在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任管理工作內(nèi)容的心得篇一

一,、樹立班級目標和學習目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚，紀律性強,，成為一個團結(jié),、守紀、求實,、進取的班集體,。學習目標：每天學有所得，在今年的中考中考出應有水平,。學生學會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。

二,、加強學習目的性和重要性教育,，積極督促學生學習

我知道：學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差,。針對這種情況,，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,，不斷提高學生的學習自覺性,。

三,、努力抓好嚴抓課堂紀律

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管,、批評,、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,，方法用盡,，但效果并不明顯。只要我不在教室,，紀律馬上就會亂得一塌糊涂,。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習,，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,，學會尊重他人，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊。

四,、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的,，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識,，共同督促學生認真學習,。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果,。

五,、為學生做好中考的準備工作

從五月份開始,，不參加升學考試的同學離開了學校，在這個時候,，留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi),，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習,。作好學生志愿的選填工作,，指導他們?nèi)绾稳ミM行復習與考試，同時,，在課余的時間找學生聊天,，從各方面關(guān)心他們的生活和學習，為他們做好后勤保障,，無后顧之憂,，全力以赴的迎接中考。

班主任管理工作內(nèi)容的心得篇二

學生受教育處于三種環(huán)境中,，即：學校環(huán)境,、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中,。要使小學生全面健康地成長,，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系,，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性,，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢?本期我努力做到以下幾點,。

一,、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象,。

教育者必先受教育,，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng),。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1,、忠誠人民的教育事業(yè);2、熱愛學生;3,、團結(jié)協(xié)作;4,、為人師表。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,，勇于奉獻,。如上期學校開展了"扶貪濟困"的活動，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物,，學生在班主任的作用下,，紛紛獻出自己的愛心,。更令人感動的是冰竹、林可心,、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心,。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會,。

二,、信任尊重家長,，做到胸襟開闊,。

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處,，不能訓斥家長,，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,，不給家長增加負擔,，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,，應一視同仁,，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。這樣家長會與之同心同德育人教子。

三,、聽取家長意見,，共商育人良策。

"三人行,，必有我?guī)?,。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層,，不乏各種人才,，有大學教師，有作家記者,，有公安民警,，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗,。我班的周曉梅、林可心,、冰竹,、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好,。這些家長與老師的精誠協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

班主任管理工作內(nèi)容的心得篇三

當班主任不容易,，當一個好的班主任更不容易,。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師,，尤其是班主任,。”為什么呢?因為班主任高高在上,、威嚴自信,，在學生眼中是一個領(lǐng)導者、管理者,、組織者,，有權(quán)力、有勢力,，所以學生會產(chǎn)生懼怕感,。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個學生健康成長,，怎樣樹立班主任在學生中的威信,，使學生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,，處理事情時要控制自己的情緒,，切記四忌：

一、班主任在與學生談話時要專心致志,。眼神和表情要投入,。忌心不在焉、東張西望

放下心中的事,，停下手中的活,，表示出誠意，把學生當做朋友,，贏得學生的信服,。如此，教師就像拿到了一把鑰匙,，能幫助你開啟學生的心靈之門,。否則,，學生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇,，應付了事,，起不到教育的作用。所以,，教育學生時一定要語重心長,，鄭重其事地與學生交流，以達到談話的目的,。

二,、班主任在發(fā)現(xiàn)學生做了錯事時，忌大動肝火,。不分青紅皂白地責罵,。甚至更嚴重的懲罰

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇,、懲處學生，以威嚴的面孔讓學生恐懼,、聽從,，久而久之，學生會對你失去尊重,，班主任的管理也就自然會失效,。

三、班主任在教育學生時,。忌把自己的觀點強加給學生,，讓學生無條件地接受

一次，預備鈴響了,，班主任沈老師走進教室,，走到學生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫,?！薄安粫懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理,，還嘴硬，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了,，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩,，一邊說：“不寫,，不寫，就不寫,?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑,。張某交不了作業(yè)事出有因,，沈老師不應強行他交作業(yè)，身為老師,，應抽出時間輔導他,，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,，張某的作業(yè)不僅沒交,，而且還導致他對學習厭倦，對老師憎恨,。

四,、班主任在處理同學之間的矛盾時，要出于公正,。忌偏三向四,，盡量一碗水端平，反之,。會使一方偏折,。走向反面

班主任張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲,，她急忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說,，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上,?！罢l叫你打女生，人家學習那么好,，你招惹她想干什么?你不好好學習,，就會惹是生非?！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后,，李某真的把這個女生打了。張老師護著女生,，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣,?？上攵?/p>

基于二十多年的班主任經(jīng)歷,，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情,，還要考慮事情的后果會給學生產(chǎn)生什么影響，—個犯錯的學生是無知的,、不懂事的,，甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,，他會返回正途,，棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺,、挖苦,、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導致他向反面發(fā)展,，越走越遠,，越陷越深，最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,，還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書,、破壞公物、報復老師,，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿情緒,。為了拯救一個靈魂,，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌,。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任管理工作內(nèi)容的心得篇四

九年級，初中畢業(yè)班,，是壓力最大,，工作最緊張的一年。要當好班主任,，確實壓力很大,。雖然有太多的苦，太多的難,，但我把它當成一種鞭策,，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子,。盡管當了十八年的班主任,，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商,，更要重情商，要以人為本,，盡自己所能使學生生活得幸福,，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,，我在工作中不斷努力,，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂,。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值,。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一、構(gòu)建和諧的班集體,，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度,，實現(xiàn)學生自我管理。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考,。我覺得管理班級應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行,。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,，制定出了詳細的班規(guī),，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中,，征求家長的意見,，并請求家長督促學生執(zhí)行,。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長,，聯(lián)絡(luò)員,，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部,。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長,、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,，我班基本達到了人人有事做,，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風,。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會,，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持,，而且每次主持人都是毛遂自薦,，結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學習情況,，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,，班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;凡有班級問題需要討論時,，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大,，能力越來越強,，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生,。

2.充分利用班會,，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作,。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學生正確認識,，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學習,，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解,，并將這些方法打印出來,，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生,。當然,，講得最多的，是關(guān)于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個問題前,，我會查一些書，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生,。我常用一些故事、事例,，以風趣,、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,，就將它收集下來,，一有時間就在班上念念。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論,，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見,。此外,，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,，及時設(shè)計恰當?shù)闹黝},，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié),。

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動，我總是事前作好思想動員,。如：進行演講辯論比賽前,，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱,。另外,，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來,，再讓學生自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學,。

⑶做好個別同學的思想工作,。

關(guān)于這一點,，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但不要辱罵,，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到最好的效果。

3.動腦筋巧設(shè)計,，多種途徑教育

在當班主任的過程中,，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式,，通過各種途徑對學生進行教育,，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，我會馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本,。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀,，可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受,，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章,。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》,，《中學生易自卑》等文章),。另一方面,，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面,，而我總是詳細回答,，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學,，當眾表揚某個同學,，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心,。因此我極少在班里表揚某個同學,，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,，根據(jù)皮克馬翁效應理論,，老師的言行關(guān)心，能極大地促進學生的發(fā)展,，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本,，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,，避免令他難堪的當眾批評,，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學理論告訴我們,，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生,。因此我盡量給更多同學以獎勵,，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰,。除了學校的獎勵項目以外,，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助,，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎,。雖然獎品只是一些小本子,、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心,。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設(shè)計,，購買了獎品，以“鼓勵為主,，多多益善”為宗旨,，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品,。我統(tǒng)計了一下,，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3,、5個同學我也準備了禮物,，并寫上幾句鼓勵的話。此外,，我認真對待每一次期末評語,，力求寫出新意，給學生以鼓勵,。在上學期寫期末評語時我又作了改進,，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后,，我精心構(gòu)思每位同學的評語,，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點,、特點,，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人,，孩子們的信任,，班級秩序的井然，健康向上的良好班風,，力爭上游的良好學習氛圍,，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體,，悄悄地為班級建設(shè)出力,，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報,。我心里感到莫大的幸福,。

二、用心靈感動心靈,，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè),，是人們心中最神圣的工作,，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷,，多年來我沒有請過假,，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,，總是揀重擔子挑,，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言,。

我的行為感動了學生,，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,，主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅,。

我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作,，使我們年級的工作成了全校最出色的,，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。

多年的班主任工作,，我付出很多,，但收獲更多。幾年來我所教的班級,，年年被評為校級優(yōu)秀班集體,，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言,，個人先后四次榮立嘉獎,，被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,，忠于職守,，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈,，用感恩的心、奉獻的情,，永遠做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多,，體會到了前所未有的快樂!

班主任管理工作內(nèi)容的心得篇五

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導之以行，持之以恒,。

(2)對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì),。

二、重視班委班風建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。