總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1),、(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué),兼初三年的化學(xué)備課組長,。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力,、扎實苦干,各方面取得較好成績,。
一,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向,,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,,抓好知識的應(yīng)用,,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí),、研討,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
二,、教學(xué)研究工作成績顯著
本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作,,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展集體備課,、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件,,資源共享,,共同討論教學(xué)方法,采用先進(jìn)的教學(xué)手段,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,,成績顯著,。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點,,我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,,使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。
四,、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂,、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,指導(dǎo)他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo),,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,。
總之,,一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。作為老師教好每一名學(xué)生,,讓每一名學(xué)生都進(jìn)步是我們的責(zé)任,,是一件良心活。我一直很努力,,實實在在教好每一節(jié)課,,看到他們在學(xué)習(xí)和做人上都進(jìn)步是我最欣慰的事,伴隨著他們一天天成長和懂事,,我也收獲很多,。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,能夠自由翱翔于成長的天空,,他們健康成長是我努力的方向!
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇二
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣,。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,時間又十分緊張,,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,,幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,,集氣首選排水法,,向上排空也可以,操作步驟7個字,,”查裝定點收離熄”,。
二、精講精練,,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,,進(jìn)而明確異同點,,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
三,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,,區(qū)別異同,,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),,讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇三
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,,講中國的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,時間又十分緊張,,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,,幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,,集氣首選排水法,,向上排空也可以,操作步驟7個字,,”查裝定點收離熄”,。
“過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字?!?/p>
再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解,,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子,、原子,、和離子,其中原子是根本,,3條路徑構(gòu)物質(zhì)?!薄敖饘賳钨|(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類,,都由原子直接構(gòu),。”“非金屬原子先組合,,構(gòu)成分子種類多,,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物…”等等,。
二,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,,在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),,在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,,學(xué)會在實驗中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,,例如,,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦,、動手,,氣氛嚴(yán)肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗,。
三,、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造情境,,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,,這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,,進(jìn)而明確異同點,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
四,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,,區(qū)別異同,,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,,是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差,,對學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,,做到耐心細(xì)致、百問不厭,,利用課外時間給他們輔導(dǎo),。
五、不足與反思,。
今年由于春節(jié)時間較早,,學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況,。與學(xué)生的接觸時間不夠多,,與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,,要多和學(xué)生接觸溝通,,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績.
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇四
時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),,現(xiàn)本人特就本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
站在教師的崗位上,,面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實際之間的沖突,,使得我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí),。如今,,已然不斷成長了起來。
一,、思想方面
積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),,自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī),,認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,,積極參加教研活動,,服從分配,認(rèn)真完成各項工作,。
二,、教學(xué)工作方面
這學(xué)年,本人擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作,。面對首次接觸的教材,,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,,我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的方法,,通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善。在教學(xué)過程中,,我努力做到以下幾點:
1,、課前認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課:認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每一句話、每一個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
2,、開動腦筋,上好每一節(jié)課:在教學(xué)過程中,,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運用于實際教學(xué)活動中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新思維能力,。
3、對于學(xué)生作業(yè),,堅持做到逢做必批,,逢批必講。
4,、堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴意見,提高自身的教學(xué)水平,。
三,、副班主任工作方面
在本學(xué)年擔(dān)任副班主任期間,我積極配合班主任開展一系列班級活動,,協(xié)助班主任做好班級日常管理工作,。積極承擔(dān)起力所能及的班級日常管理事務(wù):每周周周清的掃尾工作;部分問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;部分學(xué)生的評語填寫工作等。除此之外,,我還經(jīng)常利用課外時間進(jìn)行思想品德教育,,幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀,,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),,實現(xiàn)自己的人生價值。
通過這一個學(xué)年的歷練,,我已慢慢從青澀走向成熟,,對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長,,我也漸漸感受到了肩上的重量,,“教師”這個稱謂承載著太多的責(zé)任和希望,為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè),,我需要努力的還有太多太多,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇五
本人初三擔(dān)任九年級(3)班化學(xué)科教學(xué)工作以來,能認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),,教育教學(xué)工作順利完成,,并取得了一定的成效。現(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下:
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”,,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進(jìn)而明確異同點,,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,,區(qū)別異同,歸納對比,,幫助學(xué)生形成知識體系,,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),,讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
1,、激發(fā)興趣,建立和諧的師生關(guān)系,,先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
化學(xué)作為起始學(xué)科,,需要教師建立和諧的師生關(guān)系,,先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科。教師要在“引路,、指導(dǎo),、習(xí)慣、興趣”上與學(xué)生搭建和諧的橋梁,,讓學(xué)生主動去思考,、去學(xué)習(xí)?!耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向,,多做思想工作,從諸多方面關(guān)心學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向,,讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù),讓學(xué)生有內(nèi)動力,?!爸笇?dǎo)”就是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科時,教師在教學(xué)中不能只講題,、只講道理,,學(xué)生需要的是“鑰匙”。因此,,要在原理和方法上解說,,多在同類問題上歸類,讓學(xué)生能自覺走上“知識的高速公路”,?!傲?xí)慣”就是教師要嚴(yán)以律己,無論是課堂還是課外,,要有垂范作用,,在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格,不能隨意性太強(qiáng),,要建立“緊張有序的課堂”,,讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么,同時,,要開始要求學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,每天干什么要讓學(xué)生自覺形成?!芭d趣”就是通過教師的多方面的引導(dǎo),,讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)、想學(xué),,尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,,要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,,要用心去投入教學(xué),,讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用,,搭建基礎(chǔ),,學(xué)生就會喜歡你、就會喜歡你的學(xué)科,,學(xué)生的入門就相對容易。
2,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主探討
在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,培養(yǎng)學(xué)生緊張的課堂習(xí)慣,,把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,,讓學(xué)生始終有緊張感,始終處于主動的思維狀態(tài),。制造緊張的習(xí)慣,,通過將“閱讀“、“練習(xí)”,、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容,。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學(xué)特點,,讓學(xué)生按照程序去思維,一步一步往前走,。同時,,課堂上,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況采取三個判斷:一是看課堂上舉手人數(shù),,鼓勵學(xué)生大膽思考,,大膽回答,也便于教師判斷知曉率,。二是練的習(xí)慣,,我在課堂上的練習(xí)是根據(jù)學(xué)生舉手情況實行點名制,點名都是分中,、上,、下來看知曉率,而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結(jié)合,對與錯用“兵閱兵”的方式解決,,以鼓勵學(xué)生自覺思,、考的習(xí)慣。三是閱讀習(xí)慣,。我在課堂上讓學(xué)生閱讀有兩點規(guī)定,,即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,規(guī)定帶
問題閱讀的時間,,提高時間和學(xué)習(xí)效率,,包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定,,課堂上的“點名制”讓每位學(xué)生有緊張感,,要保證課堂上必須認(rèn)真聽講。在認(rèn)真聽講的同時,,做到多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極,、主動的去思考問題、討論問題,,并勇于將自己的觀點表達(dá)出來,,以鍛煉自己的語言組織能力,從而將本節(jié)課的知識很好的消化,。在探究性學(xué)習(xí)過程中,,要認(rèn)真細(xì)致地觀察、如實準(zhǔn)確地記錄,、積極主動地思考,,要善于合作、敢于質(zhì)疑,、勇于探索,。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法
對于九年級學(xué)生來說,,化學(xué)是一門全新而又陌生的學(xué)科,。部分同學(xué)自學(xué)能力較差,沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,不懂得預(yù)習(xí)的重要性,,往往簡單認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文,有很大的盲目性,。因此,,就需要我們教師最好讓學(xué)生先進(jìn)行課前預(yù)習(xí),做到有目的的去聽課,。預(yù)習(xí)時,,要把新課內(nèi)容仔細(xì)通讀,,在不懂的地方做上記號,帶著疑問去學(xué),,聽課的效率就會提高,。科學(xué)的預(yù)習(xí)方法能為學(xué)生學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用,。首先,,教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標(biāo)及歷年熱點考題,設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱,,然后引導(dǎo)學(xué)生寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點,,最后讓學(xué)生集體交流預(yù)習(xí)體會,互相評點,,互相促進(jìn),。這樣進(jìn)行一段時間后,學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,,教師就可以稍放開手,,只提供給學(xué)生章節(jié)知識目標(biāo),要求學(xué)生自己列出預(yù)習(xí)提綱,,進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,,學(xué)生將終生受益,。
4、要提高課堂吸收率,,必須做到“聽,、思、問,、練”的四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,力求達(dá)到懂、會,、透學(xué)生對一堂課所學(xué)內(nèi)容掌握的好壞,,很大程度上取決于聽課的效果,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的聽課方法很重要,。課堂上能不能高度集中,,聚精會神聽講,是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵,。更重要的是還要會聽課,,不僅聽會知識的來龍去脈,對概念,、例題要能理解,,同時更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識點的方法與思路,。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣,將聽到的內(nèi)容加以思考整理,,提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點,、難點,須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容,、易錯,、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時沒聽懂的,,沒明白的地方,,課下要及時請教老師和同學(xué)。及時復(fù)習(xí),,每天認(rèn)真閱讀課堂筆記,,回憶教師的講解、板書,、演示操作等,,同時對知識點要進(jìn)行梳理歸納,達(dá)到對課本內(nèi)容融會貫通,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇六
第一學(xué)期就將結(jié)束了,,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,,我既注意了概念的科學(xué)性,,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此,,要特別注意循循善誘,,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
三,、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,,多做這些實驗,以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
四,、加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,,課前準(zhǔn)備十分周密,,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,,或調(diào)換一些實驗,,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,,并得出正確的結(jié)論,。
今年我擔(dān)任初三67兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,,那么面臨的困難也就大,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇七
初三,我擔(dān)任九年級二個班的化學(xué)教學(xué)工作,?;仡欉@一學(xué)期,本人按照教學(xué)計劃,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)我按照教學(xué)計劃,,以及新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料,,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無論是教師的編寫提綱,,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,此刻總結(jié)如下:
1,、課前備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。②利用多媒體教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。除了計算題的教學(xué)外,其余的課程我都利用了多媒體教學(xué),。
③利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,,多參考別人的教案,習(xí)題等,。
2,、組織好課堂教學(xué)。
①關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使其持續(xù)相對較好的注意力,。②激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好作業(yè)。
3,、課后做好輔導(dǎo)工作,。
用心利用自修的時間輔導(dǎo)學(xué)生。
在教學(xué)交流方面,,我們用心參與學(xué)校組織的教研活動,,有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動的參與教改,,并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,,我既注意了概念的科學(xué)性,,又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此,,要個性注意循循善誘,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,,透過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力,。
元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,,我讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強(qiáng)直觀教學(xué),、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,,多做這些實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗潛力,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,,效果良好,,使全班學(xué)生都能看得清楚,;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,,給學(xué)生示范,,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)學(xué)校的實驗設(shè)備條件,,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)行實驗操作,,并得出正確的結(jié)論,。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進(jìn),力爭當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的合格的教師,。繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇八
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下,。
一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,,對化學(xué)都很有興趣,,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,,對化學(xué)逐漸失去興趣,。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,,講中國的崛起也需要化學(xué),,多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,,向上排空也可以,,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”,。
二,、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造情境,,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,,這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,,進(jìn)而明確異同點,,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
三,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,,區(qū)別異同,,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,,是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇九
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成,,從實際出發(fā),,注重中等學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高,為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
1、扎扎實實打好基礎(chǔ),,拼命趕進(jìn)度不可取,。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識,,就是要 化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于平行班學(xué)生的智力因素和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,,那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),,發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能重結(jié)論,,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力。
3,、密切聯(lián)系社會生活實際,,抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用。
4,、深化課堂教學(xué)改革,,鉆研教學(xué)大綱,。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,但老師們都已開始研究新課程的特點,,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,提出不足之處,,以求達(dá)到要好的課堂效果,。
6、加強(qiáng)實驗教學(xué),,中考試題中,,實驗探究題所占的比例比較大,引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度,。
從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,,收取教訓(xùn),。力爭下學(xué)年中改進(jìn)教學(xué)方法,提升合格率,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十
光陰荏苒,,本學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),,勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的半年?;仡欁约喊肽甑慕虒W(xué)歷程,。本學(xué)期能按照教學(xué)計劃,順利的地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、為人師表,寬容處事待人,,以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生,。
在工作中,我努力做到為人師表,,寬容待人,。嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛校,、愛崗、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的工作行為,。對學(xué)生做到:平等待人,寬容待人,,用真誠真心對待每一個學(xué)生,,去關(guān)愛每一個學(xué)生,同時又不失嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo);對同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對自己做到:嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表,。
二,、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視課堂教學(xué)效果,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、精心備好每一節(jié)課,,為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ),。
①認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,,掌握知識的邏輯。
②把握學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),,如他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的措施,,幫助學(xué)生全面掌握新知識。
③創(chuàng)新教法,。認(rèn)真分析教與學(xué)之間可能的矛盾,,找出存在的問題,研究教學(xué)方法,。注重課堂互動效果,,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2,、認(rèn)真上好課堂教學(xué),,營造積極濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力,,使其保持相對穩(wěn)定性,。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,,加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度?,F(xiàn)在初三的學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,個別學(xué)生不能按時完成作業(yè),抄襲作業(yè)時有發(fā)生,,針對這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,從友善開始,從贊美著手,,理解和尊重每一個學(xué)生,,動之以情,曉之以理,,循循善誘,,讓“學(xué)習(xí)為我,我為學(xué)習(xí)”深入學(xué)生心田,,變被動為主動,,變厭倦為喜愛,以學(xué)為樂,,以學(xué)為榮,,以學(xué)為享。
4,、虛心學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教學(xué)水平。利用休息時間,,虛心去聽其他老師的課,,相互學(xué)習(xí)、研討,。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑、高效,,力爭通俗易懂,,深入淺出,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題,。努力做到使每一位學(xué)生都能喜歡我的化學(xué)課。
三,、關(guān)注中考,,重視基礎(chǔ)教學(xué),能力的培養(yǎng),,大膽在教學(xué)中進(jìn)行課改嘗試,。
1、重視基礎(chǔ)教學(xué),,突出能力的培養(yǎng),。
重視基礎(chǔ)知識教學(xué),抓好化學(xué)課本知識教學(xué),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,,盡量減少學(xué)困生,。
同時抓好基本技能,化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論,,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。
2,、加強(qiáng)實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。課前準(zhǔn)備充分,,演示實驗效果良好,,從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,,給學(xué)生示范,,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,,并得出正確的結(jié)論。
今年的教學(xué),,只是告一段落,,今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進(jìn)取,一如既往,,繼續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來,,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,,在教學(xué)中,,我既注意了概念的科學(xué)性,,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此,要特別注意循循善誘,,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強(qiáng)直觀教學(xué),、實驗教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,,以增加感性知識,。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四,、加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,,課前準(zhǔn)備十分周密,,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,,或調(diào)換一些實驗,,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。
光陰似箭日月如梭,每年都任初三的化學(xué)課,,已經(jīng)六年了,。踏實勤懇,教學(xué)成績優(yōu)秀,,贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許,,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,,現(xiàn)提出以下幾點和大家探討:
1,、打好基礎(chǔ):
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要,。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同,,我針對學(xué)生實際因材施教,,分層教學(xué),,提高課堂教學(xué)的實效性,,盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2,、重視過程:
要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課,、備學(xué)生,、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程,,切實尋找提高教學(xué)的高效途徑,。
3,、加強(qiáng)實驗:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,,獲得知識和實驗技能,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。我在與學(xué)生的接觸中,,發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,,興趣驟升,,結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題,利用學(xué)生這種心理,,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,分析問題的能力,,充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中,,充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,,認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,,除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,,還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,,讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。還結(jié)合教材內(nèi)容,,對實驗進(jìn)行增補(bǔ),,增強(qiáng)實驗的效果,加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,,激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,,進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識,,借助對實驗現(xiàn)象的分析,,綜合歸納,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
回顧我的教育教學(xué)工作,,我為這項工作全心身的付出過,雖然也伴隨著有失敗與無奈,但也有成功的喜悅和滿足的微笑,。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù),,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯,,藝無止境,。今后,我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng),,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,,做一個教育事業(yè)的“孺子牛”,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十二
第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,,以及新的教學(xué)大綱,,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,,還是課堂上的精講多煉,,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,,在教學(xué)中,,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此,要特別注意循循善誘,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括,,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中,,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
三,、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,,多做這些實驗,以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
四、加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,,課前準(zhǔn)備十分周密,,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,,并得出正確的結(jié)論。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三化學(xué)108班的教學(xué)工作和物理實驗員的工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,例如,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課
三,、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----
四,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致,、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
五,、不足與反思,。
與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十四
時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),現(xiàn)本人特就本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
站在教師的崗位上,,面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突,,使得我不得不重新審視自己,,在不斷修補(bǔ)自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今,,已然不斷成長了起來,。
一、思想方面
積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),,提高思想覺悟,,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī),,認(rèn)真執(zhí)行教育方針,,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,,積極參加教研活動,服從分配,,認(rèn)真完成各項工作,。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)年,,本人擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作,。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,,我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的方法,通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善,。在教學(xué)過程中,,我努力做到以下幾點:
1、課前認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課:認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每一句話,、每一個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
2,、開動腦筋,,上好每一節(jié)課:在教學(xué)過程中,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)思想,、科學(xué)的教學(xué)方法運用于實際教學(xué)活動中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新思維能力,。
3,、對于學(xué)生作業(yè),堅持做到逢做必批,,逢批必講,。
4、堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴意見,,提高自身的教學(xué)水平,。
三、副班主任工作方面
在本學(xué)年擔(dān)任副班主任期間,,我積極配合班主任開展一系列班級活動,,協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔(dān)起力所能及的班級日常管理事務(wù):每周周周清的掃尾工作;部分問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;部分學(xué)生的評語填寫工作等,。除此之外,,我還經(jīng)常利用課外時間進(jìn)行思想品德教育,幫助學(xué)生確立正確的人生觀,、世界觀,,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己的人生價值,。
通過這一個學(xué)年的歷練,,我已慢慢從青澀走向成熟,對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣,。隨著從事教育工作的時間慢慢增長,,我也漸漸感受到了肩上的重量,“教師”這個稱謂承載著太多的責(zé)任和希望,,為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè),,我需要努力的還有太多太多。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十五
第一學(xué)期就將結(jié)束了,,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無論是教師的編寫提綱,,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,,又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此,要特別注意循循善誘,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強(qiáng)直觀教學(xué),、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,,多做這些實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四,、加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,,或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,。
今年我擔(dān)任初三67兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,,又是中考必考的學(xué)科,,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,,或者學(xué)習(xí)被動,,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大,。
初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)篇十六
化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
一、平時表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,,從不缺勤,、從不遲到及早退。服從安排,,人際關(guān)系融洽,。在教育教學(xué)主面,本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件,、認(rèn)真上課。雖然以前也上過初三的化學(xué)課,,但深知學(xué)無止境,,有時覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課,、評課,,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,,課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習(xí)的時候經(jīng)常在教室認(rèn)真輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,,及易誤解和混淆的地方,,分析原因,及時給以解決,。特別彭勵學(xué)生提問題,,那怕問的根本就不是一個問題,從而習(xí)慣成自然,,教會學(xué)生學(xué)生提問題,。對學(xué)生的每一個問題無論巨細(xì),都給以耐心的解答,。
二,、在教學(xué)中,我也有一些經(jīng)驗
1,、抓基礎(chǔ)知識,,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
2、抓基本技能,,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行,。在上課過程中,,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,,有的同學(xué)居然連天平也不會用,。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機(jī)會。
3,、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。
4,、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,,要注重思路的分析,。
5、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,,我也相信,,我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報,。在這一條路上,,我也會更堅定的走下去。