得經(jīng)驗知識真是少的可憐,，病人有什么問題，我都是一問三不知，簡直是手忙腳亂,，所以我就只能接接補液,，拉拉家常。

第二天我覺得這樣下去不行,，再回答不知道我自己也覺得丟臉,。所以病人一問，我就說等一下,，我待會再回答,。然后便狂翻專科資料,，要不然就逮著哪個老師就問,，拿著筆記本做好筆記。這一招其實還不錯,，既解決了病人的問題自己也學(xué)到了知識,。但這些零散的知識還是不能滿足病人的需求，我一有時間便抱著各種各樣的資料,，有句俗話不是說,，你要教給別人一桶水，你自己就要有一個湖那么多的水,。

關(guān)節(jié)外科不同于其他的科室,，因為它的專科性非常強,，連怎樣躺怎樣坐都是有講究的,，跟別提術(shù)后病人的康復(fù)。在關(guān)節(jié)外科,，早上是做各種治療,，下午就用整個下午來做健康宣教，這對于我來講的確非常驚奇,。后來聽老師講,，一個人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的病人，他要重新走起來,，40%靠手術(shù),，剩下的60%靠的是術(shù)后的功能鍛煉。剛開始時,，我每天跟著老師屁股后面聽她怎樣給病人宣教,，不停地做筆記，在下班或休息的時候自己再看看資料,，一個星期后基本能夠為病人做一些簡單的健康宣教了,，比如術(shù)后和骨質(zhì)疏松的飲食，肢體的功能鍛煉，預(yù)防并發(fā)癥的措施等等,。

第三周我已經(jīng)基本能夠管理分配給我的床位,，和病人可以和諧相處，有幾次,，病人還特別要求我?guī)退o(hù)理,，我感到非常高興，作為一個護(hù)士最大的成就便是得到病人的認(rèn)可,，以前的累也頓時煙消云散,。

在關(guān)節(jié)外科，我學(xué)到了很多,，包括床上洗頭,，霧化吸入，各種藥物皮試等基礎(chǔ)護(hù)理,，還學(xué)會了各項的?？谱o(hù)理，比如骨科床的使用,、皮牽引,，骨牽引的護(hù)理、人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后,，膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護(hù)理等等,。同時對于整體護(hù)理也有了更深一層的理解，它是一種護(hù)理行為的指導(dǎo)思想或稱護(hù)理觀念,，是以人為中心,，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序為基礎(chǔ)框架,，并且把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中去的指導(dǎo)思想,，整體護(hù)理的目標(biāo)是根據(jù)人的生理，心理,、社會,、文化、精神等多方面的需要,，提供適合人的最佳護(hù)理,，其實通俗的說就是護(hù)理著重點不僅在病人某一生物學(xué)意義的疾病上，更應(yīng)把人視為一個整體來看待,，根據(jù)病人身心,、社會、文化需求,，提供適合于個人的最佳的整體化護(hù)理,。

在接下來的實習(xí)過程,，我會把在關(guān)節(jié)外科學(xué)到的知識銘記在心，把對病人的關(guān)心愛護(hù)作為自己的長處帶給需要的每個病人,。