人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧。

2022年正面管教讀書(shū)筆記摘抄及感悟

 今年的四月份,，我和擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)共讀了美國(guó)教育學(xué)博士,，杰出的心理學(xué)家,、教育家簡(jiǎn)·尼爾森著的《正面管教》一書(shū),。這本書(shū)不但深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理,、行為,、認(rèn)知,、教育等方面的經(jīng)典理論,，使我們能“知其所以然”地明白書(shū)中所介紹的正面管教方法,，更重要的是,，作者集幾十年教育研究與實(shí)踐的體會(huì)，特別是她在正面管教方法的推廣與培訓(xùn)中收集到的無(wú)數(shù)個(gè)正面管教的成功案例,，給我們講述了一個(gè)接一個(gè)生動(dòng)有趣而又發(fā)人深省的故事,。做父母和老師的若能用同樣的方法積極地?cái)y手幫助孩子，相信會(huì)大大增進(jìn)家庭與學(xué)校之間的相互理解與合作,。 書(shū)摘 1. 正面管教能夠幫助大人們找到一條既不懲罰也不嬌縱的中間路線,。正面管教倡導(dǎo)的是和善而堅(jiān)定,，并且把有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能教給孩子,。正面管教能夠幫助大人們找到一條既不懲罰也不嬌縱的中間路線。正面管教倡導(dǎo)的是和善而堅(jiān)定,，并且把有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能教給孩子,。當(dāng)你既和善又堅(jiān)定時(shí),，和善能抵消過(guò)于堅(jiān)定所造成的所有問(wèn)題(反叛,、抗拒,、對(duì)自尊的挫傷)，而堅(jiān)定則能抵消過(guò)于和善所造成的所有問(wèn)題(嬌縱,、操縱父母、被寵壞的小淘氣鬼,、對(duì)自尊的挫傷)。 2. 當(dāng)父母和老師太嚴(yán)格和控制過(guò)多時(shí),，孩子們培養(yǎng)不出責(zé)任感;當(dāng)父母和老師對(duì)孩子太嬌縱時(shí)，孩子也培養(yǎng)不出責(zé)任感,。孩子的責(zé)任感只有在和善而堅(jiān)定，有尊嚴(yán),、受尊重的氛圍中，有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和人生技能時(shí),，才能培養(yǎng)出來(lái)。 3. 我們必須明白,，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的合作，遠(yuǎn)比專橫的控制更為有效,。我們一起來(lái)制訂對(duì)雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)大家都有益的解決方案,。當(dāng)我必需獨(dú)自作出決斷時(shí),，我會(huì)堅(jiān)定而和善,，維護(hù)你的尊嚴(yán)，給予你尊重,。 4. 有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： （1）是否和善與堅(jiān)定并行?(對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì))和善的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定的重要性則在于尊重我們自己,。 （2）是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感?(心靈紐帶) （3）是否長(zhǎng)期有效?(懲罰在短期有效,，但有長(zhǎng)期的負(fù)面效果) （4）是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能,，培養(yǎng)孩子的良好品格?(尊重他人,、關(guān)心他人、善于解決問(wèn)題,、敢于承擔(dān)責(zé)任,、樂(lè)于貢獻(xiàn),、愿意合作) 5. 你總可以在稍后再找孩子談，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)讓情緒平靜下來(lái),。心情好了，才能把事情做好,。 你稍后可以跟孩子這么說(shuō):“寶貝兒，很抱歉你生這么大的要?dú)?。我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法,。今后，每?dāng)你不尊重我時(shí),，我都會(huì)暫時(shí)走開(kāi)一下。我愛(ài)你,，愿意和你在一起，因此，當(dāng)你覺(jué)得你能夠做到尊重我時(shí),，就來(lái)告訴我,，我會(huì)很樂(lè)意和你一起找出處理你的怒氣的其他方法,。然后,，我們可以把精力集中在找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上”當(dāng)你和孩子都平靜下來(lái)的時(shí)候,，最好讓孩子預(yù)先知道你接下來(lái)會(huì)做什么,。 要退出沖突,，大人可以這樣說(shuō):“我想我們兩個(gè)人現(xiàn)在心情都很糟，無(wú)法討論這個(gè)問(wèn)題,，但我愿意在你我都冷靜下來(lái)之后再來(lái)和你討論,。”（任何一種形式的撤出,，都應(yīng)該緊隨上鼓勵(lì),、訓(xùn)練將孩子的行為轉(zhuǎn)向積極方面面以及在冷靜期之后解決問(wèn)題：比如老師冷靜后是直接上課，而不是對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷,，那樣會(huì)影響雙方的情緒,。） 6. 所謂“贏了”孩子是指大人用控制,、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子;而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子(和善而堅(jiān)定),，相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量,。這需要大人給予孩子大量的鼓勵(lì)，并要花時(shí)間訓(xùn)練孩子的基本人生技能,。（一旦他們覺(jué)得被理解了，就會(huì)更愿意聽(tīng)行取你的觀點(diǎn),，并努力找出解決問(wèn)題的方法,。） 7. 我們能為孩子做的最有益的事情，就是教孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，而不是讓他們依賴于別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn),。大人應(yīng)該教會(huì)孩子把犯錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)允許孩子經(jīng)歷失敗,，他們就能夠在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)學(xué)會(huì)怎樣自己去解決。讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)將使他們受益無(wú)窮,，這樣才能使他們知道如何對(duì)待人生中的跌宕起伏。讓孩子有大量機(jī)會(huì)在家里,、學(xué)校和社區(qū)作出有意義的貢獻(xiàn),，孩子就會(huì)受益良多,。歸屬感和自我價(jià)值感是這里的關(guān)鍵。 8. 贏得合作的四個(gè)步驟： （1）表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解,。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。 （2）表達(dá)出對(duì)孩子的同情,，而不是寬恕,。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受,。這時(shí)，你如果告訴孩子,，你也曾有過(guò)類似的感受或行為，效果會(huì)更好,。 （3）告訴孩子你的感受,。如果你真誠(chéng)而友善地進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟,，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽(tīng)你說(shuō)了。 （4）讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題,。問(wèn)孩子對(duì)于避免將來(lái)再出現(xiàn)這類問(wèn)題有什么想法。如果孩子沒(méi)有想法,，你可以提出一些建議,，直到你們達(dá)成共識(shí),。 9. 不要替孩子做任何她自己能做的事情。其原因就在于,，如果我們替孩子做得太多，就剝奪了他們通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì),。他們反而會(huì)認(rèn)為自己需要?jiǎng)e人的照顧，或者他們“理應(yīng)”享受特是別的服侍,。 10. “你犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，太好了!我們從中可以學(xué)到什么?”我說(shuō)的確實(shí)是“我們”,。在孩子犯的大多數(shù)錯(cuò)誤中，我們都難辭其咎,。孩子的很多錯(cuò)誤是因?yàn)槲覀儧](méi)有花時(shí)間訓(xùn)練并鼓勵(lì)他們，我們常常激起孩子的反叛,，而不是令人鼓舞的進(jìn)步,。我們要做勇于接受“不完美”的榜樣,，以便孩子從我們們身上看到犯錯(cuò)誤確實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。（晚餐時(shí)間讓每個(gè)人說(shuō)出自己當(dāng)天犯的一個(gè)錯(cuò)誤,，以及自己從中學(xué)到了什么，是個(gè)很有益的方法） 11. 對(duì)一個(gè)孩子的出生順序的了解,，可以使我們更明智地揣摩孩子的內(nèi)心世界和想法。我希望這種了解能幫助父母和老師們理解避免嬌縱孩子的重要性,，理解為老大提供機(jī)會(huì)讓他感到輸了也沒(méi)什么,、不必凡事都求第一的重要性,，理解幫助排行中間的孩子減輕受擠壓感的重要性?？傊?，要理解走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界的重要性,。 12.你的孩子或?qū)W生可能85%是優(yōu)點(diǎn),，15%是缺點(diǎn)。當(dāng)你把85%的時(shí)間和精力者用來(lái)關(guān)注15%的消極方面時(shí),，消極方面就會(huì)膨脹，而積極方面不 久就會(huì)消失,。你看到什么就得到什么,。另一方面,，如果你把85%的時(shí)間和精力用來(lái)認(rèn)可并鼓勵(lì)積極的方面，消極方面就會(huì)很快決消失,，而積極方面就會(huì)增長(zhǎng)到100%，因?yàn)檫@是你所看到的全部,。當(dāng)你關(guān)注積極方面時(shí)，對(duì)你自己和別人都是令人鼓舞的,。 13. 做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)樗探o孩子社會(huì)責(zé)任感,。孩子們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，會(huì)對(duì)自己感覺(jué)更好,。以非懲罰性的方式讓孩子們做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)歷了一個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并且改正所造成的任何后果的機(jī)會(huì),。做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆觽円虼酥懒怂麄兡軌驗(yàn)樽约旱男袨槌袚?dān)責(zé)任,，而不必?fù)?dān)心受到責(zé)難、羞辱和痛苦,。 14. 父母能為孩子做的最令人鼓舞的事情之一,，就是定期按計(jì)劃陪孩子享受特別時(shí)光。兩歲以下的孩子需要父母的大量時(shí)間,，而且他們還沒(méi)到能夠理解“特別時(shí)光”的年齡。只要孩子能感受到你和他們?cè)谝黄鸬臉?lè)趣,，就沒(méi)必要安排特別時(shí)光,。在 2~6歲之間,，孩子需要保證每天至少有10 分鐘的特別時(shí)光。盡管時(shí)間越多越好,，但是，哪怕你每天只能從繁忙的日程中抽出10分鐘來(lái),，你都會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)其效果有多么神奇。（要和孩子一起計(jì)劃特別時(shí)光的安排,。用頭腦風(fēng)暴法把你們想在特別時(shí)光做的事情列個(gè)清單,。在第一次為列清單做頭腦風(fēng)暴時(shí),，不要對(duì)清單中的事項(xiàng)做評(píng)估或剔除。稍后,，你們可以一起審核并作出分類。如果某些事情太費(fèi)錢(qián),，就把它列到等攢夠了錢(qián)再做的事情的清單上。如果某些內(nèi)容需要的時(shí)間超過(guò)了你們計(jì)劃的10~30分鐘時(shí)間,，就把它列入可以有更長(zhǎng)娛樂(lè)時(shí)間的家庭娛樂(lè)日歷上,。） 15. 只要學(xué)生有了問(wèn)題,，老師就可以建議:“你愿意把你的問(wèn)題放到班會(huì)的議程上嗎?”就這一句話，已經(jīng)足以帶給孩子很好的安慰,，足以算作一種“及時(shí)解決”了;同時(shí)，還提供了正式解決問(wèn)題之前的一段冷靜期,。（至少一天的冷靜期是必需的,。更短的冷靜期適用于年齡小的孩子。） 16. 當(dāng)孩子們參與了決定的制訂時(shí),，就會(huì)非常愿意合作，即使最后的解決方案是老師以前提出過(guò)很多次而毫無(wú)效果的,。 17. 有效班會(huì)的八大要素： （1）圍成一個(gè)圓圈 （2）練習(xí)致謝和感激 ：我想要感謝（同學(xué)的名字）……（做的某件事）…… （3）設(shè)立一個(gè)議程 （4）培養(yǎng)溝通技巧 （5）懂得每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的存在 （6）角色扮演和頭腦風(fēng)暴 （7）分辨人們之所以做一件事情的四個(gè)理由 （8）專注于非懲罰性的解決方案（學(xué)生們討論他們認(rèn)為每條建議是否是相關(guān)的,、尊重的、合理的,、有幫助的原因,，并討論每條建議是如何有益于他人,，或者如何傷害 他人的。最后,，由全班決定哪些建議應(yīng)該被剔除，因?yàn)樗环?R1H的標(biāo)準(zhǔn),，或者在某種程度上是有害的,，或者是不可行的,。） 18.決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么： （1）讓孩子們提前知道你要做什么,。如果可能，在某種情況下要做什么事應(yīng)得到孩子們的同意,。 （2）采取和善而堅(jiān)定的行動(dòng),，而不是光說(shuō),。當(dāng)孩子試探你的新計(jì)劃時(shí)，你的話越少越好,。要閉上你的嘴，采取行動(dòng),。 （3）你不得不說(shuō)幾句的時(shí)候,，應(yīng)該以和善而友好的態(tài)度說(shuō)出來(lái)。 （4）不要管那些讓你陷入權(quán)力之爭(zhēng)或報(bào)復(fù)循環(huán)的誘惑,。孩子們會(huì)竭力試探你并讓你做出慣常的回應(yīng),。 （5）當(dāng)你堅(jiān)持自己的新計(jì)劃時(shí),，不要管孩子們的不良行為看上去好像是你在“放過(guò)”他們。確實(shí),，懲罰能夠產(chǎn)生更多立竿見(jiàn)影的效果，但這種新方法能幫助孩子們培養(yǎng)責(zé)任感以及將來(lái)需要的各種人生技能(長(zhǎng)期效果),。 （6）事情在變得更好之前,，往往會(huì)先變得更差,。要對(duì)你新的行動(dòng)計(jì)劃保持始終如一，孩子們就會(huì)學(xué)到新的回應(yīng)方式(他們會(huì)明白你說(shuō)到做到),。

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