時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

初二地理教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革,，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑,、新方法，認(rèn)真落實(shí)蒙西陽(yáng)光學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,，把“自學(xué)，精講,，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至,。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n和編寫(xiě)學(xué)案,，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”,。

蒙西陽(yáng)光學(xué)校今年發(fā)生了很大變化,，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異,，據(jù)本人了解,，初二四班學(xué)生的地理基礎(chǔ)不是很扎實(shí),，教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下,，基礎(chǔ)相對(duì)牢固,，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時(shí)經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn),，自學(xué)能力也上升到一定水平,，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)圓滿(mǎn)完成。

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂,、生動(dòng)形象,，學(xué)生易于接受。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度,。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),，通過(guò)學(xué)生討論、探究,、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。 八年級(jí)上冊(cè)地理為中國(guó)地理知識(shí)的宏觀(guān)闡述，主題是從整體上介紹中國(guó)的概況,，主要包括從世界看中國(guó),、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源,、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等四個(gè)大的方面,。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié),。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置,、疆域、行政區(qū)劃,、人口概況及其政策,、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng),、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖,。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié),。介紹了我國(guó)地形,、氣候,、河流、湖泊的基本情況,，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多,，難度較大,。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章：中國(guó)的自然資源,，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布,。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源,。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，共分三節(jié),。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,，和取得的成就,，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素,。

1.須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式,，加強(qiáng)集體備課,，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需,，做到天天清,、課課清、堂堂清,。

2.地理學(xué)案,，以“知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題習(xí)題化,、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路,，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3.注學(xué)生個(gè)體差異,。在面向全體的同時(shí),，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

4.分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí),，多給學(xué)生思考,、分析的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生思維能力,。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn),。

5.出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題,，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí),。

6.視地理讀圖、析圖,、用圖能力的培養(yǎng)，運(yùn)用好地理學(xué)科的第二語(yǔ)言-地圖,。

7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，感受地理學(xué)科的有用性。

8.導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,。

9.分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10.時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,。

由于本人今年要撰寫(xiě)研究生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān),，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書(shū)籍,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，最終完成論文的撰寫(xiě),。

初二地理教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理主要是學(xué)習(xí)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理,。從整體難度上來(lái)說(shuō),，八年級(jí)地理下冊(cè)是最容易的，主要是掌握第一章《中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)》,。分省地理雖然有 34 個(gè),，但只要掌握大綱規(guī)定的 12 個(gè)就行了,，其它的只要了解就行。

通過(guò)三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，這三個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍,，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí),，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，通過(guò) 課堂教學(xué) 和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí),，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去,。通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門(mén)課堂的理解,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神,。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí),，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo),。最后，通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),，圓滿(mǎn)完成生地會(huì)考任務(wù),。

第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響,。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢(shì),、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,，本章還需要掌握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,，掌握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路,、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義,。最后就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章 沿海萬(wàn)里行

第三章 陸疆萬(wàn)里行

第四章 黃河萬(wàn)里行

第五章 長(zhǎng)江萬(wàn)里行

這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理，主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,、自然資源,、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸,、人文地理等,。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京,、遼寧,、山東、上海,、臺(tái)灣,、廣東、香港,、澳門(mén),、新疆、西藏,、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況,，其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章 走向世界的中國(guó)

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過(guò)程中與地理有關(guān)的一些情況,，包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等,。本章的內(nèi)容以了解為主,，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

1.一步抓好地理課的課堂教學(xué),。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),，做到認(rèn)真細(xì)致,、全面周到，重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)透徹,。

2.真鉆研《2009 年初中 地理學(xué) 業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》，領(lǐng)悟精神,，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí),。

3.分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源,、復(fù)習(xí)資料的收集,、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容,。

4.化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,，進(jìn)行全方位的,、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

5.實(shí)搞好單元測(cè)試,，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題,。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析,、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不漏一個(gè)學(xué)生。

請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)男率谡n時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃,。

初二地理教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

由于地理是小科,，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績(jī)提夠不上來(lái)的重要原因,。初二上學(xué)期面臨會(huì)考,，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視,，為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ),。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

本學(xué)期,，承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù),，共計(jì)315名學(xué)生,，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握,。但由于學(xué)生的程度參差不齊,，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體,，不放棄每一位學(xué)生,。

本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，建立新的教材結(jié)構(gòu),。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念,、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中,，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練,。教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度,。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論,、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

第一章：從世界看中國(guó),，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置,、疆域,、行政區(qū)劃、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng),、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心,，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境,，共分三節(jié),。介紹了我國(guó)地形、氣候,、河流,、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多，難度較大,。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國(guó)的自然資源,，共分三節(jié),。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源,。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施,。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié),。介紹了中國(guó)的交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就,，分析影響交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

1.通過(guò)本期地理教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況,，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),，了解人口問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、資源,、環(huán)境帶來(lái)的壓力,。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心,，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖,。

2.認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形,、地勢(shì),，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、人民生活的影響。

3.了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),。

4.認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè),、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式,。

5.繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6.通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育,，感受祖國(guó)的偉大和美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān),。

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。充分備課，吃透課標(biāo)和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，排除疑點(diǎn),。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),，進(jìn)行分層次教學(xué),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，和探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思維能力,。

4.突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題,，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí),。

5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,。

6.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中,。

初二地理教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

凡事預(yù)先則立,，不預(yù)則廢,。20xx年新的一學(xué)期又開(kāi)始了，想要在地理教學(xué)上有更高的突破嗎?那首先需要通讀教材,，然后為一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程詳寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧,。在開(kāi)學(xué)來(lái)臨之際預(yù)先為大家制定一篇初二地理教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)計(jì)劃詳情如下：

本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)和教學(xué)實(shí)際分析：

1.每個(gè)班會(huì)學(xué)中國(guó)地理,，會(huì)用地圖,，有一定的分析理解力，對(duì)地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多,。

2.個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求,，但分析問(wèn)題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題的占比例的也能達(dá)到三分之一多,。

3.理基礎(chǔ)知識(shí)差,，基本概念不清，根本不會(huì)看地圖,、不會(huì)學(xué)地理,，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績(jī)的占不足四分之一。

本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè),，第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)第八章中國(guó)的工業(yè)第九章中國(guó)的交通第十章中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國(guó)地理總論,，是在上冊(cè)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的,。第十一章中國(guó)的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀(guān)點(diǎn),，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的主要問(wèn)題加以論述,，最后一章中國(guó)在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國(guó)的自然地理,、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情,，并從政治,、經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中，認(rèn)識(shí)我國(guó)在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任,。

教學(xué)目的

1.成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)地理基本技能。

2.學(xué)生傳授中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育，進(jìn)行辨證的人口觀(guān),、資源觀(guān),、環(huán)境觀(guān)以及可持續(xù)發(fā)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀(guān)點(diǎn)教育。

3.傳授地理知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異,、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線(xiàn),、商業(yè)中心的形成和分布,、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn),。工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線(xiàn)的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn),。

當(dāng)前,，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整,。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

1.教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí),、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成,。

2.教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)作為主線(xiàn)。

3.教學(xué)過(guò)程上,，做到整體優(yōu)化：

注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀(guān)察想象和思維,，即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解,、鞏固與應(yīng)用,。

根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,，從“板書(shū),、板圖、板畫(huà)”到現(xiàn)代的投影,、錄像,、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益,。

教學(xué)過(guò)程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

注重實(shí)踐教學(xué),，組織模擬旅游比賽,，選擇旅游路線(xiàn)，并介紹沿途的自然條件和資源,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等,。