總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇一

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體,，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1,、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理,。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,，嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，隨時(shí)解決。

2加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式,，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3、有效地利用好每周日的班會(huì),。首先按學(xué)校德育處排開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，其次自行開(kāi)展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如,，信心教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，感恩教育等內(nèi)容,，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

4,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,，我予以指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,，如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課,，還是老師上課,，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話,、往窗外看,，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng),。

3,、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4,、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生,、成績(jī)差的,、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰,，但有一兩個(gè)仍舊難以改變,。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽(tīng)?zhēng)拙?，不高興就睡覺(jué),，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話,，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼,，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里,。

雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視,，高三擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇二

20xx年9月，我來(lái)到北師大大同附中,，一年來(lái)的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實(shí)行了角色的轉(zhuǎn)換,，在此，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),。這個(gè)學(xué)期,，我又擔(dān)任高一2班的副班主任，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級(jí),，回顧半年來(lái)的工作情況,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

雖然學(xué)校創(chuàng)立的時(shí)間短,，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本,，德育為先,。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,，互幫互助,、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好,、回到寢室要迅速洗漱休息,，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做,。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生,，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進(jìn)展。

二,、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示，每周的班主任副班主任例會(huì)我都按時(shí)參加,，認(rèn)真記錄校長(zhǎng),、年級(jí)主任、教務(wù)處老師的要求和建議,，在合適的時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)信息,。認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。

三,、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力,，抬升班級(jí)干部的管理水平

俗語(yǔ)說(shuō)，火車跑得快,，全憑車頭帶,。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,，并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通,，他們有了好的想法和創(chuàng)意,，積極鼓勵(lì)從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望,。

四,、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”,。的確,，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，既是對(duì)學(xué)生的最大尊重,，又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作,。我有過(guò)失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近,，因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威,，因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整,，通過(guò)個(gè)別談心,，并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。

五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題

管理班級(jí)時(shí),，我公平對(duì)待每一位學(xué)生,，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來(lái)看待,，真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題,，我班有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好但平時(shí)生活習(xí)慣很差,，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多,，座下有紙，值日不徹底甚至自習(xí)說(shuō)給多次給班級(jí)扣分對(duì)于這樣的學(xué)生,，我首先明確態(tài)度,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑也必須批評(píng)懲罰,，在深入的了解和談話過(guò)后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他,。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣和尊重,、感恩他人的生活態(tài)度,。

六、作為政治科任教師

在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn),，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),，聽(tīng)到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐，讓人耳目一新,。為更深入理解新課程教學(xué),，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平,，我積極聽(tīng)課,，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué),，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識(shí),。這就要求教師學(xué)科知識(shí)專業(yè)化,、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化,、評(píng)價(jià)專業(yè)化,。課前我備教材、備課標(biāo),，備學(xué)生,，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū)耄@樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性,。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設(shè)疑布障,，邊講邊問(wèn),，講問(wèn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,。上課時(shí)拋開(kāi)教案，對(duì)所講內(nèi)容能了然于胸,，精心設(shè)計(jì)課堂的引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ),，啟發(fā)同學(xué)通過(guò)自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識(shí)之間的相互聯(lián)系，把學(xué)生聽(tīng)課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”,。

總之,，在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí),，樂(lè)學(xué)習(xí),。我也在不斷地學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平,，不斷探索教學(xué)方式,、方法，并把探索的好方法及時(shí)實(shí)施于教學(xué)之中,。

另外,，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問(wèn)題,，比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,，與學(xué)生溝通、接觸比較少,，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,，導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理,。另外,，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中,，因此,，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師,，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉,。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施,。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰,。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,，盡快地成長(zhǎng)起來(lái),，與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧,，積極向上的班集體,。在政治教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在反思中成長(zhǎng),，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)52班的班主任工作,，這是高二分班后新組建的班集體,，根據(jù)新班的情況，本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、成立新班的班委,，這是一個(gè)班集體正常開(kāi)展工作的前提，新班委的組建,，為本學(xué)期學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),，在新班委的帶動(dòng)下,，全班以高昂的學(xué)習(xí)頸頭,，投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中，新學(xué)期,、新班委,、新同學(xué)、新面貌給52班帶來(lái)了新的活力,，使本學(xué)期工作有了新的起點(diǎn),，也有了好的開(kāi)端。新班委工作了近三年月時(shí)間,，根據(jù)班上的實(shí)際情況,，進(jìn)行了班委的調(diào)整，新老班委的交替,，又給新班注入了新的活力,，為后來(lái)的學(xué)習(xí)等打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、本學(xué)期對(duì)家住城區(qū),、及新安所的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,，班級(jí)工作得到了大多家長(zhǎng)的支持,，使班上同學(xué)的德育工作有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因此本班學(xué)生的思想教育工作非常順利?，F(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)積極性非常高漲,，各項(xiàng)活動(dòng)充滿了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)積極向上的氣氛,。

3,、組織全班同學(xué)積極參加集體活動(dòng)及冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期班上在拔河,、籃球及冬運(yùn)會(huì)中均取得良好的成績(jī),，特別是冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高二年級(jí)團(tuán)體總分第二的良好成績(jī)，充分體現(xiàn)了班集體的實(shí)力,。

4,、積極支持班委的各項(xiàng)工作，使他們成為各項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人,，吃苦在前,，學(xué)習(xí)在前，嚴(yán)格要求自己,，對(duì)部份班委的思想工作做到位,，使他們做事干凈利落，胸有成竹,，同時(shí)也嚴(yán)格要求這些同學(xué),。當(dāng)這些同學(xué)出現(xiàn)小問(wèn)題時(shí)及時(shí)批評(píng)教育，給這些同學(xué)改正的機(jī)會(huì),，在班上一碗水端平,，一視同仁，也絕不給班委特殊,。

5,、組織好班上的各種會(huì)議，特別是周未的班會(huì),，在有準(zhǔn)備,、有組織的情況下，正常有序的開(kāi)展活動(dòng),，紀(jì)律,、講評(píng)、學(xué)習(xí),、游戲,、唱歌、主題班會(huì),，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，同時(shí)也利用班會(huì)時(shí)間處理好班上一周的問(wèn)題，把學(xué)校的各項(xiàng)工作貫徹下去,。

6,、讓班上每一位學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高,，這是本學(xué)期的宗旨,。新班的同學(xué)都有積極向上的思想,，都能在新的班集體中展現(xiàn)自己才華的愿望和機(jī)會(huì)，因此積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓這些同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中一展自己所長(zhǎng),，體會(huì)人生的成功。唱歌,、電腦,、樂(lè)器、畫(huà)畫(huà),、組織,、說(shuō)笑等，在各項(xiàng)活動(dòng)中,，學(xué)生都能體會(huì)人生的樂(lè)趣,、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

7,、對(duì)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理,，同時(shí)與其家長(zhǎng)取得取聯(lián)系，在充分尊重學(xué)生的前提下,，使其認(rèn)知自己的錯(cuò)誤,，給班集體帶來(lái)的不良后果,，給自己造成不良的影響,，使全班同學(xué)引以為界，不再出現(xiàn)類似問(wèn)題,。

8,、關(guān)心班上的每一位同學(xué)，使學(xué)生在新班集體中有一種“家”的感受,，同學(xué)生病互相關(guān)心,，有同學(xué)住院我買一些水果等去看望，并組織同學(xué)到醫(yī)院看望,，使每一位班上的同學(xué)體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)互,。同學(xué)有困難，全班同學(xué)都伸出援助之手,，特別是對(duì)陸震宇同學(xué)的捐款助學(xué)活動(dòng),，更體現(xiàn)了新班集體的團(tuán)隊(duì)精神。

總之,，本學(xué)期對(duì)班上做了許多工作,，這也是作為一個(gè)班主任應(yīng)做的工作，在今后的工作中,，我盡力去做好自己的分內(nèi)分外事,，為52班成為學(xué)校的先進(jìn)班集體做更大的努力,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇四

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期高一四班的副班主任，主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級(jí)日常工作及管理,，在班級(jí)管理方面有了一些經(jīng)驗(yàn),，和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn),。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力,。因?yàn)槲冶容^年輕，和他們交流起來(lái)很容易,，學(xué)生也愿意聽(tīng)我的意見(jiàn),。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間,，晚間談話,，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題，然后將其列出,，把全班分成幾個(gè)大組,，輪流進(jìn)行檢查扣分，李老師讓我負(fù)責(zé)記錄,。按時(shí)統(tǒng)計(jì),，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,，比如抄幾遍單詞,，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視,，從而約束自己的不良行為。

2,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

一學(xué)期來(lái),，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū),、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度,。做作業(yè)，一定要及時(shí),、書(shū)寫(xiě)一定要整潔,，否則我會(huì)讓他重寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，則要求他們說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái),，如每次看完德育錄像，專題教育,。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。在宿舍衛(wèi)生方面,，因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校，所以平時(shí)就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自主意識(shí)

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后,。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力,。而且有一次班里水管漏水了,，我就和大家一起干,，同學(xué)們看到老師親自干，自己也就積極起來(lái),，在以后的管理中老師的話也就有了說(shuō)服力,。

二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,，多和他們談心

每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生,，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展,。他們學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組,，以取得他們的信任,。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師，所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說(shuō),，我就利于課余時(shí)間,，找一些同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，性格特點(diǎn),，然后幫助他們更健康的成長(zhǎng)。這樣就得到了學(xué)生的信任,，有利于管理,。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，我班已形成了一定的班干部核心,，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),，為班級(jí)做事,。我會(huì)讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做,，小干部能做的事班長(zhǎng)做,，普通同學(xué)能做的事小干部不做，這樣大家如果參與班級(jí)的事多了,，班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng),，班級(jí)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái),。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。其實(shí)，只要學(xué)生有進(jìn)步了,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要向家長(zhǎng)報(bào)喜。同時(shí),，我也主動(dòng)地向李老師了解學(xué)生家里的情況,，以達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，好多學(xué)生的家長(zhǎng)都和我說(shuō)孩子愿意和英語(yǔ)老師溝通，讓我多關(guān)心一下他們,，我覺(jué)得很欣慰,。我還和一些家長(zhǎng)說(shuō)了一下孩子的性格，告訴家長(zhǎng)要采取合理地方式去教育,，不能一味的打罵,，要多和孩子交流溝通，做孩子的朋友,。

我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任,，最重要的還是要愛(ài)學(xué)生，心的付出才會(huì)有心的回報(bào),，才會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立威信,，贏得信任。我會(huì)在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取成為一名真正優(yōu)秀的班主任,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇五

進(jìn)入高中工作八年，有五年在班主任工作崗位上,，比起許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，這點(diǎn)工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提,，更談不上經(jīng)驗(yàn),，算是個(gè)人對(duì)于班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。

一,、班級(jí)工作“愛(ài)”字當(dāng)頭,。

許多人問(wèn),，我怎么愛(ài)學(xué)生呀，他們那么調(diào)皮搗蛋,，頭疼還頭疼不過(guò)來(lái),，其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō),，這種對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是不由自主的,，他們生病了，班主任義無(wú)反顧的送去醫(yī)院,，聯(lián)系家長(zhǎng),，跑前跑后;看到學(xué)生因?yàn)樨澩驽e(cuò)過(guò)飯點(diǎn)，堅(jiān)持原則的同時(shí)選擇時(shí)機(jī)讓學(xué)生填飽肚子,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)自然而然的滋潤(rùn)學(xué)生的心田;學(xué)生生病了,，食堂的飯菜不可口，為學(xué)生做一頓病號(hào)餐……生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié),，都能透露出老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。這種愛(ài)，不做作,，發(fā)自內(nèi)心,，對(duì)于剛剛走上工作崗位的年輕老師來(lái)說(shuō)，憑著剛剛工作對(duì)于工作的熱情對(duì)于學(xué)生的熱情,，這種“愛(ài)”其實(shí)比任何經(jīng)驗(yàn)都可貴,，足以讓工作做的有聲有色。

二,、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先,。

就像父母對(duì)待孩子不能溺愛(ài)一樣，班主任對(duì)待學(xué)生亦要有原則,，并要堅(jiān)持原則,。要求學(xué)生做到的，亦要堅(jiān)持始終,，且要求要一以貫之,，不可朝令夕改。愛(ài)學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生,，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我,，而是站在老師的高度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，按照要求,，給學(xué)生修枝打杈，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長(zhǎng)。有了愛(ài)的基礎(chǔ),，學(xué)生對(duì)于你的嚴(yán)格要求其實(shí)并不反感,，相反，是樂(lè)于接受,。其實(shí),，如果一個(gè)班主任能做到對(duì)每個(gè)學(xué)生做出能夠促進(jìn)他成長(zhǎng)的具體的要求，這個(gè)班主任該是有多愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)?，每個(gè)學(xué)生有不同的特點(diǎn)，不同的習(xí)慣,，從而會(huì)造成不同的現(xiàn)狀,，班主任能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而提出不同的要求,，那是接觸了很多次,，很長(zhǎng)時(shí)間，才能做到的,。

三,、班風(fēng)不可浮，成績(jī)要求真,。

一個(gè)班級(jí)成績(jī)的好壞,，跟班級(jí)整體風(fēng)貌有很大關(guān)系，班級(jí)風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系,，老師們開(kāi)玩笑說(shuō)的,，誰(shuí)家的孩子像誰(shuí)，也并不完全是玩笑話,。學(xué)生的成績(jī)其實(shí)并不可能一朝一夕就提高,，所以,，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，不可一次模考成績(jī)差了,，不分青紅皂白,，下一次?？寄銈儽仨氃趺丛趺礃樱菓?yīng)該與任課老師及時(shí)溝通,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理方面存在哪些不足,，了解任課老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，對(duì)癥下藥,。同時(shí),，及時(shí)與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的思想,，了解學(xué)生對(duì)于自己?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一次失敗,，甚至百次失敗都不足惜,，關(guān)鍵是通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的真正問(wèn)題所在，這樣的思想要通過(guò)一次一次的強(qiáng)化,，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心,，同時(shí)班主任也要做到，不以一次甚至是幾次?？级ńK身,，而是一視同仁的尊重每一個(gè)力求上進(jìn)的學(xué)生，為每一個(gè)努力向前沖的學(xué)生加油助威,。

四,、班干很重要，班主任的細(xì)心很重要

每個(gè)班主任都知道,，班干得力,，班主任就省心，所以培養(yǎng)積極向上,，有管理能力的班干是很重要的事情,。我談一下我對(duì)于班干的感受。現(xiàn)在的孩子不好管,，老師們都有這樣的感受,，雖然有很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊(duì)伍，但在具體的操作過(guò)程中就真的那么好實(shí)行嗎,，還是那句話,，現(xiàn)在的孩子不好管，老師尚且不愿意尊重,，遑論班干,，班干也是孩子，能有多少處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，憑借一己的熱情去管理已屬不易,，我認(rèn)為班主任在努力建設(shè)班干隊(duì)伍的時(shí)候一定要細(xì)心，及時(shí)的了解班干的管理方式,，如果,，幸運(yùn)你碰到了一個(gè)言笑之間就能解決問(wèn)題的班干證明你真是幸運(yùn)了，否則,，了解了班干的管理方式,，你才能知道你的班級(jí)表面的平靜之下隱藏了多少矛盾，哪些矛盾是不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的，急需你引導(dǎo)班干成長(zhǎng)的,，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題的,，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的。這樣,，既有利班級(jí)的穩(wěn)定,，同時(shí)也有利班干的心理成長(zhǎng)，我認(rèn)為,，大多數(shù)班級(jí)的班干其實(shí)是很孤單的,。

以上是我對(duì)于班主任工作中感受比較深的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇六

我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,，無(wú)論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好,，我覺(jué)得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō),，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開(kāi)承諾,，即使到了三年級(jí),，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識(shí)，給你快樂(lè),，給你幸福,。

當(dāng)然,，我說(shuō)不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見(jiàn),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說(shuō),，第一次月考我班的成績(jī)很差,，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說(shuō)的話,，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力,，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂(lè)觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信,。

3,、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如說(shuō),，校長(zhǎng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書(shū),，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書(shū)一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了,，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué),。比如說(shuō),，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的文件,，其實(shí),，在高二開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說(shuō),，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法,，我就去做,，所以，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了,。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意,。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái),。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

三,、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說(shuō),，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字,，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制,。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過(guò),，用不著小題大做。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛(ài)班級(jí)。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇七

我來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)一個(gè)多月了，一直在忙于備課,、教學(xué),，總感覺(jué)自己好像在實(shí)習(xí)部分缺少了點(diǎn)什么，直到有一天張老師(我所教的一個(gè)班的班主任)跟我說(shuō)：我們班學(xué)生很喜歡你,，我希望你能和我一起把我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)帶上來(lái)。這個(gè)時(shí)候我才明白,，我還缺少當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),。

說(shuō)實(shí)在話，在這段日子里,，我在班上過(guò)得很開(kāi)心,，我很興奮地接受了這個(gè)工作。

從張老師在班上宣布這個(gè)事之后,，我也學(xué)著像個(gè)班主任的樣,，早操、早讀,、讀報(bào),、第七節(jié)課、夕會(huì),、查寢等等都到場(chǎng),，利用他們的課余時(shí)間組織了語(yǔ)文朗誦比賽、植樹(shù)活動(dòng),、義務(wù)清理校園,，星期六還在班主任的總帶領(lǐng)下，我們一起出去春游……

當(dāng)班主任有苦有樂(lè),，真心為學(xué)生付出了,，學(xué)生的心里是能感應(yīng)到的。同時(shí)呢,，光有真心還不夠,，管理一個(gè)班級(jí)還得有方法，我認(rèn)為當(dāng)好班主任有以下幾點(diǎn)很重要：

第一,、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合是做好班主任工作的基礎(chǔ),。

在實(shí)習(xí)之前，我曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)，作為一個(gè)班的班主任,，你既要讓學(xué)生敬畏你,，又要讓他們喜歡你。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的幾天我一直在想怎樣把握親和力和嚴(yán)厲這兩者之間的度,。經(jīng)過(guò)這段當(dāng)實(shí)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn),，我終于領(lǐng)悟到了要管好一個(gè)班應(yīng)該愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。

首先我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生就要了解他們,，了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界,。要了解他們的第一步就是記住他們的名字，學(xué)生們都希望老師能記住自己的名字,，就像你也希望別人記住你的名字一樣,，所以，我一有空就對(duì)照座位表一個(gè)一個(gè)地記起來(lái),。

其次要給學(xué)生更多的關(guān)懷,，親近學(xué)生，了解學(xué)生,，誠(chéng)心誠(chéng)意地做學(xué)生情感世界的良師益友,。初中學(xué)生正處在生理、心理急劇變化的特殊時(shí)期,，有著情緒多變化,、感情多波動(dòng)、行為多沖動(dòng),、思想不穩(wěn)定的特點(diǎn),。由于種種原因而發(fā)生的各種各樣的事情，班主任都得耐心處理,。這就要求班主任能夠真正明了學(xué)生的心理，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，端正學(xué)生的態(tài)度,。然而，無(wú)論怎樣曉之以理,、動(dòng)之以情,，教育者都首先要充滿感情。在師生關(guān)系上,，有的班主任認(rèn)為：跟學(xué)生不要太親近,，應(yīng)該不遠(yuǎn)不近，太疏遠(yuǎn)了沒(méi)法工作，太親近學(xué)生就不怕你,，不都聽(tīng)你的話了,。這絕不是正常現(xiàn)象,，因?yàn)閷W(xué)生的一時(shí)聽(tīng)話,，是由于懼怕班主任，不敢胡來(lái),，并非學(xué)生把班主任的要求化為自己的自覺(jué)行動(dòng),，時(shí)間久了，一旦摸透了班主任的性情和脾氣,，“適應(yīng)”了班主任的教育方法和手段,，一切的教育工作恐怕就不是件容易的事了。但是,，如果班主任能誠(chéng)心誠(chéng)意地親近學(xué)生,、了解學(xué)生，和學(xué)生縮小距離,，與他們建立感情,，真正做學(xué)生的知心朋友，那么,，班主任的話學(xué)生不但愿意聽(tīng),，而且當(dāng)他們有心事、碰到困難的時(shí)候,，還會(huì)主動(dòng)地找你來(lái)商談,，甚至他們連最好的同學(xué)或連父母都不讓知道的情況或事情，都愿意叫班主任拿個(gè)主意,。此之謂“親其師,，信其道”。這樣就有可能把一些棘手的問(wèn)題乃至一些錯(cuò)誤和遺憾消滅在萌芽狀態(tài)或未發(fā)生之前,。班主任應(yīng)該是一團(tuán)火,，點(diǎn)燃學(xué)生一泓清泉，滋潤(rùn)學(xué)生;一股和風(fēng),，撫慰學(xué)生,。這樣，學(xué)生才會(huì)信賴地向你敞開(kāi)心扉,，一切教育的要求才會(huì)暢通無(wú)阻,，班級(jí)管理才會(huì)日趨成功。

另外,，班主任工作不僅要有愛(ài)心,，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生,。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。嚴(yán)格要求他們遵守嚴(yán)明的紀(jì)律和行為規(guī)范,，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)并提高他們自我管理、自我教育的能力,。但是作為班主任嚴(yán)但要嚴(yán)中有愛(ài),，特別要尊重學(xué)生的人格。在批評(píng)中善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)他們的積極性,，妥善引導(dǎo),，讓其閃光點(diǎn)得到放大的機(jī)會(huì)，促其朝著自己的興趣方向良性發(fā)展,。傾注滿腔熱情,，真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容,，這是班主任必不可少的品質(zhì),。寬嚴(yán)適度，才能師生和睦,，互相尊重,。根植于愛(ài)，拿出自己的寬容之心,，親切地?fù)嵛磕鞘軅男撵`,，使他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，振奮精神,，健康成長(zhǎng),。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，誘導(dǎo)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)批評(píng),、責(zé)罵。寬容,，班主任工作的法寶,。多一些寬容，少一些責(zé)罵吧,，因?yàn)槲覀兊慕瘫尴掠型咛?，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛(ài)迪生,。

第二、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,，使班級(jí)“分權(quán)”,、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)治理時(shí)大展身手,。假如權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我治理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部、課代表,、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類治理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。

第三,、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

班級(jí)工作的優(yōu)劣,，關(guān)鍵是能否做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,，后進(jìn)生是班級(jí)工作的老大難，也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,，那就是“舍得”二字。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛(ài)”字,，所得到的就是差生的“變”字,。對(duì)于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注,，同學(xué)們的關(guān)愛(ài),，所謂“投之以桃，報(bào)之以李”,。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，要及時(shí)給予糾正;對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì)。同時(shí),，要讓他們各盡能,，各得其所。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情,，使他們充實(shí)地過(guò)好每一天,，讓他們覺(jué)得自己也能為班級(jí)做許多事情,，是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等,。通過(guò)一系列“舍得”活動(dòng),，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果,，即所謂“舍得”,，有舍便會(huì)有得。

當(dāng)然像我這樣的新手,，當(dāng)副班主任工作比較累,，學(xué)生的每件事情都要操心，有的時(shí)候難免心煩,，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇八

本學(xué)期我服從學(xué)校分工，擔(dān)任高一年級(jí)44班班主任工作,。

班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分,，班級(jí)工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái),，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級(jí)管理制度,，規(guī)范學(xué)生行為。

制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,，為使班級(jí)工作有條不紊，有序可循,，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，并根據(jù)我班的實(shí)際情況,，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,，從小事抓起,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣,。

二,、抓干部,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班干部是班集體的小管家，是班級(jí)的核心和骨干,，他們和集體連在一起,，對(duì)班級(jí)情況了如指掌,，因此,，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干,，明確分工,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”,，即放手,、放心、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平,，定期召開(kāi)班委會(huì),，指導(dǎo)其工作，肯定其工作成果,，尊重他們的人格,，注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信，對(duì)存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決,。

三、以主題班會(huì),，取代傳統(tǒng)班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結(jié)果，所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開(kāi)展各類主題班會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主人,，發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,，努力為集體爭(zhēng)光,，一學(xué)期以來(lái),，我班主要開(kāi)展了以下活動(dòng),，說(shuō)寬容,，文明禮貌,，安全，中學(xué)生形象談,，讓青春閃光，圣誕晚會(huì),，我為44班做了什么?等等,，形式多樣,，有小品,，表演,，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái),，還增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

四,、抓學(xué)習(xí),，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī),，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來(lái)抓,。目前,，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差,，缺乏動(dòng)力,，沒(méi)有恒心，方法不當(dāng)?shù)?，根?jù)不同類型，對(duì)癥下藥,，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題,，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然,，班級(jí)工作責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨，今后我將繼續(xù)努力,，抓好班級(jí)管理工作,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇九

這個(gè)學(xué)期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任,，積極配合班主任開(kāi)展了班級(jí)工作,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的 “副班主任工作職責(zé)”,，對(duì)照著認(rèn)真執(zhí)行,。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想,、教育、教學(xué)取得了一定的成績(jī),。能積極配合班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說(shuō)來(lái),，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

1.本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作,，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù)。平時(shí),，積極配合班主任做好班級(jí)的管理工作，了解班級(jí)里的大小事情,，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,，課上與課下，注意觀察學(xué)生的言談舉止,，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正,。我找本班學(xué)生馬娜、高佳悅,、柴豹,、馬澤宇、馬招,、馬娜,、郝耀明、王登月,、趙丹、王發(fā),、王樂(lè)、張雪艷,，賈凡、付金等多名學(xué)生面對(duì)面談話,，了解他們的苦惱，指出他們的不足,，不斷鼓勵(lì)他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生,，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹(shù)立他們的信心,。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，考試習(xí)慣等,。如在第一次月考中，馬澤宇、馬招兩位同學(xué)互相照抄英語(yǔ)試題答案,，在考完試后，馬上告知并配合班主任對(duì)這兩名學(xué)生做了思想教育,、學(xué)習(xí)了學(xué)生考試制度以及處理工作,。

3.特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。智力需要開(kāi)發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng),。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,、道德修養(yǎng),。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德,、行為習(xí)慣作為

工作重點(diǎn),。作為副班主任兼英語(yǔ)科任，經(jīng)常利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心,，能明辨是非,，能包容別人的過(guò)失，鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,，并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人,，說(shuō)到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣,，督促學(xué)生學(xué)會(huì)保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺(jué)的養(yǎng)成。

5.配合班主任在第11周組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。在家長(zhǎng)會(huì)上向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn),，對(duì)每位孩子的英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行了交流,，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，建議家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ詈陀⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子,，整體指出本班的英語(yǔ)存在問(wèn)題,，希望各位家長(zhǎng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注,。

6.積極投身于我校的課改大潮中,，在課改初期，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課改,，樹(shù)立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建,，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué),、互學(xué),、講解,、探討等環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念,，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該配合班主任認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

以后我會(huì)一如既往地與班主任配合，積極參與班級(jí)的日常管理與班級(jí)文化的建設(shè),，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇十

第一,、本學(xué)期計(jì)劃實(shí)施情況：

一、在期初的分析中已經(jīng)提到我班有男生22,，女生17人,。班級(jí)總體行為規(guī)范較好，絕大多數(shù)科目成績(jī)穩(wěn)定,。

二、對(duì)各科目有重點(diǎn)有方向地把握,，做到不偏科,，爭(zhēng)創(chuàng)平行班中的佼佼者。

三,、擔(dān)任校團(tuán)學(xué)聯(lián)等職位的學(xué)生是年級(jí)最多的,，因此我班很大一部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和工作難以兼顧,，鑒于高二下學(xué)期是向高三過(guò)度的一個(gè)非常重要的時(shí)段,，因此在與學(xué)生交流如何平衡校工作與成績(jī)的問(wèn)題花費(fèi)了相當(dāng)大的精力,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整,，絕大多數(shù)同學(xué)已從將中心從工作上移到了學(xué)習(xí)上,，學(xué)會(huì)將工作分配,，自主管理。

四,、指導(dǎo)思想仍然是“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”,。由于本學(xué)期要面臨關(guān)系到畢業(yè)的會(huì)考，科目眾多,，因此在強(qiáng)調(diào)全方面發(fā)展上做了許多思想工作,，對(duì)那些“放棄”副科的學(xué)生進(jìn)行耐心的勸說(shuō)，從而使他們對(duì)待所有學(xué)科的態(tài)度都一樣端正一樣重視,。

五、學(xué)期大事

圓滿完成最后一次學(xué)生在高中階段的無(wú)錫——蘇州考察活動(dòng)，考察前考察中考察后皆組織了相關(guān)的學(xué)習(xí)和研討，同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力,。

在科技節(jié)活動(dòng)中,，積極組織同學(xué)圍繞世博會(huì)這一主題開(kāi)展活動(dòng),，進(jìn)行黑板報(bào)展示,、教室布置,、表演所負(fù)責(zé)的新西蘭特有的毛利舞等等,，做到人人都有任務(wù),，人人都能參與,。這不但提高了學(xué)生們的參與意識(shí),，更增強(qiáng)了他們自身的各種,。

六,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,，必須達(dá)到全部自主管理的標(biāo)準(zhǔn)

班會(huì)課總結(jié)一段時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活情況,，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，并提出改進(jìn)方向和新的奮斗目標(biāo);

加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部能力的培養(yǎng),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們自主組織,、自主管理,。調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)參與學(xué)校生活的積極性,。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生,、常規(guī)等，營(yíng)造整潔,、清新、高雅的學(xué)習(xí)環(huán)境;

七,、協(xié)調(diào)科任老師

經(jīng)常與各任課老師交流班上學(xué)生的情況,，共同努力針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)進(jìn)行指出和指導(dǎo),，為學(xué)生發(fā)展提供建議,，讓他們能挖掘出自己的潛力,。

學(xué)習(xí)上以“優(yōu)良”創(chuàng)造班級(jí)目標(biāo),。

八、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的情況,，共同商討學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決方案，同時(shí)與家長(zhǎng)一同找學(xué)生溝通,，進(jìn)行雙方面的思想教育,，從而了解到更全面的學(xué)生情況,。

第二,、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：

個(gè)別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象,，只對(duì)語(yǔ)數(shù)外和x學(xué)科較重視,，對(duì)于副科持拋棄態(tài)度,。要與學(xué)生進(jìn)行交流,，讓他們明白均衡發(fā)展才是最重要的。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇十一

曾幾何時(shí),，我們的語(yǔ)文教學(xué)走向了單調(diào)乏味,，走向了枯燥無(wú)趣，以至于學(xué)生們討厭語(yǔ)文,，害怕語(yǔ)文,，甚至于漸漸遠(yuǎn)離語(yǔ)文。究其原因,，不是在于學(xué)生,，而是在于語(yǔ)文教師自己，是我們用死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,、保守固執(zhí)關(guān)起了語(yǔ)文樂(lè)園的大門,，讓學(xué)生們?cè)谶@座知識(shí)的寶庫(kù)面前，只有望而卻步,。那么我們?cè)鯓硬拍苓M(jìn)行有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)?怎樣才能讓我們的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文?以下幾個(gè)方面是我的一些心得,。。

一,、憑借教師的語(yǔ)言魅力,，牢牢吸引住學(xué)生。

首先,，教師的語(yǔ)言要講求“精”,。要使課堂語(yǔ)言少而精，一定要在課前把握不同課文的特點(diǎn)并加以精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言,。要設(shè)計(jì)好這節(jié)課所要解決的主要問(wèn)題,。問(wèn)題要集中，而且要突出重點(diǎn),，切忌主次不分,，面面俱到，什么都有想解決,，往往結(jié)果卻是什么都解決不好,。對(duì)講授每一個(gè)問(wèn)題，也盡可能對(duì)用語(yǔ)事先作一番準(zhǔn)備,，要使用的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),，應(yīng)該經(jīng)過(guò)推敲和篩選，提高它對(duì)闡釋問(wèn)題的命中率,。

處理課堂臨時(shí)出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,，教師的“即席”用語(yǔ)要能夠“一語(yǔ)中的”,，這樣,，對(duì)學(xué)生的刺激才強(qiáng)烈,，才會(huì)給學(xué)生留下很深的印象,，才有利于學(xué)生記憶的鞏固,。

其次,，教師的語(yǔ)言要注重“啟發(fā)”,。 教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學(xué)法所倡導(dǎo)和追求的目標(biāo)之一,。它的好處很多,，例如：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和活力,，造就學(xué)生的進(jìn)取精神，活躍課堂氣氛等等,。例如,，在教學(xué)《孔乙己》時(shí),，可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言：凡是讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，幾乎沒(méi)有人不知道孔乙己的,，凡是讀過(guò)《孔乙己》的,，幾乎都在心底留下了這個(gè)舊社會(huì)苦人兒的形象，魯迅先生運(yùn)用了怎樣的鬼斧神工來(lái)塑造了這個(gè)藝術(shù)形象的呢?孔乙己的悲慘遭遇,，究竟是社會(huì)的悲劇,、性格的悲劇還是社會(huì)的悲劇呢?仔細(xì)學(xué)習(xí)，可以得到答案,。自然而然的,，學(xué)生在轉(zhuǎn)移注意力的同時(shí)也注意到了這幾個(gè)問(wèn)題，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點(diǎn),，在聽(tīng)講的時(shí)候也能做到心中有數(shù)了,。

第三，在課堂教學(xué)中,，教師有機(jī)地聯(lián)系課文的相關(guān)知識(shí),，得心應(yīng)手地穿插背誦有關(guān)的詩(shī)詞、警句,、啟發(fā)學(xué)生課后去多讀書(shū),，或有意識(shí)地聯(lián)系學(xué)生過(guò)去背誦的篇目,、啟發(fā)生學(xué)生去記憶鞏固知識(shí),，加深對(duì)新知識(shí)的理解，學(xué)生被教師廣聞博記的學(xué)識(shí)所“粘住”就能激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，不由自主地迷戀教師講課而喜歡上這門課了,。

二、體驗(yàn)成功,，實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià),，激活課堂。

每個(gè)學(xué)生在思維,、記憶,、分析、理解,、創(chuàng)新等能力上存在著各種差異,，但無(wú)論他們之間存在何種差異，都有一個(gè)共同特征,，就是“期待贊揚(yáng)”,。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的” ，教師的贊揚(yáng)是學(xué)生最大的收獲,。,，因此可以說(shuō),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并得到激勵(lì)與肯定。有鑒于此,，在教學(xué)中,，我們應(yīng)多給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)：如讓他們準(zhǔn)確寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)，背會(huì)一首詩(shī),，回答一個(gè)問(wèn)題,，做會(huì)一道題等;課堂回答問(wèn)題時(shí)、作業(yè)批語(yǔ),、作文評(píng)語(yǔ)中多一些鼓勵(lì),，多一些喝彩，多說(shuō)“你真棒”“說(shuō)得真好”之類的句子讓學(xué)生體會(huì)到“我能行”,。即使學(xué)生出了錯(cuò),，也應(yīng)該選擇合適的語(yǔ)言，和緩的語(yǔ)氣,，如“沒(méi)關(guān)系”,、“再想想怎樣說(shuō)更好”等句子加以鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo),，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的同時(shí)得到進(jìn)步,，萬(wàn)不可傷及學(xué)生稚嫩的心靈。此外,，在課堂教學(xué)中還可引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，采用以小組為單位的評(píng)比方法，在學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí),，及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì),，一堂課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和評(píng)比,。如此,，不僅能刺激學(xué)生的思維，活躍緊張的氣氛,，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,，而且對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也有很大的作用。教師再適時(shí)適地的做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等激勵(lì)性評(píng)價(jià),，使學(xué)生在積極參與中體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,，增強(qiáng)自信心。正如愛(ài)默生所言：“自信是成功的第一秘訣,?！敝挥袑W(xué)生建立了自信，才能更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使他們自覺(jué)地進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)和提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

總之，要想讓語(yǔ)文課吸引學(xué)生,，教師就必須結(jié)合自己的個(gè)人風(fēng)格,，采用多種方法，讓語(yǔ)文課堂更生動(dòng)形象,，真正做到讓語(yǔ)文課堂洋溢著人文色彩,，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，從而愛(ài)上語(yǔ)文課,。

對(duì)高中班級(jí)教師工作總結(jié)的評(píng)價(jià)篇十二

雖然新課程已經(jīng)實(shí)施有多個(gè)年頭了,，但是好多教師仍是一頭霧水，而且經(jīng)常能夠聽(tīng)到老教師這樣說(shuō)："真是不知道怎么教才好,，越改越迷茫啦",，其實(shí)，并不是改革不好,，而是好多人還沒(méi)有徹底地去改變自己頭腦中的老觀念,，以至覺(jué)得無(wú)從下手。下面談?wù)勛约涸诟咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中的兩點(diǎn)體會(huì),。

一,、從課堂活動(dòng)入手，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

教學(xué)活動(dòng)是新課程實(shí)施的主渠道,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生掌握,，最好的方式是通過(guò)他們自己參與教學(xué)過(guò)程獲得,。而課堂活動(dòng)則是最好的實(shí)施辦法。高中新課程計(jì)劃在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識(shí)諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，大量增加觀察、實(shí)驗(yàn),、操作,、調(diào)查、討論等課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，并把綜合實(shí)踐活動(dòng)列為必修課,，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力,。

因此，高中語(yǔ)文教學(xué),，必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，從課堂活動(dòng)入手，加強(qiáng)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識(shí),，把課堂變成學(xué)生探索知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺(tái),。使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。在教學(xué)中,，要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題,，幫助學(xué)生了解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。

當(dāng)然,，課堂活動(dòng)過(guò)程中，由于學(xué)生素質(zhì),、紀(jì)律觀念,、教學(xué)條件等原因，活動(dòng)操作會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，如：課堂混亂,，冷場(chǎng)，答非所問(wèn),，時(shí)間不夠用等等,。這就需要我們每一位教師，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中精心準(zhǔn)備,、合理組織,，研究教材，研究學(xué)情,，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。

二,、從改善師生關(guān)系如手,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛

在傳統(tǒng)觀念下，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師，所謂"嚴(yán)師出高徒",，教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師只要求學(xué)生尊重老師,，所謂師道尊嚴(yán),，根本不考慮學(xué)生的感受。割裂了師生間的互動(dòng)與情感交流,。學(xué)生只有被動(dòng)的服從,，缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，有些逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至暗中和老師對(duì)抗,，嚴(yán)重影響教學(xué)工作。新課程中,，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，是學(xué)生的良師益友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的實(shí)施者,、探索者。

教學(xué)是一種過(guò)程,，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西。獲得知識(shí),、參與活動(dòng),、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果。因此,，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求。一方面,，教師要尊重學(xué)生的人格,，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，使每一個(gè)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)地活動(dòng)，成為積極的參與者和探索者,，而不只是被動(dòng)的接受者;另一方面,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,，使教師的教在對(duì)學(xué)生的學(xué)的誘發(fā),、組織、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié),、反饋等方面而發(fā)揮作用，而不只見(jiàn)傳授現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論,。這樣,，使師生積極的相互作用形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力 。 在教學(xué)過(guò)程中,，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑,，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣,，使知識(shí)、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一,。還要注重知識(shí)的升華和對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得,。

總而言之,，課程改革對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平,，以全新的教學(xué)理念，全新的教學(xué)方法,，適應(yīng)高中新課改的要求,，努力使自己成為新課程的行家里手。語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力,，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過(guò)理解和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn),，我們語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉,。