“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

績效管理畢業(yè)論文開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告表篇一

題目名稱：無為之教在初中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用初探

學(xué)生姓名： 胡 德 華 學(xué)號(hào) 2003061326學(xué) 院： 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

專業(yè)年級(jí)： 2003級(jí) 漢語言文學(xué)指導(dǎo)教師： 黃 衛(wèi) 副教授填寫時(shí)間： 2007-4-8

（此為開題報(bào)告格式,，學(xué)生按此表填寫或打印，原件交指導(dǎo)教師經(jīng)審定后交學(xué)院統(tǒng)一存檔）

一,、選題的根據(jù)：

1）本選題的理論,、實(shí)際意義。

2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解,。

1.傳統(tǒng)語文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動(dòng)地位,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高,。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語文教學(xué)的重要課題,。本文作者從新形勢下的實(shí)際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略,，并研究了采取無為之教的原因,，分析了當(dāng)前課堂教學(xué)中無為之教實(shí)施的狀況和原因，最后重點(diǎn)探討了實(shí)施這一策略的原則和策略,！

2.不可否認(rèn),，迄今為止，完整,、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見,，但無為之教也并非無源之水，無本之木,。在西方,，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法,，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學(xué)法等都在一定程度上與無為之教相通或類似,。筆者在詳閱其它相關(guān)資料,，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運(yùn)用綜合,、提煉,、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠(yuǎn),！

二,、研究內(nèi)容：

擬將本文分為四大部分。

第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征,。

第二部分分析初中語文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的必要性,、優(yōu)越性和可行性。

第三部分指出初中語文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因,。

第四部分探討初中語文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的原則與策略,。

三、研究方法,、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析,。

（一）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法,。

2.行動(dòng)研究法（教育實(shí)習(xí)）。

3.調(diào)查研究法,。

（二）可行性分析

1.符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

2.符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”,、“主體”理論

3.符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系

4.成功的教改經(jīng)驗(yàn)和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考

四、進(jìn)程安排和采取的主要措施：

3/1--3/20 廣泛搜集材料,，確定論題范圍,，最終確定論題，撰寫開題報(bào)告,。進(jìn)行開題報(bào)告,，并認(rèn)真聽取答辯組老師的意見。

3/20--4/7 圍繞選題,，撰寫提綱，并完成初稿,，并交指導(dǎo)老師審閱,。

4/7--4/23 充分聽取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文,，完成二稿,。

4/23--4/30 在老師指導(dǎo)下,，在二稿的基礎(chǔ)上對(duì)論文的各個(gè)方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善,，基本定稿,。

5/1以后 準(zhǔn)備論文答辯。

五,、主要參考文獻(xiàn)（不少于10篇）：

1.韋志成,。語文課程教育學(xué)

武漢：華中師范大學(xué)出版社，2003.2.熊生貴,。理想的語文課

四川：四川大學(xué)出版社，200

23.張鵬舉,。顏振遙初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)

濟(jì)南：山東教育出版社,，1999

4.蔡澄清、張鵬舉,、陳軍,。蔡澄清中學(xué)語文點(diǎn)撥教學(xué)法

濟(jì)南：山東教育出版社，1999

5.語文課程標(biāo)準(zhǔn)

北京：北京師范大學(xué)出版社,，200

16.陳夢(mèng)稀?，F(xiàn)代教育學(xué)

長沙：湖南教育出版社，200

37.紀(jì)大海,。教育漫語：現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟

南京：南京師范大學(xué)出版社,，1999

8.閻廣華?！盁o為”而教：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的“另類”謀略[j]電化教育研究,，2003

9.李鎮(zhèn)西。民主與教育：一個(gè)中學(xué)教師對(duì)民主教育的思考[d]四川：四川少年兒童出版社,，2003

10.b,、a蘇霍姆林斯基。育人三部曲

北京：人民教育出版社,，1998

績效管理畢業(yè)論文開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告表篇二

平頂山學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告書

論文（設(shè)計(jì)）題目殘疾兒童心理健康問題及對(duì)策研究

學(xué)生姓名馮冰潔學(xué)號(hào)101330130

專業(yè)10級(jí)學(xué)前音樂所在院系師范教育學(xué)院

指導(dǎo)教師姓名,、職稱彭鵬 助教

一、選題的背景,、意義及研究現(xiàn)狀：

（一）選題背景

教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》強(qiáng)調(diào)了特殊兒童身心健康教育的重要性,，指出特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣。已有研究顯示,，殘疾兒童的心理健康水平不高,，顯著低于國內(nèi)普通正常學(xué)生，狀況不容樂觀,。近年來,，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發(fā)展為目的,，在此背景下,，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展是一個(gè)亟待解決的問題，因此針對(duì)這個(gè)問題應(yīng)該從殘疾兒童心理教育入手,，將殘疾兒童心理教育與學(xué)校,、家庭、社會(huì)相結(jié)合進(jìn)行研究,，探究心理健康教育的實(shí)用策略,。

（二）選題意義

針對(duì)殘疾兒童的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的特殊性，在研究時(shí)要充分考慮兒童身心的具體特點(diǎn)和特殊需要,，通過對(duì)殘障兒童心理健康現(xiàn)狀和問題的掌握,，有目的、有計(jì)劃的制定合理的教育方案,，開展對(duì)策研究,，從而促進(jìn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展。

（1）促進(jìn)殘疾兒童心理的發(fā)展,。

促進(jìn)殘疾兒童的發(fā)展,，主要著眼于學(xué)生的未來，促使學(xué)生在適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的發(fā)展,，使學(xué)生的潛能和人格得到最充分的發(fā)揮和完善,，它包括智力開發(fā)和情感培養(yǎng)兩個(gè)方面，此目標(biāo)的達(dá)成代表著心理健康教育的較高境界,，也代表著將來心理健康教育的主要方向,。

（2）促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性。

促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性,，主要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，培養(yǎng)學(xué)生一定的社會(huì)適應(yīng)能力，包括學(xué)校,、家庭,、一個(gè)新的組織等各種環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,，使他們能夠適應(yīng)各種程度的要求,；建立學(xué)生正確的自我觀和適當(dāng)?shù)纳罘绞?，此目?biāo)的達(dá)成是當(dāng)前心理健康教育的主要任務(wù)。

（3）有利于殘疾兒童心理的矯治,。

對(duì)殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學(xué)生的過去,，了解不良心理和行為的根源,，采取有的放矢的措施，矯正學(xué)生的偏差行為,，消除心理障礙,，此目標(biāo)雖然針對(duì)面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面,。

（三）研究現(xiàn)狀

殘疾兒童的健康是人們關(guān)注的一個(gè)重要話題,，在殘疾兒童中出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問題，其中心理健康越來越引起學(xué)校,、家庭和社會(huì)的關(guān)注,。目前，針對(duì)殘疾兒童心理健康教育的現(xiàn)狀研究,，在教育實(shí)踐中對(duì)殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠,，在學(xué)校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學(xué)校心理健康教育體系還很不完善,，存在各種各樣的問題,。

二、研究內(nèi)容,、研究方法與思路：

（一）研究內(nèi)容

1,、當(dāng)前殘疾兒童存在的心理障礙問題以及產(chǎn)生原因

2、對(duì)殘疾兒童進(jìn)行心理健康教育的途徑

3,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭,、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境,，促進(jìn)殘疾兒童心理健康發(fā)展,。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法主要指搜集,、鑒別,、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究,，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法,。通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志,、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料,，了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果,，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支持,，把握研究方向,。

2、定性分析法：定性分析法是運(yùn)用歸納與演繹,、分析與綜合以及抽象與概括等方法,，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而去粗取精,、去偽存真,、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì),、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究方法,。探討多種實(shí)用有效、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育模式,、途徑,、方法、形式等,，增強(qiáng)心理教育的效果,。

（三）研究思路

通過研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略,。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導(dǎo)體系,；初步構(gòu)建有效的心理教育運(yùn)行機(jī)制和實(shí)施保障制度；初步建立學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三者相結(jié)合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動(dòng),。

三,、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：

將殘疾兒童心理健康問題與學(xué)校、家庭,、社會(huì)相結(jié)合,，提出有效的實(shí)用化策略。

四,、總體安排和計(jì)劃進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成時(shí)間）：

1,、下達(dá)任務(wù)時(shí)間2013年12月16日。

2,、2013年12月24日-12月28日,，查閱文獻(xiàn)資料，完成開題報(bào)告,。

3,、2013年12月29日-3月13日,，提交論文第一稿。

4,、2014年3月14日-3月29日,，完成論文第二稿。

5,、2014年3月30日-4月17日,，完成定稿，交正式論文書面版,、電子版及各種相關(guān)材料。

6,、2014年4月23日-4月28日,，畢業(yè)論文答辯。

五,、準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況,、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：

參考文獻(xiàn)

[1]胡曉毅。美國特殊教育立法中非歧視性評(píng)估原則及其對(duì)我國的啟示[j].中國特殊教育,，2005.[2]湯盛欽,。特殊教育概論

.上海：上海教育出版社，1998.[3]郝曉岑,。我國特殊教育法制建設(shè)的回顧與反思[j].中國特殊教育,，2003,（6）。

[4]中華人民共和國國務(wù)院令（第161號(hào)）：殘疾人教育條例[z].北京：華夏出版社,，1994.[5]中國殘疾人聯(lián)合會(huì)教育就業(yè)部和中華人民共和國教育基礎(chǔ)教育司,。特殊教育文件選編（1996-2001年）[z].北京：華夏出版社，2002.[6]中華人民共和國教育部發(fā)展規(guī)劃司,。全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),。2003.[7]中國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒[z].北京：人民教育出版社，2003.[8]顧定倩,，王雁,。對(duì)高校特殊教學(xué)科人才培養(yǎng)方向的思考[j].中國特殊教育，2005,（1）,。

[9]顧定倩,，王日遠(yuǎn)。美國特殊兒童委員會(huì)對(duì)所有特殊教育教師知識(shí)和技能的要求[j].特殊教育研究,，1996,（3）.[10]錢銘怡,。心理咨詢與心理治療

.北京：北京大學(xué)出版社，1994.[11]呂靜,。兒童行為矯正手冊(cè)

.杭州：浙江教育出版社,，1992.指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見：

組長簽名： 年 月 日

績效管理畢業(yè)論文開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告表篇三

北京匯佳職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

題目：網(wǎng)頁病毒的清除和防范專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級(jí)：11計(jì)算機(jī)1班

學(xué)號(hào)：************

姓名：***

指導(dǎo)教師：***

2014年3月31日

一,、選題目的及意義

互聯(lián)網(wǎng)上流行的常見網(wǎng)頁病毒表現(xiàn)特征歸為兩類：篡改覽器和篡改用戶名操作系統(tǒng)兩種。本論文從病毒的兩大特征入手闡述如何清除和防范網(wǎng)頁病毒,，達(dá)到了解網(wǎng)頁病毒的概念,、性質(zhì)、特點(diǎn),，以及通過注冊(cè)表和殺毒軟件進(jìn)行修復(fù),，最終提高防范意識(shí)和文明理性上網(wǎng)的目的。并實(shí)現(xiàn)了通過采用技術(shù)上,、管理上的措施及在思想上有反病毒的意識(shí)和警惕性,，確保病毒無法逾越計(jì)算機(jī)安全保護(hù)屏障，從而不能產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅和破壞更不會(huì)廣泛傳播,。

二,、選題基本內(nèi)容

隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁病毒的攻擊與防范技術(shù)也在不斷擴(kuò)展,。世界各國遭受計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁病毒感染和攻擊的事件屢屢發(fā)生,，嚴(yán)重的干擾了正常的人類社會(huì)生活，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)帶來巨大的潛在威脅和破壞,。遇到網(wǎng)頁病毒也許你會(huì)調(diào)出殺毒軟件去殺病毒,，但是通常都清除不掉，隨著病毒的日益泛濫,，殺毒軟件在行為判斷和病毒庫的支持下顯得無能為力,。本課題主要研究的是如何清除和防范網(wǎng)頁病毒?；緝?nèi)容有：

（1）網(wǎng)頁病毒的概念什么是網(wǎng)頁病毒,，網(wǎng)頁病毒的性質(zhì)、特點(diǎn),、病毒的種類,。

（2）如何清除網(wǎng)頁病毒清除對(duì)ie瀏覽器產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁病毒，清除對(duì)window操作系統(tǒng)平臺(tái)產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁病毒,。

（3）網(wǎng)頁病毒的安全防范措施注冊(cè)表的備份與恢復(fù),、安裝防護(hù)軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻、更名或刪除windows自帶的重要慎用命令,、提高ie安全級(jí)別和安全設(shè)置,。

（4）提高防范意識(shí)文明理性上網(wǎng)

三、完成進(jìn)度和主要措施1,、2014年4月21日,，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第一稿（電子稿），主要措施：查閱資料,，并完成第一稿,。

2,、2014年5月5日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第二稿（電子稿）,，主要措施:根據(jù)第一稿進(jìn)行修改,、補(bǔ)充。

3,、2014年5月19~23日,，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正式稿（電子稿），主要措施：根據(jù)第二稿完成內(nèi)容,，進(jìn)行語言修飾,，完成終稿。4,、2014年5月26日~6月6日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正式稿（紙質(zhì)稿）,，進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。

四,、預(yù)期達(dá)到的效果

預(yù)計(jì)達(dá)到五點(diǎn)目標(biāo)：了解網(wǎng)頁病毒的概念,，性質(zhì)，特點(diǎn)清除篡改瀏覽器的網(wǎng)頁病毒清除篡改系統(tǒng)用戶的網(wǎng)頁病毒了解網(wǎng)頁病毒的安全防范措施提高防范意識(shí)確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行

五,、已查閱參考文獻(xiàn)

（1）馮登國.計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)安全.北京：清華大學(xué)出版社, 2001

（2）陳立新《計(jì)算機(jī)病毒防治百事通》清華大學(xué)出版社,，2000-1-1

（3）張智勇.淺析計(jì)算機(jī)病毒及防范的措施[j].黑龍江科技

信息 , 2007,(17)

（4）梁紫珊.淺談?dòng)?jì)算機(jī)局域網(wǎng)病毒及防范策略[j].電腦知

識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流), 2007,(06)

六、指導(dǎo)教師意見

七,、審批意見

指導(dǎo)教師簽字： 2014年 4 月 8 日系主任簽字：

2014年 4 月 8日

績效管理畢業(yè)論文開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告表篇四

本科生畢業(yè)論文

開

題

報(bào)

告

書

題

目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

學(xué)生姓名

學(xué)

號(hào)

系

別

教育系

專

業(yè)

學(xué)前教育

指導(dǎo)教師

20xx

年

3月

8日

本科生畢業(yè)（論文）開題報(bào)告書

論文(設(shè)計(jì))題目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

一,、課題的來源及意義

（一）理論來源

1.國外對(duì)幼兒同伴關(guān)系的研究已經(jīng)有了不少成果，但在我國這方面的研究起步晚,，而且研究的很少,。

2、國內(nèi)外對(duì)幼兒心理健康還不是很關(guān)注,，并不是很重視幼兒的心理健康問題。

（二）現(xiàn)實(shí)來源

1,、隨著歷史的發(fā)展,，社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的不斷變革,，人們的人生觀,、價(jià)值觀、生活觀都隨之而變,，導(dǎo)致一些家庭的格局發(fā)生了重大變化，離婚已成為中國男人和女人的自由選擇,。20世紀(jì)70年代,，隨著我國離婚率持續(xù)上升,，受離婚家庭負(fù)面影響最深的就是孩子，而相對(duì)來說處在學(xué)前期的幼兒受到的影響更深，幼兒期的孩子心理還不成熟,，容易受到傷害，如果不加以正確的教育和呵護(hù),，最終很有可能走上犯罪道路,。

2、離異家庭對(duì)幼兒造成了很大的傷害，尤其是孩子的心理健康問題,。其中心理健康的內(nèi)容包括：孩子的環(huán)境適應(yīng)教育,、人際關(guān)系教育,、學(xué)習(xí)困難教育,、情緒情感教育,。本課題主要研究調(diào)查的就是孩子的人際關(guān)系中同伴關(guān)系。

3,、由于絕大部分家長片面的重視知識(shí)教育,，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng),，很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問題,，如：嬌慣,、膽怯、自私、獨(dú)立性差,、暴力傾向等,。這些問題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)，這個(gè)時(shí)候如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育會(huì)影響到孩子們的身心健康甚至一生的發(fā)展。

4,、父母離異對(duì)孩子的影響極大,，在沒有雙親或雖有雙親卻沒有愛的家庭中,，孩子常因缺乏愛而不能有正常安定的情緒,。由喪失感,、挫折感、不安全感等引發(fā)的欲求不滿,，使他們形成了攻擊破壞的行為習(xí)慣,，或是自卑、自閉,、孤僻的性格，這對(duì)幼兒與他人交往的消極影響是顯而易見的,。

5,、同伴關(guān)系是人際交往的重要組成，通過這種同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗(yàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種需要,。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境,，有利于他們形成自尊、自信,、活潑開朗的性格,，有利于促進(jìn)其社會(huì)及心智的發(fā)展。

（三）課題的意義

1、了解離婚家庭幼兒同伴關(guān)系發(fā)展趨勢,，研究相關(guān)問題,，提出有效的教育對(duì)策，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作,，能讓幼兒更好的健康成長,，避免更多離婚家庭兒童走上歧途。

2,、有利于引起廣大教師和離婚家庭對(duì)幼兒的重視,。

3、同伴交往體現(xiàn)了同齡人之間平等的關(guān)系,。幼兒同伴關(guān)系是幼兒在與小伙伴一起學(xué)習(xí),、游戲、生活的過程中建立起來的一種人際關(guān)系,，它對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展以及兒童社會(huì)性發(fā)展有著特殊的作用,，這些作用是成人無以替代的。幼兒同伴之間的交往能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,，對(duì)幼兒的社會(huì)化,、性格的形成、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展用著重要的意義,。

二、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景：

國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r:

中國的離婚率近幾十年以來一直處于上升趨勢,，據(jù)資料顯示,，至1997年我國的離婚率是1982年的2、3倍,。進(jìn)入21世紀(jì),，從2001年起中國的離婚率就持續(xù)增長。2009年更達(dá)到了同比增長百分之十點(diǎn)三的地步,，離婚家庭給子女帶來了極大的影響,，不僅會(huì)在某種程度上遏制子女的性格，情緒和社會(huì)性的良好發(fā)展,，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致精神異常等心理疾病,。

自從20世紀(jì)80年代開始，我國對(duì)兒童心理健康開展了廣泛的研究,。綜述了學(xué)術(shù)界對(duì)兒童心理健康有關(guān)的心理健康標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)估方法、主要的測驗(yàn)工具,、進(jìn)行的檢測,、問題,、影響因素、問題的干預(yù)等研究情況,，并對(duì)我國兒童心理健康工作未來的發(fā)展進(jìn)行了展望,。

但是國內(nèi)研究人員自行編制的量表不僅數(shù)量上少，而那些自編量表距離真正能達(dá)到測量目的準(zhǔn)確性和有效性還有一定距離,，因而沒有得到廣泛使用,。

國外發(fā)展?fàn)顩r：

在西方社會(huì)，心理健康問題早在古希臘時(shí)代就受到了很多學(xué)者的關(guān)注,。之后,，歷史上不同時(shí)期都有很多學(xué)者重視心理健康問題，但是真正系統(tǒng)地開展心理健康研究還是從20世紀(jì)開始的,。近代的心理衛(wèi)生,、心理健康運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)初由比爾斯（beers）倡導(dǎo)的，他于1908年在家長成立了國際心理衛(wèi)生委員會(huì),。1959—1960,，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國科教文組織共同舉辦國際心理健康年，呼吁全人類要重視心理健康,。

國外同伴關(guān)系的相關(guān)研究從20世紀(jì)3,、4年代就開始了，自20世紀(jì)70年代中期對(duì)同伴關(guān)系系統(tǒng)深入地進(jìn)行了研究,，目前同伴關(guān)系研究已成為研究兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的重要領(lǐng)域,，并且從研究方法，理論解釋到研究對(duì)象都不斷深化拓展,。外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景

三,、本課題的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

了解離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及表現(xiàn),，分析其中的原因,，通過國內(nèi)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀的比較研究,，總結(jié)并延伸影響幼兒同伴關(guān)系的因素,，使人們懂得在生活和學(xué)習(xí)中為幼兒同伴關(guān)系的建立提高機(jī)會(huì),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，最后給家庭和學(xué)校,、家長和教師更好的教育孩子提供一定的理論價(jià)值和建議,。

（二）研究內(nèi)容

1、了解xx市離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。

2、分析離異家庭幼兒同伴關(guān)系的影響因素,。

3、提出教學(xué)建議。

四、研究方法,、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱

1,、訪談法

在xx省xx市選取一個(gè)幼兒園，對(duì)幼兒園園長進(jìn)行訪談,，訪談?dòng)變簣@里有哪些是離異家庭,。然后詳細(xì)訪談每個(gè)班的主班老師,，與主班老師探討離異家庭的幼兒在同伴關(guān)系中有哪些特點(diǎn),。在訪談的過程中要遵循保密原則。

2,、問卷法

通過針對(duì)幼兒教師和幼兒家長設(shè)計(jì)問卷,，預(yù)計(jì)發(fā)放100份問卷。分別得出幼兒在同伴關(guān)系中的特點(diǎn)。使用問卷法進(jìn)一步擴(kuò)大了調(diào)查的范圍,，使得出的數(shù)據(jù)與結(jié)論會(huì)更加豐富和準(zhǔn)確。

3,、觀察法

針對(duì)離異家庭的幼兒設(shè)計(jì)觀察量表，在每個(gè)星期二的上午進(jìn)行觀察，觀察他們?cè)谕殛P(guān)系中的表現(xiàn),，共觀察八周,，得出離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。

4、文獻(xiàn)法

通過查閱國內(nèi)外關(guān)于幼兒同伴關(guān)系和父母離異對(duì)其造成的影響的文獻(xiàn)資料,，從中獲得理論依據(jù),。

提綱

一,、前言

(一）

問題的提出

(二）

選題的意義

(三）

文獻(xiàn)綜述

(四）

研究方法

(五）

相關(guān)概念界定

二、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀

（一）時(shí)間不足

（二）空間狹窄

（三）排外心理

（四）明顯的攻擊行為

三,、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀原因分析

四,、離異家庭幼兒同伴關(guān)系的解決對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

（二）授予孩子必要的社會(huì)交往技能

（三）運(yùn)用游戲活動(dòng)提高幼兒的交往技能

（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒交往范圍,。

五,、完成期限和進(jìn)度安排

2018年12月

1日～2018年12月31日

查閱文獻(xiàn)，選題確定研究方向

2019年

月

1日～

2019年

2月

1日

全面收集文獻(xiàn),，查閱資料

2019年2

月12日～2019年

3月15日

撰寫論文開題報(bào)告,，開題答辯

2019年3

月16日～2019年

4月

日

實(shí)地進(jìn)行問卷調(diào)查

2019年

4月7日～2019年

月15日

整理調(diào)查資料，完成初稿

2019年4月16日～2019年4月20日

對(duì)初稿進(jìn)行修改完成論文二稿

2019年4月21日～2019年4月30日

對(duì)二稿,，三稿進(jìn)行核對(duì)定稿

2019年5月1日～2019年5月24日

準(zhǔn)備論文答辯,，完成答辯

六、可行性分析

1、城市離異家庭對(duì)幼兒造成了極大的心理創(chuàng)傷,，保護(hù)幼兒心理健康關(guān)注幼兒人際關(guān)系及幼兒之間的同伴關(guān)系對(duì)幼兒一生的發(fā)展都非常重要,。

2、通過觀察法,、問卷調(diào)查法,、文獻(xiàn)法、獲得了真實(shí)的資料,，對(duì)于結(jié)果也有很強(qiáng)的真實(shí)性和參考性,。

3、此課題國內(nèi)外學(xué)者有很多研究,，為本文提供了理論依據(jù),。

七、主要參考文獻(xiàn)

略

指導(dǎo)教師意見：

簽名：

****年**月**日