做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

人教版九年級歷史教學(xué)計劃篇一

從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表,、學(xué)習(xí)委員座談,，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識,、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外,，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

針對初三學(xué)生時間較為緊張,，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要,，抓住重點,，以節(jié)約時間；又要細(xì)致入微,，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢,？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有采取重點詳講,，一般的知識點講的方法,。抓重點，帶一般的知識點,，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。

今年中考培訓(xùn)時,，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口,，大手術(shù)”的觀點，即從一個事件入手,，注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，深入發(fā)揚知識，并由點及面,，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機的整體,。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊張的初三學(xué)生,。所以在本學(xué)期,，從教學(xué)上來說，就本著這一原則,，這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試,，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機。

從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看,，學(xué)生在校寄宿,，學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于知識的掌握,，使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識,；從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶,，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機械記憶能力的增強，限制了知識了理解與靈活的運用,，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式,，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力,。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的能力。

從教材上來看,，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,，不利于學(xué)生對知識的深入理解,，這也是本教材需要改進之處,。

針對課本的這些情況，教師要收集相關(guān)的知識,，并進行歸納和整理,，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息,。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,，要抓住事件的主線索，理清脈絡(luò),，使教材變得進然有序,、有章有法、有跡可尋,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小,。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶,。所以在教學(xué)過程中,，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學(xué),，來解決這一問題,。

本學(xué)期的工作重點

使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展,；第一,、第二次科技革命對世界的影響等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對比分析,、綜合，理解與運用所學(xué)知識來解決問題的能力,。

在教學(xué)過程中,，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強其獨立學(xué)習(xí)能力,、抽象概括能力、合作交流的能力,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，成為學(xué)習(xí)的主人,，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo),。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，從情感、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面

1,、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲,、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源,。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張,。

2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,，是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求,。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果,，另一方面,，還要善于創(chuàng)新和突破。

4,、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流,。

5,、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識人類社會前進的歷程,，順應(yīng)形勢,、把握潮流，做時代的弄潮兒,。

6,、通過歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程,。

人教版九年級歷史教學(xué)計劃篇二

初三是新課改，新教材和老教材相比,，在知識的處理上,，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深度挖掘教材,，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓,，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性,。

1、認(rèn)真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,，備課是一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材，靈活傳授教材,，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,，還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,，充分調(diào)動起他們的積極性,。

2、狠抓課堂效率,，注重知識的落實

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，課余不可能有時間背歷史,，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握,。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰,，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識

3,、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù),，也就是說我們要加大檢查力度,，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長,，由小組長負(fù)責(zé)提問,，教師利用自習(xí)時間進行抽查.,。

4、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,，情緒比較容易波動,。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學(xué)生,。

5,、 教學(xué)進度

x—x月講授世界歷史下冊

x月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊

x月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷,、下冊

x月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考

人教版九年級歷史教學(xué)計劃篇三

中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后,。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中,。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),，把我們祖國建設(shè)的更加強大，不再受到外敵的入侵,！ 教好中國歷史很重要,，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的：

加強素質(zhì)教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

本期我任教初三年級xx班共x個班歷史課,。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差,，所以本期教學(xué)中,，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度應(yīng)大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí),。

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。 xx年x月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。 四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動,。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為理想的成績,。

6、加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué),。 歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改,、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化,。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo),，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進行形成性評價和總結(jié)性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進,，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,，才能真正把學(xué)科建設(shè)好,，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才,，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻學(xué)科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

人教版九年級歷史教學(xué)計劃篇四

為了積極備戰(zhàn)20xx年中考,，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階,，特擬定該復(fù)習(xí)計劃,。

從解題看，學(xué)生對于課本基礎(chǔ)知識還比較薄弱,，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距,，尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識,、文字表達能力有待進一步提高,。此外，學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時間不多,，有部分學(xué)生主觀題是不愿意去做,，交上來的是空白卷。

教學(xué)進度

1,、20xx年xx月—xx月中下旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)；

2,、20xx年xx月下旬前,，完成第二輪復(fù)習(xí)；

3,、20xx年升學(xué)考試前,，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，一共考六本書,，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的,，因此必須合理地利用時間,，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ),。才能以不變應(yīng)萬變,，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,，我們在以課本為主的前提下,，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型,，突出重點知識,。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力,。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以教材為本，全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),。

第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧,，注重應(yīng)試能力的提高,。基礎(chǔ)知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力,。特別是應(yīng)試的技巧,，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題,，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答,。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是,，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。用時4周,，在復(fù)習(xí)中,，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題,、材料題和問答題,。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力,、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì),，所占分值比重大（占了卷面40），從歷年考試題目看,，選擇題難度值低,，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分,。學(xué)生在解題時要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字,，理清題意后，運用正確方法進行解題,，例如運用直選法,、排除法、分析法進行選擇,。同樣的,，學(xué)生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導(dǎo),。

第三階段：關(guān)注熱點,、小專題復(fù)習(xí)。用時4周,。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立,。為了把知識學(xué)活,、用活，還需結(jié)合教材,，打破體系,，比較對照，縱橫聯(lián)系,，點面結(jié)合,，進行一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國古代政治,、經(jīng)濟,、文化史專題,；新中國的外交史、三次科技革命等小專題,。同時，歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的,，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題,，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料,，例如周年事件,、時政熱點。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來,，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題,。剩下的時間，就以學(xué)生復(fù)習(xí),，做一些有選擇性,、有針對性的模擬試題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

1,、加強復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本,，保證基礎(chǔ)的方面少丟分,。第一輪，全面復(fù)習(xí),，細(xì)化知識點,，打好基礎(chǔ).即講課時要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚,，重點突出,，邏輯嚴(yán)密，時間空間概念明確,，語言精煉,，并輔以條理化的板書.通過看、讀,、寫,、記等方式強化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識,。第二輪,，比較對照，縱橫串連,，辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握的知識是更牢固了,，但知識是零碎的、混亂的,、孤立的,，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化,，重新組合教材,，進行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來,，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時期的政治、經(jīng)濟,、文化,、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點,，強化學(xué)生的對知識的掌握,。

2、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量盡量尋找一些較好的材料,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識點,，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒,，評論古今,，提高能力。

3,、增加考試次數(shù),，把握好時間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力,。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)扎實基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓,，即看提示、看正文,、看插圖,、看資料、看大事年表抓線索,、抓網(wǎng)落,、抓重點。

4,、研究試題,，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進了,，人文語言的表述，時政熱點的結(jié)合,，圖文并茂,，讓歷史不再只是“古董”。于是,，我們設(shè)計出類似的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愉悅讀題，沉著思考,，從容作答。作答時力求語言文字簡潔,，中肯,、生動，而不是拖泥帶水,，更不能答非所問,。同時，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣,。

5,、抓住有利時機，獲取中考信息通過參加教研活動,、上網(wǎng)并與同行交流的機會,，多渠道獲取中考信息