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2022年大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告6篇一

1．本課題的目的及研究意義

研究目的：

張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧,，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力,。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析,。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處,，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

研究意義：

本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析,，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上,，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法,。

2．本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感,、電影造型、電影化技巧等角度切入,，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

（1）研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》（何蓓）等；

（2）研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》（何文茜）等,；

（3）研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》（何文茜）,；《張愛玲小說的電影化傾向》（申載春）；《論張愛玲小說的電影手法》（張江元）,；《張愛玲小說對電影手法的借鑒》（屈雅紅）等,；

（4）研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等

國外研究現(xiàn)狀：

海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今,，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價”,。1995年9月后，她在美國辭世后,，海外學(xué)者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析,。

3．本課題的研究內(nèi)容和方法

研究內(nèi)容：

張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界,，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛,，在她的作品里以人擬鬼,，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,，從場景造型,、人物造型、以及道具造型等角度入手,，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究,、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處,，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識,。

研究方法：

本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上,，從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評論等出發(fā),，分析整理資料,，從場景造型、人物造型,、以及道具造型等角度入手,，對張愛玲小說當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋,。

4．本課題的實行方案,、進度及預(yù)期效果

方案、進度：

20xx年11月—20xx年2月初：收集資料,。重讀作品,，確定論文題目，查閱相關(guān)資料,。

20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下,，擬定寫作提綱和開題報告。

20xx年3月—20xx年4月：論文修改,。聽取老師意見,，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審,。

20xx年4月——：定稿,。

預(yù)期效果：

本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析,、比較,、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處,，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識,。

2022年大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告6篇二

1 選題依據(jù)

快樂教學(xué)方法已在教育部門開展了十多年了,，這一思維方式基本上走向了一個新的階段。但由于農(nóng)村學(xué)校的條件限制和人們觀念的改變不足,，遠遠落后于實踐的需要,。隨著教改的不斷深入，語言生活化越來越受到人們的重視,，并不斷地創(chuàng)新,。

然而，目前我校仍很匱乏,，把啟發(fā)式教學(xué),，情景式教學(xué)，電子教學(xué)等誤以為是語言生活化,。有許多問題和困難,，例如：教師的自身素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)識的欠缺,，生活范圍的局限性等等,。此外，加之中考的主導(dǎo),，教學(xué)評價的不足,，造成了教改的不能深入。

新課標的變化,，要求以發(fā)展學(xué)生為本,，注重學(xué)生學(xué)識與能力過程和方法，情感態(tài)度和價值觀等三個方向的全面發(fā)展,。注重學(xué)生的個性發(fā)展,，重視學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。使語言的生活化能完全地融人到教學(xué)改革之中,。在教學(xué)中容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，可使課堂產(chǎn)生融洽，合作,，互敬的氣氛，為營造良好的動力機制,。故而,，本課題組就對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行教學(xué)作了一些實踐研究，探索出新的教學(xué)風(fēng)格,。

2 理論價值

語言生活化它不僅是一種教學(xué)手段,，而且，可作為一條教學(xué)原則,，是追求人性化和創(chuàng)造性質(zhì)的教學(xué),。因此,，實踐中產(chǎn)生新的做法和思想，可豐富教學(xué)理論的內(nèi)涵,。教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的體現(xiàn),，知識的重現(xiàn)，重現(xiàn)確認,，這不僅是教學(xué)的要求,，也是跟隨時代的必需。是教育理論思想上升到一個新的境界,。

數(shù)學(xué)語言生活化是聯(lián)系知識,、掌握知識的有效途徑之一，具有開放性,，提升了人們對教學(xué)中問題的認識,。作為教師要做一個好的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生表達出想要表達的事情,，是教學(xué)主導(dǎo)與主體的體現(xiàn),。它應(yīng)歸交往行為的范例，可以豐富理論,，起到活學(xué)活用,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

3 實踐意義

課堂教學(xué)的要點是要用語言來交流,，言談與傾聽,，溝通與合作。以師生心理世界開放為特性,，以互動為方式,，使師生之間心靈世界得以相遇，從而引發(fā)學(xué)生智慧火花,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈性,，教師的專業(yè)化也會得到很大的發(fā)展。

語言的生活化,，不僅可以把知識引入社會實踐,，而且可以啟發(fā)學(xué)生促進其積極思考，給學(xué)生以更廣闊的思維空間的開放性問題,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，逆向思維和創(chuàng)新思維，是對傳統(tǒng)教學(xué)的深刻革命,，同時也是給學(xué)生的運用知識解決問題的一些方法,。

針對本課題的研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助其找到適合掌握知識的方法,，并能熟練地,，準確地運用?？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，提升學(xué)生自主探究，自主建構(gòu)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的能力,。

4 研究內(nèi)容

4.1 聯(lián)系生活實際的知識及其應(yīng)用范圍。

4.2 對語言生活化程度的理解和表述,。

4.3 幫助學(xué)生正確理解與運用知識,，用日常生活的語言表達。

4.4 對數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助指導(dǎo)作用方法,。

5 研究途徑

5.1 收集資料法：查閱資料,，了解知識的動態(tài)，借鑒有用的做法,。

5.2 調(diào)查法：了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識后的運用效果,，并提出新方法。

5.3 行動研究法：分析實施中的問題,，并不斷地改進,。

5.4 經(jīng)驗總結(jié)法：對課堂實踐研究、分析,、整理相應(yīng)的方法,。

6 進程設(shè)計

6.1 準備階段：

6.1.1 收集資料，確定研究方向與研究策略,。

6.1.2 學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，落實課目。

6.1.3 了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，并了解其障礙,，找出問題，寫出報告,。

6.1.4 為研究課題提供情況,，找到研究的基點。

6.2 實施階段：

6.2.1 分析學(xué)生學(xué)習(xí)障礙,，規(guī)劃好“語言生活化”的實施方案,。

6.2.2 邊實踐邊改進，克服舊的教育理念的習(xí)慣思維,，順利開展研究,。

6.2.3 整理可操作性資料,，在教學(xué)中研究實踐,。

6.2.4 寫出相關(guān)論文,，寫出結(jié)題報告。

7 研究能力

本課題聘請了我校數(shù)學(xué)組成員,，他們中有經(jīng)驗豐富的高級教師,，也有學(xué)校的教學(xué)中堅，縣級優(yōu)秀教學(xué)能力,，等大力的支持,。有編寫學(xué)習(xí)資料的青年教師，他們教學(xué)成績優(yōu)異,，獲得社會的好評,，所以我堅信本課題能保質(zhì)保量地完成。

8 實施方案

8.1 保證每周有1節(jié)課時間進行課堂實踐研究,。

8.2 直接參與課堂教學(xué),，在實踐中設(shè)計教學(xué)方案，做到靈活多變,、生活化,。

8.3 教學(xué)中注重師生互動，通俗易懂,，使學(xué)生有化繁為易的感受,。

8.4 研究過程中，請相關(guān)教師給予幫助,，提出建議,，及時改進。

8.5 從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來尋找教學(xué)中的不足并加以改進,。

8.6 做好記錄,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，產(chǎn)生研究成果,，寫出論文,。

9 重點和難點

重點：(1)知識與實踐中生活的聯(lián)系。

(2)通過語言生活化,，重設(shè)教學(xué)“場景”

難點：(1)生活中教學(xué)知識的尋找

(2)做好主體性和主導(dǎo)性的平衡

(3)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，營造學(xué)生敢于設(shè)問的場景

10 預(yù)期成果

(1)形成初中數(shù)學(xué)課堂中語言生活化得失的分析。

(2)促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性,。

(3)總結(jié)經(jīng)驗,，促進教學(xué)，撰寫論文,。

(4)指出對教學(xué)的指導(dǎo)作用及其得與失,。

“數(shù)學(xué)語言生活化”的結(jié)題報告

1 課題的提出

新課改逐步進入課堂，教學(xué)觀念，教學(xué)行為有了新的變化,。課堂教學(xué)變得開放,，靈活，學(xué)生的主體性,，自主學(xué)習(xí)和實踐探究的機會,，也相應(yīng)增多，老師的主導(dǎo)性顯示無盡的力量,，改革教育方法,，探索高效課堂的模式，是每個教育工作者關(guān)注點,，并成為教研的課題,。

實施開放式高效課堂教學(xué)，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，以積極的態(tài)度去主動探求知識,，這種教學(xué)模式幫助學(xué)生變“畏學(xué)”“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，“我要學(xué)”;成為一種愉快的學(xué)習(xí),。體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程是不斷地發(fā)現(xiàn),，探求，總結(jié),，不斷的創(chuàng)新,，從學(xué)習(xí)的成功獲得樂趣，實現(xiàn)成功,，從中樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。這種模式的探索,，是激活學(xué)生思維，充分調(diào)學(xué)生的主動性,，積極性,，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效途徑。同時,，又能快速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

目前，學(xué)生的思想活躍,，正處于形成各種興趣的最佳時間,。我們教師要抓住有效的時期，進行教育,。然而,，如今數(shù)學(xué)教學(xué)情況不令人滿意,，只有少部分學(xué)生接受能力較強或有強烈的學(xué)習(xí)意愿。大部分學(xué)生走進了“苦學(xué)”的狀態(tài),，身心疲憊,，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成苦任務(wù)去完成。其中,，40%左右的學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了“厭學(xué)”的情緒,。另有30%左右的學(xué)生,，認為初中數(shù)學(xué)無用而直接放棄。這對數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高影響極大,，因此,，解決好這種現(xiàn)狀成為當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)。

1.1 教學(xué)改革是發(fā)展只需,。

社會的發(fā)展離不開學(xué)校的教育,，離不開人才的培養(yǎng)，當(dāng)今社會的迅猛發(fā)展急需我們進行教育改革,。

1.2 高效是教育自身發(fā)展的需要,。

精講多練，適應(yīng)社會的發(fā)展是順應(yīng)時 展的需要,，更是教改提高教育質(zhì)量的必須,。

1.3 高效是充分利用有效的時間，掌握知識的有效途徑,。

高效的教學(xué)藝術(shù),，是指教師在教學(xué)應(yīng)用各種方案，合理有效,，快捷地掌握更多知識的教學(xué)方法,。使知識的能量做到最大的釋放。

本課題研究依據(jù)課堂教學(xué)依托社會環(huán)境,，從數(shù)學(xué)教學(xué)的性質(zhì)和特點出發(fā),，針對我校的情況，引進新課標的基本理論,，及當(dāng)今的教育思想探求開展初中數(shù)學(xué)教育的方略,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，實現(xiàn)師生互動,，面向社會,，向社會生活開放、拓寬數(shù)學(xué)教育途徑,，使學(xué)生在課堂中用數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是充分關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生發(fā)展的需要,，個性特征,，認知水平，思維能力的不同,，以教師為主導(dǎo),，學(xué)習(xí)為主體，交流合作為主要方式,，課堂活動為支持,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景,，加強課堂內(nèi)容,，獲取更大的效益,。也是我們研究課堂教學(xué)的力量源泉。

2 理論依據(jù)

2.1 基于優(yōu)化教學(xué)理念：即在有效的時間取得最大化的效果,，全面地孝慮教學(xué)規(guī)律,，教學(xué)原則，現(xiàn)代化教學(xué)方式,，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，主動性，奠定了本課題研究依據(jù),。

2.2 有效的教學(xué)理論,。它的基本觀點是教學(xué)有沒有教學(xué)效率,，是充分調(diào)動師生的積極性,，主動性。發(fā)揮最大的能量,，教師的教學(xué)就是要將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化,，因而,，有效教學(xué)理論成為本研究最直接的研究依據(jù),。

3 課題研究目標

3.1 科研目標,。

通過研究，增長教師的智慧,，提高自身的教育科研能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)上有所新的突破。

3.2 發(fā)展目標,。

活躍課堂氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)習(xí)的主人,，并終身受用,。

4 課題內(nèi)容

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分利用有效時間,，把握情況,，注意取舍，做到讓學(xué)生多講一些,，多做一些,，更輕松一些,，讓學(xué)生學(xué)的更多一些。

5 研究方法

5.1 調(diào)查法,。

①學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜歡情況,。

②互助學(xué)習(xí),，以通俗的語言表述知識。

③數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并引人生活中,。

5.2 案例法。

5.3 文獻法,。

5.4 行動研究法

6 研究成果

6.1 增強主體意識：

通過實驗,，學(xué)生的主體性，主動性,，得到較好的發(fā)展,。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外,，聯(lián)系社會生活構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，參與，合作展示學(xué)生的能力,，語言能力有極大的提高,。

6.2 提高了學(xué)生的實踐能力。

重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中,，從興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的習(xí)慣,，創(chuàng)新思維得到了充分的展示,，取得了良好的成績。

6.3 提升了教師的素養(yǎng),。

從枯燥的教學(xué)中,，轉(zhuǎn)到了寓教于樂的教學(xué)中，更靈活有效地解決難題年輕教師迅速成長,。

6.4 撰寫一些案例,，心得,，論文，提煉了一些好的經(jīng)驗和方法,。為今后的研究累積了豐富的素材,。

論文《數(shù)學(xué)問題生活化》

案例：《應(yīng)用題教學(xué)的對策》

7 研究過程

7.1 從興趣和能力著眼。

①數(shù)學(xué)話題輕松,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有需求感,。

②讓快樂進入課堂，相信學(xué)生,，共同進步,。

③體會數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的密切感，展示數(shù)學(xué)在生活中的美,。

7.2 合作討論,。

①建立師生和諧關(guān)系。

②讓神奇的數(shù)學(xué)從生活體現(xiàn),。

③記好課堂筆記,。

7.3 共同進步。

①結(jié)對子幫助學(xué)生共同進步,。

②診治錯題,，找出癥結(jié),，引以為戒,。

7.4 師生的共同反思。

反思是教與學(xué)的力量源泉,，是探索,，總結(jié)，再探索,，再總結(jié)的一個提升過程,，逐步完善教學(xué)，而學(xué)生也逐步掌握知識的內(nèi)涵,，擴展其外延,，并應(yīng)用于生活實踐。

8 課題研究反思與設(shè)想

8.1 結(jié)題不停止前進的步伐,。

盡管我們這一課題按計劃即將結(jié)題,，但我們?nèi)砸獔猿盅芯浚诮窈蟮慕虒W(xué)中加以鞏固與推廣并拓展,。

8.2 主要問題和今后設(shè)想,。

在整個研修中，還有一些未盡之事,，但反映狀況良好,，今后繼續(xù)加強教師科研能力,，在學(xué)中研，研中學(xué),，多次反復(fù)的提升,，增強信心，一定會取得更好的成績,。

2022年大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告6篇三

(一)問題的提出

受我當(dāng)醫(yī)生的父親的影響,，我對醫(yī)學(xué)懷有濃厚的興趣。最近,，我從一些書籍上了解到Hp是胃炎,、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子,。通過查閱資料,，我了解到更多關(guān)于HP的情況。

1.背景

早在一個世紀前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物,，由于長期未能分離而未受到重視,。直到19__年澳大利亞學(xué)者從人的胃活檢標本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變,，在 19__年命名為 Helicobacter pylori(Hp),，國內(nèi) 19__年譯為幽門螺桿菌。自從 Hp被分離出來后,，各國學(xué)者對其進行了大量的研究?，F(xiàn)已證實慢性胃炎、消化性潰瘍,、功能性消化不良與此有關(guān),，更有研究證實胃癌也與Hp有一定關(guān)系。因此,，各國在HP的檢查,、治療上花費大量的人力、物力,。19__年Hp被WTO國際癌病研究機構(gòu)確定為口類致癌原,。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防Hp的感染,。經(jīng)過轉(zhuǎn)化,，變成現(xiàn)在的題目——不同環(huán)境對Hp感染率的影響。

2. 價值

有資料表明,， Hp是通過口一口或糞一口途徑傳播,。我國人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對稠密,，為 Hp的感染提供了一定的條件,。但是，工作在不同條件下的人群,，比如工作,、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的Hp感染率是否存在不同,，研究資料甚少,。假如工作、生活環(huán)境確實影響Hp的感染率,，那么,，就會給Hp的防治提供一定的理論依據(jù)。

3.同類課題的研究

經(jīng)查閱表明,，對不同經(jīng)濟水平,、工作環(huán)境、生活環(huán)境Hp感染率的調(diào)查資料甚少,。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟水平及同種職業(yè)(臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師)Hp感染率的不同,，這些都為我的研究提供了參考資料,。

4.研究的可行性

(1)科學(xué)性,。嚴格挑選研究對象,，儀器精密(采用13C-UBT呼氣檢測),，檢測手段先進，研究組有可比性,。

(2)實效性,。有資料表明發(fā)展中國家的Hp的感染率要高于發(fā)達國家,，尤其在兒童中,，Hp感染率隨年齡增長而急劇遞增,。我國正處于發(fā)展中國家之列,，屬高感染國家,，因此研究預(yù)防Hp的感染就顯得更為重要。

(3)創(chuàng)新性,。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進行過不同工作,、生活環(huán)境下Hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料,。

(二)研究的主客觀條件

1.成員特長

我對醫(yī)學(xué)及生物都有濃厚的興趣,，并有較多的了解。做事嚴謹,，經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)能勝任精密實驗儀器的操作及實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,。有邏輯思維能力，可進行對實驗數(shù)據(jù)的分析,。

2.資料及設(shè)備

試驗在301醫(yī)院進行,，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(GIRMS),，該室開展此項工作已有幾千例病例的經(jīng)驗積累。

3.導(dǎo)師

301醫(yī)院蔡昌豪副主任醫(yī)師,、副教授,。

(三)研究方案

研究對象及研究方法：從來醫(yī)院作Hp檢查的病人中，排除經(jīng)醫(yī)生建設(shè)檢查的病人,，以填表問卷方式登記病人的工作性質(zhì),、家庭生活環(huán)境、社會生活環(huán)境等,，分成兩組,，每組30個人。一組是經(jīng)濟水平高,，工作生活環(huán)境優(yōu)越的(主要為復(fù)雜的腦力勞動者);另一組是經(jīng)濟水平低,，工作生活環(huán)境相對差的(主要為簡單體力勞動者)。

1.不同工作環(huán)境對 Hp感染率的影響

(1)年齡：歲,。

(2)受教育程度：高中以下或大學(xué)以上,。

(3)工作單位：公司或營銷。

(4)經(jīng)濟收入:20__元以下,、20__～5000元或5000)元以上,。

(5)工作性質(zhì)：腦力勞動或體力勞動。

(6)工作區(qū)人日流量：多或少,。

(7)辦公室條件;辦公室或市場,。

(8)家居環(huán)境：公寓、宿舍筒子接或平房,。

(9)交通工具：私人轎車,、公共交通或自行車。

(10)醫(yī)療條件：公費指定醫(yī)院或自選醫(yī)院,。

(11)看醫(yī)生的條件：有癥狀,、定期健康檢查。

(12)對自身健康：重視或無所謂,。

2.研究對象入選標準

(1)年齡20-35歲,。

(2)近兩周未服用抗生素。

(3)近兩周未用制酸藥物,。

(4)無胃部手術(shù)史,。

(5)無精神障礙史，能配合完成調(diào)查,。

3.研究方法

(1)確定入選對象后,，填寫研究知情表。

(2)按要求來醫(yī)院進行幽門螺桿菌檢測。

(3)檢測方法： 13C尿素酶呼氣試驗( 13C- UBT)法,。

(4)步驟：檢查日空腹,，在檢查室口服標準試餐，按統(tǒng)一標準采取標本,。

(5)基本原理：一般情況下,，胃內(nèi)很少有細菌繁殖，沒有尿素酶活性,，而即富含尿素酶,，能將內(nèi)源性和外源性的尿素分解成NH3和CO2，后者在小腸上段黏膜被吸收進入血循環(huán),，最后由肺呼出體外,，因此口服一定劑量的同位素標記的尿素，應(yīng)用高靈敏度的特定儀器檢測呼出氣體中含13C標記的CO2,， 即可判斷胃內(nèi)有無Hp感染,。13C一尿素是穩(wěn)定同位素，無輻射作用,，對人體無害,。13C-UBT對Hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%，在臨床常規(guī)檢查Hp方面UBT優(yōu)于組織學(xué)檢查,。

4.試驗計劃

(1)篩選研究對象,、13C尿素酶呼氣試驗檢測2～3個月。

(2)實驗結(jié)果整理分析l～2個月,。

(3)撰寫論文2個月,。

5.統(tǒng)計學(xué)處理

將所有檢測結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)分析處理。

(四)預(yù)期結(jié)果

(1)兩組Hp感染率可能存在差異性,，通過分析可以總結(jié)出環(huán)境對HP感染率的影響,，從而提出相應(yīng)的防治意見。

(2)完成論文報告1篇,。

(五)參考資料

《胃腸病學(xué)》,、《幽門螺桿菌感染的基礎(chǔ)與臨床》。

2022年大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告6篇四

題目 淺析私營企業(yè)人力資源管理存在的問題及對策

學(xué)生姓名 張三專業(yè) 某某專業(yè)

指導(dǎo)教師姓名 葉麗 職稱 講師

應(yīng)包括課題研究的背景,、意義,、文獻綜述;課題研究的基本內(nèi)容,、重點難點及要解決的主要問題;課題研究計劃與寫作提綱等,。

課題研究的背景：

自改革開放以來，我國私營企業(yè)得到了長足的發(fā)展,，但是,，隨著市場經(jīng)濟的不斷深化，企業(yè)日趨激烈，人力資源作為企業(yè)競爭的核心,，是企業(yè)最具活力,、最具發(fā)展前景、最具收益的戰(zhàn)略資源,，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵,。目前部分私營企業(yè)在人力資源管理方面過于簡單，人力資源管理機構(gòu)形同虛設(shè),，幾乎無培訓(xùn)投入,，激勵機制非常簡單。因為私營企業(yè)對人力資源管理重視程度不夠,，員工流動性大,，員工對培訓(xùn)方面的積極性欠佳。隨著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模越大,，企業(yè)對各種類型的人才的需求逐漸增大,，人力資源管理制度的不健全已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。因此,，如何加強和完善私營企業(yè)人力資源管理成為我國私營企業(yè)迫切需要解決的問題,。

課題研究的意義：

面對經(jīng)濟全球化的趨勢，企業(yè)能否在競爭日益激烈的環(huán)境中生存和發(fā)展,，關(guān)鍵在于企業(yè)是否具備核心競爭力,，而核心競爭力主要來自于企業(yè)中的人力資源，人力資源管理一日益凸顯其在企業(yè)價值中的重要作用,，任何企業(yè)都離不開優(yōu)秀的人力資源,。私營企業(yè)迫切需要調(diào)整經(jīng)營觀念和人才意識，建立完整科學(xué)的人力資源管理體系,，塑造優(yōu)秀企業(yè)文化,，提高員工的忠誠度，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和永久經(jīng)營,。如何合理利用人才,，做好企業(yè)的人力資源管理規(guī)劃非常必要，做好人力資源管理對于私營企業(yè)有著十分重要的發(fā)展意義,。

課題研究的基本內(nèi)容：

1,、 收集有關(guān)私營企業(yè)人力資源管理的相關(guān)資料

2、 了解私營企業(yè),，以及私企人力資源管理存在的問題

3,、 分析我國私企人力資源管理存在的問題

4、 依據(jù)這些問題,，提出如何解決人力資源管理問題的對策

課題研究的重點難點：

本課題的難點是發(fā)現(xiàn)私營企業(yè)人力資源管理存在的問題,，如缺乏科學(xué)合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃,，管理機構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，缺乏專業(yè)的人力資源管理者,，培訓(xùn)機制不健全等等,。

本課題的重點是根據(jù)私營企業(yè)人力資源管理存在的問題，做出相對應(yīng)的對策分析,，如建立現(xiàn)代企業(yè)制度,，完善機構(gòu)設(shè)置，實施規(guī)范化管理,，建立科學(xué)合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃,，創(chuàng)造平等寬松的用人環(huán)境，完善多渠道的激勵機制,，提高員工工作積極性,，加強人力資源培訓(xùn)工作等措施。

解決的主要問題：

找相關(guān)的書籍對題目的意義進行研究,，通過分析和研究找到論文的核心所在

利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文,，增強自己的理論知識

拜訪在這些方面有經(jīng)驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華

聯(lián)系老師,，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很多的把握

利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進行資料的收集,，來獲取信息資源

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[20]郭永剛.私營企業(yè)人力資源管理存在的問題及對策[J].河北企業(yè),，2013，06：104.

寫作提綱：

目錄

一,、引言

二,、私營企業(yè)與人力資源管理的相關(guān)概念.

(一)私營企業(yè)的概念與特點

(二)人力資源管理的定義與及其內(nèi)容

(三)人力資源管理的特點

三、私營企業(yè)加強人力資源管理的必要性

(一)有利于減少勞動耗損,，控制人力資源成本,，提高經(jīng)濟效益

(二)有利于現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和完善，加強企業(yè)文化建設(shè)

(三)加強人力資源管理有助于提高私營企業(yè)的競爭力

(四)人力資源管理是企業(yè)戰(zhàn)略的核心,，對企業(yè)管理工作有指導(dǎo)作用

(五)人力資源是對企業(yè)長遠發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用,，是企業(yè)發(fā)展的需要

四、私營企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀分析

(一)私營企業(yè)的人力資源管理觀念

(二)私營企業(yè)人力資源管理存在的問題

1,、忽視對各級管理者素質(zhì)的提高

2,、缺乏科學(xué)合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃

3、管理機構(gòu)設(shè)置不科學(xué),，缺乏專業(yè)的人力資源管理者

4,、家族式管理模式阻礙人力資源的發(fā)展

5、私營企業(yè)的培訓(xùn)機制不健全

2022年大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告6篇五

選題依據(jù)：

黨的十六屆三中全會出臺了《關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的解決》,，在完善社會經(jīng)濟體制上有了重大突破,。尤其是在公有制實現(xiàn)形式上,，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限,。這對現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟體制的改革提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟體制存在很大的問題，極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場環(huán)境,，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟落后,。而且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地,。一直以來,，森工企業(yè)都是在計劃體制和短缺經(jīng)濟并存的環(huán)境下生存。體制,、機制,、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決,。__年國家出臺了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向,。目前國家正在實行老工業(yè)基地改造政策，對政府體制,、企業(yè)經(jīng)營機制,、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經(jīng)濟體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù),。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟運行體制來看,，必須改革經(jīng)濟體制。否則林區(qū)經(jīng)濟將無法擺脫困境,。

當(dāng)前影響我國林區(qū)經(jīng)濟體制改革的主要矛盾有

(1)政企不分,。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟運行體制,。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾,，一是存在一定的社會不穩(wěn)定因素，如林區(qū),、縣政府機關(guān),、教師同工不同酬，工資差距較大,，造成大量人才流失,。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè),、社會事業(yè)等,，造成重復(fù)建設(shè)浪費嚴重。三是國有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費和社會負擔(dān),，難以進入市場經(jīng)濟體制進行正常的市場競爭,。

(2)市場環(huán)境有效性不高,。森工企業(yè)難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展,，一方面降低了投資者對這一市場環(huán)境的信任程度,，不利于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理,。

(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,。

(4)國有資產(chǎn)的管理不嚴,。沒有對國有資產(chǎn)進行合理的利用,，沒有人真正關(guān)心國家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制改革面臨難得的機遇,。如天然林保護工程的實施，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整,、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件,，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策,，可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟,，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟支持。同時近年的國有企業(yè)改革實踐工作,，為深化經(jīng)濟體制改革提供了經(jīng)驗,。

本論文擬采用以下手段和方法：

實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對比論證;列事實、擺依據(jù);理論和實踐相結(jié)合;引用分析等方法,。主要通過圖書查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實地調(diào)研等方法來收集資料,。擬運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué),、組織行為學(xué)等相關(guān)知識來撰寫論文,。

本論文擬分以下幾個部分撰寫：

第一部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。通過對現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題闡述進行林區(qū)經(jīng)濟體制改革的必要性及可行性,。

第二部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題,。對林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題進行系統(tǒng)的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面,。

第三部分：針對現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題提出解決方案,。通過對現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題剖析，尋找到問題產(chǎn)生的根源,，并從根本上提出解決方法,。

__年09月20日—__年1月15日收集資料，擬訂論文題目,，撰寫論文提綱,。

__年3月1日—3月30日畢業(yè)實習(xí)調(diào)研,。__年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。

__年5月7日—5月20日修改論文,，撰寫論文第二稿,。

__年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿,。

__年6月8日—6月18日修改論文,，完善論文格式以及答辯前準備。

__年6月19日—6月20日左右進行答辯,。

2022年大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告6篇六

一,、大學(xué)生就業(yè)論文開題報告范文參考

題目：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式

一、課題研究背景

近年來我國的畢業(yè)生人數(shù)均處于上升趨勢,，畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴峻,。因此，為了解決畢業(yè)生的問題,，國家及社會都給予了高度的重視,。

國際管理科學(xué)學(xué)會教授協(xié)會認為： “創(chuàng)業(yè)是對新企業(yè)、小型企業(yè)和家庭企業(yè)的創(chuàng)建和經(jīng)營,。”在目前大學(xué)生就業(yè)難的情況下,，積極探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式，對提升大學(xué)生就業(yè)水平具有重要的指導(dǎo)意義,。

大學(xué)生就業(yè)

二,、課題研究目的

選擇《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的選擇》這一課題，主要是通過對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式進行分析,，系統(tǒng)總結(jié)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的問題,，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇提供參考。

三,、研究的意義

隨著大學(xué)擴招,，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平,，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的 “成手”,，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。

面對這種形勢,，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路,，又是為社會減輕就業(yè)壓力。在目前大學(xué)生就業(yè)難的情況下,，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的需要,。大學(xué)生決定開始創(chuàng)業(yè)時，選擇哪種創(chuàng)業(yè)模式，就成為一個首先需要解決的問題,。因此,，積極探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式，對提升大學(xué)生就業(yè)水平具有重要的指導(dǎo)意義,。

四,、研究的內(nèi)容

在閱讀了大量關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇的相關(guān)著作，并參考國內(nèi)外文章的基礎(chǔ)上,，本文闡述了以下內(nèi)容,。第一章，主要闡述大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇研究的意義;第二章,，討論了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概念及模式;第三章,，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要優(yōu)勢和弊端;第四章，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇及現(xiàn)狀分析;第五章,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇存在的問題及解決策略;第六章,，結(jié)論,。

五,、目錄

一、從打工做起的創(chuàng)業(yè)模式

二,、捆綁成功人的創(chuàng)業(yè)模式

三,、從業(yè)務(wù)代表做起的模式

四、摸石頭過河的創(chuàng)業(yè)模式

五,、引“泉商”回歸創(chuàng)業(yè)模式

六,、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育模式介紹

6.1 教育模式

6.2 創(chuàng)業(yè)教育模式的核心

6.3 國外創(chuàng)業(yè)教育模式

6.3.1 開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程

6.3.2 進行創(chuàng)業(yè)學(xué)研究

6.3.3 創(chuàng)業(yè)教育組織極為活躍

6.4 我國創(chuàng)業(yè)教育模式

6.4.1 側(cè)重于提高學(xué)生整體能力和素質(zhì)，將創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育之中

6.4.2 側(cè)重創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

6.4.3 側(cè)重于創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展,，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點

6.4.4 撰寫創(chuàng)業(yè)計劃和案例教學(xué)成為創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的中心

6.4.5 將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ),，側(cè)重創(chuàng)新能力的發(fā)展

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