總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

七年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇一

讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考辯論,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣的課程環(huán)節(jié),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,， 使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中每篇作文都是文質(zhì)兼美的佳作，思想深邃,，見解獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使 這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,， 填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此了解和分析學(xué)生情況,，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是的具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是 “ 認(rèn)識和理解安塞腰鼓 ” ,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地 講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,， 難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,， 授課時就胸有成竹了,。

當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用 功，教學(xué)效果十分理想,。所以教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備 學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾

七年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇二

回首這半年來與七（2）班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

為此，我深入研讀教材,，力求讀出自我,；認(rèn)真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,，精心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例,，學(xué)以致用,，實踐、思考,，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實有效,，輕松愉快。

我總覺得,，課堂是神圣的,，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動應(yīng)該扎實有效,，師生在學(xué)習(xí)知識探究問題研讀文本的過程中,，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長,，人格的提升,，情感的陶冶。這不僅是一種使命感,、責(zé)任感,，更是一種對語文教學(xué)的熱愛，對生命的尊重,。我在追求中進(jìn)步，在實踐中困惑,，在反思中成長,。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次,，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師,，既然不能離開課堂,，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈,，給自己的生命多一些亮麗的色彩,，少一些灰色與暗淡,，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善,、以美,、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語文課堂上,，貫穿了我對語文教學(xué)的認(rèn)識,，基礎(chǔ)知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析,，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的思想性、人文性,，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中切實完成,。在從事這些工作的時候，我覺得充實,，覺得快樂,。

學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書,、文學(xué)名著進(jìn)教室,，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書,，會讀書,，學(xué)生書讀得多了，熱愛讀書了,，語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了,。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快,。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,，摘抄優(yōu)美段落、詞句,，并且晨讀課上讀,，背。

另外,，我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,，既不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也會對學(xué)生做人與語文學(xué)習(xí)有很大的幫助,。我跟學(xué)生講,，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中,，我堅持做了一件事情,，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,，總有那么幾句話,，會讓孩子記憶終生，終生受益,。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法,，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進(jìn)班,；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,，

說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時我便抓住教學(xué)重點進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論,。

總之,，教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進(jìn)行,。我以為,，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了,，這時,，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點,。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會這樣,？我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢,？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差,？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)參考》,、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本,，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了？語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

1、追求有效的課堂活動,。讓學(xué)生動起來,，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂,。

2,、讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度,。

3、提高學(xué)生“說”的水平,。課堂上使用普通話,，說得有理有據(jù)、感情充沛,、禮貌誠懇,。

4、讓學(xué)生學(xué)會傾聽,。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣,，禮貌地聽，專注地聽,；有強(qiáng)的傾聽能力,，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖,，能聽出“弦外之音”,，準(zhǔn)確理解說話者的意思。

5,、在寫作教學(xué)上多用些心思,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫,，不斷提高其寫作水平,。

面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去，還有一些不到之處,，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。活到老學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn),。

七年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己,，堅持每 天提前到校，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相 待,，謙虛謹(jǐn)慎,；對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的 學(xué)習(xí)興趣較高,。總結(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會：

葉圣陶曾說過:“ 教師的全部工作就是為人師表,。 ” 我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。

我堅持每天提前到校查看學(xué)生情況,，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù),。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí) 自覺性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進(jìn)班侯課,，準(zhǔn)時下 課，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行,，從不說臟話，也從不諷刺 學(xué)生,。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。備課時，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的 方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化,，提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置學(xué)生不理解的硬記的作業(yè)。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討 厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣？我以為,，在于老師布置 的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步學(xué)習(xí)》 ，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫 《同步學(xué)習(xí)》有什么用呢,？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈， 不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。作為一名語文教師，課外書要常讀,，日 記要勤寫,，這是不言而喻的?？上У氖?，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧,。 教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,， “ 依法行教 ” ,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué) 實踐，使我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力,， 使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在 這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提 高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,， 多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,，復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過 多有關(guān)。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間,。

2,、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的 現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

2、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

3,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

4、進(jìn)行教育教研,，解決實際問題