在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任經(jīng)驗交流會課件封面篇一

一.深入了解學生,，搞活課堂教學,。

我每天早來晚走，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn),。對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺性較差,，男生女生好講好動，較頑皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

二.學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此,，我在工作之余,，認真鉆研班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī),，開好主題班團會。為了能充分調(diào)動學生的積極性,。并制定了獎懲措施。

三.重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦，成績也較差,，所以利用課間、周會,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組,，以合作捆綁的形式提高他們的學習成績。

畢業(yè)班工作任務重,，壓力大，這是眾所周知的,。畢業(yè)班要在教學質(zhì)量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的,，而應該是全體任課教師一起努力,，共同出謀劃策,，奉獻自己才能實現(xiàn)理想的結果。因此,，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā),，盡一份心，多一點力搞好畢業(yè)班工作,。各科任教師都來關心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作,，如給我提供一條信息,，出一個點子,，搜集一些資料等等,，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖,，從而感受工作的快樂。 我覺得初四班主任還應該做好三方面工作,。

第一，變“靠”為“放”,，強化學生自我管理,。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學生的自我教育,。”初四班主任教師胸懷大志,，往往將全部心血和精力都投注在學生身上,，早出晚歸地“靠”在班級里,，檢查學生自學、紀律,、衛(wèi)生、鍛煉情況,，這對于形成并鞏固良好的班風，固然起了一定的作用,，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端,。所以我們應變“靠”為“放”，適度地讓學生自己去“練飛”,，以培養(yǎng)學生的自制力。

第二,，變“壓”為“愛”，塑造學生美好心靈,。初四教師有責任感,，上進心強,，當他們的講課被學生的違紀行為打斷時,，當他們辛勤的勞動得不到學生承認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時,，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓斥,，重則將學生趕出教室,。這種做法不僅會使教學質(zhì)量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立,，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去,，教育效果則可想而知,。

第三，變“冷”為“熱”,，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信,，首先要熱愛學生、尊重學生,、了解學生，對學生滿腔熱忱,、公平對待,，即使學生犯了錯誤,，也要冷靜處理,，而不要不問青紅皂白，大加訓斥,，傷了學生的自尊心。

時間飛梭,，光陰似箭，轉眼間,，畢業(yè)班工作已近結束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。現(xiàn)進行不成熟的總結,，以便更好的進行下半學期的教學，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號,。

班主任經(jīng)驗交流會課件封面篇二

隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲,?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己的學生，平安快樂地走出校園,，奔向新的起點,，有幾分的欣慰,，也有幾分的失落,。

在這一學期中，我按照學校工作計劃,，堅持以教學為中心，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,，學有所獲。

一,、抓好學生的思想工作,，明確學習目標

本學期時間短，任務重,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心,，學習有干勁,。

二,、不叫班級每一個學生“掉隊”

九年級是初中的最后一年，對于學生來說,，是人生的關鍵。中考的成敗會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行。我經(jīng)常告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入一中,、三中，實現(xiàn)自己的夢想,，在學期初，一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底，永不放棄,。每次月考之后，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

三、有效指導學習,，采用盯防戰(zhàn)略

現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略。

四,、嚴明賞罰

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了,，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤,，潰于蟻穴，小錯不戒,，必鑄大錯,。二是苛刻型,，遇事從嚴從重，不顧忌學生的感受,，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰,，決不姑息，要讓學生懂得,，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始,，大家還是一樣的,，錯誤不該累計,。事實驗證,，這種做法,，還是可行的，學生既不會無所顧忌,，胡作非為，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。

五,、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自己的判斷和理解,，有強烈的表達自己觀點的欲望,，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學生的愿望。各種活動都要采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同,。

六,、鼓勵鞭策，抓好后進生轉化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化,。

當然也存在一定的問題：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習、生活的各個方面,，說不完道不盡,。班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校、家庭,、社會的橋梁，既要顧全大局,，高瞻遠矚,，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

班主任經(jīng)驗交流會課件封面篇三

我擔任初四,、二班的班主任工作,，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生共同努力,，己經(jīng)形成了班風正，學風濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。

一,、深入了解學生,，搞活課堂教學,。

我每天早來晚走，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺性較差,，男生女生好講好動,，較頑皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛,，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課,。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐,，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好,。開學初,，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》,，開好主題班會,。為了能充分調(diào)動學生的積極性。并制定了獎懲措施,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來到學校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來。幾天過后,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,，要用正確的方法去引導,。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》,。受到班會的號召，全班同學積極行動起來,，黑板有人承包了，飲水機的清潔,、窗臺、地面的衛(wèi)生,，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅,、滿地的紙團,、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案,、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢,。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多,，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間,、周會,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準，教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

班主任經(jīng)驗交流會課件封面篇四

幾年的班主任工作,，我切身體會到班級管理工作對學生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法：

一.教育學生如何做人

先成人后成才,，不成才也要學會做人。每個學生都要有愛心,，愛祖國、愛社會,、愛學校,、愛父母,、愛老師,、愛同學。愛父母是是做人的基石,，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起,。因而，我利用班會時間讓同學們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》,，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中,。信都是匿名的,，同學們寫的很真實也很讓人感動,，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學生學會感恩,，學會寬容周圍的一切。

每天上課前,，我班的同學都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》,。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞,。小文如下，與大家共享：

我是一個有良知的人,，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;

我是一個有骨氣的人，我不會甘于平庸,，碌碌無為，我將通過百倍的努力改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌;

我是一個意志堅強的人,，我決不會言苦言累,，“頭懸梁,，錐刺股”將是我學習上永遠的榜樣;

我是一個惜時如金的人，我決不會浪費分秒寶貴時間,，“三更燈火，五更雞”將是我刻苦學習的真實寫照;

我是一個潛力無窮的人,，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中,。

二.班級民主管理

民主管理,，班主任要把握住度,，要在不違背教學原則，不違反校規(guī)校紀,，不沖突校級領導的意圖下進行。凡是學校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學意見,，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效,。學生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢,，比如學校進行“法律法規(guī)進教室”主題班會，我當時征求同學們意見,，同學們異口同聲地說要參加，所以在準備過程中我基本沒有費心,，學生便已主動準備好,，而從整個效果來看還相當好,。學生如何進行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀的學生，如何安排其他活動等等同學們比我更清楚,。

三.關注后進生

我這個班級的學生全是男生,，三分之一的學生沒讀過初三，入班時只有3個團員,。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體中精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓后進生感受到集體的溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺,。剛接班時，班里有幾個“活躍分子”,，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆,，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個學生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高,，而且集體榮譽感很強,，于是我就抓住學校運動會的機會,，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標,。他們說：“老師，我們一定好好訓練,，爭取更好的成績?！苯酉聛淼臅r間他們確實很努力,。盡管沒取得很好的成績,，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位,。

以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出,。

班主任經(jīng)驗交流會課件封面篇五

作為擔任多年班主任的我,，說到安全教育總是感慨萬千,，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起交流,。學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,，需要社會,、學校、家庭的密切配合,。抓好班級安全教育，是學校安全工作的基礎,。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，學生安全不保,，談何教育,，因此,，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。

我認為做班級安全工作必須做到以下幾點,，多年來我也是這樣做的：

1、勤問,。

對于班級的工作，特別是安全問題,，班主任應該勤問，勤調(diào)查,，及時了解不安全的苗頭,，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點,，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發(fā)生,。

2、勤看,。

作為班主任，要對班級的每一個角落都要仔細觀察,，勤觀察,，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生,。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查,，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方,，及時與總務處聯(lián)系解決了這些問題,。

3,、勤走。

班主任千萬懶不得,，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間,，勤到班級走走，多去關心班級工作,，這樣即使有什么安全問題也會因大化小,，小而無的,。

4、勤思,。

對于班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題,。在開展工作時勤思考,，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決,，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會出現(xiàn),，比如我在第一年帶的班級中某某因同學之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后,，我及時反思,，針對這個問題想出了對策,，在班級制定了相關約定，從那以后沒再出現(xiàn)類似的情況,。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級里的任何事情都要重要的多,。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對他們的安全負責,。讓他們能健康快樂的成長,。還是那句話,，安全教育重于。

冰心說：有了愛便有了一切,。教書育人是班主任的天職,，如何做好班主任的本職工作,，我認為愛學生是根本。要付出愛,，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的捧著一顆心來,，不帶半根草去的精神,，不斷加強安全教育方面的理論學習,，對學生的安全教育問題常抓不懈，并結合班級具體情況和學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作,，用滿腔的熱情、激情,、愛心和耐心激發(fā)學生思想的共鳴，培養(yǎng)學生從小樹立自我安全保護的意識。