總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學四年級下學期班級工作總結(jié)篇一

一,、抓師德教育,，樹立師表形象。

這個學期,，是我們并校后實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助并校這一契機,，順勢而為,，建立健全各項制度,。教師能否適應(yīng)這一大家庭,。這是學校領(lǐng)導(dǎo)值得思考的問題。故此,，學校領(lǐng)導(dǎo)把師德培訓(xùn)作為第一要素來抓，利用校本培訓(xùn)這一平臺組織全體教師學習有關(guān)的教育教學法律法規(guī),，提高教師的自身素質(zhì)，真正做到為人師表,。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度,，認真學習，并在工作中嚴格要求自己,，為學生,、為家長、為社會樹立了良好的師德形象,。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn),。

根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學進行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告,、自學等,。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

三、開展新課程的培訓(xùn),。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時間，用足,、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流,。

1,、采取“一人學習，眾人受益”式培訓(xùn),。學校要求外出學習、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學習精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng),。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各學科骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請結(jié)對學校新城小學的名師來校指導(dǎo)教學,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

四,、課堂教學能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動：

1,、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學一線,，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見,，共同研討，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學期我們立足學校,、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,，教研組為單位，把備課、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)落到實處,，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,，互相學習，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核。

3,、開展專題講座

本學期，我們開展了各項專題講座,。白曉雙校長主講《小學教師心理輔導(dǎo)》,，教導(dǎo)處負責對全體教師進行校本培訓(xùn)——《校本研究的現(xiàn)實與困惑》校骨干教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優(yōu)秀的班主任》,，葉永飛老師則與我們一起分享東北師范大學學習的先進教學經(jīng)驗。

4,、強化課堂教學的研究

為了更好地推進新教材的實施,，我們強化課堂教學的研究,。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，名師的示范課。在評課過程中,，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握,、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等,、民主的交流。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑,。

5、利用農(nóng)遠設(shè)備,、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口,，用示范課、公開課,、研究課、觀摩課等形式,，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心,，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學能力有了明顯提高,。

今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學四年級下學期班級工作總結(jié)篇二

本學期我擔任了402班的班主任。經(jīng)過上學期一學期班主任工作的適應(yīng),，我對班主任工作有了一定的了解，不像剛開始接觸時那樣不知所措了,?；叵脒@一學期的工作,，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱,，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。一學期來,，在學校的統(tǒng)一計劃安排下,，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié),。

為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點十分前就到校,，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀情況，衛(wèi)生打掃情況,，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個學期的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好,。我愛我們班每一個學生,，努力做到：

1,、“偏愛”潛質(zhì)生,。

在班級管理中，我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注,，更多的投入。在學習中,，營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視,、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄,，對學習有信心，我大膽采取“一對一扶貧對策”,，讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對就座，潛移默化地影響這些潛質(zhì)生,，讓他們認識到自己在課堂上,、學習上的缺點，克服自身不良的行為習慣,。經(jīng)過一學期的嘗試，沈迪倪,、林鋮龍、李培等學生比以前有了一定的進步,，我為他們感到高興,。

2、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們"做學問得先做人",，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進,。在這學期里,，吳銳銳改掉了原先給同學們優(yōu)人一等的思想，現(xiàn)在變得更加公正,，更加寬容，受到了班級里學生的擁戴,。她在班級中的威信提升了，工作也越來越棒,！看到她這樣的改變和進步，作為班主任我深感欣慰,。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。如在這學期里，陳佳沁從原來內(nèi)向沉靜,，變得開朗多了，現(xiàn)在能積極參與班級管理,，自覺擔任班級里的圖書管理員,，為其他同學服務(wù)。和同學的交流變多了,。我真為她有這樣好的轉(zhuǎn)變感到自豪！

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

1,、民主改選班干部,。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系,。班干部的職責是協(xié)助班長管理班級,，負責文娛,、體育、勞動、學習等各方面的工作,，并記錄工作情況。

2,、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干” 的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。

總結(jié)這學期的工作,，盡管有了一定的進步和成績,，但在一些方面還存在著不足,，在以后的工作中，我將不斷改進新的管理辦法，與學生們共同進步,，爭取更好的成績,。

從接管這個三年級到現(xiàn)在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經(jīng)歷,，酸甜苦辣，一言難盡,。素質(zhì)教育的今天，要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、科學文化,、勞動技能、身體心理素質(zhì)等全面發(fā)展,，因此，作為“班集體靈魂”的班主任承擔著重大的歷史責任,。而且在學校的各項煩瑣任務(wù)下，班主任的擔子不輕,。就我校而言，除了日?，嵤峦猓€得做好本班學生的鞏固工作等等,，給我的感覺是身心疲憊，而且有時還費力不討好,。盡管如此，按照新課改的理念,，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實際,，自認為還是將本班的班隊工作開展得有聲有色,。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一早到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律，進行晨間教育,，然后進入朗讀學習，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生雖然大部分家庭不富裕,，但孩子終究還小，不懂事,，在學生中還是大量存在浪費的現(xiàn)象，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,，專門利用晨會課進行教育，漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,。

由于身兼六個班的英語教學工作,，對于本班的管理時間就被迫顯得相當有限，因此,，加強班干部的選拔和培養(yǎng)是我的首要工作。從開學,，我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執(zhí)政”等方式選拔班干部,，,。無論哪種方式,，學生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個,。由于后來忙于其他工作,，沒有一直堅持下去，但還是鍛煉了學生,。有了這些班干部，我就放手讓他們來管理班集體：紀律,、出勤、作業(yè)和值日等,，成績比較喜人。

這是一件讓我頭痛的事,，因為我班的后進生特別多，類型又復(fù)雜：有的屬懶散型,；有的屬智力差型；有的屬基礎(chǔ)差型,；還有的就是嬌慣型。為此,，我也想了一些辦法，如面對面輔導(dǎo),、學生與學生搭成“一幫一”等,。總的來說,，這些方法還比較有效，張騫同學就是個例子,，他是一個坐不住的孩子，容易受周圍環(huán)境影響而導(dǎo)致注意力分散,，而且不管做什么事情，他的動作都是相當?shù)芈?，針對他的具體情況,，我試了很多辦法,，其中一種就是“一幫一”,，特意給他安排了一個熱心又學習自覺主動的女同桌，幫的內(nèi)容不僅是學習,，還有生活習慣及其日常行為,。在同桌的帶動,、幫助下,，他的成績大幅上升，也改掉了一些不良的習慣,。

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如口風琴比賽、繪畫比賽,、慶六一文藝演出、英語歌曲比賽等活動,，也取得了不錯的成績,，同時開展一些跟教學有關(guān)的活動,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點成績,，師生皆大歡喜，卻就在此時,，幾個調(diào)皮學生又給我找些麻煩事。也因為他們還小,，我一再包容，畢竟我也是從這個階段過來的,，想想自己小的時候,，也便一笑了之,，不必計較。還好,，他們沒有讓我像上學期一樣大失所望，這學期的成績有了很大進步,。有時我也在想，從全校整體來看,，我班這群學生還是挺聽話可愛的,，在我眼中,，我這個班就是“優(yōu)秀班集體”。由于我的課時多,，任務(wù)繁，對學生的照顧也不是很周到,，總有種心有余而力不足的感覺,?？傊@一學期,，我收獲了學生的愛戴和敬佩，看到學生們也有了進步，我也算對得起他們了,。

小學四年級下學期班級工作總結(jié)篇三

回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾,，但看到孩子們在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。留下許許多多，讓我難以忘懷的回憶,，根據(jù)這一學期的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié),，概括。

一個人如果沒有紀律,，沒有組織的習慣,，就不可能有出色的學習,。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律,，也是每個學生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此,，在開學初，我就要求學生最起碼應(yīng)該做到幾點要求,，如：上課不遲到、早退,，不曠課,，有事要請假,。上課時出入教室，須征得教師允許,。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中,。老師布置的作業(yè),，按時獨立完成等等,。建立班級值日班長制度，值日班長每天記好班長日記,，每個學生每天的所作所為一目了然，也有一種互相提醒,、互相督促的作用,。而且在與家長交流時也有根有據(jù),，可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要老師提醒,、監(jiān)督，只要老師一不在教室,，就是個別男生的天下了，開始吵鬧,，玩耍，從不會認真學習,，所以我盡可能的呆在教室里,，和他們一起學習,，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)該做的事情,。經(jīng)過觀察，我認為這種方法有一定的效果,，值得在以后的日子中繼續(xù)使用,，相信經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，可以提高學生自主學習的能力，可以增強學生的紀律性,。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛,，提高學生的學習成績創(chuàng)造了一定的條件。

本學期,，學校開展了音、體,、美等一系列豐富多彩的活動,，而我班又承接了鎮(zhèn)中隊觀摩活動,。在時間緊、任務(wù)重的前提下,，我與孩子一起努力。在設(shè)計中隊方案時考慮到盡可能的減少孩子的壓力和人人參與的宗旨,，所以利用自身專業(yè)的特點采用多媒體技術(shù)減少他們排練節(jié)目的時間。我在最短的時間找視頻資料,，下載,，再處理,，到最后課件的成品等，與此同時孩子也開始學習手語舞,。一邊是學業(yè)不能放松，一邊是口風琴,，畫畫等要訓(xùn)練，一邊還有這個中隊活動的排練,。僅僅一周，孩子們讓我看到了希望,，他們的手語舞有點樣子了,。即使是最差的那個勵鐵,，他也會幾個動作了。這讓我明白了“只有不要學的,，沒有學不好的”這句話。有人說“時間是擠出來的”,，通過這一個月的經(jīng)歷,，我想說孩子們的精力也是可以擠出來的,。不管是中隊活動，還是?？陲L琴比賽、英語歌曲比賽等,，孩子們都曾努力過，留下過奮斗的痕跡,，取了一些不錯的成績,。當然也有遺憾的地方,，由于我的原因沒有系統(tǒng)地對本學科的比賽進行輔導(dǎo)，所以成績不理想,。

總之，這一系列的活動不僅為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，也提高了學生和班級整體的素質(zhì),。

98天中不可能天天都是完美中,，這其中必定也有不足的方面,。下面我就選兩個方面來說說自己的看法。

學校除了正常的教學還得開展各種活動,。就像五月份的我班,，發(fā)現(xiàn)能參加各類活動的選手總是圍繞在一,、兩個同學身上,，如宣軒。這樣一來他們的壓力很大,，如果心態(tài)控制不好反而會有反面的效果。所以我覺得一個班級中應(yīng)該備有各種人才,。這是開展好活動，并立于不敗之地的首要條件,。本學期這方面做的不夠，今后要有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長溝通好，做好家長,，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn),。有了這些小人才，無論是出黑板報,，舉行文藝演出，還是召開運動會，相信都會讓我省心不少,。同時能讓學生的示范帶頭作用得到的發(fā)揮。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動,，學生在一起交流，在一起切磋,。達到相互借鑒，相互學習,，相互提高的目的。

401班在文化課的比賽中成績還是可以的,，但是這并不代表整體的實力，因為這個班的潛質(zhì)生比較多,，像勵鐵，沈嫻等等可以湊一圓桌,。有個別是學習態(tài)度差導(dǎo)致的，有個別是智力問題,。本學期對學習態(tài)度差的他們的關(guān)注度不夠，所以像甘佳杰等的成績直線下降,。有時候我想盡力抓一抓，結(jié)果卻只能堅持一,、兩天而已。完成了《課堂作業(yè)本》,，《方法叢書》卻有一片空白。課堂中講的最多的題,，單獨做時還是再錯。從他身上發(fā)現(xiàn)他的家長的是零配合,，我們抓得最緊也沒有用。好在本班中大多數(shù)家長是負責的,，雖然只有三四個家長不能配合,，但這已經(jīng)影響了401整體實力,，這是值得我今后關(guān)注的方面,。

總而言之，在這一學期的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好,，但求更好。