總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇一

一、從課堂活動(dòng)入手,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

教學(xué)活動(dòng)是新課程實(shí)施的主渠道,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生掌握,，最好的方式是通過他們自己參與教學(xué)過程獲得,。而課堂活動(dòng)則是最好的實(shí)施辦法。高中新課程計(jì)劃在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識(shí)諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，大量增加觀察、實(shí)驗(yàn),、操作,、調(diào)查、討論等課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，并把綜合實(shí)踐活動(dòng)列為必修課,，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。

因此,，高中語(yǔ)文教學(xué),，必須優(yōu)化教學(xué)過程，從課堂活動(dòng)入手,，加強(qiáng)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識(shí),，把課堂變成學(xué)生探索知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物能力,，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺(tái),。使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程,。在教學(xué)中,，要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,，幫助學(xué)生了解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。

當(dāng)然,，課堂活動(dòng)過程中，由于學(xué)生素質(zhì),、紀(jì)律觀念,、教學(xué)條件等原因，活動(dòng)操作會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，如：課堂混亂,，冷場(chǎng)，答非所問,，時(shí)間不夠用等等,。這就需要我們每一位教師，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中精心準(zhǔn)備,、合理組織,，研究教材，研究學(xué)情,，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。

二,、從改善師生關(guān)系如手,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛

在傳統(tǒng)觀念下，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師,，所謂"嚴(yán)師出高徒",，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),。教師只要求學(xué)生尊重老師,，所謂師道尊嚴(yán)，根本不考慮學(xué)生的感受,。割裂了師生間的互動(dòng)與情感交流,。學(xué)生只有被動(dòng)的服從，缺乏必要的溝通,。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，有些逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至暗中和老師對(duì)抗,，嚴(yán)重影響教學(xué)工作,。新課程中，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，是學(xué)生的良師益友,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的實(shí)施者、探索者,。

教學(xué)是一種過程,，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西,。獲得知識(shí),、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀,，樹立知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系,。這是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求。一方面,，教師要尊重學(xué)生的人格,，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，使每一個(gè)學(xué)生自覺、主動(dòng)地活動(dòng),，成為積極的參與者和探索者,，而不只是被動(dòng)的接受者;另一方面，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,，使教師的教在對(duì)學(xué)生的學(xué)的誘發(fā)、組織,、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié)、反饋等方面而發(fā)揮作用,，而不只見傳授現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論,。這樣,，使師生積極的相互作用形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力 。 在教學(xué)過程中,，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑,，變厭學(xué)為樂學(xué)。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣,，使知識(shí)、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一,。還要注重知識(shí)的升華和對(duì)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得,。

總而言之,，課程改革對(duì)我們每一位教師來說，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平,，以全新的教學(xué)理念，全新的教學(xué)方法,，適應(yīng)高中新課改的要求,，努力使自己成為新課程的行家里手。語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力,，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運(yùn)用語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn),，我們語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地,。讓我們一起共勉,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇二

本學(xué)期我服從學(xué)校分工，擔(dān)任高一年級(jí)44班班主任工作,。

班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分,，班級(jí)工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來,，我主要做了以下幾方面的工作：

一,、建立班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生行為,。

制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,，為使班級(jí)工作有條不紊，有序可循,，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，并根據(jù)我班的實(shí)際情況,，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。

二,、抓干部,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班干部是班集體的小管家，是班級(jí)的核心和骨干,，他們和集體連在一起,，對(duì)班級(jí)情況了如指掌，因此,，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一,。我首先選好班干，明確分工,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，其次做到“三放”，即放手,、放心,、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),，逐步提高其班級(jí)管理水平,，定期召開班委會(huì)，指導(dǎo)其工作,，肯定其工作成果,，尊重他們的人格，注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信,，對(duì)存在的問題通過私下交流的方式解決,。

三、以主題班會(huì),，取代傳統(tǒng)班會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結(jié)果,，所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主人,，發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,，努力為集體爭(zhēng)光,，一學(xué)期以來，我班主要開展了以下活動(dòng),，說寬容,，文明禮貌，安全,，中學(xué)生形象談,，讓青春閃光，圣誕晚會(huì),，我為44班做了什么?等等,，形式多樣，有小品,，表演,，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái),，還增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感,。

四、抓學(xué)習(xí),，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù),，所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來抓,。目前,，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差，缺乏動(dòng)力,，沒有恒心,，方法不當(dāng)?shù)龋鶕?jù)不同類型,，對(duì)癥下藥,，切實(shí)解決他們的實(shí)際問題，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

當(dāng)然,，班級(jí)工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨,，今后我將繼續(xù)努力,，抓好班級(jí)管理工作。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇三

曾幾何時(shí),，我們的語(yǔ)文教學(xué)走向了單調(diào)乏味,，走向了枯燥無趣，以至于學(xué)生們討厭語(yǔ)文，害怕語(yǔ)文,，甚至于漸漸遠(yuǎn)離語(yǔ)文,。究其原因，不是在于學(xué)生,，而是在于語(yǔ)文教師自己,，是我們用死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,、保守固執(zhí)關(guān)起了語(yǔ)文樂園的大門,，讓學(xué)生們?cè)谶@座知識(shí)的寶庫(kù)面前,，只有望而卻步,。那么我們?cè)鯓硬拍苓M(jìn)行有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)?怎樣才能讓我們的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文?以下幾個(gè)方面是我的一些心得。,。

一,、憑借教師的語(yǔ)言魅力，牢牢吸引住學(xué)生,。

首先,，教師的語(yǔ)言要講求“精”。要使課堂語(yǔ)言少而精,，一定要在課前把握不同課文的特點(diǎn)并加以精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言,。要設(shè)計(jì)好這節(jié)課所要解決的主要問題。問題要集中,，而且要突出重點(diǎn),，切忌主次不分，面面俱到,，什么都有想解決,，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。對(duì)講授每一個(gè)問題,，也盡可能對(duì)用語(yǔ)事先作一番準(zhǔn)備,，要使用的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，應(yīng)該經(jīng)過推敲和篩選,，提高它對(duì)闡釋問題的命中率,。

處理課堂臨時(shí)出現(xiàn)的疑難問題，教師的“即席”用語(yǔ)要能夠“一語(yǔ)中的”,，這樣,，對(duì)學(xué)生的刺激才強(qiáng)烈，才會(huì)給學(xué)生留下很深的印象,，才有利于學(xué)生記憶的鞏固,。

其次，教師的語(yǔ)言要注重“啟發(fā)”,。 教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學(xué)法所倡導(dǎo)和追求的目標(biāo)之一,。它的好處很多,，例如：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和活力，造就學(xué)生的進(jìn)取精神,，活躍課堂氣氛等等,。例如，在教學(xué)《孔乙己》時(shí),，可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言：凡是讀過魯迅小說的人,，幾乎沒有人不知道孔乙己的，凡是讀過《孔乙己》的,，幾乎都在心底留下了這個(gè)舊社會(huì)苦人兒的形象,，魯迅先生運(yùn)用了怎樣的鬼斧神工來塑造了這個(gè)藝術(shù)形象的呢?孔乙己的悲慘遭遇，究竟是社會(huì)的悲劇,、性格的悲劇還是社會(huì)的悲劇呢?仔細(xì)學(xué)習(xí),，可以得到答案。自然而然的,，學(xué)生在轉(zhuǎn)移注意力的同時(shí)也注意到了這幾個(gè)問題,，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在聽講的時(shí)候也能做到心中有數(shù)了,。

第三,，在課堂教學(xué)中，教師有機(jī)地聯(lián)系課文的相關(guān)知識(shí),，得心應(yīng)手地穿插背誦有關(guān)的詩(shī)詞,、警句、啟發(fā)學(xué)生課后去多讀書,，或有意識(shí)地聯(lián)系學(xué)生過去背誦的篇目,、啟發(fā)生學(xué)生去記憶鞏固知識(shí)，加深對(duì)新知識(shí)的理解,，學(xué)生被教師廣聞博記的學(xué)識(shí)所“粘住”就能激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，不由自主地迷戀教師講課而喜歡上這門課了。

二,、體驗(yàn)成功,，實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，激活課堂,。

每個(gè)學(xué)生在思維,、記憶、分析、理解,、創(chuàng)新等能力上存在著各種差異,，但無論他們之間存在何種差異，都有一個(gè)共同特征,，就是“期待贊揚(yáng)”,。俗話說“好孩子是夸出來的” ，教師的贊揚(yáng)是學(xué)生最大的收獲,。,，因此可以說，學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并得到激勵(lì)與肯定,。有鑒于此,，在教學(xué)中，我們應(yīng)多給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)：如讓他們準(zhǔn)確寫出一個(gè)成語(yǔ),，背會(huì)一首詩(shī),，回答一個(gè)問題，做會(huì)一道題等;課堂回答問題時(shí),、作業(yè)批語(yǔ)、作文評(píng)語(yǔ)中多一些鼓勵(lì),，多一些喝彩,，多說“你真棒”“說得真好”之類的句子讓學(xué)生體會(huì)到“我能行”。即使學(xué)生出了錯(cuò),，也應(yīng)該選擇合適的語(yǔ)言,，和緩的語(yǔ)氣，如“沒關(guān)系”,、“再想想怎樣說更好”等句子加以鼓勵(lì),、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的同時(shí)得到進(jìn)步,，萬不可傷及學(xué)生稚嫩的心靈,。此外，在課堂教學(xué)中還可引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，采用以小組為單位的評(píng)比方法,，在學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì),，一堂課結(jié)束時(shí),，進(jìn)行小結(jié)和評(píng)比。如此,，不僅能刺激學(xué)生的思維,，活躍緊張的氣氛，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，而且對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也有很大的作用,。教師再適時(shí)適地的做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等激勵(lì)性評(píng)價(jià),，使學(xué)生在積極參與中體驗(yàn)成功帶來的喜悅，增強(qiáng)自信心,。正如愛默生所言：“自信是成功的第一秘訣,。”只有學(xué)生建立了自信,，才能更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，使他們自覺地進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)和提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

總之,，要想讓語(yǔ)文課吸引學(xué)生，教師就必須結(jié)合自己的個(gè)人風(fēng)格,，采用多種方法,，讓語(yǔ)文課堂更生動(dòng)形象，真正做到讓語(yǔ)文課堂洋溢著人文色彩,，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的快樂,，從而愛上語(yǔ)文課。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇四

審美感知在整個(gè)審美過程中發(fā)揮著重要的作用,。詩(shī)歌教學(xué)中的一切審美活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的直接感知開始的,，并在全過程中不斷地豐富和深化。因此,，我們不僅要探尋提供有豐富審美價(jià)值的審美對(duì)象,，更要運(yùn)用一切可行手段，如借助物像,、借助繪畫,、借助音樂、借助美讀,、借助習(xí)作,、借助移情等，建設(shè)轉(zhuǎn)化審美對(duì)象,，從而豐富學(xué)生的審美感知,，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪，情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，染上作者的情緒色調(diào),，達(dá)到“會(huì)心”的中級(jí)審美體驗(yàn),。美感應(yīng)稱這階段這“啟迪效應(yīng)”或“感染效應(yīng)”。

(一)借助物像

物像是記憶的基礎(chǔ),，教師可以根據(jù)所教詩(shī)歌的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)、制作多媒體課件,，創(chuàng)作彩色幻燈片,，或選用、自制一些掛圖,，并聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容,，詳細(xì)地講解畫面，例如《沁園春,。長(zhǎng)沙》：

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去橘子洲頭?？慈f山紅遍,， 林盡染;漫江碧透，百秧舸爭(zhēng)流,。鷹擊長(zhǎng)空,，魚翔淺底，萬類霜天竟自由,。悵寥廊,，問蒼茫大地，誰主沉浮?”

教師可以運(yùn)用電腦制作兩幅課件物像：

一幅是“湘江秋景”,，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機(jī)勃勃;

一幅是“獨(dú)立寒秋”,，突出人物的形象特征：意氣風(fēng)發(fā),、壯志勃勃。

再用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中描述的情景,，把學(xué)生引入詩(shī)的意境;學(xué)生憑借感觀,，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境,，領(lǐng)悟到這首詩(shī)景美,、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情,。產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,，對(duì)建設(shè)祖國(guó)的豪邁情感。

(二)借助繪畫

蘇軾有言：“詩(shī)中有畫,，畫中有詩(shī),?！币皇资自⑶橛诰啊⒕爸幸娗?、耐人尋味的佳作,，如同描繪出一幅幅優(yōu)美、寓有情節(jié),、富有情味的繪畫,。詩(shī)歌講究畫面感，繪重視故事性,，把繪畫與詩(shī)歌中的說,、寫訓(xùn)練相結(jié)合，往往會(huì)收到事半功倍的效果,。而把詩(shī),、畫、事結(jié)合得完美的,，莫過于唐代的王維,，他在《山居秋暝》中寫道：“ 空山新雨后，天氣晚未來,。 明月松間照 ,，清泉石上流。 竹 喧 歸浣女,，蓮動(dòng)下漁 舟 ,。 隨意春芳 ，王孫自可 留 ,?！?/p>

這首詩(shī)中有明月、清泉,、松竹,、溪石、水蓮等,，描繪了一組清靜 ,、 美的畫面;然而在 靜的環(huán)境中，又有人的活動(dòng)——浣女歡笑,，可能還有作者的旁觀,。教師可以根據(jù)這組畫面，激發(fā)學(xué)生的想象力,，讓學(xué)生說一段話或描述一個(gè)故事;然后再讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段或故事,，畫出一幅，乃至好幾幅畫,。通過這樣的教學(xué),，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，鍛煉學(xué)生的說話能力，提高學(xué)生的寫作水平,，并反過來促使學(xué)生在繪畫過程中去進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造,，使繪畫作品更富有情節(jié)性，從而使“文”與“畫”相互促進(jìn),，使之形成一個(gè)良性循環(huán),，更好地使學(xué)生產(chǎn)生審美愉悅，在說,、寫,、畫的實(shí)踐中發(fā)展和完善個(gè)性。

(三)借助音樂

古人云：“凡音之起,，由人心生也,。”人們對(duì)于音樂的體驗(yàn),，是一種心靈的感受,，而對(duì)于一般的文學(xué)作品，卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴,。如李煜的《虞美人》,，學(xué)生通過“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”一句,，可以理解詩(shī)人“亡國(guó)之音哀以思”的愁緒,。又如李清照的《一剪梅》，學(xué)生也可以通過字面來理解李清照對(duì)一個(gè)人(新婚丈夫趙明誠(chéng))的思念而帶來的“閑愁”,。但如果借助音樂(配樂),，學(xué)生更能在心靈上產(chǎn)生共鳴，音樂的旋律和學(xué)生的心弦,，將一起顫動(dòng),，讓學(xué)生在心靈上得到感觸，明白何謂“與我心有戚戚焉”,。而且學(xué)生在感悟音樂的同時(shí)，也感悟了詩(shī)歌的內(nèi)涵,，并且會(huì)脫口而出： 紅藕——香殘——玉簟秋,。輕解——羅裳，獨(dú)上——蘭 ,?！?/p>

(四)借助美讀

所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”(葉圣陶語(yǔ)),。詩(shī)歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的,，而建設(shè),、轉(zhuǎn)化格律押韻的美，主要是通過“有節(jié)奏”,、有感情的朗讀來體會(huì)語(yǔ)言的美和意境的美的,。如《琵琶行》： 大弦 如風(fēng)雨，小弦叨叨如私語(yǔ),。 叨叨錯(cuò)雜彈,，大珠小珠落玉盤。 寂冷弦弦絕,，凝絕不遐 聲暫歇,。別有 愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲,。銀瓶乍破水漿進(jìn),，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收 當(dāng)心面,，四弦一聲如裂帛,。……

教師要指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏,、有感情地朗讀,，讀出作品的節(jié)奏，感受琵琶奏出的聲韻(因?yàn)檫@是用文字描寫音樂的佳作),，更要與人物的心境相聯(lián),，感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”，以及“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)”,，讓學(xué)生從中受到音樂審美教育，陶冶情操,，形成健康的審美志趣,。

(五)借助習(xí)作

這里的習(xí)作是指在學(xué)生理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，讓其發(fā)揮想象,，把詩(shī)歌(尤指古詩(shī)詞)改寫成一篇具有環(huán)境描寫,、故事情節(jié)、人物對(duì)話等的白話“美文”,。如柳永的《雨霖鈴,。寒蟬凄切》，可以讓學(xué)生描寫詞人與戀人惜別的凄切場(chǎng)面,。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫作能力,，同時(shí)也能更好地領(lǐng)悟詩(shī)中情景交融的意境美,。

(六)借助移情

我們常說“云飛泉躍”,、“山鳴谷應(yīng)”，云何嘗能飛?泉何嘗能躍?山何嘗能鳴?谷何嘗能應(yīng)?這是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的體驗(yàn)來解釋外界的事物,，把無生命或無生氣的東西看成有性格,、有情感、能活動(dòng)的東西,，這就是“移情作用”,。在“移情作用”。在“移情”時(shí),，物我達(dá)到了高度的同一,，主客之間相互對(duì)流。正象征派詩(shī)人波德菜爾所說：“你取精會(huì)神地觀賞外物,，便渾然記憶自已 的存在,，不久你就和外物混為一體了。你注視一棵身材停勻的樹在微風(fēng)中蕩漾搖 ,，不過頃刻,，在詩(shī)人心中只是一上很自然的比喻，在你心中就變成一件事實(shí)：你開始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹,，它的蕩漾搖 ,，也就變成你的蕩漾搖 ，你自己也就變成一棵樹了”,。 在詩(shī)歌教學(xué)中,，教師可以充分利用“移情作用”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美感認(rèn)知,。讓學(xué)生中詩(shī)歌學(xué)習(xí)中通過聯(lián)想,，可由物生景，由景生情,，也可以是由物直接到情,。如臧克家的《老馬》： 總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話,，背上的壓力往肉里扣,，它把頭沉重的垂下。 這刻不知道下刻的命,，它有淚只往心里咽,，眼里飄來一道鞭影，它拾起頭 望前面,。

這首詩(shī)中的“老馬”是舊中國(guó)受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負(fù)重,、忠厚善良,。在教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生“移情”，“老馬”不單是本義上的老馬,，更是被壓迫農(nóng)民的象征,，那抽下的鞭子，是抽在窮苦農(nóng)民身上的,，抽在我們祖輩父輩們身上的,，讓學(xué)生感受到被鞭抽的痛苦，最終達(dá)到“移情”的效果;激發(fā)學(xué)生對(duì)被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情,，激起對(duì)舊制度和舊社會(huì)的憤怒和詛咒,。再一次讓學(xué)生的情感得到凈化。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇五

一,、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊,，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,。

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

,、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求,。

4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí),。

7,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度。

二,、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī),，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動(dòng),，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1,、方法上開學(xué)時(shí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讓學(xué)生知道,，學(xué)語(yǔ)文貴在堅(jiān)持，重在積累,。按照字音,、成語(yǔ)、病句、連貫,、文言實(shí)詞,、文言虛詞、文言句式,、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá),、作文素材等不同類別,，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材進(jìn)行積累。

2,、情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情,，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

(3)通過作文,、月考總結(jié),、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本,、卷子上,、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(5)做好尖子生,、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生。

3,、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源,。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法,，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件,，保證備課質(zhì)量。

(2)針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn),，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法,。

4,、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評(píng)課,、拓展欣賞課,、語(yǔ)文活動(dòng)課,、綜合閱讀課,、作文系列訓(xùn)練課等,。

5、授課上

(1)堅(jiān)持踐行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享,。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑,、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(3)把課內(nèi)的屈原、曹操,、陶淵明,、華羅庚,、文天祥,、朱自清,、冰心,、蘇東坡、林覺民,、王羲之等人物作為作文素材來積累,。

6、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

三,、教學(xué)效果。

1,、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，樹立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語(yǔ)文思維,，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。9-12月月考語(yǔ)文成績(jī)均居年級(jí)前三名,。半期考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名、第二名,。

2,、通過認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織年級(jí)語(yǔ)文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎,。通過師生互動(dòng),，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù),。

3,、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》,。

四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路,。

1,、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);建立“大語(yǔ)文觀”,，整合語(yǔ)文教學(xué)資料,，全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文,，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀”,。

2,、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考,。

4,、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!

5,、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué),、語(yǔ)文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇六

20xx年,，本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文,，兼任學(xué)校教研處主任，工作量：全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng),，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首20xx,，這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己,，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn)，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

授公開課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審,，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕20xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

11月,，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn),，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修?清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo),、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,，教改理念鮮明,，個(gè)性特色突出，得到好評(píng),。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員,，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心,，全力推進(jìn)“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真,、務(wù)實(shí),，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié),，在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”,，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位,，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng),。各課題有序開展,，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開,，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇七

這個(gè)學(xué)期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任，積極配合班主任開展了班級(jí)工作,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的 “副班主任工作職責(zé)”,，對(duì)照著認(rèn)真執(zhí)行。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想、教育,、教學(xué)取得了一定的成績(jī),。能積極配合班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說來,，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

1.本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作,，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù)。平時(shí),，積極配合班主任做好班級(jí)的管理工作,，了解班級(jí)里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,，課上與課下,，注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正,。我找本班學(xué)生馬娜,、高佳悅、柴豹,、馬澤宇,、馬招、馬娜,、郝耀明,、王登月、趙丹,、王發(fā),、王樂、張雪艷,，賈凡,、付金等多名學(xué)生面對(duì)面談話，了解他們的苦惱,，指出他們的不足,，不斷鼓勵(lì)他們。無論是什么樣的學(xué)生,，我都堅(jiān)持一視同仁,，努力樹立他們的信心。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，考試習(xí)慣等。如在第一次月考中,，馬澤宇,、馬招兩位同學(xué)互相照抄英語(yǔ)試題答案，在考完試后,，馬上告知并配合班主任對(duì)這兩名學(xué)生做了思想教育,、學(xué)習(xí)了學(xué)生考試制度以及處理工作。

3.特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。智力需要開發(fā),，良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題,、道德修養(yǎng),。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為

工作重點(diǎn),。作為副班主任兼英語(yǔ)科任,，經(jīng)常利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,，要有一顆公正之心,，能明辨是非，能包容別人的過失,，鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,，并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說到做到,，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)會(huì)保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺的養(yǎng)成,。

5.配合班主任在第11周組織召開了家長(zhǎng)會(huì),。在家長(zhǎng)會(huì)上向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)，對(duì)每位孩子的英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行了交流,，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，建議家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ詈陀⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語(yǔ)存在問題,，希望各位家長(zhǎng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注,。

6.積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課改,，樹立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建,，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué),、講解,、探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念,，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該配合班主任認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

以后我會(huì)一如既往地與班主任配合,，積極參與班級(jí)的日常管理與班級(jí)文化的建設(shè),，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇八

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期高一四班的副班主任，主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級(jí)日常工作及管理,，在班級(jí)管理方面有了一些經(jīng)驗(yàn),，和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn),。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力,。因?yàn)槲冶容^年輕，和他們交流起來很容易,，學(xué)生也愿意聽我的意見,。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間,，晚間談話,，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出,，把全班分成幾個(gè)大組,，輪流進(jìn)行檢查扣分，李老師讓我負(fù)責(zé)記錄,。按時(shí)統(tǒng)計(jì),，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,，比如抄幾遍單詞,，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視,，從而約束自己的不良行為,。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書,、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度,。做作業(yè)，一定要及時(shí),、書寫一定要整潔,，否則我會(huì)讓他重寫。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們說話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,，如每次看完德育錄像，專題教育,。我總要問問同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣,。在宿舍衛(wèi)生方面,，因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校，所以平時(shí)就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自主意識(shí)

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,，懶的同學(xué)沒事做,，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。而且有一次班里水管漏水了，我就和大家一起干,，同學(xué)們看到老師親自干,，自己也就積極起來，在以后的管理中老師的話也就有了說服力,。

二,、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心

每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生,，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展,。他們學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組,，以取得他們的信任,。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師，所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說,，我就利于課余時(shí)間,，找一些同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，性格特點(diǎn),，然后幫助他們更健康的成長(zhǎng)。這樣就得到了學(xué)生的信任,，有利于管理,。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，我班已形成了一定的班干部核心,，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),，為班級(jí)做事,。我會(huì)讓更多的同學(xué)來管理班級(jí),，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做,，普通同學(xué)能做的事小干部不做,，這樣大家如果參與班級(jí)的事多了，班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng),，班級(jí)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來,。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。其實(shí)，只要學(xué)生有進(jìn)步了,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要向家長(zhǎng)報(bào)喜。同時(shí),，我也主動(dòng)地向李老師了解學(xué)生家里的情況,，以達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解,。開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，好多學(xué)生的家長(zhǎng)都和我說孩子愿意和英語(yǔ)老師溝通，讓我多關(guān)心一下他們,，我覺得很欣慰,。我還和一些家長(zhǎng)說了一下孩子的性格，告訴家長(zhǎng)要采取合理地方式去教育,，不能一味的打罵,，要多和孩子交流溝通，做孩子的朋友,。

我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任,，最重要的還是要愛學(xué)生，心的付出才會(huì)有心的回報(bào),，才會(huì)在學(xué)生中樹立威信,，贏得信任。我會(huì)在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取成為一名真正優(yōu)秀的班主任,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)52班的班主任工作，這是高二分班后新組建的班集體，根據(jù)新班的情況,，本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、成立新班的班委，這是一個(gè)班集體正常開展工作的前提,，新班委的組建,，為本學(xué)期學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，在新班委的帶動(dòng)下,，全班以高昂的學(xué)習(xí)頸頭,，投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中，新學(xué)期,、新班委,、新同學(xué)、新面貌給52班帶來了新的活力,，使本學(xué)期工作有了新的起點(diǎn),，也有了好的開端。新班委工作了近三年月時(shí)間,，根據(jù)班上的實(shí)際情況,，進(jìn)行了班委的調(diào)整，新老班委的交替,，又給新班注入了新的活力,，為后來的學(xué)習(xí)等打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、本學(xué)期對(duì)家住城區(qū)、及新安所的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,，班級(jí)工作得到了大多家長(zhǎng)的支持，使班上同學(xué)的德育工作有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，因此本班學(xué)生的思想教育工作非常順利?，F(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，各項(xiàng)活動(dòng)充滿了團(tuán)結(jié),、友愛積極向上的氣氛,。

3、組織全班同學(xué)積極參加集體活動(dòng)及冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)期班上在拔河、籃球及冬運(yùn)會(huì)中均取得良好的成績(jī),，特別是冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高二年級(jí)團(tuán)體總分第二的良好成績(jī),，充分體現(xiàn)了班集體的實(shí)力。

4、積極支持班委的各項(xiàng)工作,，使他們成為各項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人,，吃苦在前，學(xué)習(xí)在前,，嚴(yán)格要求自己,，對(duì)部份班委的思想工作做到位，使他們做事干凈利落,，胸有成竹,，同時(shí)也嚴(yán)格要求這些同學(xué)。當(dāng)這些同學(xué)出現(xiàn)小問題時(shí)及時(shí)批評(píng)教育,，給這些同學(xué)改正的機(jī)會(huì),，在班上一碗水端平，一視同仁,，也絕不給班委特殊,。

5、組織好班上的各種會(huì)議,，特別是周未的班會(huì),，在有準(zhǔn)備、有組織的情況下,，正常有序的開展活動(dòng),，紀(jì)律、講評(píng),、學(xué)習(xí),、游戲、唱歌,、主題班會(huì),，活動(dòng)開展得有聲有色，同時(shí)也利用班會(huì)時(shí)間處理好班上一周的問題,，把學(xué)校的各項(xiàng)工作貫徹下去,。

6、讓班上每一位學(xué)生都有所發(fā)展,，有所提高,，這是本學(xué)期的宗旨。新班的同學(xué)都有積極向上的思想,，都能在新的班集體中展現(xiàn)自己才華的愿望和機(jī)會(huì),，因此積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓這些同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中一展自己所長(zhǎng),，體會(huì)人生的成功,。唱歌,、電腦、樂器,、畫畫,、組織、說笑等,，在各項(xiàng)活動(dòng)中,，學(xué)生都能體會(huì)人生的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣,。

7,、對(duì)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)與其家長(zhǎng)取得取聯(lián)系,，在充分尊重學(xué)生的前提下,，使其認(rèn)知自己的錯(cuò)誤，給班集體帶來的不良后果,，給自己造成不良的影響,，使全班同學(xué)引以為界，不再出現(xiàn)類似問題,。

8,、關(guān)心班上的每一位同學(xué)，使學(xué)生在新班集體中有一種“家”的感受,，同學(xué)生病互相關(guān)心,，有同學(xué)住院我買一些水果等去看望，并組織同學(xué)到醫(yī)院看望,，使每一位班上的同學(xué)體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛互,。同學(xué)有困難，全班同學(xué)都伸出援助之手,，特別是對(duì)陸震宇同學(xué)的捐款助學(xué)活動(dòng),，更體現(xiàn)了新班集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

總之,，本學(xué)期對(duì)班上做了許多工作，這也是作為一個(gè)班主任應(yīng)做的工作,，在今后的工作中,，我盡力去做好自己的分內(nèi)分外事，為52班成為學(xué)校的先進(jìn)班集體做更大的努力,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇十

第一,、本學(xué)期計(jì)劃實(shí)施情況：

一、在期初的分析中已經(jīng)提到我班有男生22,，女生17人,。班級(jí)總體行為規(guī)范較好，絕大多數(shù)科目成績(jī)穩(wěn)定。

二,、對(duì)各科目有重點(diǎn)有方向地把握,，做到不偏科，爭(zhēng)創(chuàng)平行班中的佼佼者,。

三,、擔(dān)任校團(tuán)學(xué)聯(lián)等職位的學(xué)生是年級(jí)最多的，因此我班很大一部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和工作難以兼顧,，鑒于高二下學(xué)期是向高三過度的一個(gè)非常重要的時(shí)段,，因此在與學(xué)生交流如何平衡校工作與成績(jī)的問題花費(fèi)了相當(dāng)大的精力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整,，絕大多數(shù)同學(xué)已從將中心從工作上移到了學(xué)習(xí)上,，學(xué)會(huì)將工作分配，自主管理,。

四,、指導(dǎo)思想仍然是“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”,。由于本學(xué)期要面臨關(guān)系到畢業(yè)的會(huì)考,，科目眾多，因此在強(qiáng)調(diào)全方面發(fā)展上做了許多思想工作,，對(duì)那些“放棄”副科的學(xué)生進(jìn)行耐心的勸說,，從而使他們對(duì)待所有學(xué)科的態(tài)度都一樣端正一樣重視。

五,、學(xué)期大事

圓滿完成最后一次學(xué)生在高中階段的無錫——蘇州考察活動(dòng),，考察前考察中考察后皆組織了相關(guān)的學(xué)習(xí)和研討，同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力,。

在科技節(jié)活動(dòng)中,，積極組織同學(xué)圍繞世博會(huì)這一主題開展活動(dòng)，進(jìn)行黑板報(bào)展示,、教室布置,、表演所負(fù)責(zé)的新西蘭特有的毛利舞等等，做到人人都有任務(wù),，人人都能參與,。這不但提高了學(xué)生們的參與意識(shí)，更增強(qiáng)了他們自身的各種,。

六,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，必須達(dá)到全部自主管理的標(biāo)準(zhǔn)

班會(huì)課總結(jié)一段時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活情況,，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng),，并提出改進(jìn)方向和新的奮斗目標(biāo);

加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部能力的培養(yǎng),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們自主組織、自主管理,。調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)參與學(xué)校生活的積極性,。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生,、常規(guī)等,，營(yíng)造整潔、清新,、高雅的學(xué)習(xí)環(huán)境;

七,、協(xié)調(diào)科任老師

經(jīng)常與各任課老師交流班上學(xué)生的情況，共同努力針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)進(jìn)行指出和指導(dǎo),，為學(xué)生發(fā)展提供建議,，讓他們能挖掘出自己的潛力。

學(xué)習(xí)上以“優(yōu)良”創(chuàng)造班級(jí)目標(biāo),。

八,、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的情況，共同商討學(xué)生出現(xiàn)的問題并制定解決方案,，同時(shí)與家長(zhǎng)一同找學(xué)生溝通,，進(jìn)行雙方面的思想教育，從而了解到更全面的學(xué)生情況,。

第二,、存在問題及改進(jìn)措施：

個(gè)別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，只對(duì)語(yǔ)數(shù)外和x學(xué)科較重視,，對(duì)于副科持拋棄態(tài)度,。要與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們明白均衡發(fā)展才是最重要的,。

對(duì)高中班級(jí)教師總結(jié)的評(píng)價(jià)篇十一

本學(xué)期我任高一(7)(8)班語(yǔ)文教師,，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中,，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，其中大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，取得了可喜的成績(jī),。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材，以“本“為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進(jìn),，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

二,、廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏,。

(四)堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

三,、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測(cè)試,，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實(shí)詞,，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力,。根據(jù)各學(xué)生不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破,。

(三)時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。本學(xué)期我們先后討論了“上海城市精神“、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活“,、“科學(xué)家和明星“、“新時(shí)代下雷鋒精神“,、“非典帶來的思考“等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測(cè)試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材,、新要求,、新高考，再者,，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對(duì)學(xué)生的思想狀況,，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,。