人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

法律伴我們成長(zhǎng)作文篇一

我無(wú)意中看到了這樣的一則新聞：在沈陽(yáng)市，一個(gè)只有9歲的小學(xué)男生因?yàn)槭艿礁吣昙?jí)學(xué)生的欺凌,，患上了重度抑郁癥,。

事情開(kāi)始于一位高年級(jí)學(xué)生要求這個(gè)男生下跪，并且還要喊：“大爺饒命,?！蹦挲g還小的男生出于畏懼心理和年齡差距，沒(méi)有辦法反抗,。后來(lái)在醫(yī)院檢查當(dāng)中,，男生被診斷為重度抑郁癥。當(dāng)家長(zhǎng)找到學(xué)校和教育局進(jìn)行理論時(shí),，調(diào)查結(jié)論卻是“學(xué)校沒(méi)有不作為的情況”,。而這其中最令人不恥的是欺凌者的家長(zhǎng)對(duì)這件事的態(tài)度,，他認(rèn)為,，自家孩子的行為算不上是什么重大問(wèn)題,，不過(guò)是小孩子鬧著玩的。

孩子在出生的時(shí)候都是一張白紙,，沒(méi)有基本的一些價(jià)值觀念也無(wú)可厚非,，也正因?yàn)槿绱耍判枰彝ヅc社會(huì)的幫助與引導(dǎo),，讓他們能夠建立正確的價(jià)值觀,。孩子正因?yàn)椴欢拢判枰o予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，一味放任縱容則有大概率讓他誤入歧途,。

每一個(gè)施暴者的背后無(wú)一例外都有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。父母放縱孩子,，對(duì)他們的欺凌行為不以為恥,、反以為榮。施暴者家長(zhǎng)一味的偏愛(ài),，造就了他們的驕橫無(wú)理,、飛揚(yáng)跋扈。如果當(dāng)初父母給予好的引導(dǎo),，那個(gè)高年級(jí)的孩子怎么可能變成這樣子,？

何止校園暴力，在許許多多的社會(huì)問(wèn)題方面,，家長(zhǎng)都難辭其咎,。局外人總是站在道德的制高點(diǎn)上批判一些子女是不孝子、白眼狼,，卻沒(méi)看見(jiàn)孩子小的時(shí)候父母做了什么,。有的家長(zhǎng)從小就虐待孩子，有的家長(zhǎng)重男輕女,，還有的家長(zhǎng)一味溺愛(ài)孩子,、沒(méi)有教給他們感恩，這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子也不可能具備基本的家庭觀念,。

家長(zhǎng)沒(méi)有幫助孩子樹(shù)立正確的'價(jià)值觀念,，就相當(dāng)于親手為子女選擇了不正當(dāng)?shù)牡缆罚?dāng)自己把道德踩在腳下,，靈魂也早已被典當(dāng)給魔鬼,。多行不義必自斃，天堂的門扉不會(huì)向惡貫滿盈的個(gè)人開(kāi)放,。有太多惡果,，終究是咎由自取,。

為人父母不需要考試是一件多么悲哀的事情。想要扭轉(zhuǎn)謬誤的教育觀念,，需要社會(huì)各界的長(zhǎng)時(shí)間努力,。但愿有一天云開(kāi)霧散，陽(yáng)光回到我們身邊,。

法律伴我們成長(zhǎng)作文篇二

我從小就是一個(gè)很慫的人,，既沒(méi)有勇氣情商也不高，被欺負(fù)被毆打是家常便飯,，被孤立被冷漠也是習(xí)以為常,。

上初中了，對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)就是從一個(gè)“監(jiān)獄”到了另一個(gè)“監(jiān)獄”,，對(duì)初中的未來(lái)已經(jīng)沒(méi)有了期待,。果然上初中的第一天，幾個(gè)經(jīng)常欺負(fù)我的“熊孩子”為了在人群中凸現(xiàn)自己的強(qiáng)大,，走到我的課桌前,，故意把我的桌子撞倒，并且站在我的書本上狠踩,。我弱弱的說(shuō)了一句：“讓我把書本撿起來(lái)好嗎,？”說(shuō)完我的靈魂都在顫抖，按以往的經(jīng)驗(yàn),，我是必然要吃一頓毒打的,。

果然不出所料，只聽(tīng)一聲吼叫“你命令誰(shuí)呢”,，我頭都沒(méi)敢抬,，因?yàn)槲抑牢摇八蓝恕薄Ｒ粋€(gè)個(gè)無(wú)情的拳頭在我臉上揮打,，一只只殘忍的腳在我身上狂踢,，我絕望，我無(wú)助,，我悲傷,，可是又有什么辦法呢？只能接受,。上課的鈴聲響了,，我心里高興了一陣，他們可以停下來(lái)了,。當(dāng)然他們也確實(shí)停下來(lái)了,，因?yàn)槔蠋燅R上要來(lái)了。我默默的搬起桌子,，撿起課本,，還要裝作什么都沒(méi)發(fā)生的樣子,，準(zhǔn)備上課，因?yàn)槿绻嬖V老師可能又是一頓毒打,?？墒俏抑溃退悴桓嬖V老師我還是會(huì)經(jīng)常被扁,，但是我懦弱,，我膽怯,，我想少挨一頓打也算啊,。

上課了，老師在講臺(tái)上喋喋不休,?？墒俏彝耆珱](méi)有心情去聽(tīng)，因?yàn)槲疑硇牡膭?chuàng)傷讓我痛苦,，讓我只有傷心的心情,。我心里恨他們，罵他們,，甚至詛咒他們,，可是沒(méi)有辦法，我覺(jué)得我“斗”不過(guò)他們,，他們?nèi)硕鄤?shì)眾,，又會(huì)拉關(guān)系，早在小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)和初中的“熊孩子”來(lái)往了,。我一個(gè)人勢(shì)單力薄怎么可能是他們的對(duì)手,，認(rèn)命吧，熬過(guò)一天是一天,。

回到宿舍,，當(dāng)然也不能便宜我，宿舍的飯盆都是我洗,，宿舍的水都是我打,，宿舍的地都是我掃，宿舍的東西都是我去買,，閑的沒(méi)事就欺負(fù)我打發(fā)時(shí)間……這就是我的宿舍生活,，堪比幾千年前的奴隸。多少個(gè)傷心的夜晚我默默哭泣,，我想念家的味道,，我痛恨這種屈辱的生活，可是我又束手無(wú)策,，書總得讀啊,。但是話又說(shuō)回來(lái),，這種環(huán)境下，我沒(méi)有讀書的環(huán)境,，也沒(méi)有讀書的欲望,，小學(xué)的時(shí)候，我是地地道道的學(xué)霸,，考試從未出過(guò)前五,，因?yàn)榉偶伲丶疫€可以學(xué)習(xí),。但是來(lái)了初中,，二十四小時(shí)和那些“熊孩子”在一起，我實(shí)在沒(méi)辦法啊,。我一度感覺(jué)未來(lái)沒(méi)有希望,，夢(mèng)想遙不可及。

就這樣,，日復(fù)一日的過(guò)完了我的初中,。要畢業(yè)了，要離開(kāi)這個(gè)傷心地了,，但是我知道,，渾渾噩噩的過(guò)完了整個(gè)初中，我不出意外考不上重點(diǎn)高中,。此時(shí)的我只想好好休息,，我累了。

這就是一個(gè)被校園霸凌所殘害的青年的悲催經(jīng)歷,，身心的折磨早已不堪重負(fù),，但是又束手無(wú)策的無(wú)力感一度陷入絕望。校園霸凌就是這么可怕,，它摧毀了多少祖國(guó)的花朵,，這個(gè)問(wèn)題必須引起整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家的重視,。校園霸凌猛如虎,！

法律伴我們成長(zhǎng)作文篇三

校園本是我們讀書學(xué)習(xí)的地方，在這里,，我們可以結(jié)交良師益友,；在這里，我們可以在知識(shí)的海洋中遨游……但卻因?yàn)樾@欺凌這一不良行為,，而時(shí)常打破校園原本的寧?kù)o,。為增強(qiáng)學(xué)生防范校園欺凌的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，嚴(yán)防校園欺凌事件發(fā)生,，構(gòu)建和諧校園,，玉溪市紅塔區(qū)教育體育局組織紅塔區(qū)中小學(xué)萬(wàn)名師生同步觀看了“反校園欺凌法治進(jìn)校園線上公益講座——向暴力說(shuō)‘不’”。

在講座中,，老師結(jié)合發(fā)生在青少年身邊及校園內(nèi)外的鮮明案例,，以生動(dòng)形象、通俗易懂的語(yǔ)言,，為我們講述了校園欺凌的定義,、表現(xiàn)形式、危害和防治對(duì)策等,。同時(shí),，讓我們充分了解了我國(guó)法律的嚴(yán)肅性與公正性，明白了“無(wú)法外之地,，無(wú)法外之人”的道理,。

通過(guò)講座，我們認(rèn)識(shí)到了校園欺凌是校內(nèi)校外學(xué)生之間通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,，造成受害者身體傷害,、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，可分為直接欺凌和間接欺凌兩類,。直接欺凌包括肢體和語(yǔ)言欺凌,，間接欺凌指通過(guò)某種中介，如網(wǎng)絡(luò)實(shí)施欺凌,。

在我們的校園生活中,，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些小矛盾和摩擦，如果我們都能寬容以對(duì),，矛盾和摩擦就不會(huì)進(jìn)一步升級(jí)為校園暴力,、校園欺凌。正所謂“退一步海闊天空,，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”,，所以讓我們彼此多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)狹隘和計(jì)較,。

校園欺凌的危害是不可估量的,。欺凌同學(xué)不僅會(huì)對(duì)其造成身體傷害，也會(huì)造成心理傷害,，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展。因此，當(dāng)我們遇到校園欺凌時(shí),，作為旁觀者,，我們到底是應(yīng)該袖手旁觀還是見(jiàn)義勇為呢？通過(guò)本次講座,，我了解到作為旁觀者,，正確的處理方式應(yīng)該是及時(shí)向?qū)W校、老師反映或撥打報(bào)警電話,，尋求警察的幫助,。如果被欺凌了，一定不要忍氣吞聲,，要勇敢地對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”,。

當(dāng)欺凌發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該保持鎮(zhèn)定,，向周圍大聲呼救,，把旁觀者變成保護(hù)者。當(dāng)欺凌發(fā)生后,，我們應(yīng)該將校園暴力事件告訴家長(zhǎng)和老師,，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。作為欺凌實(shí)施者,，也必將受到法律的嚴(yán)厲制裁,，并且在自己的人生履歷上留下不可磨滅的污點(diǎn)，影響日后生活,、就業(yè)。

我真心地希望學(xué)校能多舉辦類似的活動(dòng),，讓我們通過(guò)講座學(xué)習(xí)知識(shí),，讓校園暴力、校園欺凌遠(yuǎn)離校園,，讓校園成為學(xué)生們真正安心學(xué)習(xí),、交友的樂(lè)土！