做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇一

一,、提高思想認(rèn)識

自國培研修以來，我們看專家講座,、視頻文本,，通過每個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我每一天都有新的收獲,，我以此為起點(diǎn),，以研修為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，進(jìn)一步激發(fā)了我國培研修的積極性，為下步國培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊,。

二,、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力

通過五個(gè)專題的學(xué)習(xí)，聆聽專家教授的諄諄教誨,，如春風(fēng)送暖,，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說：“平庸的教師在說教,，好教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,?！苯虒W(xué)不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式,、共享式,、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。每個(gè)專題內(nèi)容各有側(cè)重,，但都貫穿一個(gè)主線，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,，以學(xué)生為主體,，課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與活動,，感知知識的形成過程,。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使我們有了全新的教學(xué)理念,。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,，提供理論基礎(chǔ)。

三,、增加了教師間的感情交流

通過瀏覽作業(yè),、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡報(bào)》,、專家點(diǎn)評,，從字里行間可以窺見專家、指導(dǎo)教師豐富的知識和較高的思想,、文化修養(yǎng),，增加了我們對專家們的敬佩之情。從教師間互評,，使對方彼此了解,，雖相距遙遠(yuǎn),，千里有緣一線牽,，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，把我們廣大教師連在一起,，進(jìn)行感情交流,，拉近了學(xué)員之間的距離，為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動力,。

我很榮幸能參加這次國培,，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會，我有很多收獲,，不斷成長,，給了我們教師“充電”的好機(jī)會，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,。通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視,，對建設(shè)教育強(qiáng)國所進(jìn)行的不斷探索,，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn)，作出了不懈的努力,。作為一名教師,，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好基本功,，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展,。

通過寫作業(yè),，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式，做到了學(xué)與思的結(jié)合,，在思考中不斷進(jìn)步,。把靜態(tài)的課本講成動態(tài)的課程，牢牢吸引住學(xué)生,，做到真正的師生互動,，讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，主動接受知識,，這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),，我還積極參加對其他學(xué)員的作業(yè)評論,。從國培中，我還參加了許多次專家在線研討,。作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，同事,、學(xué)員之間的交流,，可以開拓思考的空間，互相借鑒是非常好的,。你有一種思想,，我有一種思想，互相交流后,，你我便互相有了兩種思想,，正是這個(gè)道理。當(dāng)然,，光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，得聽取專家講壇以及專家在研討時(shí)提出的建議，積極與專家教授們溝通與交流,，多學(xué)本領(lǐng),，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個(gè)不落伍的人,，再把自己的想法進(jìn)行比較,，尋找差距，最后反思,，自己的差距的根本源在哪里,，這樣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程才完美。

作為一名教師,，在傳授與他人的同時(shí),，要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課,，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書,、讀書,、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑,。通過學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，特別是使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識,，更重要的是一種教育理念的提升,，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé),，即使不能成為名師,，也不能誤人子弟，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，為教師這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,，學(xué)生的一生”,，這句話更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此,，在以后的學(xué)習(xí)中,，我一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長,，在感悟中升華,，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力,。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用,。

感謝國培,，國培讓我進(jìn)步，伴我成長!

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇二

參加20xx年“國培計(jì)劃”初中語文的學(xué)習(xí),，我很受啟發(fā),，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于閱讀教學(xué),。

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、教科書編者,、文本之間對話的過程。 我的收獲：

1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。不應(yīng)完全以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提高閱讀品位。提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。

我的打算：

1,、在文本教學(xué)方面,，精心準(zhǔn)備，研究學(xué)情,，深入閱讀文本 ,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際選取文本的解讀角度，以幾個(gè)主問題帶動學(xué)生對整個(gè)文本的理解,。簡化教學(xué)內(nèi)容,，爭取一課一得,。注重閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價(jià)的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,。

2、在課外閱讀方面,，首先,，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個(gè)積累模塊即：我知道(文章出處板塊);我理解(文章理解板塊);我賞析(精彩賞析板塊);我想說(讀后心得板塊);五我會寫(仿寫板塊);我積累(好詞共賞板塊 ),。切實(shí)提高學(xué)生的閱讀品位和閱讀能力。其次,，積極開展各種課外閱讀活動,，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，每周拿出一節(jié)課作為“好書推介會”,，請學(xué)生交流閱讀體會并推薦優(yōu)秀的閱讀材料,。每周再拿出一節(jié)課來做“主題閱讀”。以讀一讀,、談一談,、背一背、寫一寫的形式,，力爭取得實(shí)效,，營造人人愛讀書的良好氛圍。

二,、關(guān)于寫作教學(xué)

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,、創(chuàng)造性表述的過程,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 我的收獲：

1,、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，積極向上,，表達(dá)真情實(shí)感,。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考,、表現(xiàn),、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話,、實(shí)話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。

2、激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物,。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。

3、寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材,、構(gòu)思,、起草、加工等環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作,。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

我的打算：

1,、培養(yǎng)興趣入手激發(fā)寫作欲望,。 興趣是推動學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量。我國古代教育 家孔子說過“知之者不如好之者好之者不如樂之者,?！边@句話透徹地說明了興趣的重要性。培養(yǎng)作文興趣是不斷地提高學(xué)生寫作能力的前提,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感。生活是寫作的源泉一切寫作素材都來自于生活,。生活中許多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫的,。而作文無非是把生活中的所見、所聞,、所想,、所思、所感用文字的形式寫出來,。

3,、將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合起來,，以讀促寫、以說促寫,，在讀中借鑒技巧,，啟迪智慧;在說中拓展思維,，獲得靈感。讓讀,、說,、寫相互結(jié)合、相互促進(jìn),。

4,、改變作文批閱方式。以魏書生的作文教學(xué)法為主線,，每篇作文由學(xué)生先互批,，然后教師再批閱。在互批過程中,，學(xué)生欣賞語言,、借鑒技巧、規(guī)避不足,。不僅可以提高學(xué)生的寫作能力,，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)寫作興趣,，可謂一舉多得,。而教師的批閱，可以讓學(xué)生在比較中,，獲得更為深入和理性的思考,，提升為文的品格。

以上是我在此次學(xué)習(xí)中感受最深的兩點(diǎn),，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，打算再學(xué)習(xí)一遍，相信還會有更大的收獲,。

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇三

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展,，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù),。作為教師首先要肩負(fù)重任,。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺”三位一體的立體化教材建設(shè)模式,，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。

做為農(nóng)村中學(xué)一名老師,，有幸同我校所有老師參加國培行動,，感到十分榮幸，雖然我們學(xué)校只有3臺機(jī)子上網(wǎng),，但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會作業(yè)或聽一會兒課,。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,。聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀,，從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了建議和意見,，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論,，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中,，國培就要快結(jié)束了,，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸頗深,。

(一)國培行動,，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。”這是黨的_大代表明確提出,，而作為以教書育人為天職的教師,，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒，知識的富翁,。因此,，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺,。本次培訓(xùn),，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識,，新理念,，使我們對“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”,、“媒體與教育方法的選擇”,、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”,、“教學(xué)評價(jià)”,、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,，對我的教學(xué)起到了推動作用。

(二)國培行動,，給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學(xué)習(xí)的空間

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動,，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu),，城鄉(xiāng)地域的羈絆,，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流,，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”,、“層對層”的立體化交流,，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,，靈感的迸發(fā),，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步,。

(三)國培行動,，給教師開辟了自我反思的驛站

國培行動，以開放自由的特點(diǎn),，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習(xí)慣,，一種動力。

通過這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的中學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一,、不斷學(xué)習(xí)

“活到老,，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”,，因此,，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。

二,、自我反思

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn),，吃一塹,，長一智，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績。

三,、相互交流

虛心和同事相互交流,，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之,，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的,。

總之，這次國培行動使我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供了這么難得,、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，努力與學(xué)生共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇四

我這次參加了國培學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

通過此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深。首先,，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識,。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想,，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次，要提升教師的素質(zhì),，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維,。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有他,，我們就無法成長開花,。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語,，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人,。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等,。” 每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是,，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用,?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說,、讀,、寫、書),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響,，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故。為此,，對待每一項(xiàng)工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié),，樣樣做楷模,。其次,，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。-作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會交流,，快樂成長。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇五

通過這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識了新課程實(shí)施中語文課程的一些全新理念,，了解了義務(wù)教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略,。

本次培訓(xùn)主要結(jié)合語文課程的特點(diǎn),、語文課程改革的方向和語文課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了八個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,，主要通過對案例的分析與探討,，對新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革。

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

一,、新課改要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生

新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì),。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育,，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以,，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：

1,、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會收集,、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;

2,、具有強(qiáng)健的體魄,、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨(dú)立生活的能力,、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;

3,、正確認(rèn)識自己,，尊重他人，學(xué)會交流與合作,，具有團(tuán)隊(duì)精神.

二,、教師在新課改中的作用

教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來,，沒有教學(xué),，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,，任何其他人，如專家,、各級教育行政人員,，等等，不管對新課程有多么熱心,、有多么關(guān)注,，都不能代替教師的實(shí)踐。

教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任,，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足,。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,，也不利于新課程的開展。

三,、新課改對教師素質(zhì)的要求

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí),，師生平等是社會發(fā)展的必然,，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者。

2,、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),，而是主動地去探索,。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖,、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性,。然而，這就要求科學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來說,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。

4,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透,。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識,，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識,。

總之，語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命,。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,。

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇六

通過此次學(xué)習(xí),，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要,，隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，全國語文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性,，這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級語文教學(xué)，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作,，談一些個(gè)人的想法,。

一、注重教學(xué)過程管理,，強(qiáng)調(diào)-教學(xué)方法和理念的實(shí)施

如何充分發(fā)揮初中語文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語文教學(xué)必須重視的問題,，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感,，形成初步的語感，打好語音,、語調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的初級能力。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。我通過多種激勵的方式,，如獎品激勵、任務(wù)激勵,、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅，在語言教學(xué)目標(biāo)上,，重語感,、重語音語調(diào)基儲重交流能力。

2.在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩歌,、寓言故事、會話表演,、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí),、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣,，且生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，開展兩人小組、多人小組,、多種形式的活動,。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

在實(shí)際教學(xué)過程中，我應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益,、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理,。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測性,。

國培培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)心得篇七

通過本次__老師關(guān)于互動課堂的講座,，讓我對互動課堂有了全新的認(rèn)識,，現(xiàn)就互動課堂認(rèn)識反思如下：

1、教師的主導(dǎo)作用不可缺少

在互動教學(xué)中,，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者、引導(dǎo)者,。師生之間是一種平等對話,、包容和共享的伙伴關(guān)系。首先,，問題展示時(shí),，需要教師設(shè)計(jì)好具有代表性、實(shí)用性和針對性的問題,，最大化地吸引學(xué)生注意力,，為實(shí)現(xiàn)課堂互動做好必要的準(zhǔn)備。其次,，教師要控制好課堂互動過程,，避免大量的一問齊答,，否則會導(dǎo)致互動范圍小、互動失真,。對于互動過程中的困難和疑惑,，要及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。就教材本身內(nèi)容來講,，有的理論與學(xué)生在生活中了解的現(xiàn)象存在偏差，這就需要教師在課堂上及時(shí)用好正面案例,，向?qū)W生傳遞正能量,。

2、學(xué)生的主體作用不可忽視,。

目前,，我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)生沒有充分的預(yù)習(xí),，對本堂課要學(xué)的知識點(diǎn)也不全了解,，其互動和交流效果可想而知。同時(shí),，教師因?yàn)橐谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，給學(xué)生交流的時(shí)間少，而一節(jié)課回答問題的學(xué)生往往是成績好的學(xué)生,，而“差學(xué)生”往往備受冷落,，無人問津，學(xué)生的主體作用只能是少數(shù)學(xué)生活躍,，絕大多數(shù)學(xué)生處于壓抑狀態(tài),。這就要求作為組織者的教師，在互動教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的差異,，使每一位學(xué)生都能融入互動中來,。為提升互動效果，學(xué)案和作業(yè)是課前或課后的規(guī)定動作,，是鞏固知識的必要手段,。

3、互動活動安排不能流于形式,。

互動課堂教學(xué)有利于集思廣益,、相互切磋，提高學(xué)業(yè)成績,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和行為,，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。從我?；诱n堂教學(xué)實(shí)施以來,，仔細(xì)觀察許多課并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維,，只是滿足于課堂此起彼伏的熱鬧場面......形式化的互動，往往是低效甚至是無效的,?；硬粦?yīng)當(dāng)是表面的、外在的,，我們應(yīng)該追求“學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),，積極思考問題”的內(nèi)在的、深層次的互動,，動靜結(jié)合,，收放適度，動而有序,，動而有效,。學(xué)生的活動形式可口頭回答、可黑板書寫,、可臺上講解,、可小組辯論等。

“水本無華,，相蕩乃成漣漪,。”學(xué)生思維只有通過不斷的互相碰撞,，才能發(fā)展,，才能產(chǎn)生靈感。教師與學(xué)生之間互教互學(xué),，學(xué)生群體之間友愛互助,、相互啟發(fā)，不僅有利于資源共享,，而且常常能起到教師講解所不能達(dá)到的效果,。學(xué)生一方面獲得了親自參與探索的積極體驗(yàn)，另一方面學(xué)會了溝通與合作,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效率。

教育是“慢”教育,?！奥笔侵噶康姆e累，對學(xué)生急不得,，要實(shí)事求是,，要一切從實(shí)際出發(fā)，因校施教,，因班施教,，因生施教,。我相信只要把互動課堂教學(xué)堅(jiān)持下去，讓師生的課堂教學(xué)變成知識的碰撞,、方法的碰撞,、智慧的碰撞，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),、積極的學(xué)習(xí)動力,、健康的合作行為一定會養(yǎng)成并受益終身。