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最新創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-22 17:00:47
最新創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)(3篇)
時(shí)間:2024-08-22 17:00:47     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧

創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)一個(gè)多月了,,時(shí)光飛逝,,回首這一個(gè)多月實(shí)習(xí)生活,我學(xué)到很多感觸很多,?;叵肫饘?shí)習(xí)第一天剛進(jìn)入病房,總有一種茫然感覺,,對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生狀態(tài),,也對(duì)于自己在這樣新環(huán)境中能夠做事還是沒有一種成型概念,慶幸是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),,介紹各班工作,,帶教老師們豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境,。

38w是我實(shí)習(xí)第一個(gè)科室,,它是由骨科、脊柱科與燒傷整形科組成,。剛得知將會(huì)來到這個(gè)科室時(shí)候,,我情緒是緊張而又期盼,入科第一天,,護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院環(huán)境與布局,,我們科室是在住院部八樓,,進(jìn)入科室,培訓(xùn)了一個(gè)星期,,使我深深得感受到自己茫然與無知,,雖然培訓(xùn)只是基本操作,但是我們卻做得亂七八糟,,雖然學(xué)校里面有學(xué),,但是不大一樣,時(shí)代一向在進(jìn)步,,知識(shí)一向在更新,,我們向我們總帶教老師黃老師學(xué)習(xí)得更加完善。更加規(guī)范,,更加嚴(yán)格遵守三查八對(duì),。遵守?zé)o菌觀念及無菌操作,老師還個(gè)性強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷,,多于患者多多溝通,,多了解她病情及其它信息,使患者信任并且用心配合你工作,,也能夠使護(hù)患關(guān)系得到些改善,。

骨科,占了總?cè)藬?shù)一大半,,大多是骨折,老年人最常見事股骨頸骨折,,皮膚牽引是老年人中做比較多,,目只要是關(guān)節(jié)制動(dòng),緩解疼痛,,糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性骨折,,也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等,也可作手術(shù),,手術(shù)患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h,,術(shù)后去枕平臥,遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療,,術(shù)后護(hù)理和病人隨時(shí)觀察尿管,,引流管是偶通暢,心理與飲食護(hù)理也很重要,。對(duì)于臥床病人,,我們也務(wù)必隨時(shí)為患者翻身,防止壓瘡發(fā)生,,觀察四感覺運(yùn)動(dòng)及肢末梢血運(yùn),,脊柱科,,最多見,大概指就是腰椎鍵盤突出,,肩周炎,,這些疾病十分常見,大多都是慢性,,長(zhǎng)期性,。

整形科,里面病人最多見得是燙傷,,燒傷,,硫酸潑傷等,醫(yī)生根據(jù)患者燒傷面積也分為了三個(gè)期:輕度(<9%)中度(10%10~29%)重度(30百分之~49%),,燒傷病人飲食,,需要吃些高蛋白高熱量高維生素飲食,蔬菜水果,、魚湯,,瘦肉、米飯等食物,。

此刻寫護(hù)理文書都是在電腦上書寫,,體溫單,畫起來看起來都簡(jiǎn)單明了,,老師們也是在電腦上查對(duì)醫(yī)囑,,然后打印之后遵醫(yī)囑執(zhí)行,一些常用藥也能說出其作用與用法,。

我在科室里面跟了三個(gè)老師,,黃老師,朱老師以及劉老師,,她們都是各個(gè)方面都十分優(yōu)秀老師,,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以及熟練技術(shù)操作,更是積累豐富臨床經(jīng)驗(yàn),,原本茫然與無知我,,經(jīng)過老師們教導(dǎo),此刻滿載而歸,,感謝所有帶教老師對(duì)我們辛勤教導(dǎo),,讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己脤?shí)踐機(jī)會(huì),臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段鞏固與加強(qiáng),,也是對(duì)護(hù)理技能操作培養(yǎng)和鍛煉,,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前最佳訓(xùn)練,盡管這段時(shí)間很短,,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要,。

我此刻學(xué)到理解到知識(shí)還很少,,我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí),去積累,,利用這有限時(shí)間,,學(xué)到更多東西,我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員,。

創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)篇二

骨科學(xué)習(xí)的這四周的期間,,在帶教教師的指導(dǎo)和其他教師及護(hù)士的幫忙下,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)踐較好的聯(lián)系起來,,在教師的悉心指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了看x線片,、ct片及mri片,同時(shí),、教師也教了如何基本確定出普通的骨折部位,、骨折類型、骨折愈合情景及關(guān)節(jié)情景,。并在每一天早晨隨同主任及帶教教師查房時(shí),,將理論知識(shí)進(jìn)一步的鞏固擴(kuò)展,同時(shí)構(gòu)成了善于思考總結(jié)的一般習(xí)慣,,為日后在其他科室更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。

四周的時(shí)間里,每一天在早晨為患者換藥,,熟悉了換藥的操作方法,、嚴(yán)格掌握了換藥的步驟及注意事項(xiàng)、加強(qiáng)了操作時(shí)的無菌觀念,、基本可確定傷口是否感染或愈合,、掌握了各個(gè)部位手術(shù)縫線拆除時(shí)間和拆線的注意事項(xiàng)。

換藥目的:

檢查傷口,、清除傷口分泌物和壞死組織,通暢引流,,控制感染,,促進(jìn)傷口愈合。

換藥的注意事項(xiàng):

1.嚴(yán)格遵守?zé)o菌外科技術(shù),,換藥者如已接觸傷口的繃帶和敷料,,不應(yīng)再接觸換藥車或者無菌換藥碗。需要物件時(shí)可由護(hù)士供給或者洗手后再取,。各種無菌棉球,、無菌敷料從容器取出后,不得放回原容器內(nèi),。

2.換藥者應(yīng)先換清潔的傷口,,如拆線等,,然后再換感染傷口,最終為嚴(yán)重感染的傷口換藥,。

3.換藥時(shí)應(yīng)注意取去傷口內(nèi)的異物,,如:線頭、死骨,、彈片,、腐肉等,

并核對(duì)引流物的數(shù)目是否正確,。

4.換藥動(dòng)作應(yīng)當(dāng)輕柔,、保護(hù)健康組織。

5.每次換藥完畢,,必須將一切用具放回指定的位置,,認(rèn)真清洗雙手后方可給另一患者換藥。

手術(shù)后拆線適應(yīng)癥:

1.無菌手術(shù)切口

2.局部及全身無異常表現(xiàn)

3.已到拆線時(shí)間

4.切口愈合良好者

5.傷口有紅,、腫,、熱、痛等明顯感染者應(yīng)提前拆線

手術(shù)后拆線禁忌癥:

1.有嚴(yán)重貧血,、消瘦,、輕度惡病質(zhì)者。

2.嚴(yán)重失水或者電解質(zhì)紊亂

3.老年患者及嬰幼兒

4.咳嗽沒有控制時(shí),,胸部,、腹部切口應(yīng)延遲拆線

來新入病人時(shí),對(duì)于新入病人的一般處理:

1.開放性外傷者,,根據(jù)患者具體情景在全身性麻醉,、腰硬聯(lián)合麻醉、硬膜外麻醉,、局部麻醉行急診緊急手術(shù)

首先,,用碘伏消毒傷口周圍皮膚,由中心向四周重復(fù)三遍,。然后用雙氧水和生理鹽水交替清洗傷口,,必須徹底清洗三遍,清除異物及壞死組織后逐層縫合

2.閉合性骨折以及簡(jiǎn)單關(guān)節(jié)脫位者,,行石膏固定術(shù)或者懸吊固定術(shù),。

(石膏固定時(shí)上肢12層,下肢14層,,40度以上熱水侵泡,,等無氣泡再產(chǎn)生時(shí),撈出擠出剩余水份,,拉平石膏,,墊上毛巾進(jìn)行塑形固定)

3.有手術(shù)適應(yīng)癥及手法復(fù)位失敗者再用繃帶包扎固定即可,,在完善各項(xiàng)術(shù)前檢查后,擇期手術(shù),。

手術(shù)操作中嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則以及在手術(shù)中的一些基本操作,。

總之感激各位教師們給我的悉心教導(dǎo)以及其他各位教師的耐心指導(dǎo)。我將會(huì)以更進(jìn)取主動(dòng)的工作態(tài)度,、更扎實(shí)牢固的操作技能,、更豐富深厚的理論知識(shí)、走進(jìn)接下來的科室,,提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ),,增強(qiáng)臨床工作本事,對(duì)待工作盡心盡責(zé),!

創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)篇三

在實(shí)習(xí)的過程中我們應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作是一名護(hù)士,,要用護(hù)士的行為規(guī)范來要求自己,很多時(shí)候,,我都覺得自己是實(shí)習(xí)生,,不敢動(dòng)手,不該發(fā)問,,不管來叫老師做什么都覺得理所當(dāng)然的,,其實(shí)我們有時(shí)候失去了很多鍛煉機(jī)會(huì),實(shí)習(xí)很重要,,如果實(shí)習(xí)的很好對(duì)以后走上工作崗位,,會(huì)懂得的更多一點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間必須不怕苦,、臟,、累,付出比別人更多一點(diǎn),,這樣你才能比別人學(xué)的更多,。假如你多看、多想那么在你以后的工作中你可以不那么費(fèi)勁,,不要讓自卑埋沒你的才能,。

當(dāng)我們還在學(xué)校的時(shí)候,是多么地羨慕,,那些學(xué)姐們看到她們洗著工作服,幻想著自己什么時(shí)候也能像她們那樣穿著護(hù)士服,,早點(diǎn)實(shí)習(xí)吧,,心中無限期待。

剛實(shí)習(xí)時(shí),,很茫然,,不知該干什么,,從何入手找不到一點(diǎn)頭緒,是帶教老師引導(dǎo)我,、鼓舞我,。端正我的思想,護(hù)士不是簡(jiǎn)單的機(jī)械化,,而是用心,、用愛去關(guān)懷每一個(gè)病人,在工作中不斷地學(xué)習(xí),,不斷地完善,,、提高,,我們的技術(shù),,減輕病人痛苦。

帶著一份希翼和一份茫然來到了沭陽縣中醫(yī)院,,開始了我的實(shí)習(xí)生涯,。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,,接觸的對(duì)象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,,護(hù)士,,病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,,雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,,怪不適應(yīng),,怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,,自己不知從何入手在重癥監(jiān)護(hù)病房我的帶教老師是院里的操作能手,,干活麻利,動(dòng)作漂亮,,操作規(guī)范,,這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,,在老師面前感覺自己很渺小,,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,,可越想先做好它越出錯(cuò),,越錯(cuò)越害怕,越怕越錯(cuò),,這就形成了一個(gè)惡性循環(huán),,以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng),,有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影,,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,,怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué),,愿自己笨手笨腳??赡苁俏疫m應(yīng)能力差,,又不會(huì)與老師溝通,還是處在彷徨中,,但我也很感激我的帶教老師,,對(duì)我很耐心,也很關(guān)心我,。到了手術(shù)室?guī)Ы汤蠋熇蠋熋刻於寄芸吹轿业倪M(jìn)步,,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,,讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開始有了自己的思路,,又重新有了工作的激情,,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開心度過每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了骨科,。本以為可以很快適應(yīng),,但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,,不知該干什么,,而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,,我又一次陷入了低谷,,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有,。然而帶教老師知道了我由于自卑,,不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì),。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,,我也會(huì)加倍努力,,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

在外科的時(shí)候,經(jīng)常有插胃管,,每次看到帶教老師插都想自己試一把,,可當(dāng)胃管遞到手中時(shí)卻不知該如何下手??磩e人做事和自己做事是兩把事,,應(yīng)該謙虛一點(diǎn)把握好每次機(jī)會(huì)!

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí),我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),,將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后,,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),,心中卻沒底,,便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),,各說紛紓總之是如人飲水,,冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué),。學(xué)會(huì)如何與病人,老師交流不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),,那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),,我也有了這層體會(huì)。在此,,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的知識(shí),,雖然考試考了那么多次,,但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),,才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,,沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,,卻耐不住時(shí)光的清洗,。

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