計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇一
教師素質(zhì)應(yīng)包括道德素質(zhì),、知識素質(zhì),、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì),。所以,，我的計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行制定：
教師道德素質(zhì)一般是指教師在道德品質(zhì)方面上所具有的修養(yǎng),。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，要有誨人不倦的教學(xué)態(tài)度,，以身作則,，教書育人，為人師表的形象,，這是做一名教師的最基本點(diǎn),。要當(dāng)好一名稱職的人民教師，必須要加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，要有高尚的道德素質(zhì)。一定達(dá)到“三滿意”教師的標(biāo)準(zhǔn),。
教師的文化素質(zhì)包括專業(yè)知識,、文化知識和教育科學(xué)知識三方面。教師要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，專業(yè)知識還應(yīng)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性,，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務(wù)。既要努力做到有專長,，又要廣泛涉獵,，既精通一門學(xué)科，又研究與之相關(guān)的學(xué)科,。還要有教育科學(xué)知識,，系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基本原理,，用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐,，并把工作實(shí)踐上升為理論，以不斷提高教育教學(xué)水平,。我們要放眼世界,，放眼未來，人要活到老,、學(xué)到老,，學(xué)無止境啊!我校不斷為教師安排了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣,，可以幫助教師增長知識,，拓寬知識面，跟上時(shí)代的步伐,，這是一件極好的事情,，也是一次學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),，我會(huì)珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并充分利用所學(xué)知識,?？傊挥芯邆鋸V博文化素質(zhì)的教師,，才能有效塑造學(xué)生的靈魂,，培養(yǎng)學(xué)生的理想，發(fā)展學(xué)生的智力,，拓寬學(xué)生的視野,，促進(jìn)他們德、智,、體,、美、勞生動(dòng)活潑地和諧發(fā)展,。因此,，我會(huì)定期閱讀，并認(rèn)真完成讀書筆記,，從教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，到向同年級老師的橫向?qū)W習(xí)，認(rèn)真參加集體備課,，提升自己的文化素養(yǎng),。
教師能力素質(zhì)除了一般教育教學(xué)工作應(yīng)具備的能力，如了解學(xué)生的能力,、語言表達(dá)能力,、組織能力，還要求具有開拓能力,，這種開拓能力包括三個(gè)方面的：第一,，具有解決問題的能力。教師解決問題有時(shí)不一定親自出馬,，親自動(dòng)手,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生干部，發(fā)揮他們的積極作用,。第二,，具有創(chuàng)造能力。教師應(yīng)善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的情景,，提出探索性,、分析性，激發(fā)求知欲等。第三,，具有善于了解,、捕捉、分析,、處理和利用信息的能力,。在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，一個(gè)國家,、一個(gè)地區(qū)乃至一所學(xué)校,，如果能夠率先將計(jì)算機(jī)技術(shù)真正地跟教育結(jié)合起來，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位,，面對一個(gè)高科技,、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀(jì),，教育只有改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)新的形勢,，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。在提高自身素質(zhì)方面,，我要做到：基本功練習(xí)：每天一片鋼筆字,，一塊小黑板，長期堅(jiān)持自我培訓(xùn),，提升自己的能力，并積極參加學(xué)校組織的各種能力培訓(xùn)和能力測試,，找出自己的不足,，不斷提高自己的能力。
心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的,、穩(wěn)定的,、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好,，力爭達(dá)到以下表現(xiàn)：
(1)廣泛的興趣,。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理,、對所授的學(xué)科,，教育科學(xué)方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感,。對學(xué)生,、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感,、審美感等,。
(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅(jiān)持性;處理問題的果斷性;克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征,。要熱情開朗,，耐心細(xì)致，沉著冷靜,，誠實(shí)正直,，與人為善，溫和寬厚,。
(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力,。包括觀察力、注意力,、記憶力,、想象力、思維力等,。
教師的健康標(biāo)志可分為：
(1)精力充沛,，能應(yīng)付日常生活和工作的壓力;
(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常;
(3)隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng),，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化等,。
預(yù)期目標(biāo)：
通過三年計(jì)劃的逐步實(shí)施，我會(huì)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1,、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2,、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望,。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端,。
4、努力成為學(xué)科帶頭人和骨干教師,。
5,、成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng),、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教育教學(xué)水平高的教師。
6,、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師,，為實(shí)現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
“越是對事業(yè)愛得深,，越感到自己對事業(yè)的不盡職,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),，使自己的工作更扎實(shí),、更有效、更完善,、更優(yōu)秀,，為了能更好的工作，我會(huì)努力提升自身的身體素質(zhì),。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇二
在終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的背景下,，“學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)要求。作為培養(yǎng)青少年的教師更應(yīng)該有“學(xué)習(xí)”的素質(zhì),，要以學(xué)習(xí)的精神感染學(xué)生,，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為己任，通過學(xué)習(xí)不斷豐富和完善自己,，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展,。開展校本教研的過程中，必須充分發(fā)動(dòng)個(gè)人的主動(dòng)性,，以確保教研的成功和高效,。只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才是最有意義的學(xué)習(xí),。以下是我對自己制定的成長計(jì)劃,。
20xx年畢業(yè)后就踏上了三尺講臺(tái)，至今從事教學(xué)工作9年,。在這些年來我一直從事在教學(xué)一線,。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng),。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程,，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。
2,、對自身問題的分析
從教9年來,，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持關(guān)懷下，我在教學(xué)方面取得了一些成績,，獲得了一些榮譽(yù),，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
1、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),。
長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。
為了能與時(shí)俱進(jìn),，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《課改理論》等有關(guān)內(nèi)容,，平時(shí)還要多借閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)和教研方面的資料進(jìn)行閱讀，全面,、真實(shí)的了解小學(xué)教學(xué)前沿的教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些名師課例，更好的指導(dǎo)教學(xué),，提高自己的教學(xué)水平,。加大教研的力度，爭做研究型的教師,。
2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,。認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以新課標(biāo)中體現(xiàn)的新理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，切實(shí)搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換,，把數(shù)學(xué)課堂真正還給學(xué)生,。使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者,，合作者,。知識性和趣味性相得益彰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、提高教學(xué)成績
(1)在認(rèn)真研讀新課標(biāo)鉆研教材的基礎(chǔ)上，扎實(shí)的備好,、上好每節(jié)課,，課堂上盡最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使每一個(gè)學(xué)生上一節(jié)課都有收獲。
(2)在課堂教學(xué)中既要關(guān)注全體,，更要注意鼓勵(lì),、轉(zhuǎn)化差生。
(3)認(rèn)真布置與批改好每一次作業(yè),，策劃與組織好每一次考試,。
4、綜合素質(zhì)的提高
(1)在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。
(2)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇三
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系,。
a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí),，但是在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽、說,、讀,、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材,，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作,、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo),。
通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。
b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。
c)實(shí)行過程性評價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。
e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。
g)加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇四
根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神,，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃,。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1,、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師,。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式,、內(nèi)容和評價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析,、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色,。
3,、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,，把握在課堂教學(xué)中教材,、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案,，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。
4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,。
5,、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì),、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師,。
1,、成立組織，加強(qiáng)管理,。
在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長,、教科室主任,、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì),，全面開展校本培訓(xùn),，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。
2、強(qiáng)化責(zé)任,，落實(shí)目標(biāo),。
按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評估，核查學(xué)分,、具體落實(shí)任務(wù),，組織培訓(xùn)、開展研究,、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課,、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí),，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問,、困惑進(jìn)行歸納、篩選,，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力,。讓 “九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái),。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的,。
3、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案,，開展研究,。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī),，力爭出部分科研成果,。同時(shí)做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請校外專家,、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。
4、嚴(yán)格核查,，注重實(shí)效,。
加強(qiáng)對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí),、認(rèn)證,，做到登記正確;嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效,。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
1,、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān),，力求將教師面授,、自主學(xué)習(xí)、分組研討,、教學(xué)觀摩,、聽課評課,、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合,，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,，完成集中培訓(xùn)的作業(yè),，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究,，逐步感悟和消化新的理論,，形成新的教育觀念和教育行為。
2,、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程,，需要一個(gè)從簡單到復(fù)雜,、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程,。因此,，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面,，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐。
3,、按計(jì)劃分期,、分批、分課程,、分學(xué)科培訓(xùn),。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等具體安排如下：
xx年4月《師德與教師職業(yè)》
xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)
學(xué)科教學(xué)專題研修》
xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》
xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》
xx年年10月—11月整理檔案,，舉行成果匯報(bào)活動(dòng),。
1、準(zhǔn)備階段(xx年1月——xx年2月),。主要工作：
(1)調(diào)研摸底,，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式,，擬定培訓(xùn)計(jì)劃,。
(2)召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會(huì)議，明確分工,，落實(shí)任務(wù),。
(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合各教研組實(shí)際,，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)目的、要求,、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,，制定相應(yīng)的考核辦法，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn),。要求在xx年1月底前完成。
2,、實(shí)施階段(xx年2月——xx年年8月),。主要工作：
(1)集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo),?！皫煹屡c教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn),。
(2)實(shí)施教研組培訓(xùn),。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí),，科研室,、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐操作,、教學(xué)觀摩、研討交流,、反思創(chuàng)新,，并認(rèn)真做好讀書筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念,，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
(3)開展競賽,。理論聯(lián)系實(shí)際,，重在實(shí)踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì),、案例分析,、課堂教學(xué)等競賽,，以賽促訓(xùn)，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平,。
(4)加強(qiáng)對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理,。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo),，組織校本培訓(xùn),，定期對校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量,。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排,，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核,。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量,、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價(jià),。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施,。過程考核評價(jià)和書面考試成績分別按40%,、60%的比例計(jì)入總分,，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績,。其他還有實(shí)踐考核 ，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平,，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據(jù),。
每門課程經(jīng)考試(核)，成績合格者發(fā)給合格證書,，成績不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù),。培訓(xùn)結(jié)束后,，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分,。
學(xué)校將加強(qiáng)管理,，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。
九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校
xx年2月13日
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇五
為扎實(shí)提高我校教師素質(zhì),，聯(lián)系我校實(shí)際，特制定“楊灘小學(xué)小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃”,。
1,、總體目標(biāo)：實(shí)施楊灘小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的目標(biāo)，使我校教師,，通過“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),，不斷更新教育觀念,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2,、具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者,。
(1)更新教育觀念,，不斷了解教育、教學(xué)理論的新動(dòng)態(tài)與新成果,，鞏固新課程通識和學(xué)科培訓(xùn)成果,。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，提高教師對教材處理與教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，正確理解評價(jià)功能,，完善評價(jià)方法，提升實(shí)施新課程教學(xué)的素養(yǎng),。
(3)增強(qiáng)教學(xué)研究意識,，掌握教學(xué)研究的基本思路與方法，養(yǎng)成自覺反思習(xí)慣,，積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研討活動(dòng),，撰寫教學(xué)案例、論文等科研文章,，提升專業(yè)發(fā)展水平,。
本校在職教師。
1,、師德與教師職業(yè)
深刻領(lǐng)會(huì)新世紀(jì)教師職業(yè)道德的內(nèi)涵,、外延,、特征及其要求等，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,，教師專業(yè)化、教師的地位及其素質(zhì)要求等,。
2,、新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)
了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式和內(nèi)容;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析,、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價(jià)的改革中常見的評價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來教師觀念與行為的變化。
3,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析
通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,，掌握在新課程理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的技巧，把握在課堂教學(xué)中教材,、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系,。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案,，開設(shè)公開課和研究課,。
4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研究
能通過學(xué)習(xí)了解教學(xué)改革的熱點(diǎn),，深入探索學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。能結(jié)合以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，組織教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下根據(jù)教育發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，充分利用吳忠市教師研修網(wǎng)、青銅峽教師網(wǎng)和陳袁灘中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源,，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期開展學(xué)習(xí)和討論,，并把自己在課堂教學(xué),、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給團(tuán)隊(duì)人員共享。
根據(jù)教師教育的一般規(guī)律,，主要通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究三個(gè)途徑提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。按理論,、實(shí)踐、反思三大模塊分期同步進(jìn)行,。三年總學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí),，其中全日制培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)(每年兩個(gè)星期以上),，校本研修84學(xué)時(shí)(每周2學(xué)時(shí))。
(1)理論學(xué)習(xí)：以省和市規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),，主要有師德與教師職業(yè),、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修等。理論學(xué)習(xí)60學(xué)時(shí),，具體分配如下：公共課學(xué)習(xí)時(shí)間12學(xué)時(shí)左右(約2天)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括師德,、新的教育理論等
學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間48學(xué)時(shí)左右(約8天)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析,、學(xué)科新的專業(yè)知識，新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià),、學(xué)科教學(xué)專題研究等,。
目的是激發(fā)教師的專業(yè)成長內(nèi)在需求，進(jìn)一步鞏固新課程通識與學(xué)科培訓(xùn)成果,，提升教師踐行新課程的能力,。
(2)教學(xué)實(shí)踐：結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行專題性教育教學(xué)實(shí)踐。如結(jié)合師德教育開展新時(shí)期如何做一個(gè)人民教師的討論,，在討論中反思撰寫學(xué)習(xí)體會(huì);組織先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)宣講等,。結(jié)合學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)開展備課、聽課,、評課,、說課;現(xiàn)場診斷;觀摩研討等校本研修活動(dòng)。目的是引導(dǎo)廣大教師把先進(jìn)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)行為,。實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間60學(xué)時(shí)左右(約10天),。
(3)反思與研究：結(jié)合相關(guān)的理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師把平時(shí)教學(xué)中的`“隨意問題”轉(zhuǎn)化“研究問題”，從而確定自己在某一階段的研究課題,，圍繞這一課題,，學(xué)習(xí)(培訓(xùn))、實(shí)踐,、反思,，與同伴、書刊,、專家對話,，撰寫教育教學(xué)案例、敘事研究或論文等,。目的是讓教師在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)，研究與學(xué)習(xí)同步，自覺養(yǎng)成反思習(xí)慣,，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。反思與研究時(shí)間24學(xué)時(shí)左右(約4天)。
本次教師素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合,，教研活動(dòng)將作為本次校本培訓(xùn)的主要載體,。
培訓(xùn)以“分層次，多形式,，求實(shí)效,，重提高”為原則，突出理論聯(lián)系實(shí)際,。在培訓(xùn)方式上,，主要采用研訓(xùn)相結(jié)合，采用他訓(xùn)和自培相結(jié)合培訓(xùn)方式,。他訓(xùn)分：通識培訓(xùn),、案例式培訓(xùn)(教學(xué)研討活動(dòng))、校本培訓(xùn)(現(xiàn)場診斷)和實(shí)踐培訓(xùn)四個(gè)層面;自培按“問題,、學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思”的模式進(jìn)行,，主要以個(gè)人自學(xué),、培訓(xùn)和反思為主。
1.集中培訓(xùn),。讓教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵,，掌握本學(xué)科教書育人的新理論，體驗(yàn),、實(shí)踐新課程思想,，運(yùn)用新技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給教師提供最需要的新知識,。
2.校本培訓(xùn),。以教研組建設(shè)為抓手，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高為中心,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究,，有效地組織教學(xué)，為廣大教師提供展示自我的平臺(tái),，提供互相學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì),，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng),。
每個(gè)教研組組織教師學(xué)習(xí)，采取上課評課,、專題研討,、觀看課程改革音像資料,、交流反思等方式，教師做好筆記,。
3.個(gè)人研修,。要求教師鉆研教材，吃透教材,，創(chuàng)造性地使用教材;跳出無反思的,、習(xí)以為常的工作狀態(tài)，研究怎樣讓學(xué)生主動(dòng)探究,、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)，充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源開展個(gè)人研修,，不斷提升自身的專業(yè)化素養(yǎng),。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記與反思記錄等。
六,、校本培訓(xùn)的管理與考核
1,、校長是校本教研與培訓(xùn)制度建設(shè)的第一責(zé)任人，要樹立科研興校的辦學(xué)理念,，成為校本教研與培訓(xùn)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,，主動(dòng)參與教學(xué)研究，為教師參與教學(xué)研究創(chuàng)造條件,，營造學(xué)校教研氛圍和教研文化,。
2、每次集中培訓(xùn)都要簽到,，培訓(xùn)出勤率將作為過程考核的重要依據(jù),。
3、培訓(xùn)過程中做好記錄,，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容,、形式、時(shí)間,、收獲反思等,。要求每位參訓(xùn)教師必須完成相應(yīng)的作業(yè)：
(1)撰寫培訓(xùn)培訓(xùn)體會(huì);
(2)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)3份;
(3)教育教學(xué)案例或敘事研究或論文3篇;
(4)設(shè)計(jì)學(xué)科評價(jià)操作建議或單元評價(jià)操作建議1份;
(5)參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專題研討12次以上。
(6)三年內(nèi)完成至少10頁的培訓(xùn)學(xué)習(xí)自學(xué)摘記,。培訓(xùn)結(jié)束后,，對學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行考核。三年內(nèi)填寫好研修日志10份以上;專題實(shí)踐記錄3次以上;
4,、校本培訓(xùn)考核包括寫一份教學(xué)設(shè)計(jì),、上一堂公開課、出一份試卷、實(shí)施一項(xiàng)學(xué)生評價(jià)方案等等,。
5,、教師參加教研與培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將校本培訓(xùn)工作情況作為年度考核的主要依據(jù)之一,。
6,、加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,，為考核提供依據(jù),。
校本培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：
組長：朱立新組員：全體教師
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇六
根據(jù)151號和精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā),，制定培訓(xùn)計(jì)劃,。
一、培訓(xùn)目的
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對教育的滿意度,。
1、通過學(xué)習(xí),，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師,。
2,、通過的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式,、內(nèi)容和評價(jià)目的,；了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢,。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路,；理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色,。
3,、了解和掌握的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系,。并能通過本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課,。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。
4、通過學(xué)習(xí),，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5,、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué),，共享課堂教學(xué)體會(huì),、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成,。
二,、培訓(xùn)對象
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三,、培訓(xùn)的方法及措施
1,、成立組織，加強(qiáng)管理,。
在xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長,、教科室主任,、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn),；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì),，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù),。
2,、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo),。
按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評估,，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù),，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課、上課,、評課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞,、,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問,、困惑進(jìn)行歸納、篩選,，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái),。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。
3,、關(guān)注過程,，強(qiáng)化科研
按照專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究,。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師,、高級教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果,。同時(shí)做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。
4,、嚴(yán)格核查,，注重實(shí)效。
加強(qiáng)對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記,、核實(shí),、認(rèn)證，做到登記正確,；嚴(yán)格考勤,，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效。
四,、培訓(xùn)內(nèi)容,、形式
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn),、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展,。共2頁,當(dāng)前第1頁12
1,、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校,、教導(dǎo)處承擔(dān),，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí),、分組研討,、教學(xué)觀摩、聽課評課,、課題研究,、教學(xué)論壇有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè),，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論,，形成新的教育觀念和教育行為,。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個(gè)從簡單到復(fù)雜,、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程,。因此,，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面,，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐。
3,、按計(jì)劃分期,、分批、分課程,、分學(xué)科培訓(xùn),。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等具體安排如下：
xx年4月
xx年9月
xx年年4月
xx年年9月
xx年年10月—11月整理檔案,，舉行成果匯報(bào)活動(dòng),。
五、培訓(xùn)進(jìn)程
1,、準(zhǔn)備階段。主要工作：
調(diào)研摸底,，并在此基礎(chǔ)上,，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,，擬定培訓(xùn)計(jì)劃,。
召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會(huì)議，明確分工,，落實(shí)任務(wù),。
根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合各教研組實(shí)際,，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)目的、要求,、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,，制定相應(yīng)的考核辦法，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn),。要求在xx年1月底前完成。
2,、實(shí)施階段,。主要工作：
集中培訓(xùn),。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)?！皫煹屡c教師職業(yè),、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn),。
實(shí)施教研組培訓(xùn),。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí),，科研室,、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐操作,、教學(xué)觀摩、研討交流,、反思創(chuàng)新,，并認(rèn)真做好讀書筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念,，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
開展競賽,。理論聯(lián)系實(shí)際,，重在實(shí)踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì),、案例分析,、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓(xùn),，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平,。
加強(qiáng)對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并確定分管領(lǐng)導(dǎo),，組織校本培訓(xùn)，定期對校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
六,、培訓(xùn)考核
為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行,。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,，給予綜合性的評價(jià),。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由xx市教育局組織統(tǒng)考,，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施,。過程考核評價(jià)和書面考試成績分別按40%、60%的比例計(jì)入總分,，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績,。其他還有實(shí)踐考核，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平,，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據(jù),。
每門課程經(jīng)考試，成績合格者發(fā)給合格證書,，成績不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù),。培訓(xùn)結(jié)束后,，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分,。
學(xué)校將加強(qiáng)管理,，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校
xx年2月13日
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇七
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對教育的滿意度,。通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師,。
1,、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式、內(nèi)容和評價(jià)目的,；了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢,。掌握案例分析,、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路,；理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色,。
2、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識,，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材,、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系,。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案,，開設(shè)公開課和研究課,。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3,、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4,、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué),，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成,。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,，由完小校長、教科室主任,、教導(dǎo)主任,、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn),；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì),，全面開展校本培訓(xùn),，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。
1,、強(qiáng)化責(zé)任,，落實(shí)目標(biāo)。
按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評估,，核查學(xué)分,、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課、上課,、評課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問,、困惑進(jìn)行歸納、篩選,，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力,。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái),。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的,。
2、關(guān)注過程,，強(qiáng)化科研
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案,，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師,、高級教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校將以此為契機(jī),，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。
3、嚴(yán)格核查,，注重實(shí)效,。
加強(qiáng)對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí),、認(rèn)證,，做到登記正確；嚴(yán)格考勤,，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效,。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn),、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完?。┰趯W(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展,。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇八
新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本,，以校為本”的教育思想,，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期所教班級
科目：數(shù)學(xué)班級：七年級(1)班七年級(6)班
教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。
2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
2.加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
3.加強(qiáng)對自己知識水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手,，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。
4.加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
5.“初中新教b材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。
7.針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式,，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8.總之,，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步,，使自己走得更遠(yuǎn),，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn),。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇九
本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù),。新的學(xué)期，新的開始,，為了搞好本期工作,，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課，上好課,，向45分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn)，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。
我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究,，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化,，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，為“健康第一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，按時(shí)坐班,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。
通過本期教學(xué),，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃表篇十
為貫徹落實(shí)《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—20xx年)》和《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要(試行)》，進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》(教職成〔xxxx〕14號),，結(jié)合河南高等職業(yè)教育實(shí)際，河南省教育廳,、河南省財(cái)政廳決定xxxx-xxxx年實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃?，F(xiàn)就計(jì)劃的實(shí)施提出如下意見。
主動(dòng)融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),，突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多策并舉,、創(chuàng)新機(jī)制,、突出優(yōu)勢，實(shí)施人才驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容,，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn),，大幅提高高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)整體水平,，促進(jìn)提升全省高等職業(yè)教育質(zhì)量，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和智力支持,。
xxxx-xxxx年,，組織28935名高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力,。支持高等職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位,，優(yōu)化教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)。支持國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地和國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)100個(gè)職教師資專業(yè)點(diǎn),，開發(fā)100種職教師資專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材,。加強(qiáng)培訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè),，完善教師專業(yè)化要求的國家、省、校三級高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,。
(一)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)
xxxx-xxxx年,，全省高等職業(yè)院校組織3185名專業(yè)骨干教師參加國家級培訓(xùn)。其中國外培訓(xùn)160名,，國內(nèi)培訓(xùn)1425名,，企業(yè)頂崗培訓(xùn)1600名。國內(nèi)培訓(xùn)中143人到省外參加培訓(xùn),。培訓(xùn)對象為全國非示范(骨干)高等職業(yè)院校具有中級以上教師職務(wù)的專業(yè)教師,。
國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)原則上由國家職教師資培訓(xùn)基地、國家示范性高等職業(yè)院校及其他有條件的高校,、單位和大中型企業(yè)承擔(dān),。培訓(xùn)期4周，采取集中培訓(xùn),、企業(yè)實(shí)踐、小組研討等形式組織,，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論,、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。
國外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須具備合法運(yùn)營資質(zhì),，享有較好的國際聲譽(yù),。培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法,、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開發(fā)手段,。
企業(yè)頂崗培訓(xùn)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù),、規(guī)模,、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位。培訓(xùn)期8周,，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù),、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等。
中央財(cái)政將根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)完成情況,，對成績突出的地方給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。
(二)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)
xxxx-xxxx年,，根據(jù)河南省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃,，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級需求，全省組織10750名專業(yè)骨干教師參加省級培訓(xùn)。其中邀請國外50名專家授課,，企業(yè)頂崗培訓(xùn)5750名,。培訓(xùn)對象為全國非示范(骨干)高等職業(yè)院校未參加國家培訓(xùn)具有中級以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。
省內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)的承擔(dān)單位,、培訓(xùn)內(nèi)容和形式參照國家培訓(xùn)的要求進(jìn)行,。省財(cái)政將對成績突出的基地和院校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作,。
(三)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師校級培訓(xùn)
xxxx-xxxx年,，根據(jù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和各地市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級需求，各高等職業(yè)院校啟動(dòng)專業(yè)骨干教師校級培訓(xùn),。全省高等職業(yè)院校組織15000名左右專業(yè)骨干教師參加校級培訓(xùn),。其中校內(nèi)培訓(xùn)6000名，企業(yè)頂崗培訓(xùn)9000名,。培訓(xùn)對象為全省高等職業(yè)院校具有中級以上職務(wù)未參加國家級,、省級培訓(xùn)的專業(yè)教師。通過五年培訓(xùn),，基本實(shí)現(xiàn)全省高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師輪訓(xùn)一遍的目標(biāo),。
省內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)的承擔(dān)單位、培訓(xùn)內(nèi)容和形式參照國家培訓(xùn)的要求進(jìn)行,。省財(cái)政將對成績突出的院校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。
(四)高等職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目
xxxx-xxxx年,，根據(jù)河南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化升級的需要,，支持高等職業(yè)院校選擇有條件的專業(yè)，設(shè)立一批兼職教師崗位,，建立科學(xué)合理的工作量考評和薪酬補(bǔ)助機(jī)制,，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高高等職業(yè)院校教育教學(xué)水平,。在中央財(cái)政支持的基礎(chǔ)上,，省財(cái)政將綜合評價(jià)各高等職業(yè)院校兼職教師聘用工作進(jìn)展情況，給予適當(dāng)獎(jiǎng)補(bǔ),。
高等職業(yè)院校所聘兼職教師應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級工以上職業(yè)資格,，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”,，具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用,。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時(shí)/崗位年，每個(gè)兼職教師崗位可根據(jù)教學(xué)需要聘請1位或多位兼職教師,。
各高等職業(yè)院校要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法,，完善兼職教師聘用程序,、聘用合同、登記注冊,、使用考核等管理環(huán)節(jié),，加強(qiáng)兼職教師聘用工作的指導(dǎo)與檢查，建立兼職教師資助項(xiàng)目公示制度,，及時(shí)將聘用工作相關(guān)信息向社會(huì)公開,。
(五)高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目
xxxx-xxxx年，采取多種措施完善全省高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,。加強(qiáng)和支持河南師范大學(xué),、河南科技學(xué)院、鄭州師范學(xué)院,、鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校、河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校和有關(guān)國家示范(骨干)高等職業(yè)院校建立省級高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,，加大師資培訓(xùn)投入，改善培訓(xùn)條件,。選擇符合重點(diǎn)專業(yè)需要的優(yōu)勢企業(yè)作為高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地,。支持高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)100個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn)。高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地牽頭組織高等職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)職教師資培訓(xùn)資源,、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，共同開發(fā)100個(gè)高等職業(yè)教育師資專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方案,、核心課程和特色教材，加強(qiáng)高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè),。
1.國家級培訓(xùn)：每年完成培訓(xùn)637名,，其中國內(nèi)285名，國外32名,，企業(yè)頂崗320名,。共完成培訓(xùn)3185名。
2.省級培訓(xùn)：每年完成培訓(xùn)2150名,，其中邀請50名國外專家授課,，企業(yè)頂崗1150名。共完成培訓(xùn)10750名,。
3.校級培訓(xùn)：每年完成培訓(xùn)3000名,，其中校內(nèi)1200名，企業(yè)頂崗1800名,。共完成培訓(xùn)15000名,。
1.提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃是新時(shí)期新階段推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求,，是提高高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措,。各級教育、財(cái)政部門和有關(guān)單位要高度重視,、科學(xué)規(guī)劃,、周密安排、精心組織實(shí)施,。按照中央,、省、校三級組織的方式,，中央部門在高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施中發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用;省教育,、財(cái)政等相關(guān)部門在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮主體作用，制訂高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，創(chuàng)新體制機(jī)制,，加大財(cái)政投入;培訓(xùn)基地和各高等職業(yè)院校具體組織實(shí)施，創(chuàng)新工作思路和模式,，完善企業(yè)參與機(jī)制,，研究職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)律，提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量,。
2.財(cái)政引導(dǎo),，加大投入。發(fā)揮政府在發(fā)展高等職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用,，各級財(cái)政要加大對高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度,，充分調(diào)動(dòng)高等職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、行業(yè)企業(yè)和教師個(gè)人的積極性,，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制,。國家級培訓(xùn)項(xiàng)目,，以中央財(cái)政投入為主;省級培訓(xùn)項(xiàng)目，由省財(cái)政投入為主;校級培訓(xùn)項(xiàng)目,，由高等職業(yè)院校負(fù)擔(dān),，財(cái)政根據(jù)投入和績效給予獎(jiǎng)補(bǔ)。兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目由高等職業(yè)院校和同級財(cái)政負(fù)擔(dān),，主要用于兼職教師課酬補(bǔ)助,。師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目由財(cái)政支持，各承擔(dān)培訓(xùn)和開發(fā)任務(wù)的項(xiàng)目單位,、各高等職業(yè)院校共同負(fù)擔(dān),，財(cái)政根據(jù)投入和績效給予獎(jiǎng)補(bǔ),。
3.完善體系，創(chuàng)新機(jī)制,。各級教育部門,、財(cái)政部門統(tǒng)籌安排各類職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)和引導(dǎo)具備條件的職業(yè)院校加強(qiáng)高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè),，制定具體管理辦法,，建立科學(xué)有效的管理機(jī)制。統(tǒng)籌安排師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，制定高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高年度培訓(xùn)計(jì)劃,，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理、信息反饋和績效評價(jià),，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn),。成立專家咨詢委員會(huì)，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供咨詢和指導(dǎo),。完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),，提高項(xiàng)目管理的信息化水平。高等職業(yè)院校要制定實(shí)施計(jì)劃的工作方案,，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，完善配套措施，明確責(zé)任機(jī)制,，為計(jì)劃的順利實(shí)施提供保障,。承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識,，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)要求,。教育、財(cái)政部門要加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo),、監(jiān)督和績效評價(jià)，項(xiàng)目培訓(xùn)資料和實(shí)施情況報(bào)省教育廳,、省財(cái)政廳備案,。
4.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵(lì),。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)，來自企業(yè)的兼職教師比例偏低,、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問題,，特別是要重點(diǎn)支持與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,、“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展緊密相關(guān)的專業(yè)教師培訓(xùn),。高職院校實(shí)施教師素質(zhì)提高計(jì)劃的投入和培訓(xùn)效果將作為人才培養(yǎng)工作評估重點(diǎn)考察內(nèi)容,。經(jīng)過培訓(xùn)并達(dá)到培訓(xùn)要求的專業(yè)教師，統(tǒng)一發(fā)放合格證書,，學(xué)校應(yīng)承認(rèn)其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷,，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評聘的參考依據(jù),。
