做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇一

一,、營造良好氛圍，弘揚(yáng)法制精神,。

結(jié)合“平安校園”的開展,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育及宣傳工作，努力營造依法治教,、依法行政,、依法管理、依法辦事的良好氛圍,。我們將在宣傳櫥窗,、家長園地中設(shè)立相應(yīng)的欄目，向家長社會(huì)進(jìn)行宣傳,，以弘揚(yáng)憲法精神,，增強(qiáng)大家的法制觀念。

圍繞日常教育工作的開展,，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué),、開展家長工作，使全園形成認(rèn)真學(xué)法,、嚴(yán)格守法的積極態(tài)度,。引導(dǎo)教師立足本職,，依法誠信，樹立良好的人民教師形象,，不但能夠依法行使權(quán)力,、履行義務(wù)，更要以自己的實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)幼兒,，感染家長,。

二、加強(qiáng)思想建設(shè),，增強(qiáng)法制觀念,。

在全園教師中開展“學(xué)法、守法,，做文明教師活動(dòng)”,。結(jié)合我園教育工作實(shí)際，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法制教育宣傳活動(dòng),。組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的《法制教育讀本》等有關(guān)書籍，配合上級(jí)組織教師進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)答卷,，要求教師觀看中央電視臺(tái)的“12.4”全國法制宣傳日特別活動(dòng),，并開展“學(xué)法、守法,，從我做起”的討論會(huì),，引導(dǎo)教師將法律法規(guī)、國家憲法與實(shí)際工作相結(jié)合,、與生活實(shí)踐相結(jié)合,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、進(jìn)行教育實(shí)踐,，深入法制宣傳,。

將法制教育宣傳融入園本課程中，在各班開展“我做學(xué)法,、守法的小公民”活動(dòng),。組織各班教師結(jié)合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)從幼兒生活入手，從身邊入手,，進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo),，在中大班開展“我是安全小衛(wèi)士”、“走在馬路上”等主題活動(dòng),，使幼兒對(duì)“法”有比較具體的認(rèn)識(shí),，知道“法”就在我們身邊，并初步形成從小做起遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

結(jié)合上級(jí)指示精神,，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行法制教育宣傳活動(dòng),，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，將法制宣傳教育推向深入,。

四,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)法制監(jiān)督,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《昆山市教育系統(tǒng)法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃》精神,，結(jié)合本單位實(shí)際，特成立花幼法制宣傳教育組織領(lǐng)導(dǎo)小組,。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

為貫徹依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國家的基本方略,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹“xx大”和全國宣傳思想工作會(huì)議精神,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，提高依法治教和以德治教水平,，采用課堂教育為主,，課外、園外活動(dòng)為輔的形式進(jìn)行法制宣傳教育,，使法律知識(shí)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中,。堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,,構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，廣泛開展形式活潑,、寓教于樂的宣傳教育活動(dòng)，使幼兒在豐富多彩,、生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到教育,。

二、具體措施

1,、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò),、宣傳畫廊、墻報(bào)等各種宣傳陣地的作用,，廣泛宣傳公民道德建設(shè)的意義及基本道德規(guī)范,，加強(qiáng)幼兒的法制宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到“學(xué)法,、知法,、懂法、守法”的必要性，增強(qiáng)他們自覺守法,、自我保護(hù)的法律意識(shí),。

(1)對(duì)全園幼兒開展法制宣傳教育專題講座——安全教育和環(huán)保教育，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)法,、知法,、懂法、守法”的必要性,，增強(qiáng)自覺守法,、自我保護(hù)的法律意識(shí)。

(2)利用班級(jí)課堂對(duì)幼兒進(jìn)行一些法律常識(shí)教育,，同時(shí)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，強(qiáng)化法律意識(shí)。

(3)對(duì)幼兒進(jìn)行法制,、安全專題教育,。

(4)組織幼兒開展“交通安全伴我行”的幼兒園門口值勤活動(dòng)，通過在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒的交通安全意識(shí),。

2,、心理健康教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提高有著很重要的意義,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,。繼續(xù)把心理教育作為當(dāng)前德育領(lǐng)域的一個(gè)重要方面，實(shí)施心理健康教育.

(1)在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng),，班主任都應(yīng)注重對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康的教育。利用晨間談話時(shí)間,，對(duì)本班幼兒進(jìn)行加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

(2)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的幼兒及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，同時(shí)和家長進(jìn)行有效的交流,，幫助幼兒解除心理障礙。

(3)在心理健康教育活動(dòng)中,，班主任要注重資料的積累,，學(xué)期結(jié)束要從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，寫好心理健康教育研究論文，進(jìn)行交流評(píng)比,，推廣成功經(jīng)驗(yàn),。

3、整合教育力量,，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,，健全家長學(xué)校制度，把法制教育作為家長學(xué)校的一個(gè)重要內(nèi)容,。加強(qiáng)與家長的溝通與合作,，為家長參與學(xué)校教育與管理提供平臺(tái)。班主任可通過家訪,、電話聯(lián)絡(luò),、網(wǎng)上溝通等形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，以形成教育合力,。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)幼兒園全體師生的法制意識(shí)為主題,，

進(jìn)一步整合法制宣傳教育資源,，豐富法制宣傳教育內(nèi)容，開拓創(chuàng)新法制宣傳教育形式,，推進(jìn)幼兒園的法制化建設(shè),，為構(gòu)建“和諧校園、平安校園”不懈努力,。

二,、主要工作

(一)加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，廣泛宣傳,。

挖掘幼兒園現(xiàn)有資源,，開展多種途徑的宣傳教育。如充分利用小廣播,、宣傳欄以及木偶戲等文藝宣傳形式,，寓教于樂,，開展法制宣傳教育;鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)法,，加大普法宣傳的廣度和力度。

(二)切實(shí)保障普法經(jīng)費(fèi),。

訂閱相關(guān)法律報(bào)刊,、雜志，添置相關(guān)宣傳教育圖書,、音像資料,，切實(shí)保障普法宣傳活動(dòng)的開展。

(三)抓好重點(diǎn)對(duì)象的法制宣傳教育。

1,、不斷加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的法律教育力度,，進(jìn)一步提高依法治校的能力和水平。

(1)進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé),。

在工作中，進(jìn)一步明確工作職責(zé),，逐步把工作分工具體到人,，保障工作的有序開展。

(2)重點(diǎn)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部學(xué)習(xí)《憲法》,、《教育法》,、《教育法》、《合同法》等法律法規(guī),，不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法治校的能力和水平,。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的法律培訓(xùn),，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的自覺性,。

(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)條例》和《刑法》等相關(guān)法律法規(guī),，增強(qiáng)教職工的法律意識(shí);

(2)繼續(xù)開展師德標(biāo)兵、文明組室等評(píng)比活動(dòng),，在幼兒園在樹立典型,，宏揚(yáng)師德師風(fēng)，鼓勵(lì)教師通過言傳身教,，潛移默化地培養(yǎng)孩子正確的是非觀,。

(3)開展法律知識(shí)競賽，提高教職工的法律意識(shí),。

3,、不斷提高幼兒的法制意識(shí)，推進(jìn)幼兒園的法制建設(shè),，共創(chuàng)和諧校園,。

幼兒是法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，我園將繼續(xù)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，挖掘有效的法制教育形式,，不斷提高幼兒的法制意識(shí)，讓孩子們學(xué)做“學(xué)法,、懂法,、守法的”文明小公民,。

(1)每班每月結(jié)合主題開展一次法制安全教育。主要是交通安全,、環(huán)境衛(wèi)生,、自我保護(hù)，愛家人,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國方面的教育。

(2)利用各大節(jié)日開展各類法制教育活動(dòng),。

(3)積極爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊闹С?，?qǐng)他們選派相關(guān)人員來進(jìn)行法制宣傳教育工作。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇四

給孩子一個(gè)有尊嚴(yán)的身體

有位科學(xué)家曾經(jīng)說過,，人們生來就具有性的差別和性的要求,，并且保持終生。在兒童期,，尤其是嬰幼期,，根本不存在性問題，更無從談起性心理了,。事實(shí)上,，人生伊始就有性生理現(xiàn)象出現(xiàn)。當(dāng)然,，嬰幼兒期也就相應(yīng)存在著性心理問題,，只是表現(xiàn)形式和認(rèn)識(shí)程度不一樣。在很多成人眼里,，小孩根本不是一個(gè)完整的人,，因此往往隨意逗弄孩子，不論孩子是否愿意,，掐一掐,，捏一捏，摸一摸,，抱一抱,。最近，我班的孩子經(jīng)常會(huì)問：“老師,，為什么女孩子要蹲下來,，我們男孩子就要在另一處站著小便呢?” 同時(shí)，他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子經(jīng)常會(huì)扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇,，偷偷在女孩子小便時(shí)觀察一會(huì)兒??,。近日，又從新聞上看到一男子對(duì)兒童進(jìn)行性侵犯,，又恰逢“安全宣傳日”,。 于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的

回應(yīng),，新《綱要》指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的身心健康工作放在首位?！边@就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本,，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實(shí)施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ),。同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

案例描述：

一,、在教師的談話中很自然的引出了問題“什么是性”,，在讓小朋友以性別分為男女兩組的同時(shí)，幼兒闡述著自己對(duì)不同性別的看法,，即“男女有什么區(qū)別”,。從而教師又提問引發(fā)幼兒思考：什么是“性”?

有的說：“性是我們的姓名?！?/p>

有的說：“性是性別的不同,，就是男孩和女孩?！?/p>

那么怎樣來辨別男孩女孩呢?孩子們都選擇了平時(shí)生活中男女的外表特征來進(jìn)行區(qū)分,，如：頭發(fā)的長短、鞋子的顏色與款式,、裙與褲的差別,。恰巧,，我班也正有一個(gè)男孩子留著小辮子,，那又怎么去辨別他是女孩還是男孩呢?這一次可難住了他們,。這時(shí),，黃宇

斌害羞地指著自己的褲襠輕輕地說：“看這里,?！边@時(shí)活動(dòng)室里傳出了一陣笑聲,，有的還對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn),，斌斌覺得很不好意思,。

有個(gè)小朋友問：“這里是什么呀?”

他又再次回答,，說：“小蟲蟲?！?/p>

我說：“那我們給他取一個(gè)好聽的名字叫小弟弟吧,。”

“那女孩呢?她們的生殖器是什么呢?”又有一個(gè)孩子問,。

“我知道,，男孩子叫小弟弟,，女孩子叫小妹妹?！表?xiàng)勝說的很干脆,。頓時(shí)，教室里又傳來了笑聲,，大家問我項(xiàng)勝說的對(duì)不對(duì),，我不好意思的說：“對(duì)，可以這么認(rèn)為,?！彪S即我進(jìn)行了小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位,。

二,、讓幼兒明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

1,、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論,。

2,、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,，不能隨便給別人看的?

孩子們指出了娃娃的乳房,、生殖器及臀部。我再次展開了小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,，我們要尊重自己和別人的身體,，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為,。除了媽媽,，我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去??

最后我們又進(jìn)行了討論,，提出了自我防衛(wèi)的策略,。

有的說：“如果別人碰我、摸我,，我就打電話給父母,。”

有的說：“我會(huì)報(bào)警?！?/p>

有的說：“我會(huì)向可信任的成人求助,。”

有的說：“我會(huì)大聲呼叫救命,?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們進(jìn)廁所去小便時(shí),，男孩子、女孩子都互相讓著,，有的甚至?xí)P(guān)上門進(jìn)行小便,，有的男孩子等女孩子出來再進(jìn)去，有的剛進(jìn)去,，看見女孩子在小便,，就立刻閉起眼轉(zhuǎn)過頭去等，看在邊上的我是喜是憂啊!本活動(dòng)給幼兒帶來了啟發(fā),。

案例分析與反思：

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體;

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá),。

教師與幼兒在教與學(xué)的雙向活動(dòng)中,，應(yīng)該是相互作用、互為主客體的,。教育活動(dòng)的過程實(shí)質(zhì)上是教師與幼兒相互作用的過程,。師幼互動(dòng)的狀況直接決定了教育活動(dòng)的效果。從教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的角度

來看,，教師作用與幼兒的兩種方式也可以理解為教師對(duì)幼兒幼兒直接引導(dǎo)和間接引導(dǎo),。那么如何讓師幼互動(dòng)的的良好運(yùn)作呢，使教學(xué)活動(dòng)取得交好的效果,。

1,、科學(xué)的兒童觀、教育觀是有效引導(dǎo)的基礎(chǔ),，也是形成愉快,、寬松、和諧的師幼互動(dòng)形成的前提,。

科學(xué)的兒童觀,、教育觀要求教師遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，尊重兒童的觀點(diǎn)和意見，平等地對(duì)待每一個(gè)兒童,，堅(jiān)持兒童利益優(yōu)先,，保障幼兒健康、科學(xué)地充分的獲得知識(shí),。 在本案例中教師坐在孩子們中,，和幼兒拉近了距離，改變了平時(shí)的教學(xué)方法,。面對(duì)幼兒的回答教師能給予及時(shí)的肯定;面對(duì)他們的提問,，教師讓幼兒展開討論進(jìn)行了有效的討論，較好的完成了活動(dòng)的目標(biāo),。

2,、關(guān)注幼兒，善于發(fā)現(xiàn)來自幼兒的學(xué)習(xí)生長點(diǎn)

教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，活動(dòng)中出現(xiàn)的答案是多種多樣的,。教師在組織活動(dòng)中能結(jié)合幼兒的身心健康及社會(huì)環(huán)境的改變，密切關(guān)注幼兒的反應(yīng),，抓住幼兒的反應(yīng)及時(shí)提問質(zhì)疑,，以引發(fā)起思維的不斷深入，進(jìn)一步讓幼兒知道身體存在的秘密,，培養(yǎng)孩子的自尊

心,，提高孩子的自我保護(hù)能力。使幼兒了解被關(guān)愛的身體,、有隱私的身體,、被尊重的身體，理解“隱私”的概念,。

案例反思：

1,、活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的目標(biāo)適合本班幼兒，選擇與幼兒的生活課程,，有利于幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,，以提高孩子的自我保護(hù)能力，即符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。幼兒是樂于去探知身體的各部分秘密,，他們有著強(qiáng)烈的好奇心。

2,、既然我們的父母沒有對(duì)我們進(jìn)行過什么性教育,，我們自然也不知道如何把這樣的知識(shí)傳授給我們的孩子們。如何幫助孩子建立正確的性觀念，這是值得我們共同探討的一個(gè)問題,。隨著孩子身體的成熟,，自然要了解性的奧秘和性的知識(shí)，如果他不能從我們這兒探聽到,，就會(huì)從其他途徑得到,，哪個(gè)途徑更為可靠，準(zhǔn)確呢?這是值得我們?nèi)ニ妓鞯?。因此,，我們?yīng)該正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒的活動(dòng)，以便能更好地促進(jìn),。

3,、正確回答幼兒的提問是非常重要的,，因?yàn)橛變旱哪挲g小,，對(duì)教師非常崇拜，如果教師給幼兒的回答是錯(cuò)誤的,，那么這種錯(cuò)誤將對(duì)幼兒可能有終生的影響,。

活動(dòng)結(jié)束后，我們幾位老師也在探討：是不是應(yīng)該把身體的器官用科學(xué)的名稱來告訴幼兒還是用昵稱容易被孩子接受呢?

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇五

時(shí)間過得真的很快,，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了,，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長,，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂健康的成長,，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重,。以下是我們個(gè)人的一些心得：

一,、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長關(guān)心孩子，不僅用眼“看”,，而且要用耳“聽”,。”“聽”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事),，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子,。

二、鼓勵(lì)為主,、批評(píng)為輔

孩子是需要鼓勵(lì),，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他,，這樣他就會(huì)很高興,，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí),，比如說謊等等,，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因,，告訴他是不對(duì)的,，不可以這樣做。

三,、要擁有一顆童心

和孩子在一起,，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界,。跟孩子一起做一些游戲,，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度,，不要敷衍了事應(yīng)付他,。

以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f說容易做做難”,，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教,，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步,。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇六

8月26日晚上,我作為程真的家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長會(huì),班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放,使家長們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,活動(dòng)的豐富多彩,以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂生活.同時(shí),針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長的作法,張老師真切的談了一些建議和要求,從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心.,張老師真誠的向家長承諾,老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子服務(wù),懇切的表明自己要與家長密切合作,共同教育好這些孩子.

通過這次家長會(huì),我真的受益非淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

一,、家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子.

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長.作為孩子的家長,一定不能錯(cuò)過開家長會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì),再忙也抽出時(shí)間來參加家長會(huì),再者,最好不要讓爺爺,、奶奶代替父母參加,眾所周知,“隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子,他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求,另外,我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全身心的投入到教育中來.

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,受益終生.

在平時(shí)的教育中,張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長,著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣.張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展.幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活.在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如：要求孩子定時(shí)睡覺,起床,上大班后晚上要布置作業(yè),要求作業(yè)要又快又好,把書包整理的整理的整整齊齊等,總之,我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量.

我想凡事盡力了,就一定有收獲,中一班這群可愛的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長,一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔.

衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師,張老師,徐老師,郝老師

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇七

一,、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第一,，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍,。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境，并通過學(xué)生樂于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,，形成良好學(xué)風(fēng),，自覺提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次，充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的依托作用,，通過我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三,，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足，通過素質(zhì)教育節(jié)的開展,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)開展基本情況

我系從20xx年開始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié),。目前已舉辦兩屆,，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以素質(zhì)拓展為目的,，以開幕式為起點(diǎn),，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束，主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座,、文化藝術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座,、辯論賽,、演講賽、模擬法庭,、法律義務(wù)咨詢、周末英語沙龍,、“111”讀書節(jié),、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法,、攝影,、工藝制作、歌手大賽,、話劇表演賽,、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),、禮儀隊(duì),、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。

三,、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來看,，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1,、學(xué)生參與面廣,。從總體效果來看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，積極報(bào)名,，踴躍參加，學(xué)生參與面達(dá)20xx幼兒園素質(zhì)教育討論發(fā)言稿以上,，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝,、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人,。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人,。樹立了典型，帶動(dòng)了整體,。

2,、開展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材,。開展學(xué)風(fēng)建設(shè),，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),、專業(yè)發(fā)展方向,、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政,、人文素質(zhì),、學(xué)生自立成才教育。如組織“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”,、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座,，邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記,、全國辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長祝敏青教授,、福建師大傳播學(xué)院院長顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助,、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們以素質(zhì)教育中心,、教研室和專業(yè)教師為依托,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節(jié),，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,，并在20xx年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一,、二,、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”,，以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高,。

4、寓教于樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們依托系書畫協(xié)會(huì),、攝影協(xié)會(huì),、英語協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì),、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富多彩的文體活動(dòng),，寓教于樂,，寓教于活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng)，兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,，共捐款,、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬元人民幣,。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng),、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又提高了學(xué)院的影響力與知名度,。本學(xué)期,，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng)，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng),。

實(shí)踐證明,，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果,，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的,。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽光雨露般的關(guān)心,、培育下，一定能夠健康茁壯的成長,。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇八

賀今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

一,、先傾聽再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻,，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望,、尷尬,、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的,。先是應(yīng)該多傾聽孩子,，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,，更有自主性。

二,、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”,，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”,，無論是什么時(shí)候都行,，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上,。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”,。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的,，但是,，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下,。

三,、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的,，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,，她也不以為然，無所謂了,。所以,，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表揚(yáng),，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長的資本,。

好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試,。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做,，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫,，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上,，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話,，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫,，畫圓呀，三角形,，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來,。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的,。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé),，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她,，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,，讓她知道自己的過錯(cuò),，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,，但是沒關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的,。

五,、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生,。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師,，做到家園共育,，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇九

《新綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。在本學(xué)期里,，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好,，我們特制定以下計(jì)劃,。

一：教師應(yīng)做到：

1.堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,。嚴(yán)格幼兒安全制度,，預(yù)防燙傷、外傷,、藥物中毒,，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,，預(yù)防幼兒走失,。

2.開飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前。

3,、把好幼兒服藥關(guān),，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名,。根據(jù)家長的服用要求,，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確,，嚴(yán)禁錯(cuò)服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4,、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳,、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班,，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒,。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正。

5.保證教室的通風(fēng)、干凈,，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,，定期消毒玩具,。

6.及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯,。

7.嚴(yán)格書寫檢查記錄,，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

8.戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品,。

9.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí).

10.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度,。把孩子交到其父母的手中。

11.上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電、門,、窗及貴重物品要入庫,。

12.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕，把安全放首位,，眼睛不離開孩子,，孩子到哪，教師的眼睛到哪,。

二：在幼兒方面要做到：

要安全,，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點(diǎn)一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,，加強(qiáng)防范意識(shí),，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全,。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少10次,，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求,，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)

1.加強(qiáng)常規(guī)教育,，做到井然有序，能自覺的排隊(duì)洗手、喝水,、小便等,。

2.確保上下樓的安全，幼兒能做到不推拉,、不跳臺(tái)階,。

3.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西,，懂得不能隨便離開大人或集體,。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間,、以免受傷。

5.戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，不推不擠,，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時(shí)互相幫忙,，保證幼兒安全,。

6.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時(shí)注意安全,，知道正確的使用剪刀,。

7.知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳,、鼻里,，也不把異物放到嘴巴里。

8.在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素,。

我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒,，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活,、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇十

為進(jìn)一步提高廣大師生的法制安全意識(shí),，不斷加強(qiáng)學(xué)校法制安全教育工作，切實(shí)保障廣大師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,，努力打造“平安校園”,，根據(jù)上級(jí)要求，開學(xué)第一周為“安全教育周”,，現(xiàn)將安全教育周安排如下：

一,、活動(dòng)目的：

根據(jù)上級(jí)文件，按照“安全第一,、預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,，以創(chuàng)建“平安校園”為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí),，全面提高學(xué)生的安全意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)能力，通過喜聞樂見的形式開展內(nèi)容豐富實(shí)在的安全教育,，切實(shí)加強(qiáng)安全管理,。提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

8月31日至9月6日

三,、活動(dòng)主題：

強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園

四,、具體活動(dòng)安排：

(1),、創(chuàng)新形式，上好“開學(xué)第一課”,。

新學(xué)期開學(xué)第一天,，學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本，安全第一”的管理理念,，班主任教師為學(xué)生上好“開學(xué)第一課”,，要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，改變過去的老師唱獨(dú)角戲的模式,，開展內(nèi)容新穎豐富,、師生喜聞樂見的安全教育活動(dòng),，作為“法制安全教育周”的啟動(dòng)儀式。

(2),、廣泛宣傳,，營造“安全教育周”活動(dòng)氛圍。

以“求真務(wù)實(shí),，確保安全”為宗旨,，大規(guī)模開展校園安全宣傳活動(dòng)。通過開學(xué)典禮,、國旗下講話,、班會(huì)、手抄報(bào),、黑板報(bào)等形式,，讓全體師生明確本次活動(dòng)的意義，積極懸掛和張貼以交通安全,、及安全教育周主題相關(guān)的宣傳口號(hào)為主要內(nèi)容的橫幅,、標(biāo)語，擺放學(xué)校安全宣傳刊板,，設(shè)置或更新宣傳欄,、宣傳櫥窗、黑板報(bào),，廣泛宣傳,，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)意義、內(nèi)容和各類安全知識(shí)的宣講,，為活動(dòng)的開展?fàn)I造良好氛圍,。

(3)、加強(qiáng)法制安全教育,，提高師生的安全意識(shí),。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校安全工作現(xiàn)狀制定學(xué)校的法制安全教育方案,，方案要有針對(duì)性,，實(shí)效性，要對(duì)“法制安全活動(dòng)周”的教育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排,，對(duì)教育內(nèi)容,、教育形式提出詳細(xì)要求，按照方案扎實(shí)開展安全教育活動(dòng),。

(4),、抓好落實(shí)，開展應(yīng)急演練活動(dòng),。

積極組織開展應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急處置和逃生自救疏散演練,，真正提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。演練前要制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案并組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到認(rèn)識(shí),、組織,、措施“三到位”，做好各項(xiàng)防范措施,，確保演練安全,。

(5)、組織安全隱患拉網(wǎng)式排查,。

學(xué)校要組織力量,，對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全隱患排查行動(dòng)。并對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行整改,，責(zé)任到人,，留好記錄，確保給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。一是對(duì)學(xué)校的教室,、操場,、廁所等所有建筑設(shè)施進(jìn)行一次排查。二是對(duì)學(xué)校消防設(shè)施,、防雷設(shè)施,、防盜設(shè)施、體育器材等的安全情況進(jìn)行一次排查,。三是要對(duì)學(xué)校的飲用水源,、電氣線路等重點(diǎn)部位進(jìn)行一次排查。學(xué)校通過自查,、排查,，準(zhǔn)確找出學(xué)校及周邊安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，立即進(jìn)行整改,，不能馬上整改的,，要采取有效措施，確保安全,。

五,、活動(dòng)要求：

(1)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。成立“法制法制安全教育周”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位,、責(zé)任到位,。

(2),、務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。圍繞主題,，本著突出重點(diǎn),、務(wù)求實(shí)效的原則，采用學(xué)生喜聞樂見的形式,，積極開展豐富多彩的安全教育和實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、知識(shí)性和吸引力,。

(3),、搞好活動(dòng)總結(jié)?！鞍踩逃堋被顒?dòng)結(jié)束后,，要結(jié)合學(xué)校安全檢查整改落實(shí)情況，對(duì)本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié),。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇十一

一,、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí),。我們通過談話，組織幼兒專門的討論,，倒一杯熱水,、拿來一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說： 杯里冒著熱氣,，一定非常燙,，不能馬上喝,。 新程說： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝,。 孝銦說： 喝水的時(shí)候,，也應(yīng)該先吹一吹,，先小口小口的喝,，就不會(huì)燙著了,。 當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí),，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問我： 真的是巧克力嗎?真的能吃嗎? 接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下,，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院,。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。知道了生活中的一些小常識(shí),，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片,，如插座、火,、藥,、熱水、食品,、玩具等,，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性,，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育,。一次,，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上老師商量,，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記,。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三,、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

我們幼兒園里各種器械,、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑,，進(jìn)行游戲,，可以說是快樂天堂,。但有時(shí)玩起來就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害,。

五,、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

大班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺,，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受,。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng),，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí),。一次,，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下,，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說： 以后可不能關(guān)門了。 幼兒知道不再關(guān)門,、玩門了,，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的,。會(huì)抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手,，事事需要成人幫忙,。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò),，幼兒會(huì)越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件,，他們就會(huì)束手無策,。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手,，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌 開關(guān)門 。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開關(guān)門的技能,。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn),，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御,。同時(shí)，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇十二

案例背景：

有位科學(xué)家曾經(jīng)說過,，人們生來就具有性的差別和性的要求,，并且保持終生。在兒童期,，尤其是嬰幼期,，根本不存在性問題，更無從談起性心理了,。事實(shí)上,，人生伊始就有性生理現(xiàn)象出現(xiàn)。當(dāng)然,，嬰幼兒期也就相應(yīng)存在著性心理問題，只是表現(xiàn)形式和認(rèn)識(shí)程度不一樣,。在很多成人眼里,，小孩根本不是一個(gè)完整的人，因此往往隨意逗弄孩子，不論孩子是否愿意,，掐一掐,，捏一捏，摸一摸,，抱一抱,。最近，我班的孩子經(jīng)常會(huì)問：“老師,，為什么女孩子要蹲下來,，我們男孩子就要在另一處站著小便呢?” 同時(shí)，他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子經(jīng)常會(huì)扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇,，偷偷在女孩子小便時(shí)觀察一會(huì)兒??,。近日，又從新聞上看到一男子對(duì)兒童進(jìn)行性侵犯,，又恰逢“安全宣傳日”,。 于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的

回應(yīng),，新《綱要》指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的身心健康工作放在首位?！边@就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本,，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實(shí)施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ),。同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

案例描述：

一,、在教師的談話中很自然的引出了問題“什么是性”,，在讓小朋友以性別分為男女兩組的同時(shí)，幼兒闡述著自己對(duì)不同性別的看法,，即“男女有什么區(qū)別”,。從而教師又提問引發(fā)幼兒思考：什么是“性”?

有的說：“性是我們的姓名?！?/p>

有的說：“性是性別的不同,，就是男孩和女孩?！?/p>

那么怎樣來辨別男孩女孩呢?孩子們都選擇了平時(shí)生活中男女的外表特征來進(jìn)行區(qū)分,，如：頭發(fā)的長短、鞋子的顏色與款式,、裙與褲的差別,。恰巧,，我班也正有一個(gè)男孩子留著小辮子，那又怎么去辨別他是女孩還是男孩呢?這一次可難住了他們,。這時(shí),，黃宇

斌害羞地指著自己的褲襠輕輕地說：“看這里?！边@時(shí)活動(dòng)室里傳出了一陣笑聲,，有的還對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，斌斌覺得很不好意思,。

有個(gè)小朋友問：“這里是什么呀?”

他又再次回答,，說：“小蟲蟲?！?/p>

我說：“那我們給他取一個(gè)好聽的名字叫小弟弟吧,。”

“那女孩呢?她們的生殖器是什么呢?”又有一個(gè)孩子問,。

“我知道,，男孩子叫小弟弟，女孩子叫小妹妹,?！表?xiàng)勝說的很干脆。頓時(shí),，教室里又傳來了笑聲,，大家問我項(xiàng)勝說的對(duì)不對(duì)，我不好意思的說：“對(duì),，可以這么認(rèn)為,。”隨即我進(jìn)行了小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的,。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位,。

二、讓幼兒明確身體的隱私部位,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論,。

2、出示洋娃娃,，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,，不能隨便給別人看的?

孩子們指出了娃娃的乳房,、生殖器及臀部。我再次展開了小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為,。除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,，千萬不要去??

最后我們又進(jìn)行了討論,，提出了自我防衛(wèi)的策略。

有的說：“如果別人碰我,、摸我,，我就打電話給父母?！?/p>

有的說：“我會(huì)報(bào)警,。”

有的說：“我會(huì)向可信任的成人求助,?！?/p>

有的說：“我會(huì)大聲呼叫救命?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們進(jìn)廁所去小便時(shí)，男孩子,、女孩子都互相讓著,，有的甚至?xí)P(guān)上門進(jìn)行小便，有的男孩子等女孩子出來再進(jìn)去,，有的剛進(jìn)去,，看見女孩子在小便，就立刻閉起眼轉(zhuǎn)過頭去等,，看在邊上的我是喜是憂啊!本活動(dòng)給幼兒帶來了啟發(fā),。

案例分析與反思：

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)：

1、科學(xué),、正確地面對(duì)性話題,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體;

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，了解基本的防衛(wèi)方法,。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達(dá),。

教師與幼兒在教與學(xué)的雙向活動(dòng)中,，應(yīng)該是相互作用、互為主客體的,。教育活動(dòng)的過程實(shí)質(zhì)上是教師與幼兒相互作用的過程,。師幼互動(dòng)的狀況直接決定了教育活動(dòng)的效果。從教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的角度

來看,，教師作用與幼兒的兩種方式也可以理解為教師對(duì)幼兒幼兒直接引導(dǎo)和間接引導(dǎo),。那么如何讓師幼互動(dòng)的的良好運(yùn)作呢，使教學(xué)活動(dòng)取得交好的效果,。

1,、科學(xué)的兒童觀、教育觀是有效引導(dǎo)的基礎(chǔ),，也是形成愉快,、寬松、和諧的師幼互動(dòng)形成的前提,。

科學(xué)的兒童觀,、教育觀要求教師遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童的觀點(diǎn)和意見,，平等地對(duì)待每一個(gè)兒童,，堅(jiān)持兒童利益優(yōu)先，保障幼兒健康,、科學(xué)地充分的獲得知識(shí),。 在本案例中教師坐在孩子們中，和幼兒拉近了距離,，改變了平時(shí)的教學(xué)方法,。面對(duì)幼兒的回答教師能給予及時(shí)的肯定;面對(duì)他們的提問，教師讓幼兒展開討論進(jìn)行了有效的討論,，較好的完成了活動(dòng)的目標(biāo),。

2、關(guān)注幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)來自幼兒的學(xué)習(xí)生長點(diǎn)

教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，活動(dòng)中出現(xiàn)的答案是多種多樣的。教師在組織活動(dòng)中能結(jié)合幼兒的身心健康及社會(huì)環(huán)境的改變,，密切關(guān)注幼兒的反應(yīng),，抓住幼兒的反應(yīng)及時(shí)提問質(zhì)疑，以引發(fā)起思維的不斷深入,，進(jìn)一步讓幼兒知道身體存在的秘密,，培養(yǎng)孩子的自尊

心，提高孩子的自我保護(hù)能力。使幼兒了解被關(guān)愛的身體,、有隱私的身體,、被尊重的身體，理解“隱私”的概念,。

案例反思：

1,、活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的目標(biāo)適合本班幼兒，選擇與幼兒的生活課程,，有利于幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,，以提高孩子的自我保護(hù)能力，即符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。幼兒是樂于去探知身體的各部分秘密，他們有著強(qiáng)烈的好奇心,。

2,、既然我們的父母沒有對(duì)我們進(jìn)行過什么性教育，我們自然也不知道如何把這樣的知識(shí)傳授給我們的孩子們,。如何幫助孩子建立正確的性觀念,，這是值得我們共同探討的一個(gè)問題。隨著孩子身體的成熟,，自然要了解性的奧秘和性的知識(shí),，如果他不能從我們這兒探聽到，就會(huì)從其他途徑得到,，哪個(gè)途徑更為可靠,，準(zhǔn)確呢?這是值得我們?nèi)ニ妓鞯摹Ｒ虼?，我們?yīng)該正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒的活動(dòng),，以便能更好地促進(jìn)。

3,、正確回答幼兒的提問是非常重要的,，因?yàn)橛變旱哪挲g小，對(duì)教師非常崇拜,，如果教師給幼兒的回答是錯(cuò)誤的,，那么這種錯(cuò)誤將對(duì)幼兒可能有終生的影響。

活動(dòng)結(jié)束后,，我們幾位老師也在探討：是不是應(yīng)該把身體的器官用科學(xué)的名稱來告訴幼兒還是用昵稱容易被孩子接受呢?

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇十三

——他伸出的不再是拳頭了

大班的杰杰小朋友在班里是出了名的“打架好手”,，每天都有關(guān)于他的一些新聞。每當(dāng)他看到其他孩子做游戲,、玩玩具時(shí),，他悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶玩具,，搶不到就撒潑哭鬧,，甚至拔出拳頭伸向同伴,。他的一對(duì)拳頭幾乎成了他的全部語言。由于他愛打人,，同伴們都不愿與他一起玩,，還不斷地向我告狀，告狀聲越多,，他越孤單,，拳頭也就越多地伸向別人。

分析

我想,，標(biāo)標(biāo)的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān),。通過電訪及來接送家長交談，我了解到他的爸爸文化層次較低,，他的媽媽對(duì)孩子是百依百順,，從不對(duì)他提出任何要求，而爸爸卻相信“棍棒底下出孝子”,、“不打不成器”,。他的爸爸自述：“標(biāo)標(biāo)在家不聽話，跟他講道理太累,，還是痛打一頓有效,，打痛了，他才會(huì)長記性,。有時(shí)被打后還不服,，反而發(fā)起了野性,，把玩具扔得到處都是,?！本枚弥诎职值谋┝π袨闈撘颇绊懼⒆?，這樣標(biāo)標(biāo)也就有了動(dòng)不動(dòng)就打人的惡習(xí),。據(jù)觀察，標(biāo)標(biāo)在幼兒園,，也非常想和別人交流,，又因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩,。

對(duì)策

1.家園合作,。共同要求標(biāo)標(biāo)遇到問題先把想法說出來，不能動(dòng)手打人,。要求標(biāo)標(biāo)做到這一點(diǎn)的前提是要求他爸爸在任何情況下不動(dòng)手打孩子,，要做到循循善誘，以理服人;同時(shí)要求標(biāo)標(biāo)媽媽也要改變

與其爸爸在教育上截然不一致的做法，不要去遷就孩子的不良行為,。我也向家長保證,，在任何情況下不摻雜對(duì)標(biāo)標(biāo)的成見和偏見，公正而耐心地對(duì)待他,。當(dāng)標(biāo)標(biāo)動(dòng)手打人時(shí),，我們一定都要弄清楚原因，不要先去責(zé)怪或處罰他,，平時(shí),，我要求家長多觀察挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

2.我們發(fā)現(xiàn)標(biāo)標(biāo)雖然很調(diào)皮,，好動(dòng),，很喜歡打人，但他很喜歡講故事,，聽故事,。我平時(shí)會(huì)在自由時(shí)間里，讓他坐在我的旁邊給他講故事,。如《四個(gè)好朋友》，《小紅花找朋友》,，《雷鋒的故事》等,，并從中引導(dǎo)他要有禮貌，要和小朋友友好相處,，懂得愛護(hù)公物,，做什么事情都要有始有終，做錯(cuò)了事要說“對(duì)不起”,。雖然他在聽的時(shí)候似懂非懂的樣子,，但是在日常生活中有時(shí)卻也表現(xiàn)得不錯(cuò)。如：有一次我組織小朋友到草地?fù)炻淙~,，這時(shí)標(biāo)標(biāo)說：“要不我也學(xué)雷鋒,，去撿吧。我笑著說：“好吧,，小雷鋒,，去撿吧?！彼吒吲d興地去了,，而且表現(xiàn)很不錯(cuò)。

3.行為專項(xiàng)訓(xùn)練：由于標(biāo)標(biāo)與同伴交往能力差,，解決問題的能力了欠佳,，因此，培養(yǎng)他合作意識(shí)就顯得尤為重要。平時(shí),，我經(jīng)常讓他當(dāng)值日生,，給他有更多的機(jī)會(huì)和其他小朋友一起分勺子、分碗,、分盤子;使他能學(xué)會(huì)約束自己的行為,，學(xué)會(huì)與同伴交流。比如,，在玩結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)候,，我提供了豐富的游戲材料，讓他與同伴拼搭動(dòng)物園的各種動(dòng)物,。他玩得很認(rèn)真,，而且不斷變化手中的作品?？旖Y(jié)束時(shí),，標(biāo)標(biāo)面前的玩具少了，找不到他要的積塑,，就離開了自己的位置,，到領(lǐng)桌去拿，嘴里還說“借我一塊”,。到了評(píng)價(jià)的時(shí)候,，我請(qǐng)標(biāo)標(biāo)給大家講講自己的作品是什么，漂亮嗎;他很自信地說：“是熊寶寶,，漂亮!”

我向全體幼兒亮出了他的作品,，并表揚(yáng)了標(biāo)標(biāo)懂得向別人借玩具，也表揚(yáng)了借給他的幾位幼兒,。標(biāo)標(biāo)體驗(yàn)到了與人合作,，對(duì)人禮貌的愉快，并在同伴中樹立了好孩子的形象,。

經(jīng)過一段時(shí)間,，我們驚異地發(fā)現(xiàn)標(biāo)標(biāo)打人的行為明顯減少了， 與同伴的關(guān)系也開始變得融洽起來了,。在游戲中,，他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手,。

反思

當(dāng)孩子有了缺點(diǎn),，犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)用一顆寬容之心,，平常心去看待孩子成長的問題,，他們畢竟是年幼的孩子,。由此，我深刻領(lǐng)會(huì)到家長,、老師在孩子一生成長中的重要作用,，更領(lǐng)會(huì)到了帶領(lǐng)家長共同使用正確的教育方法的重要性。所以,，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,，對(duì)待任何幼兒、任何問題都應(yīng)有冷靜的頭腦,，要多觀察,，多思索，在平等,、友善但又不失嚴(yán)肅的氛圍中教育好我們的孩子,。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇十四

我在幼兒園擔(dān)任小班教師，第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束便是吃點(diǎn)心時(shí)間,，我請(qǐng)小朋友坐好然后開始分點(diǎn)心,。我有個(gè)習(xí)慣，就是要等孩子說“謝謝老師”后,，我才把點(diǎn)心遞給他,。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感恩,。

剛開始我給他們分點(diǎn)心時(shí),，小朋友們總是什么也不說，只是用力拉我手中的杯子,，表情疑惑,，似乎對(duì)我的舉動(dòng)很是不解,。我也沒說什么,，只是對(duì)著他笑，杯子在空中僵持了一陣,，我小心地松開手,，叮囑他回坐位的時(shí)候要小心。接著第二個(gè)小朋友將杯子遞過來,，第三個(gè),、第四個(gè)??直到最后，也沒有一個(gè)小朋友想到說“謝謝”,，我有些失落,。等小朋友們喝完牛奶后，我忍不住舉起緊握在手中的杯子,，對(duì)小朋友說：“剛才,，老師在給你們分牛奶的時(shí)候,，沒有把牛奶馬上遞給你們，是嗎?”

小朋友們都注視著我,，表情疑惑,。輕輕的說：“是的”。

我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過,，說道：“你們知道為什嗎?” “因?yàn)槲覀儾还?。”一個(gè)玲瓏般的聲音,。

“因?yàn)槔蠋熒鷼饬?。?/p>

“你們說說看老師為什么要生氣啊?”小朋友相互之間看了看,。我便提示小朋友,，“你們剛才有沒有覺得少說了一句話啊?”

“謝謝老師——”小朋友們積極應(yīng)答。

我笑著說道：“是的,，老師給你們分牛奶或者分其他東西的時(shí)候,，在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候，千萬別忘記說聲‘謝謝’,?！?/p>

這事已過去一段時(shí)間了，但小朋友在接過牛奶時(shí)那理所當(dāng)然的眼神時(shí)常在我腦中閃現(xiàn),，他們對(duì)這一切似乎已經(jīng)習(xí)慣了?，F(xiàn)在的家庭中大多只有一個(gè)孩子，孩子是家里的“小皇帝”,，在家中爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽對(duì)孩子總是無私的付出,，而從未想過在孩子身上得到什么，以致于他們不懂得什么是“感恩”,。

不過,，作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職,。如果在一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，教師因?yàn)榭诳剩幸粋€(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來,，喝完后又叫他放回去,，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”;如果在區(qū)域活動(dòng)中,，教師因?yàn)椴恍⌒呐龅袅俗雷由系囊缓刑?，玻璃彈珠蹦了一地,，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠,，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情??那么,，我們的教育無疑是失敗的。所謂“言傳身教”,，既然要求孩子的付出,，自然成人也應(yīng)該有同等的付出。有一句話是這樣說的：“播種思想,，收獲行動(dòng);播種行動(dòng),，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運(yùn),。”這不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉,，去喚醒這個(gè)“天使”，讓感謝成為習(xí)慣,。到那時(shí),，我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。

幼兒園法律法規(guī)計(jì)劃篇十五

連續(xù)幾天衛(wèi)生間的地面,、墻上總是濕的,，而且班上的其他老師也反映。到底是怎么回事?我詢問幼兒,，孩子們都說不知道,。于是，我決定一定要弄個(gè)水落石出,。(在日常的生活中與班上其他老師的溝通中,，我們發(fā)現(xiàn)了問題，經(jīng)過初步地詢問幼兒,，并沒有找到問題根源所在,，所以老師決定進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)查,，并找出原因,。)

因此，我特別關(guān)注了幼兒進(jìn)入衛(wèi)生間的那一個(gè)過程,。有一天上午,，我站在衛(wèi)生間門口看著幼兒一個(gè)一個(gè)洗手，沖洗干凈之后孩子們都走了出來,，結(jié)果毫無線索,。(剛開始觀察并沒有讓我發(fā)現(xiàn)什么,，也許老師一直站在衛(wèi)生間門口，孩子在老師的“監(jiān)督”下不敢進(jìn)行自己的活動(dòng),。)下午,，我故意在教室里忙里忙外，大約過了2分鐘,，我就悄悄地走到衛(wèi)生間,，看見張澤明小朋友兩手放在水龍頭上，水龍頭里的水一下子冒出來,，濺到了墻上,、地面上，然后她兩只手在搓呀搓,。我走近張澤明身旁,，她還沒發(fā)覺。于是,，我輕輕地叫了一聲：“張澤明,，你在干什么呀?”她馬上回過頭，把手伸出來對(duì)我說：“我洗手呢,，馬上就洗好了,。”說完便去擦毛巾了,。(又一次地觀察我稍微改變了一下方法,，終于發(fā)現(xiàn)了問題的根源所在。從當(dāng)時(shí)的情況可以看出,，張澤明已經(jīng)不是第一次這樣做了,，而且當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她反應(yīng)也特別快,?？匆娝谕嫠臅r(shí)候，我的第一感覺就是氣憤,，因?yàn)?，在常?guī)培養(yǎng)中，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,，可以說,，“節(jié)約”的意識(shí)老師時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著孩子，她的這種行為真的有點(diǎn)讓我感到了教育的失敗,?？墒牵鳛橐幻變航處?，我也很明白,，孩子天生就是好奇的,，喜歡探索的，也許她這么做有自己的想法也不一定,，并且,，自己的一時(shí)沖動(dòng)并不能從根本上解決問題，要想搞清楚孩子真正的目的,，就必須控制自己的情緒,。)

事情雖然已經(jīng)真相大白了，但是,，當(dāng)天我并沒有在全體幼兒面前批評(píng)她,，而是耐心地詢問她：“告訴老師，你為什么在衛(wèi)生間里玩水?你一定有什么新發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)?”原本神情緊張的她聽我這么一說似乎輕松了不少,，她很自豪地對(duì)我說：“我發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭水花濺出來象噴泉一樣,，特別好看?！?果然,，她的確有一番自己的見解，這時(shí),，我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而盲目的批評(píng)她,。)聽了她的解釋，我笑著問她：“那你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候有沒有注意到,，我們衛(wèi)生間的地面上,，墻上都濺上了水珠?！彼痤^看看我,，又低下頭摳著衣角，嘴巴張了張,，但是我沒有聽見什么,，于是，我對(duì)她說：“沒有關(guān)系,，大聲說,，老師不批評(píng)你?！彼@才說：“我也發(fā)現(xiàn)水都跑到外面了,，可是我真不是故意的?！?孩子畢竟是孩子,，雖然她明明知道這樣做弊大于利,，但是,，他們天生的好奇心和當(dāng)時(shí)探索的樂趣讓他們根本顧及不了那么多,。作為老師，我們應(yīng)該想出一個(gè)更妥善的解決方法,，既滿足了孩子,，又達(dá)到了一定的教育目的。)

(“玩水”幾乎是每個(gè)孩子都喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，因?yàn)樵谕嫠?，大大地誘發(fā)了孩子們探索的興趣。但是,，在成人的影響和老師的教育下,，他們似乎明白了“玩水”是一種錯(cuò)誤的行為，因此,，即使是那些特別愛“玩水”的孩子,，也是在“偷偷”地進(jìn)行，怕被大人發(fā)現(xiàn)而受批評(píng),。)事后,，我針對(duì)這件事情進(jìn)行了分析：也許是一個(gè)偶然，讓張澤明發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭濺出來的水花象噴泉一樣很漂亮,。她這種探索的精神我們還是應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊賞的,。但由于年齡小的關(guān)系，她在嘗試的過程中根本無瑕顧及玩的過程中水花四濺所造成的后果,，所以,，這時(shí)我們老師就必須給予必要的引導(dǎo)。

我實(shí)施的教育策略：

1,、滿足張澤明小朋友的探索求知欲望,。根據(jù)實(shí)際情況，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幼兒園我們根本無法進(jìn)行,，于是,，我布置了親子作業(yè)，請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒在家中進(jìn)行探索,、實(shí)驗(yàn),，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園。(有條件的話可以拍照或錄象讓班上的幼兒觀看,。)

2.利用講故事“小水滴”等形式,，引導(dǎo)幼兒了解水源來之不易，并且讓幼兒知道水對(duì)人類及社會(huì)的重要意義,，從而激發(fā)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

教育策略的實(shí)施效果：

經(jīng)過一段時(shí)間觀察了解，衛(wèi)生間里再也看不見濕濕的一大片了，班上的孩子節(jié)約意識(shí)更強(qiáng)了,。特別是張澤明小朋友,，洗完手后總是自覺地走回教室，再也不留在那里玩水了,。有時(shí),，她發(fā)現(xiàn)有的水龍頭沒關(guān)緊，還會(huì)幫忙關(guān)緊,。

反思：

作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，幼兒自我意識(shí)開始萌芽，他們有自己的思想和情感,、興趣,、愛好，要求與愿望,。同時(shí),，這個(gè)時(shí)期的孩子也會(huì)有較強(qiáng)的好奇心及豐富的想象力和創(chuàng)造力。作為老師,，我們要尊重他們,，珍惜他們的探索欲望，當(dāng)他們的探索欲望與現(xiàn)實(shí)相沖突時(shí),，老師千萬不能消極地加以制止,，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)。尤其需要謹(jǐn)記的是：此時(shí)教師對(duì)于孩子的態(tài)度以及對(duì)孩子行為的反應(yīng),，都會(huì)直接影響孩子發(fā)展的方向,。不要控制孩子的想象力和創(chuàng)造力。不管教師在游戲前對(duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面,，都不可能完全預(yù)測幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展,，這就要求教師在活動(dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整,。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來越喜歡游戲,，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

1.當(dāng)幼兒不喜歡游戲時(shí)，教師要“順”

順,，即順應(yīng)幼兒的合理行為,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡游戲時(shí)，沒有按自己的想法調(diào)整游戲或是強(qiáng)迫幼兒繼續(xù)游戲,，而是了解幼兒放棄游戲的真實(shí)原因,，順應(yīng)他們的想法，并將調(diào)整游戲的權(quán)利交給他們。當(dāng)幼兒用自己找到的新材料和新方法以滾球代替丟沙包時(shí),，我預(yù)設(shè)的游戲才真正轉(zhuǎn)化為更適合幼兒的游戲,。順，給了幼兒更大的自由度,。

2.當(dāng)幼兒有想法時(shí),，教師要“啟”

啟,，即通過啟發(fā)和引導(dǎo),，使幼兒獲得更清晰的認(rèn)識(shí)。在尋找適宜的材料時(shí),，我通過啟發(fā)和歸納,，使幼兒零散的觀點(diǎn)漸漸清晰——材料要輕一點(diǎn)、“跑”慢一點(diǎn),、比沙包大一點(diǎn);緊接著的開放式提問“那你們覺得用什么東西來扔好呢”沒有直接告訴幼兒答案,，卻能啟發(fā)他們聚焦具體的材料：隨后“誰能打中我”的探索活動(dòng)，既讓幼兒認(rèn)識(shí)了材料,，同時(shí)又強(qiáng)化了他們對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí),。

3.當(dāng)游戲偏離正軌時(shí)，教師要“導(dǎo)”

導(dǎo),，即將違背游戲價(jià)值的行為引導(dǎo)到正確的軌道,。當(dāng)幼兒爭著要被球碰到時(shí)，游戲偏離了原來的軌道,，背離了原有的價(jià)值,。等到幼兒自己也意識(shí)到這一問題時(shí)，我通過“怎樣才算玩得好”等問題引發(fā)了幼兒的思考與爭議,，促使幼兒重新討論尋找更適宜的規(guī)則,，解決了問題，有效地把游戲?qū)Щ亓擞幸饬x的軌道上,。

4.當(dāng)幼兒有新異行為時(shí),，教師要“推”

推，即發(fā)現(xiàn)幼兒新異行為中的價(jià)值,，推動(dòng)游戲發(fā)展,。游戲中幼兒突然出現(xiàn)的新異行為，往往是符合他們發(fā)展水平的新需要,，是新的興趣傾向,。游戲活動(dòng)中，我接納了林杰“空中飛球”的無意識(shí)舉動(dòng),，并敏銳地捕捉到這一無意行為中的意義,，及時(shí)提供支持，激發(fā)了其他幼兒有意識(shí)的創(chuàng)造行為，成功地推進(jìn)了游戲的新發(fā)展,，最終把游戲推到了理想的境界,。

游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，我慶幸,，在快樂的“丟沙包”游戲中,，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。 隨著幼兒對(duì)游戲的熟悉,，最初的新奇感就會(huì)消失,，他們會(huì)轉(zhuǎn)入多樣性的探索階段，這時(shí)幼兒很可能表現(xiàn)出一些看起來違反規(guī)則的做法,，但其中往往蘊(yùn)涵著復(fù)雜游戲行為的萌芽,，是教師推進(jìn)游戲的最好時(shí)機(jī)。我沒有貿(mào)然反對(duì)林杰,，用一分鐘的觀察與等待換未了推動(dòng)游戲進(jìn)入新高潮的契機(jī),。

作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職,。如果在一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，教師因?yàn)榭诳剩幸粋€(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來,，喝完后又叫他放回去,，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”;如果在區(qū)域活動(dòng)中,，教師因?yàn)椴恍⌒呐龅袅俗雷由系囊缓刑?，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”,，爭先恐后地去撿拾彈珠,，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情??那么，我們的教育無疑是失敗的,。所謂“言傳身教”,，既然要求孩子的付出，自然成人也應(yīng)該有同等的付出,。有一句話是這樣說的：“播種思想,，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格,，收獲命運(yùn)?！边@不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉,，去喚醒這個(gè)“天使”，讓感謝成為習(xí)慣,。到那時(shí),，我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。