當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師語言培訓總結篇一

在耳熟能詳?shù)摹缎⊥霉怨浴芬魳仿曋?，語言組教師們伴隨著優(yōu)美的音樂，踏著輕快的步伐翩翩起舞,，動作流暢協(xié)調,、夸張優(yōu)美，用豐富的肢體語言和面部表情展現(xiàn)了她們對舞蹈作品的詮釋……充分表達了她們積極的學習態(tài)度,。

教師們用抑揚頓挫的語言和豐富的感情,、生動的肢體動作，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)故事情景,。

教師們合作講述的故事《黑臉小白羊》,，巧妙將情感教育融入到情境中，讓我們感受到身邊的愛無處不在,。

隨著科技的進步,，越來越多的電子音樂充斥在我們的耳邊，但是在幼兒園中,，孩子更喜歡聽老師用鋼琴為他們彈唱動聽的歌曲,，音樂活動中、整理玩具時,、喝水時,，老師們都會用美妙的旋律陪伴孩子們，孩子們也在聆聽的過程中,，愛上音樂,，聽懂音樂所傳遞的信息。老師們的自彈自唱會給幼兒帶來美好的享受,，也更有利于培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,。

“我愛我的小羊,，小羊怎樣叫”……伴隨著甜美的歌聲，優(yōu)美的旋律,，美妙的音樂在教師們指尖流暢,。每位教師都能夠準確把握歌曲風格，旋律流暢,，彈唱自然大方,，演唱吐字清晰，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力,。

彈唱結束后教學助理錢老師根據(jù)老師們的彈唱情況做了詳細的點評,，在肯定了各位老師扎實基本功的同時，也提出了更高的要求：“在跟孩子彈唱時,，要有情緒,，開口必有情”。彈唱不僅是形式,，而是孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，愿意唱出心中的歌。今后要多給孩子們彈琴聽,，讓孩子們真正走進音樂的美妙世界”,。

技能考核結束了，老師們都意猶未盡,，因為作為一名幼兒教師,，不僅要擁有一顆愛孩子心，更要不斷磨煉提高基本功,，只有這樣,，才能把心中的愛以最完美的姿態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。相信老師們會更加努力,，用專業(yè)武裝自己,。

幼兒園教師語言培訓總結篇二

語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》,，認真落實太語委[20xx]3號文件精神,，進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高認識,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、突出重點，并通過目標管理,，自查評估等措施,，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報,。

積極貫徹“大力推行,，積極普及，逐步提高”的方針,，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,，以“制度保障、課程提高,、活動推進”作為語言文字工作的思路,，有計劃、有步驟地開展,，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規(guī)范意識,。

1.建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任,，副主任由分管領導和工會主席擔任,，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責,、制定規(guī)劃,、落實目標、上下一致,、齊抓共管,，確保目標的按期實現(xiàn)。

2.組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》,，提高對學校普及普通話和用字規(guī)范化的認識，領會精神,，明確意義,，促進學校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

在全面推行素質教育的今天,，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識,，制定并完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中,。適齡教師必須通過普通話測試并達到相應等級,，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗,。將語言文字工作的有關要求納入幼教中心的各項工作,，納入教師的業(yè)務考核中。將普通話水平列入推薦學科帶頭人,、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件,。這些規(guī)章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規(guī)范化意識,，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

1.開展“聞書香”系列活動,。通過繪本教學、開展親子閱讀,、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動,，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學習文字的興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠流長,，感受祖國語言文字的博大精深,，更加熱愛我們國家的語言文字。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動,，及時報道幼教中心有關語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動,，讓更多家長支持中心工作,，更多幼兒喜歡閱讀。

3.充分利用環(huán)境的教育功能,。在走廊,、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫,、充滿情趣的語言文字,，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習慣培養(yǎng)字畫組合圖,，有的是故事,，利用散步等日常活動,，引導幼兒讀讀認認,，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。

4.利用游戲,，培養(yǎng)孩子的口語表達能力,。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此,，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流,，引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語,，如玩“小舞臺”游戲時,，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

5.開展“我是小小推普娃”活動,。每周組織一次,，在莊嚴的升國旗儀式后,，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事,、說新聞、念古詩等等,，為幼兒樹立學習和模仿的榜樣,，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣,。

6.家園合作,。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話,，給幼兒營造一個良好的學習普通話的家庭氛圍,，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭,。

7.開展各類評優(yōu)活動,。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課,、小荷杯評優(yōu)課,。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導進行重點的研討,，提升語言文字規(guī)范化水平,。

8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓老師的作用,。實驗幼兒園開設中班幼兒太倉方言興趣班,，婁東中心幼兒園開設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學期活動計劃,，有兒歌“金鎖銀鎖”,、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點,，強化口語對話,，多以文藝娛樂、童謠,、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學習太倉方言的積極性。結合迎新活動,，開展方言社團成果匯報展示活動,，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵,，保護區(qū)域語言文化遺產(chǎn),，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻,。

9.積極開展語言文字基礎性活動，文字規(guī)范化從幼兒園抓起,，接受了太倉市教育局語言文字規(guī)范化的檢查,。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環(huán)境,，最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,，檢查組一致認為，實驗幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,，具有扎實的功底,，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機構;宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項活動推進語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,，在幼兒園里開設太倉方言興趣班,，與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻一份小小的力量,。

相信在上級領導的關心和指導下,，幼教中心一定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園教師語言培訓總結篇三

幼兒園是推廣普通話,、使用規(guī)范漢字的重要陣地,，說好普通話、用好規(guī)范字,、提高語言文字應用能力,，是素質教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的.重要組成部分,?；仡欉@一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下,，在我園全體教職員工的共同努力下,，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高,，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話,、用規(guī)范字的意識,，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習,，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規(guī)范化方面的知識,，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用,、普通話提出了要求,，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,，摸索工作的新思路,、新辦法，新對策,。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中家長園地,、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規(guī)范字,，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化,。各班都創(chuàng)設了“語言角”,、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,，形成良好的語言文字環(huán)境。

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分,，推廣普通話的活動,，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間,，開闊了他們的視野,。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力,，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力,；結合師德征文活動，各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”,，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情,；組織團員青年參加了“新鄭市語文規(guī)范化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操,，有效地糾正了在語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象,，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象,，組織教師進行了“測測看”填字測試,，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫,，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字,！

每周在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動，也受到了教師,、幼兒和家長的積極支持,，成了我們郭店鎮(zhèn)第一幼兒園的一大特色。

此外我們還利用我園的家長委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用,?？傊覀儗⒄J真總結經(jīng)驗,、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

幼兒園教師語言培訓總結篇四

本學年,，我園十分重視語言文字工作,，全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》及《寶塔區(qū)教育局20xx年語言文字工作計劃》,，不斷提高幼兒園語言文字工作的規(guī)范性,、科學性和實效性。今年,，我們做了以下工作：

我園始終把語言文字工作作為學校的一項基礎工作,，把語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的工作計劃和常規(guī)管理中。幼兒園成立了語言文字工作小組,，積極開展相關工作,。工作小組召開專題會議，部署學校語言文字規(guī)范化工作,，制訂工作計劃,，落實活動安排等。

語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工作,，需要長期堅持,，不斷強化。我園在語言文字工作中注重實踐,，強化訓練,，努力促使說普通話、寫規(guī)范字的要求成為全校師生的自覺行動,。為了達成這樣的目標,，我園注重將語言文字工作與日常教學工作緊密結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字,，園領導帶頭講普通話,。三月份組織了教師上課、說課活動,。

我園把語言文字工作納入到學校的常規(guī)工作中,，堅持在課堂教學、教案書寫,、家園共育等環(huán)節(jié)中,，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。我園堅持師生學習、集體活動等必須使用普通話,。我們九月份在教師中開展師德演講比賽,，加強教師的語言素養(yǎng)和口語練習。

我園一貫注重對語言文字規(guī)范化工作的過程管理,，注意將語言文字規(guī)范化工作和教育教學常規(guī)管理工作相結合,，與教師的業(yè)務考核相結合。在平時的優(yōu)質課評比中,，我們加大了“說普通話,、寫規(guī)范字”的評分權重在平時的教學常規(guī)檢查中。此外,，在完成家園之窗,、環(huán)境創(chuàng)設、媒體公示等工作時,，我們也十分重視語言文字規(guī)范化工作,，并將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在教師的教育教學實績考核中體現(xiàn)出來,。一直以來,，我們都將語言文字規(guī)范化工作提升到事關學校社會形象和辦學品位的高度來加以認識和重視,。

（一）營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍,。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行,、積極普及,、逐步提高”的方針指導下，我園通過形式多樣,、富有成效的宣傳教育活動,，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，增強教師,、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識,。四月份組織了教師下社區(qū)推普活動。

（二）深入開展全園性規(guī)范用語用字活動,。在推普員

的指導下,，王月份開展了班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領導班子檢查教師的文本文件,。積極宣傳《國家通用語言文字法》,。營造出良好的“推普”輿論氛圍，增強教師們語言文字規(guī)范化意識,，這些活動的開展,，收到了明顯的效果。

（三）作為啟蒙教育的幼兒階段，我們深刻認識到：語言文字工作,，既是我們教學中重要的組成部分,，也是我們提高孩子基本素質的重要載體。十月份我園組織開展了幼兒童話劇表演活動,。

20xx年,，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，樹立榜樣,，帶動身邊的人一起使用好普通話,、寫好規(guī)范字，為推動語言文字的規(guī)范化,、標準化作出應有的貢獻,。

幼兒園教師語言培訓總結篇五

回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下,，我園語言文字工作得以順利開展,，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

為了更好地開展語言文字工作,，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依,、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎,。

在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下,，園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語,，充分利用墻壁,，“閱讀區(qū)”運用早期閱讀研究的成果，不以識字,、知識為主要目的,，強調為孩子創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍,，養(yǎng)成閱讀習慣,、體驗閱讀樂趣。

1.開展豐富多彩的活動,，對幼兒進行良好的語言熏陶,。

近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點,，積極借助校園活動等契機,，在全園范圍開展了語言文字工作,。從小班到大班，從幼兒到家長,，有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展,，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。

2.將語言文字的學習滲透于教育教學和游戲活動中,。

教師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)之中,。通過故事、兒歌,、欣賞,、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動，創(chuàng)設形式各異的語言區(qū)角,，引導幼兒在精心創(chuàng)設的語言文字環(huán)境中實現(xiàn)想說,、愛說、會說,、敢說的教育目標,。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習慣,，能堅持用普通話和老師,、同伴交流。

在每年的“全國推普周”中,，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮,。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統(tǒng)籌安排,，精心策劃,，主題突出,，彰顯特色的.原則,，開展了一系列的活動。

1.教師例會,。

通過教師例會,，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議,。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動,，在活動中提高認識，增強意識,，明確目標,。

2.小手拉大手，同講普通話,。

我園還開展“小手拉大手,，同講普通話”活動,，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書,、“推普周”宣傳,、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣,、宣傳,、教育，通過教師的手,，牽動孩子的手,，通過孩子的小手，拉動家長的大手,，以幼兒園為圓心,，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外，傳播到社會和家庭,。

3.“推普周”志愿者活動,。

由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭,，走進家庭,，推廣普通話，糾正錯別字,，不僅增進了家園之間的溝通,，還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風景,。

總之,，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,。

幼兒園教師語言培訓總結篇六

語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語言文字工作,，對園所其他工作起著重要的促進作用,。今年我園的語言文字工作根據(jù)松江區(qū)語委辦的工作要求，結合本園實際,，有序推進,，要求教師充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對幼兒進行國家通用語言文字的教育,，使幼兒具備良好的語言文字應用本事?，F(xiàn)將本年度工作小結如下：

1、我園領導十分重視語言文字工作,，將其納入學校工作計劃并加以實施,，把語言文字工作當成學校一項重要的工作來抓,。

2、語言文字工作的網(wǎng)絡健全,，由分管領導,、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網(wǎng)絡,。

3,、認真制定語言文字工作計劃和推普宣傳周活動計劃并付諸實施。

4,、語言文字工作情景有詳細的記錄,，有關文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔,。

1,、組織教職工認真學習、貫徹執(zhí)行新時期國家語言文字工作的方針,、政策,，學習《國家通用語言文字法》，了解大力推廣普通話,、促進漢語規(guī)范化,，以及參加國家級普通話水平測試的重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念,。

2,、由于我園年來引進不少外地教師，平時教師們不經(jīng)意間流露出的土話,，往往會給外地教師帶來疑惑,，于是許多教師已養(yǎng)成自覺說普通話的習慣。哪些發(fā)音困難教師由年輕教師實行幫教,，以提高發(fā)音技巧,，普通話不僅僅成為了教學用語，也成為了生活用語,。

3,、目前外省市引進人才的子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉(xiāng)方言,，所以，在推廣普通話的過程中,，把糾正幼兒的方言作為我園教師工作的又一項新任務,。

4、進取鼓勵教師參加漢字應用水平測試,，14位青年教師在參加漢字應用水平測試后取得了相應的成績和證書,，最好的一位教師獲得了一級乙等,、總分為607分的好成績。

1,、立足教學,，注重實效

使用普通話、使用規(guī)范漢字是每位教師必備的基本功,，也是教師業(yè)務考核等基本條件,，學校對教師自身語言文字水平提出要求：教學中必須使用普通話，語言力求清晰明了,，備課等書寫資料要求工整條理,，不寫繁體字、異體字,、錯別字,。

2、推普活動,，深入開展

為全面貫徹實施《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx—xx年）》,，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，切實提高全園師生語言文字應用本事,，根據(jù)區(qū)語委辦關于開展第17屆推廣普通話宣傳周活動的要求,，我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動,。

（1）為使教職工對第十七屆推普周活動有一個全面深入地了解,，我們向教職工傳達區(qū)語委辦的精神，以及本次活動的主題,、口號,、時間。同時將《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx—xx年）》等相關文件以郵件方式發(fā)至教師進行自學,。

（2）在學校大廳的電子屏幕上,，我們作專題宣傳，其資料涉及第十七屆推普宣傳周的主題,、口號,、時間，以及教職工宣傳資料上的知識,，向全園家長,、社會人士作一次宣傳，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學習的機會,。

（3）抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機,，向家長作宣傳，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》,，了解推廣普通話和語言文字規(guī)范化的重要意義,，督促家長養(yǎng)成用普通話與孩子交談的習慣,。

（4）在9月15日周一進行的“國旗下講話”中進行專題宣傳，動員和鼓勵全園師生規(guī)范使用普通話,。

（5）結合“假日書韻”讀書交流活動,，提高教師的閱讀意識和本事。

（6）向教師推薦書籍《挑戰(zhàn)你的“禮智”》,，學習禮貌用語百問百答,。

語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不可缺少的組成部分,。在新的一年中,，我們將一如既往地加強領導，堅持不懈地抓好推廣普通話,、推進文字規(guī)范化,、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個臺階,。

幼兒園教師語言培訓總結篇七

語言文字工作跨世紀目標是我們在新世紀開展工作的重要依據(jù),，我區(qū)著重拓展深化語言文字工作重點領域的工作，即發(fā)揮教育的基礎作用,，發(fā)揮黨政機關的龍頭作用,，發(fā)揮新聞宣傳媒體的示范作用，發(fā)揮社會公共服務行業(yè)的窗口作用,，切實提升全社會語言文字規(guī)范的應用水平,。

區(qū)教育局進取貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》,，進一步抓好各中小學,、幼兒園、職業(yè)中學語言文字工作的管理,，堅持為素質教育服務,，將語言文字工作列入了區(qū)《德育工作模式探索》課題中，作為各學校德育工作評估的一項重要資料,，使語言文字工作與愛國主義教育,、行為規(guī)范教育、課程教學改革,、學校文化建設,、優(yōu)化教育環(huán)境、學生社會實踐等相結合,。我們以語文教學為主陣地,，發(fā)揮語文教師的骨干作用，規(guī)范學校的用語用字,，使語言文字工作貫穿到教育,、教學的全方位、全過程中,。區(qū)語委,、區(qū)教育局教研室、區(qū)教育局工會連續(xù)三屆開展了區(qū)中,、小學文科教師教學語言文字基本功技能大賽,，具有較強的導向性。

自1996年啟動教師普通話水平測試以來,，全區(qū)教師已測試3700人次,，市標合格率約為985%，國家達標率約為88%,。我們始終堅持以測促培,，以培促測，把普通話培訓課程化,，繼續(xù)探索測前培訓課程化,、多樣化的培訓模式。1998年區(qū)完成了對全區(qū)中小學語言文字工作（優(yōu)秀級）評估,，優(yōu)秀級達標校為90%,，使學校真正成為語言文字工作的基礎和主陣地。

1990年,，區(qū)在全市率先開展了機關語言文字規(guī)范化工作,，機關黨工委始終堅持發(fā)揮領導和組織保障作用,。機關黨工委書記任區(qū)機關語言文字工作領導小組組長,，各部門均設語言文字工作宣傳員，構成工作網(wǎng)絡,，實行崗位職責制,，優(yōu)化機關語言文字環(huán)境,。在區(qū)機關黨工委的領導下，全區(qū)黨政機關開展了豐富多彩,、富有特色的語言文字規(guī)范化活動,。如：“我愛祖國語言美”詩文朗誦、演講比賽,、硬軟筆書法比賽,，對聯(lián)吟誦比賽、漢語拼音輸入比賽,、漢英雙語小品比賽,、網(wǎng)絡主頁設計、公文規(guī)范比賽等等。全機關三,、四百名干部下基層用普通話宣講,，進一步提高了公務員規(guī)范語言文字工作的意識和本事，推進了高素質公務員隊伍的建設,，這些都構成了機關語言文字工作的一道道亮麗的風景線,。

1996年由區(qū)委、區(qū)府,、區(qū)人大,、區(qū)政協(xié)領導干部領銜，機關組隊參加市"我愛祖國語言美"比賽,，榮獲異常獎,。

1998年，區(qū)機關組隊創(chuàng)作《公仆情懷》,，參加市區(qū)縣,、系統(tǒng)機關普通話朗誦電視大賽，與市廣電系統(tǒng)榮膺一等獎,。

1998年,，在全國首屆推普宣傳周活動中，區(qū)率先在全市開展了普通話水平測試工作,，區(qū)人事局已將這項工作列入公務員培訓計劃中,，在每個考季，定額下達各單位測試人數(shù),，保證了對公務員普通話測試工作的有序,、有效進行。至今,，已測人數(shù)為1326人,，合格率為97％。

1998年區(qū)機關黨工委被評為國家語言文字工作先進團體,，這是對區(qū)機關黨工委工作的認可,，也是對全體機關工作人員的鼓勵和鞭策。

區(qū)宣傳部對《時報》,、有線電視中心的語言文字應用加強管理,。宣傳部部長會議確定了在《時報》原由百歲老人朱屺瞻先生所題寫的報名下方，專門加注規(guī)范漢字,，落實整改措施,。一報、一臺重視語言文字規(guī)范化工作,，在來稿的審發(fā),、審播,、字幕、欄目文稿核校過程中督促,、檢查,、嚴格把關，力求普通話語音純正,、標準,，用字規(guī)范,，播音員,、主持人持普通話水平等級證書上崗。對區(qū)語委組織的有關語言文字工作的重大活動,，都及時報道,，擴大了語言文字規(guī)范化的宣傳力度。區(qū)語委將建立和完善審聽,、審看制度,，協(xié)助區(qū)宣傳媒體在語言文字規(guī)范化工作中再上臺階。

社會公共服務行業(yè)是精神禮貌的窗口,，也是語言文字工作的重要載體,。在創(chuàng)立禮貌城區(qū)和"雙高區(qū)"的大背景下，我們注意拓展深化文化,、體育,、衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào),、旅游,、交通等系統(tǒng)的語言文字工作，以點帶面,，發(fā)揮典型單位的先導作用和示范作用,，指導和推動全區(qū)面上工作的進程。比如：梅龍鎮(zhèn)酒家是百年老店,，早在1958年就由吳玉章先生親自樹立為推普典型,，長期以來堅持"創(chuàng)新、求實,、持之以恒"的發(fā)展方向,，近年來企業(yè)自辦展覽會用字全部規(guī)范，服務臺,、包房內(nèi)均加設規(guī)范字臺卡,，書法作品加注規(guī)范字說明，堅持了古色古香的名店風格,。雷允上國藥店曾在1998年領銜,，與十大名店聯(lián)手向全社會呼吁優(yōu)化語文文字環(huán)境，作好八運會東道主。又如,，區(qū)中心醫(yī)院在創(chuàng)立禮貌行業(yè)過程中,，注重語言文字規(guī)范化，衛(wèi)生局早在靜中心新院立項時,，就進行了前期管理,，竣工后，建立了嚴格用字管理的流程和機制,，全院用字規(guī)范化程度很高,。電車一電公司是公交戰(zhàn)線上的一面旗幟，改制后巴士一電堅持不斷優(yōu)化語言文字工作,，把普通話列為星級司售人員基礎考評標準之一,。

提升全社會語言文字的應用水平，不僅僅要拓展工作領域,，并且要提高全社會的規(guī)范意識,，這就要求我們加大宣傳力度。自建立全國推普宣傳周活動以來,，區(qū)不斷推出有創(chuàng)意,、講實效、有影響的宣傳活動,。首屆推普宣傳周,，在全市率先開展公務員普通話水平測試工作。第二屆推普宣傳周,，全市在召開檢察系統(tǒng)語言文字工作現(xiàn)場會,。第三屆推普宣傳周，承辦全市中,、小學教師教學基本功比賽,；第四屆機關系統(tǒng)即序演講比賽；第五屆法院語言文字工作現(xiàn)場會,；區(qū)語言文字工作推進會,；第六屆街道語言文字主題宣傳活動巡視及教育系統(tǒng)語言文字工作推進會，這些都成為全市推普宣傳周的強音和亮點,。

幼兒園教師語言培訓總結篇八

故事教學是幼兒園語言教學活動的重要組成部分,，對提高幼兒語言表達能力、豐富幼兒詞匯及生活經(jīng)驗,、養(yǎng)成幼兒良好行為習慣等有著積極的促進作用,。

故事講述是幼兒教師的專業(yè)基本功，為進一步提高我園教師的語言素養(yǎng),，增強教師對語言的感受能力,、表達能力及感染力,，促進教師專業(yè)成長，11月4日下午,，彭山區(qū)機關幼兒園結合教師培養(yǎng)計劃,，開展了教師語言技能提升活動。

培訓活動中,，我園李月老師以《如何講好幼兒故事》為題,，從什么是故事、講好故事的基本要點,、怎樣選擇適宜的幼兒故事,、幼兒故事講述的藝術性等方面系統(tǒng)梳理、細致講解,。

同時,，李老師還結合教學實踐，深入剖析了故事案例,，現(xiàn)場示范、演示,。參培老師們積極參與,、互動交流，體驗了語言教學活動的魅力,。

本次提升活動,，教師現(xiàn)場抽簽決定比賽順序、抽取幼兒故事,，在規(guī)定時間內(nèi)熟悉故事,、分析故事、演繹故事,。

活動中,，老師們精神飽滿、神采奕奕,，展示了良好的精神風貌,。生動童趣的語言、豐富的表情,、惟妙惟肖的表演……老師們聲情并茂,，一個個故事角色活靈活現(xiàn)，一個個幼兒故事引人入勝,。

美好的故事啟迪心靈,，睿智的故事傳承智慧，風趣的故事愉悅身心,，深奧的故事激蕩思維,。本次活動,，以“故事”為載體，教師盡情展示,、相互觀摩交流,、相互學習，進一步加強了我園教師基本功,，提高了教師的語言教學技能,，為促進教師專業(yè)化水平發(fā)展，提升教師的綜合素質奠定了堅實的基礎,。

讓精彩的故事走入孩子的心靈,，成為孩子的朋友，讓孩子在精彩的故事中感受語言的魅力,，健康快樂地成長,！