當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇一

高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,，建立學(xué)習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性,。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學(xué)習不重視,。對高二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分數(shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習,。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,，地理學(xué)習等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大,。因此,，我在備課前,，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如冷鐸,，暖鐸的形成,。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得,。

精心編寫單元練習,，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟,，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成,，全部收回批改,。評講練習時，不是單純告訴學(xué)生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習，辯析錯誤所在,，適當變換練習的提問角度,，啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,，提高學(xué)生和文字表達能力是近一,、二年,，著重考察的方面,，因此,，練習中適當讓學(xué)生練習此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固,、提高,，這是提高學(xué)生成績的重要方面。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習能力,，如開展研究性學(xué)習,，地理小論文，野外考察等,。在學(xué)習過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

1,、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論,，重點學(xué)習分層教學(xué),，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,，建立學(xué)習型小組。

3,、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

高中地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期前半學(xué)期我擔任了七個班的地理教學(xué)工作,，后半學(xué)期擔任四個班，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

我校實行“1+3教學(xué)模式”,，在整個學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò)中收集各個地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)容來充實自己課改理論,，并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和實施步驟,。對高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學(xué)習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

本學(xué)期切切實實做好高中地理教學(xué)工作,，力爭全部學(xué)生學(xué)到東西，重點做學(xué)習困難學(xué)生的工作,。注重對高一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)。 組織高一備課組成員做好下列工作：

1 學(xué)習地理課程標準,，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2 安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證八個班級的教學(xué)進度一致,。

3 做好期中、期末復(fù)習工作,、認真學(xué)習考試說明,，探討復(fù)習教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

3,、配套習題難度較大,，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

高中地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇三

時間很快,，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期,，收獲頗多,。本學(xué)期我擔任高一(10--14)班的地理課教學(xué)工作。在這一學(xué)期里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準,，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù),。

1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強理論學(xué)習,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習,，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀,、教師觀和質(zhì)量觀等,。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段,。新課程注重“師生互動”,、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差,，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習，通過適時表揚和鼓勵,，增強學(xué)生的自信心,。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大,，邏輯性較強,。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等,，對于這些內(nèi)容,，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律,，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習進行自我領(lǐng)悟,，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索,，從而使學(xué)生達到體驗學(xué)習過程,，掌握基本知識的目的。

3.結(jié)合學(xué)科特點,，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng),。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言,，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力,、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等,。因此,，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng),。

1,、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句,，許多知識點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔);同時，新課程標準要求不具體,，講多深,、講多少，很難把握,。

2,、生本課堂提倡探究式學(xué)習,，以學(xué)生為主體,，積極鼓勵學(xué)生參與,，學(xué)生很活躍,，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,、課時不足的現(xiàn)象,。

3,、學(xué)生普遍感到地理難學(xué),，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散,。許多老師說：地理新課程教起來困難,，學(xué)生學(xué)起來更困難。

4,、學(xué)生參與課堂活動面小,，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題,。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習,，感到陌生不適應(yīng)。因此,，要在課堂上開展“活動”,、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋,，運用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學(xué)生小組合作,、不同組之間進行答辯等形式,，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性),，教師在其中主要起點撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費時間長這一點,，可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實驗的目的,、操作過程，提前準備,。

針對知識缺乏系統(tǒng)性,、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié),，及時對所學(xué)知識點進行梳理歸納,。針對難學(xué)這一點，在平時的地理教學(xué)中,，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢,，并不斷強化其學(xué)習地理的興趣;在教學(xué)過程中,，把課程標準分解，剛開始要求放低一點,，讓學(xué)生嘗試到成功,，興趣就會越來越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五,、六歲,，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴,。通過上述做法,，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易,，學(xué)生學(xué)起來也就不難了,。

通過努力，我圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在接下來的教學(xué)中,，我依然會虛心向其他教師們請教，充實專業(yè)知識,，不斷提高教學(xué)水平,，使自己不斷成長。