為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)一

為貫徹落實上級的精神,，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃,。

　　一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念,，落實上級文件精神,，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展,。

　　二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育,，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年,。

　　三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿,、定期入戶,、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,，提高認知能力和適應(yīng)生活,、適應(yīng)社會的能力。

　　四,、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次,，每次不少于2個課時。

　　五,、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強,、熱愛殘疾學(xué)生，思想,、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師,，開展“送教上門”工作。

六,、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé),。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談,，研究計劃,，總結(jié)工作,。

3.制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,，努力提高教育水平和效益,。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理,、心理特點和殘疾類別,，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況,，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式,。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況,、教案,，教學(xué)過程資料等。

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)二

為深入推進我縣特殊教育工作,，圍繞“辦好特殊教育”目標(biāo),，進一步完善“以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干,、以送教上門和遠程教育為補充”的全納融合教育體系,，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利,，積極探索普特融合,、醫(yī)教結(jié)合的送教上門服務(wù)模式，提高我縣殘疾兒童少年入學(xué)率,，進一步提升我縣特殊教育水平,，特制定義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年“送教上門”服務(wù)工作實施方案。

一,、服務(wù)對象

全縣開展送教上門的服務(wù)對象為確實不能到普通學(xué)校隨班就讀,、但又具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6—14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年,；多重殘疾兒童少年,；因病休學(xué)的部分殘疾兒童少年；因入學(xué)較晚,，超出學(xué)齡,，未完成義務(wù)教育的部分殘疾兒童少年；因其他原因未完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)的部分殘疾兒童少年,。

二,、服務(wù)原則 

（一）免費教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年九年免費教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費用,。

（二）家庭自愿,、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿,，在自愿的基礎(chǔ)上,，送教上門服務(wù)的學(xué)校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入?yún)f(xié)商,、就各方需承擔(dān)的工作責(zé)任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議,，按協(xié)議開展服務(wù),。

（三）定期送教原則。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校,，按每個服務(wù)對象的具體情況與家長協(xié)商確定學(xué)習(xí)周期,，可按周、月,、季進行安排,。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時,，每學(xué)年不少于40個課時的時間,，制定服務(wù)工作日程表，開展送教上門報務(wù)工作,。

三,、送教內(nèi)容

送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復(fù)、心理康復(fù),、潛能開發(fā),、認知能力、語言能力,、運動協(xié)調(diào)能力,、生活自理能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練等。負責(zé)送教上門工作的教師應(yīng)根據(jù)每個重度殘疾少年兒童的實際情況,，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。原則上，教學(xué)內(nèi)容以生活語文,、生活數(shù)學(xué),、英語字母、生活常識,、運動康復(fù)為主,，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學(xué)階段課本自行選擇和編寫教學(xué)內(nèi)容,；多采用直觀式,、游戲式教學(xué)方法，循序漸進,，努力提高重度殘疾少年兒童的認知能力和適應(yīng)生活,、適應(yīng)社會的能力；送教上門服務(wù)對象較多的學(xué)校,，也可以采用個別送教與集中授課相結(jié)合的方式進行,；加強康復(fù)課程的開展，對有需要的兒童少年可聯(lián)合其他職能部門,，配發(fā)一定數(shù)量康復(fù)器材,；對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復(fù)服務(wù)與愛心扶助為主,。

四,、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生,，思想,、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作,。送教教師工作必須認真負責(zé),，對服務(wù)對象負責(zé)，對送教教師的集體形象負責(zé),；尊重服務(wù)對象,，愛護服務(wù)對象，為服務(wù)對象的身心健康成長盡心盡責(zé),。要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理,、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育教學(xué)計劃,，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式,，努力提高送教質(zhì)量。

五,、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo),。提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）》一項重要內(nèi)容,，是推進教育公平,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，是增進殘疾人家庭福祉的重要舉措,。各相關(guān)學(xué)校要高度重視此項工作,，成立專門的工作小組,，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，骨干老師帶頭干,。按照“一人一案”的原則，制訂“送教上門”工作方案,。

（二）加強過程管理,。各相關(guān)學(xué)校要為本校“送教上門”學(xué)生建立學(xué)籍，確保學(xué)籍到位,。要建立“送教上門”工作檔案,，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、“送教上門”相關(guān)圖片,、教學(xué)資料等,。每學(xué)年初、學(xué)年末各相關(guān)學(xué)校要舉行送教教師工作座談,，研究計劃，總結(jié)工作,。

（三）加強督導(dǎo)檢查,。縣教科體局將不定期對送教上門工作進行動態(tài)考核督查,，對“送教上門”學(xué)生學(xué)籍建立不到位,、送教工作落實不到位、家長反映比較大的,，將按照相關(guān)規(guī)定扣減目標(biāo)績效分值,。

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)三

為深入貫徹實施《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)的通知》,省、市,、縣《第二期特殊教育提升計劃(2018-2020年)實施方案》和《三明市教育局等六部門關(guān)于進一步加強重度殘疾兒童少年“送教上門”工作的通知》的文件精神,，切實保障適齡中、重度殘疾兒童少年享有平等接受教育的權(quán)利,，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展,，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進一步促進我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合我縣實際,，特制定本實施方案。 

一,、送教對象 

具有泰寧縣戶籍且在本縣居住,，因身體、精神或其他殘疾無法到學(xué)校接受教育且具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6—14周歲的兒童少年,。 

二,、送教原則 

1.堅持家庭自愿，定期入戶、免費教育的原則,。 

2.堅持個別送教和集中到鄰近學(xué)校送教相結(jié)合的原則,。 

3.堅持教師示范教育和指導(dǎo)家長訓(xùn)練相結(jié)合的原則。 

4.堅持“醫(yī)教”和“送教”相結(jié)合的原則,。 

三,、送教內(nèi)容 

1.教學(xué)內(nèi)容：主要包括殘疾兒童知識教育、缺陷領(lǐng)域補償,、藝術(shù)教育,、技能培訓(xùn)、愛心扶助等,。送教教材,，可自行選擇幼兒園、中小學(xué)階段課本或自行編寫的教學(xué)素材,，具體按照泰寧縣特殊教育資源與指導(dǎo)中心的建議和要求執(zhí)行,。 

2.康復(fù)訓(xùn)練：邀請縣殘聯(lián)及衛(wèi)健局專業(yè)技術(shù)人員對殘疾兒童少年進行感知、運動,、語言等缺陷補償,；運用特奧運動項目進行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進行運動康復(fù),。 

四,、實施辦法 

1.摸底調(diào)查核實，確定送教對象,?？h教育局要與殘聯(lián)、衛(wèi)健局等部門協(xié)調(diào)好相關(guān)工作,，組織人員對全縣適齡的特殊兒童少年進行調(diào)查核實,，確定“送教上門”服務(wù)對象，建立和完善相關(guān)檔案,；針對所確定的服務(wù)對象的殘疾類別和家庭情況,，確定承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的特教學(xué)校或普通學(xué)校,。 

2.制定工作計劃,，夯實工作責(zé)任。各有關(guān)學(xué)校要制定殘疾兒童少年“送教上門”工作計劃,，組織有“送教上門”需求的學(xué)生家長填寫《送教上門申請表》和簽訂《送教上門家校聯(lián)系協(xié)議書》,，做好“送教上門”服務(wù)相關(guān)準(zhǔn)備工作。 

3.建立教師隊伍,，提升業(yè)務(wù)能力,。依托泰寧縣特殊教育資源與指導(dǎo)中心,，建立一支“普校＋特教”組成的“送教上門”教師隊伍。由有關(guān)學(xué)校選派責(zé)任心強,、熱愛殘疾學(xué)生,，思想、業(yè)務(wù)水平較高的教師開展“送教上門”教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作,。泰寧縣特殊教育資源與指導(dǎo)中心定期不定期為“送教上門”教師做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。 

4.準(zhǔn)確量化評估，落實“一人一案”,。針對送教對象,，教師首先摸清學(xué)生的基本信息，如出生史,、發(fā)展史,、教育史、醫(yī)療史,、家庭基本情況,、家庭教養(yǎng)方式、家長的期望等,。其次對學(xué)生進行量表評估,。根據(jù)評估的結(jié)果，分析出學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域及弱勢領(lǐng)域,。再次制定個別化教育計劃。在征求學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上,，參考《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或《中重度弱智兒童訓(xùn)練綱要》,，為學(xué)生制定個別化教育計劃，為開展“送教上門”工作做好準(zhǔn)備,。 

5.落實送教措施,，提高送教實效。“送教上門”工作原則上采取“一對一”“一對多”方式,。嚴(yán)格根據(jù)送教課時計劃（每次送教3課時,，每課時30分鐘,。送教課時不計入本校工作量），采用直觀式,、游戲式等教學(xué)方法，循序漸進,，提高中重度殘疾少年兒童的認知能力和適應(yīng)生活,、適應(yīng)社會的能力；對送教對象的家長進行培訓(xùn)和指導(dǎo),，使教學(xué)能有一定的延續(xù)性,，提升“送教上門”工作的實效性,。 

五、保障措施 

1.學(xué)籍保障,。各校要及時將“送教上門”的殘疾學(xué)生納入全國中小學(xué)生學(xué)籍信息系統(tǒng)管理,。 

2.物資保障。各校要統(tǒng)一購置“送教上門”工作所需的教材,、教具等,，做好物資準(zhǔn)備工作。 

3.安全保障,。由于“送教上門”對象多數(shù)居住在偏遠的自然村,，“送教上門”途中存在一定安全隱患，各?？筛鶕?jù)實際情況為“送教上門”教師購買人身意外傷害保險,。 

4.經(jīng)費保障。對接受“送教上門”的殘疾學(xué)生學(xué)校,，人社,、財政部門按特殊教育學(xué)校殘疾學(xué)生生均標(biāo)準(zhǔn)核撥公用經(jīng)費。同時設(shè)立“送教上門”工作專項經(jīng)費,，“送教上門”的交通,、伙食補助按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，所需經(jīng)費從特殊教育生均公用經(jīng)費中支出,。在核定學(xué)?？冃ЧべY總量時，將統(tǒng)籌考慮送教人員的課時補貼等因素,，適當(dāng)增加績效工資總量,，所需資金在教育正向激勵中統(tǒng)籌安排。各級表彰獎勵要向特殊教育教師傾斜,，保證特殊教育的名額分配,。 

六、工作要求 

1.明確責(zé)任,，強化落實,。建立健全多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的特殊教育推進機制，教育,、民政,、財政、人社,、衛(wèi)健,、殘聯(lián)等部門嚴(yán)格履行職責(zé)，加大對重度殘疾兒童少年接受平等教育權(quán)利的支持力度,，形成政府主導(dǎo),、部門協(xié)同,、各方參與的“送教上門”工作格局，提高“送教上門”服務(wù)效益,。 

2.加強領(lǐng)導(dǎo),，注重實效。在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，教師進修學(xué)校要依托特殊教育資源與指導(dǎo)中心,，負責(zé)統(tǒng)籌安排，加強“送教上門”師資培訓(xùn),，指導(dǎo)“送教上門”具體工作,；同時成立巡查組，督促,、指導(dǎo)“送教上門”工作,。學(xué)校要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo),，組織好日常送教活動,。做到誰主管誰負責(zé)，并將殘疾兒童少年“送教上門”工作納入學(xué)校年度考核之中,。對在開展送教服務(wù)中工作突出,，成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵。 

3.積極宣傳,，營造氛圍,。各校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳“送教上門”工作，通過標(biāo)語,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體廣泛宣傳，營造全社會關(guān)心重視殘疾兒童的良好氛圍,。 

4.規(guī)范檔案，夯實工作,。“送教上門”教師每次送教活動記錄,、教案、影像資料和交接記錄表等材料要及時整理歸檔留存,。 

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)四

　　一,、指導(dǎo)思想：

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家,、省,、市《關(guān)于十五期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》和市上工作交流會議精神,推進我縣特殊教育的發(fā)展,我校將本著“為了每一個殘障孩子,為了殘障孩子一切”的原則,在全面實施素質(zhì)教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權(quán)利,。專門成立殘疾兒童班級是殘疾兒童平等受教育的權(quán)利,。

二,、工作目標(biāo)和工作要求：

（一）提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo),營造殘疾兒童受教育的良好的社會環(huán)境。

1.保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),，對于促進社會文明,，加快小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。學(xué)校將按照《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實施特殊教育,。通過深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,開展“全國助殘日”,、“志愿者助殘”、“手拉手”等活動,弘揚人道主義,宣傳現(xiàn)代文明社會的殘疾人觀,倡導(dǎo)理解,、尊重,、關(guān)心、幫助殘疾兒童少年的新風(fēng)尚,。

2.學(xué)校將特殊教育工作納入普及九年義務(wù)教育規(guī)劃,成立殘疾兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組

長:朱勝利

（校長）

副組長:王國華

敏曉良

組

員:唐致平

常學(xué)智

各班班主任

為加強特殊教育工作，同時建立由校長室牽頭,，教導(dǎo)處,、政教處、班主任,、任課教師等參加的學(xué)校特殊教育聯(lián)席會議制度,，定期研究并檢查工作落實情況，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題,。

（二）強化管理,深化改革,保證特教班工作的實效性,。

1.規(guī)范鑒定程序,建立殘疾生學(xué)生檔案學(xué)籍

學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行原國家教委《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》和全國殘疾人抽樣調(diào)查四類《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》,加強對三類(視力、聽力,、智力)殘疾兒童少年的篩查和鑒定,鑒定結(jié)論不予公開.僅由有關(guān)管理人員,、科研人員和任課教師掌握,不在學(xué)生中擴散。對三類殘疾兒童少年為其健全教育檔案.

2.依法治校,確保殘疾兒童少年就近入學(xué)

學(xué)校將增強依法治校意識,不拒收區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年就讀;招收殘疾兒童少年隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同;并安排適當(dāng)?shù)臅r間與殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí),、活動,，補償生理和心理缺陷。

3.加強個別教學(xué),提高殘疾學(xué)生的整體素質(zhì)

學(xué)校對隨班就讀的殘疾學(xué)生貫徹因材施教的原則,制定和實施“個別教育”計劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,，努力采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘其學(xué)習(xí)潛力,。要求各科教學(xué)結(jié)合本學(xué)科的特點，在教授文化科學(xué)知識的同時,，注重對殘疾學(xué)生適應(yīng)社會生活能力的培養(yǎng)和心理,、生理缺陷的矯正,、補償。教師在班級的課堂教學(xué)中,，要處理好與殘疾學(xué)生的關(guān)系,，應(yīng)當(dāng)以集體教學(xué)為主，并要對個別殘疾學(xué)生加強個別輔導(dǎo),切實做學(xué)生的個別化教學(xué).加強殘疾學(xué)生的思想品德教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,使其逐步樹立自尊自信自強自立精神,真正使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練,，在德,、智、體諸方面得到全面發(fā)展,。無特殊原因,任何人不得將殘疾學(xué)生停學(xué)停課或停止參加學(xué)校和班級的各項活動.殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)期滿,學(xué)校將發(fā)給畢業(yè)證書或義務(wù)教育證書.

4.注重家長培訓(xùn),家校聯(lián)合共同做好教育工作

學(xué)校校將采取多種形式,，加強對殘疾學(xué)生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理,、生理特點,，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助用具的選配、使用,、保養(yǎng)常識,，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。

5.嚴(yán)格評估標(biāo)準(zhǔn),切實做好考核評估工作

學(xué)校按照《殘疾兒童少工作評估指標(biāo)》的要求,注重過程管理,。加強對殘疾學(xué)生的考核評估,包括思想品德文化知識缺陷矯正和補償以及社會適應(yīng)能力等方面,。對班級教師工作的考核評估，充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動并在獎金發(fā)放,、評優(yōu),、評先、晉職等方面有所傾斜,。每學(xué)期定期進行總結(jié)自查,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,。

（三）增加投入,加強師資隊伍建設(shè),全面推進特教工作。

加強對承擔(dān)班級的任課教師特殊教育基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn),，了解班級教育教學(xué)的基本原則和方法,。同時選派熱愛殘疾學(xué)生，思想好,、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任,。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)外,還組織教師到外區(qū)參觀學(xué)習(xí)，開闊眼見,，豐富經(jīng)驗，提高認識,。校內(nèi)定時,、定點進行培訓(xùn)，并開展交流活動,。定期開展教研活動,學(xué)習(xí)特殊教育理論,研究探討工作的方式方法,。架起普通教育與特殊教育之間的橋梁,，利用教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源,為特殊學(xué)生服務(wù)與協(xié)助,為教師提供特殊教育需求的資料經(jīng)驗和個別輔導(dǎo)的場地和設(shè)備。同時為家長提供協(xié)助,，給他們提供有關(guān)的書籍,，聽講座，讓他們認識到智力落后是人口常態(tài)分布中必有的現(xiàn)象,，幫助他們逐步從痛苦中走出來,，加深他們與孩子感情的親近，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法,，使資源教室成為家長與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁,使我們的教育更加主動,。并安排專職或兼職老師專門負責(zé)這項工作,。和班級教師要與殘疾學(xué)生家長建立經(jīng)常的聯(lián)系，隨時交流學(xué)生情況,，以取得家長的配合和幫助,。

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)五

     一、專業(yè)簡介

本專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法,、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用,。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù),、電力電子技術(shù),、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化,。它具有“控（制）管（理）結(jié)合,，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點,，是理,、工、文,、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè),。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化,、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作,。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù),、控制理論,、自動檢測與儀表、信息處理,、計算機技術(shù)與應(yīng)用,、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識,，能在電力電子技術(shù),、運動控制、檢測與自動化儀表,、工業(yè)過程控制,、電子與計算機技術(shù)、信息處理,、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析,、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行,、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才,。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

（一）具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力,；

（二）掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識,，主要包括電路理論、電子技術(shù),、控制理論,、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等,；

（三）較好地掌握電力電子技術(shù)與運動控制,、自動化儀表與工業(yè)過程控制、信息處理等方面的知識,，具有本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能,，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；

（四）獲得較好的系統(tǒng)分析,、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練,；

（五）在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力,，具有較強的工作適應(yīng)能力,。

（六）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通與表達能力，普通話應(yīng)達到國家語言委員會規(guī)定的二級乙等水平,。

三,、基本修業(yè)年限：

四年,。

四、授予學(xué)位：

工學(xué)學(xué)士,。

五、主干學(xué)科：

控制科學(xué)與工程,、電氣工程,、計算機科學(xué)與技術(shù)

六、主要課程：

電路原理,、電子技術(shù)基礎(chǔ),、計算機原理及應(yīng)用、自動控制理論,、現(xiàn)代控制理論,、控制系統(tǒng)仿真、自動控制元件,、電力電子技術(shù),、運動控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)及儀表,、微型計算機控制技術(shù)等,。

七、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

包括計算機應(yīng)用實習(xí),、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練,、電子設(shè)計自動化、工程訓(xùn)練,、專業(yè)課程設(shè)計,、畢業(yè)設(shè)計等。

八,、主要專業(yè)實驗：

自動控制理論實驗,、電力電子技術(shù)實驗、運動控制實驗,、傳感器實驗,、過程控制系統(tǒng)及儀表實驗、計算機控制實驗,、系統(tǒng)仿真實驗等,。

九、各類課程比例,、必修選修安排,、學(xué)時、學(xué)分分配表

十,、課程設(shè)置與教學(xué)進度表

（一）自動化專業(yè)課程與教學(xué)進度表

（二）通識教育選修課程（至少選10學(xué)分）

（三）學(xué)科基礎(chǔ)選修課程（至少選10學(xué)分）

（四）專業(yè)（方向）選修課程（至少選15學(xué)分）

十一,、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表（21.5學(xué)分）

十二,、說明

1、 軍訓(xùn),、公益勞動,、形勢與政策，是學(xué)生必修的課程與實踐環(huán)節(jié),，不計入總學(xué)分,。

2、 本專業(yè)學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分的課程,，獲得至少165學(xué)分,，達到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書,，達到學(xué)位要求的可獲學(xué)士學(xué)位證書,。

3、 作為第二專業(yè)修讀本專業(yè)的學(xué)生（包括二學(xué)位）,，須修滿學(xué)科基礎(chǔ),、專業(yè)課程、集中實踐等教學(xué)環(huán)節(jié),，獲得至少60學(xué)分,，達到畢業(yè)要求的，可獲得第二專業(yè)畢業(yè)證書,，達到二學(xué)位要求的可獲第二學(xué)士學(xué)位證書,。

4、 其他專業(yè)學(xué)生,，輔修本專業(yè),，須修滿學(xué)科基礎(chǔ)必修、專業(yè)必修,、專業(yè)選修課程（限選課程及一個方向課程）,，總學(xué)分不低于32分。獲得至少32學(xué)分的學(xué)生,，可獲得本專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書,。

5、 本專業(yè)學(xué)生,，參加各類課外科技創(chuàng)新實踐活動,、各類競賽活動，將依據(jù)學(xué)校規(guī)定,，認定科技創(chuàng)新實踐學(xué)分,，計入總學(xué)分，與其它選修課程同等地位,。

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)六

“送教上門”是一項長期的特殊教育工作,，為了讓特殊兒童享受教育的權(quán)利,，我校將“送教上門”活動列入學(xué)校教育教學(xué)管理之中。我們將

不忘初心

  送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力,，放棄休息時間,，帶著疼愛、帶著熱情,、帶著愛心,，全身心投入到這份崇高的事業(yè)中，她們迎難而上,，砥礪前行,，只求無愧于孩子，無愧于心,。

  該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況,，隨后用親切的語言、和藹的笑容對殘兒進行教育引導(dǎo),，通過各種活動,、游戲，走進孩子的心靈,。經(jīng)過多次送教服務(wù),，孩子的生活自理能力、認知能力,、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高,，讓家長和孩子感受到了學(xué)校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖,，激起了家長欣慰的淚水，點燃了殘疾家庭生活的希望,。

  溝通是心與心之間的交流,；溝通是信任的建立；溝通是為了孩子的點滴進步,。送教老師都能耐心細致地與家長溝通交流,，也能認真聽取家長的心聲。

  此次活動,，有針對性地傳授學(xué)科知識,，指導(dǎo)家長進行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，與孩子面對面進行溝通交談,，同他交朋友,。我校老師將義無反顧把此項工作持續(xù)開展下去，不斷學(xué)習(xí),、探索,、完善送教工作，把它做實做好,。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷,，還要讓他更加樂觀、自信地面對生活,，同時也要給家庭帶去更多的歡聲笑語,。

  兒童是祖國的花朵、未來的希望,，殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛,。今后,學(xué)校將進一步建立健全送教上門工作機制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學(xué)校一個長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學(xué)生提供更多、更方便,、更有效,、更人性化的上門送教服務(wù)。

  愿我們的關(guān)心與呵護能讓他擁有期盼的翅膀,；愿我們的愛心能開啟他心靈的天空,；愿我們都能借他一雙翅膀讓他飛向太陽；愿我們……

  特殊孩子成長的道路任重而道遠,，我們堅信——送教路上“不讓一個孩子輟學(xué),，不放棄任何一個孩子。”要在教育扶貧的道路上披荊斬棘,，

不忘初心

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用7篇)七

實施方案

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時,，還有一部分殘疾學(xué)生由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育。為了給這些孩子創(chuàng)造更適合的學(xué)習(xí)條件,，引導(dǎo)教師針對個體科學(xué)施教,，讓這部分兒童健康快樂地成長；對在校的殘疾兒童盡可能降低該部分學(xué)生因為個體特殊原因?qū)W(xué)校和學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計造成的負面影響,，更真實體現(xiàn)任課教師的教學(xué)成果,；對個別殘疾兒童不能到校學(xué)習(xí)的，安排教師進行“送教上門”,，特制定此方案：

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系,，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,，促進殘疾兒童健康快樂成長,。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組長：蔣鵬

副組長：陳嵐組員：全體教職工

三,、工作目標(biāo)：

積極探索,、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園,。有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教,、監(jiān)護有人,、生活有助、健康有保,、安全有護”目標(biāo),。

　　四、主要措施：

1.每學(xué)年初,，認真調(diào)查摸底,，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每一名殘疾兒童的專門檔案,。

每年3月,、9月及雙休日不定期進行送教上門教育,。

2.各班新增殘疾兒童后，班主任要調(diào)查清楚情況,，

報告

1疾病證明相關(guān)材料,，有必要時應(yīng)協(xié)調(diào)辦理保險理賠或休學(xué)復(fù)學(xué)相關(guān)事宜,；造成永久性傷殘并且嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證明,。

3.引導(dǎo)家長到縣級以上醫(yī)療機構(gòu)為疑似智力殘疾兒童（弱智生）進行智力鑒定,，若鑒定結(jié)果為四級及以上智力低下水平，學(xué)校應(yīng)認定為智力殘疾兒童,，并按照區(qū)教育局要求提交資料審核,，其考試成績不列入考核統(tǒng)計。為減輕此類兒童家長經(jīng)濟負擔(dān),，經(jīng)家長提交智力鑒定申請,，學(xué)校同意進行智力鑒定的，鑒定完成后,，學(xué)校存檔,。學(xué)校每學(xué)期從學(xué)生公用經(jīng)費中安排相應(yīng)經(jīng)費用于此項補助，每學(xué)期補助限額500元,。

4.全校師生要關(guān)心照顧殘疾兒童,。班主任是殘疾兒童在校期間學(xué)習(xí)、生活的第一責(zé)任人,。班主任老師應(yīng)盡快摸清班級殘疾兒童人數(shù)及其殘疾狀況,，給予其更多的關(guān)心和照顧，并且教育班級其他學(xué)生也要關(guān)心照顧他們,，不得歧視,、欺負、侮辱他們,。

5.學(xué)科教師要根據(jù)殘疾兒童的殘疾情況因材施教,，分層要求，適當(dāng)降低其學(xué)習(xí)目標(biāo)；既要確保其人身安全,，又要努力讓他們學(xué)有所得,。教學(xué)中，要擺正心態(tài),，正確對待殘疾兒童,，不得因為追求教育教學(xué)質(zhì)量而歧視、侮辱他們,，努力為殘疾兒童營造安全,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.學(xué)校要建立殘疾兒童幫扶機制,。每學(xué)年統(tǒng)計完成殘疾兒童表冊后,，學(xué)校應(yīng)結(jié)合師生實際情況，鼓勵和安排教職工與殘疾兒童結(jié)對,，不定期開展結(jié)對幫扶“送教上門”工作,。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，溝通,，掌握被幫扶殘疾兒童的思想,、學(xué)習(xí)、生活情況,，并給予一定的指導(dǎo)和幫助,；定期家訪與其監(jiān)護人交流，及時反饋學(xué)生的情況,，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工,、受助學(xué)生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

7.注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育,。結(jié)對教職工要多與幫扶對象交流,，作到細致入微，動之以情,、曉之以理,。可以充分利用我校的心理咨詢室,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會,、團隊活動,、書畫展、

演講

28.加強與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。通過電話家訪,、實地家訪、送教上門等方式充分與家長溝通,，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法

技巧

殘疾兒童送教上門工作方案怎么寫

殘疾兒童送教上門工作方案范文

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