做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初三語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃篇一

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本,。

2,、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來說兩個(gè)班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍,，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，總的來說基礎(chǔ)較差。

這學(xué)期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在中考中取得滿意的成績。

1,、精心備課,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”， “作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要按時(shí)完成全年的教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3,、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力,。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。

在教學(xué)過程中，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案,，并且及時(shí)寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時(shí)分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，要及時(shí)加以肯定并予以推廣,，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。

總之,，說得好不如做得好。如何提高兩個(gè)班的語文成績,，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，在今年的中考中成為最后的贏家,，我有信心，更有決心,，加油!!

初三語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃篇二

在黨的教育方針指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識(shí),、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

毋庸諱言,，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在2011中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)2018年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文,。

初三語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃篇三

生活從來都不會(huì)無端厚待誰,，每個(gè)人都是一邊承受，一邊 奮力前行,。當(dāng)時(shí)間的巨流終于在這個(gè)花香怡人的春天將我們推向九年級(jí)最后120天的端口,，滿滿的期許，一直伴隨的思考,，成為這個(gè)春天的主旋律,。

九(1)和九(2)兩班共有學(xué)生96人。通過兩年半較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在聽,、說、讀,、寫四個(gè)方面得到了一定程度的提高,。大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)的愿望和要求，少部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，做事拖拉,，書寫潦草。

(一)優(yōu)勢

學(xué)生學(xué)習(xí)過程清晰而有序。學(xué)生基本掌握語文聽課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的基本方法,。學(xué)生大多熱愛閱讀,，在廣泛閱讀中有較深入的思考;部分同學(xué)鐘情于寫作，并能做到言之有物,、言之有情,。

(二)存在的不足

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，在語音、字形,、字義存在著不少的問題;

2,、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3,、文言文知識(shí)的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;

4、學(xué)生作文在遣詞造句,、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高;

5、學(xué)生書寫方面問題嚴(yán)重,，態(tài)度不夠端正,。

(一)備考措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，高效備考

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)學(xué)生身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”,。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高,。

2、合理選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成,，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3,、講練結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性

復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講,，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞,，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞,，四是文學(xué)名著和常識(shí),。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。多閱讀專業(yè)書籍,，全面了解最新的中考動(dòng)態(tài),，深入分析海南省歷年中考試卷，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的名校及相關(guān)老師學(xué)習(xí),。

(二)復(fù)習(xí)步驟

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本,、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ),。(3月1日——4月10日)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音,、形,、義的歸納)。

②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫,。

③課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦,、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞,、通假字,、詞類活用、古今異義詞,、一詞多義等),。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講,、精講精練,、提升能力。(4月11日——5月20日)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用(默寫,、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高,。(6月1日——6月16日)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息,，精選模擬試題,。

②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,，能觸類旁通,、舉一反三。

③通過模擬練習(xí),，反饋復(fù)習(xí)情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí),，強(qiáng)化要點(diǎn),。( 6月17日——6月24日)

考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),。

做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，找到自信,，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。

“濃綠萬枝紅一點(diǎn),，動(dòng)人春色不需多”,，躍動(dòng)的春光里，心懷希望在荊棘中穿行,，相信綠樹蔭濃,，相信未來可期。

初三語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃篇四

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

九年級(jí)語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元：

1. 詩的激情 2.文學(xué)魅力 3.關(guān)注自然和生命

4戲曲欣賞 5.古文詩詞 6.古文詩詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，部分學(xué)生對語文知識(shí)較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力一般,。

1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主、和諧輕松,、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成九年級(jí)上冊其余四個(gè)單元的語文教學(xué)的任務(wù) ,。(略)

(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳)

這是本期的重點(diǎn),也是整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下：

1,、認(rèn)真研究《湘教考苑?中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。

2,、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元,、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

5、分階段進(jìn)行

第一階段：對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用

這里面的知識(shí)點(diǎn)多,，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡明、連貫,、得體地使用語言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,，我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文,、小說),、說明文、議論文三類,，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富,，意蘊(yùn)深刻,，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn),，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),，在解答閱讀題時(shí),，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法,。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,，要加強(qiáng)積累,，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),，也考查學(xué)生對文意的理解和把握,。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解,、分析,、概括、評價(jià)能力的考查,。因此在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展,。

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周2課時(shí))。主要讓學(xué)生寫好記敘文,、以半命題作文,、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列,。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

第二階段 綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練;這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

(1)閱讀訓(xùn)練,，前面已講了復(fù)習(xí)方法,，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高,。

(2)寫作訓(xùn)練

在這一階段,，準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文,。

(3)精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(4)對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);

第三階段 全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試,查漏補(bǔ)缺

五 教學(xué)進(jìn)度安排

初三語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃篇五

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足,。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑,、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí),，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問教師,，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題，以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4),、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。所以,，通過選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。