工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高課堂效率

1.定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。

2.進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,，深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益。

4.用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì),，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

二,、以“135模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟,。

4.突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得如火如荼,，學(xué)校以外塑形象,，內(nèi)造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,，共同打造學(xué)校品牌,。11月23日下午，語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)實(shí)錄,，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng)：

一扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

《鳥(niǎo)的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,，汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué)，囊括了對(duì)多音字（如“興奮”的興）的教學(xué),，對(duì)詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書(shū)寫，使學(xué)生能切實(shí),、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間,。

二扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓(xùn)練,，讓生在讀中悟，讀中品,。

在教學(xué)中,，教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”為切入點(diǎn)，抓住榕樹(shù)“大,，綠”的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),，并尊重學(xué)生獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,，體會(huì),，并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深,，升華自己的情感,，讓文本的美靈動(dòng)起來(lái),，從而“活”在學(xué)生的心中,。

三扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累，開(kāi)展寫的教學(xué)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程,，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,，會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富、沉淀,。恰好,，汪老師讓學(xué)生在充分理解,、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦,，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,，讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,，水到渠成,，使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō),、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了“寫”的訓(xùn)練,，扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的“雙基”訓(xùn)練。

通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,，使我充分認(rèn)識(shí)到,，我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展，因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來(lái),。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，本學(xué)期以提高教學(xué)效率,，打造高效課堂為重點(diǎn)，以聽(tīng)名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,，教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷提高課時(shí)效率,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

二,、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計(jì)劃開(kāi)展了“骨干教師教學(xué)觀摩課,、新進(jìn)教師教學(xué)展示課,、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”,。共有11位教師授課,，每位授課者課前都認(rèn)真專研教材，精心設(shè)計(jì)教案,，努力上好每一課,。每次教研活動(dòng)課教師作到人人參與聽(tīng)課、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級(jí)組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課,、議課，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解。通過(guò)交流,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng),，擇善而從,。扎實(shí)、有效,，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，提高備課實(shí)效,，參與教師都獲益匪淺,，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式,。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2,、以閱讀教學(xué)為根本,，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)

為了學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),，并能在校圖書(shū)室定期定時(shí)的更換圖書(shū)，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀,，讓好書(shū)大家共同分享語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)(推薦)工作總結(jié)。

3,、認(rèn)真落實(shí)寫字課教學(xué),，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時(shí)間，然后從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,，以“端正寫字,、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力,、毅力和審美情趣等,。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇四

時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課,，上課,，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作,。深入開(kāi)展教科研活動(dòng),，努力使活動(dòng)有計(jì)劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實(shí),、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

一,、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外,，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育,。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、以發(fā)展為目標(biāo),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起,，讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書(shū),，寫字的姿勢(shì)等,，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品,，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì),。

三、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué),，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng),。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課,。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外,，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,，要求每位老師認(rèn)真寫好反思,，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！?/p>

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一,、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn),，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論,，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備,。

二,、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,，開(kāi)展群眾備課活動(dòng),。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題,。要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的ji勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué),、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2,、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課,，認(rèn)真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng),，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,，和實(shí)效性。本學(xué)期,，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí),，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思,。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論,，提出應(yīng)對(duì)的措施,。

3、上好組內(nèi)課,，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課,。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案,、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽(tīng)課,，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,，取得好成績(jī),。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽(tīng)課，課下探討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

4,、及時(shí),、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè),。本學(xué)期互查了兩次作業(yè),、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,，并能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

5,、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇六

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二,、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“校報(bào)”三期,，每月布置“語(yǔ)文大世界”,。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五,、六年級(jí)作文檢測(cè)。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇七

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，更有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

二,、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況

1,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都加強(qiáng)了對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習(xí),，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

2、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫水平有了很大提高,。

3,、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識(shí)就不難看出,，通過(guò)學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,，學(xué)生的課外知識(shí)豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高,。

三,、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī),。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。語(yǔ)文教學(xué)“少,、慢,、差,、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。

四、存在問(wèn)題

由于我校是一所農(nóng)村中學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇八

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞我校教科室工作計(jì)劃，以20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo),，以《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》為指南,，以 “活動(dòng)設(shè)計(jì)”研究為重點(diǎn)，以“探索低段語(yǔ)文游學(xué)策略”為主題,，立足課堂,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革,。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、理論學(xué)習(xí)，更新理念

幾年來(lái),，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水。后來(lái),，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。同時(shí)也學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》,，明確了備課,、上課等的要求，在這些理論的支撐下,，我們的大腦更充實(shí)了,，我們的方向更明確了。

二,、三課連推,，提升素質(zhì)

1、常態(tài)課

本學(xué)期我們進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)集體備課，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，進(jìn)行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

開(kāi)學(xué)初,，我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，全體老師集聚一堂，明確分工,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，分析和介紹自己對(duì)本課的解讀,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論,，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對(duì)選材,、教法、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面,，一定要突出新、特,、優(yōu),。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶,。

我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大,，但都積極參加集體備課活動(dòng),，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺,，大大提高了教學(xué)水平,。

2、分享課

延續(xù)上學(xué)期的分享課活動(dòng),，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展,。每周一位老師開(kāi)出一節(jié)分享課，語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過(guò)程中互相提高,。

通過(guò)分享課集思廣益,，群言就是智慧。竇桂梅曾說(shuō)：“上公開(kāi)課就像家中來(lái)客,，必定要灑掃庭院,、準(zhǔn)備盛宴一樣。其中有準(zhǔn)備的緊張,，更有展示的興奮,。就像居家過(guò)日子，如果沒(méi)有客人,，可能會(huì)終年粗茶淡飯,，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個(gè)教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里，其專業(yè)成長(zhǎng)一定是緩慢的。

分享課中教師要把自己的真實(shí)教學(xué)水平和文化底蘊(yùn)暴露給別人，讓人評(píng)頭論足，這樣教師才可能了解一個(gè)真實(shí)的自我。課后的群言雖然會(huì)刺痛教師的神經(jīng),，但正是在這一次次的指導(dǎo)、批評(píng),、表?yè)P(yáng),、挑剔中鑄就了你,。誠(chéng)然,，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑戰(zhàn)自己,，才能使自己有一個(gè)脫胎換骨的變化,，才能創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己,。

3,、跟蹤課

認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。同時(shí)為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期,，我們將教學(xué)活動(dòng)交于二、四,、六年級(jí)承辦,，一共開(kāi)展了四期主題研討。每一期研討,，我們都努力唱好三部曲：

第一曲——文本解讀,。

我們深知好的課來(lái)源于匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，而好的教學(xué)設(shè)計(jì)又源于正確深入的文本解讀,。對(duì)教材有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，才會(huì)有獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)設(shè)計(jì)，正如孫紹振所說(shuō)的：“自然科學(xué)或者外語(yǔ)教師的權(quán)威建立在使學(xué)生從不懂到懂,，從未知到已知,。而語(yǔ)文教師,，卻沒(méi)有這樣的便宜,。他們面對(duì)的不是惶惑的未知者,，而是自以為是的‘已知者’。如果不能從其已知中揭示未知,，指出他們感覺(jué)和理解上的盲點(diǎn),，將已知轉(zhuǎn)化為未知，再雄辯地揭示深刻的奧秘,，讓他們恍然大悟,，就可能辜負(fù)了教師這個(gè)光榮稱號(hào)。語(yǔ)文教師的使命,，要比數(shù)理化和英語(yǔ)教師艱巨得多,，也光榮得多,。”所以每一期活動(dòng)前,，我們都召集“語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)”成員,，上課年級(jí)組老師和新教師深入解讀文本，在交流中,、在碰撞中,、在爭(zhēng)辯中，我們都深深地感覺(jué)到自己的視野開(kāi)闊了,，解讀的能力提升了,，這一刻，我們很興奮……

第二曲——課堂展示,。

20xx年4月,，我們的低段語(yǔ)文活動(dòng)課正如火如荼地開(kāi)展，首先王華芳老師為我們帶來(lái)精彩的《酸的和甜的》,。這堂課以活動(dòng)串聯(lián)課文,，課堂上教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，填寫課堂觀察表,。課中,。老師、學(xué)生,、聽(tīng)課者仿佛都走進(jìn)這童話,。整堂課整體性非常強(qiáng)，有一氣呵成的感覺(jué),。王老師十分重視讓學(xué)生在讀中去感悟,，把孩子們的心都牢牢地“拴”在了課堂上。20xx年5月,，王建泉老師帶領(lǐng)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》,，以講故事的方式串聯(lián)全課。字詞的教學(xué)理解非常到位,。如：教學(xué)“焦”,，讓學(xué)生結(jié)合字理識(shí)字。通過(guò)表演故事,，更直觀地了解氣喘吁吁,、筋疲力盡等詞。20xx年5月,，陳成燕老師和林強(qiáng)強(qiáng)老師帶領(lǐng)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話故事《丑小鴨》,。兩位老師的教學(xué)理念新穎，思路清晰，能參考二年級(jí)段新教材教學(xué)法,，關(guān)注本年級(jí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),，將識(shí)字、認(rèn)字,、朗讀,、語(yǔ)用等教學(xué)落到實(shí)處。在課前導(dǎo)入時(shí),，兩位老師能抓住學(xué)生的心理,，從學(xué)生們接觸過(guò)的安徒生的童話《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等故事入手,，一上來(lái)就將學(xué)生帶入了一個(gè)美妙的童話世界。20__年6月,，黃倩倩老師帶領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》,。課上，學(xué)生饒有興趣地識(shí)字,，在老師不同形式的引領(lǐng)下,，識(shí)字效果良好。五堂課中,，師生互動(dòng)和諧,，碰撞出許多精彩的思維火花。都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，用這句話形容我們的磨課過(guò)程真是再適合不過(guò)了。五堂課的光鮮背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)辛勤的付出,，我們磨了20來(lái)次,，磨了改，改了磨……從模糊到清晰,，從低效到高效,，那一刻，我們很激動(dòng)……

第三曲——課后評(píng)課,。大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn)。

在評(píng)課中,，我們明白了要突出學(xué)生：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡量多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生小組討論,、上臺(tái)發(fā)言,、交流體會(huì)等。要突出學(xué)習(xí)：突出學(xué)生的主體,，啟迪學(xué)生的思維,，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué),，牢記“知識(shí)能力、過(guò)程方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo),，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。還要構(gòu)建高效、和諧課堂：師生雙方通過(guò)完成課堂教與學(xué)后都有提高,，即所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,。這就是我們想看到的自主合作型課堂教學(xué)模式。教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)生能否主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生始終處于課堂的中心地位,。簡(jiǎn)而言之,，就是“以學(xué)為主，以生為本——構(gòu)建高效,、和諧課堂”,。這一刻，我們激動(dòng)……

三,、存在不足之處

1,、教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。

2,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力,。

3、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

四,、今后努力方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇九

不知不覺(jué)，本學(xué)期工作已接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足,，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié),。

一、制定計(jì)劃,，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。

因此，在開(kāi)學(xué)之初,，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時(shí),，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽(tīng)課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

二,、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實(shí)施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),。

由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,，本校以語(yǔ)文組為龍頭,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索參與,、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開(kāi)展參與、對(duì)話,、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。

三,、集體備課,，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí),、隔周一次,。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題,。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考、反省,、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

四,、積極參加科研活動(dòng),，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,，每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書(shū)面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足,。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時(shí),，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3位語(yǔ)文教師參加吳祖速、聶維平,、陳敏),、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī),?；仡欉@一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深,。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?

如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，使之變成學(xué)習(xí)型教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川,，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十

一,、傾心于無(wú)私奉獻(xiàn)

德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表,?！蔽医M全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，服從安排,，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力做到樹(shù)師表新形象,，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》,、《師德征文匯編》,，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模,，敬而思齊,。《師德征文匯編》中有一文《不辭長(zhǎng)作育花人》,，介紹錢國(guó)雷老師克服夫妻長(zhǎng)期分居帶來(lái)的種種困難,，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡,?！俺Ｖ菔袃?yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細(xì)致,，民主評(píng)議中學(xué)生滿意率達(dá)100%,。在他們的率先示范下，全體語(yǔ)文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),、生活和心理,，堅(jiān)信學(xué)生只有差異，沒(méi)有差生,，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”,。

學(xué)校有很多父母離異,、單親或成績(jī)差,、行為習(xí)慣差的“問(wèn)題學(xué)生”，對(duì)此,，我語(yǔ)文教研組開(kāi)展“一助一”活動(dòng),，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心,、家訪,、資助等方式給予他們關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)生活的信心,。

在學(xué)校開(kāi)展的“扶貧幫困,、關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)中，全體語(yǔ)文組教師踴躍參加,，為王奇,、薛倩霞、諸國(guó)成同學(xué)捐款近三千元,。我校語(yǔ)文教研組青年集體還被評(píng)為20__年度武進(jìn)區(qū)級(jí)“青年文明號(hào)”,。

二、立足于常規(guī)貫徹

《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用,。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn),，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規(guī),、領(lǐng)精神”活動(dòng)中,，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先,，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容,，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求;其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上,，制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》,，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課,、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo),、成績(jī)考核與評(píng)定,、論文撰寫、業(yè)務(wù)進(jìn)修,、課題研究等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo),，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化,。教研組在期中,、期末配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀教案等,，作為年終考核的依據(jù),。

2、積極“充電”,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo),。當(dāng)前,，初、高中語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式,，因此,，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想,。組織教師參加區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn),，配合教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研,。新教師利用暑假,、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”,，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得,，增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三,、于團(tuán)結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂,。為此,，語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”,。

教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組，要求備課組的老師共同做到：

①備課扎實(shí),，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生,，按學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，同一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí),。至于教學(xué)方法,，提倡百家爭(zhēng)鳴，百花齊放,。

③作業(yè)全收全批,，提倡面批，尤其對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,。

④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次,，共同備課，集體研究教材,。同年級(jí)老師一周至少互相聽(tīng)一堂課,，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)議，共同探討適宜的教法,。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,。我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),，其中包括老教師示范課,、青年教師匯報(bào)課。開(kāi)課后及時(shí)組織評(píng)議,，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,，談感想，提建議,，熱烈發(fā)言,，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚,。每次公開(kāi)課教學(xué)后,，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大,。

近幾年,，語(yǔ)文組老師相繼退休，教師隊(duì)伍迅速年輕化?，F(xiàn)在語(yǔ)文組四十歲以上的老師只有三人,，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還采取具體措施來(lái)培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍(lán)工程,、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。舉行拜師儀式,，簽訂協(xié)議書(shū),，規(guī)定師徒之間每周互相聽(tīng)課1—2節(jié)，師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課,、評(píng)課指導(dǎo)，徒弟要主動(dòng)虛心請(qǐng)教,，經(jīng)常進(jìn)行,，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報(bào)課,。在“幫,、帶、比,、學(xué),、趕、超”的良好風(fēng)氣中,，張同江,、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué),，而且得到學(xué)生的愛(ài)戴?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長(zhǎng)大多由年輕教師擔(dān)任,。

另外,，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修。現(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生,，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí),，大部分老師本科函授結(jié)束。

四,、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象”，競(jìng)賽活動(dòng)中展風(fēng)采,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”，我組青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出,。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競(jìng)賽中(作文)潘少波,、王桂香老師分獲高中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。在“校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中,，張同江、華巖,、陳潔等五位老師的課都被評(píng)為優(yōu)秀級(jí),，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評(píng)。

同時(shí),，我教研組還組織開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),。

高二(5)班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩(shī)詞比賽”中獲三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)03年9月—12月,，圍繞課題“生活化,、創(chuàng)造性高中作文“開(kāi)展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇,，有的被《常州晚報(bào)》錄用;初一,、初二年級(jí)舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開(kāi)展了“祖國(guó)明天更美好”讀書(shū)征文和演講比賽。高一年級(jí)結(jié)合教材,，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽,。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》,、《口才在實(shí)際生活中的運(yùn)用》等研究成文。一系列活動(dòng),，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì),，受到了師生的歡迎,。

五、專注于教學(xué)研究

優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅要有淵博的知識(shí),，高超的教學(xué)藝術(shù),，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。因此,，我們語(yǔ)文組重視引導(dǎo)教師開(kāi)展專題研究,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育教學(xué)論文,。

在課題研究方面，全組成員參與省級(jí)課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》,。全組成員參與武進(jìn)市級(jí)課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》,，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向,、反饋和調(diào)節(jié)作用,，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個(gè)性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與,，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向,。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”原則,，盡量設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，多讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,，然后加以適當(dāng)點(diǎn)撥,，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還積極參與武進(jìn)區(qū)級(jí)課題《初中語(yǔ)文開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)課的研究》,，這項(xiàng)課題已結(jié)題,，獲武進(jìn)區(qū)評(píng)估二等獎(jiǎng)，另外,，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究》20--年12月份向區(qū)教研室申報(bào),，并按計(jì)劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論,，錢國(guó)雷,、施孝丹、潘少波等老師開(kāi)設(shè)作文公開(kāi)課,，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式;另一方面,，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo),，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊(yùn)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,，在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教育》上發(fā)表,。

課題組就是這樣生機(jī)勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用,。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育教學(xué)論文,，在語(yǔ)文教研組也蔚然成風(fēng)。03—04學(xué)年各級(jí)論文評(píng)比中,，有5人獲一等獎(jiǎng),，7人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng),，另有多篇發(fā)表于報(bào)刊,。

七、著眼于素質(zhì)教育

國(guó)務(wù)院副總理李嵐清說(shuō)：“加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,，就是使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展?！睆?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀,，已普遍為人們所接受，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育,，是深化語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題,。語(yǔ)文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的思想,，具體做法是：

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影,、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,，拓展學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間,，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng)造,，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,。

2、我校第二課堂文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火,，指導(dǎo)推薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎(jiǎng)的質(zhì)和量一年更上一個(gè)新臺(tái)階,。目前，加入《常州日?qǐng)?bào)·小記者苑》的學(xué)生近百人,，共發(fā)表文字稿件60多篇,，圖片新聞20幅,。主要開(kāi)展了法制教育采風(fēng)、江陰遠(yuǎn)望二號(hào)等采風(fēng)活動(dòng),，特別是在11月16日—23日赴北京首都采風(fēng)活動(dòng)中,，禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪組榮獲“新世紀(jì)、新體驗(yàn)”征文一等獎(jiǎng),，禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,，余糧校長(zhǎng)榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的智慧和才干,，努力拓展語(yǔ)文素質(zhì)教育的空間，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,，我們還在摸索階段,。我們定將以取得成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，以先進(jìn)教研組的評(píng)選為新的起點(diǎn),，全力以赴,，作出比別人更多的努力。追求著是美麗的,。也許我們不能創(chuàng)造奇跡,，但我們定能自信地說(shuō),，我們?cè)?jīng)不懈地追求過(guò),，我們也將實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造屬于自己的歷史。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十一

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)：

第一,、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),，使聽(tīng)者回味無(wú)窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如x老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂(lè)讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十二

從x年11月7日起,，我有幸參加了語(yǔ)文教研究組織的“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組,，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間,，我共參加了五次會(huì)議,，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開(kāi)課,，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語(yǔ)文教師專業(yè)化的思考》,、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文,，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,，觀摩了x老師的《下雨天，真好》《三棵樹(shù)》,，波老師的《小石譚記》《社戲》,，宋x老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》,，xx老師的《明月幾時(shí)有》,，x老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí),，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日,，觀看了全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料,，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”,，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式,，魏書(shū)生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等,。借閱了《教師怎樣上好公開(kāi)課》《陽(yáng)光心態(tài)》等書(shū)籍，并認(rèn)真作了讀書(shū)筆記,。利用網(wǎng)易博客,，積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料,。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組成員都做了的事情,。

回顧歷程,，感受頗深，收獲不少,，反思更多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在年前的兩次活動(dòng)中,，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講,，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想,，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此,，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念,，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過(guò)“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng),，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論,，掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,，調(diào)整了自己的教學(xué)方式,，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念,。

2：語(yǔ)文課堂教學(xué)能力有所提高,。

“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高,?！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中,，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力,。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭,，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),，課堂上，滿堂灌、滿堂問(wèn),，沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況,。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,，覺(jué)知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開(kāi)展了“區(qū)域性公開(kāi)課”的活動(dòng),，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,，同時(shí)也打開(kāi)了我校語(yǔ)文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上,，我開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，講究教學(xué)藝術(shù),，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果,。

3：注重課堂生成,。

在博客中，我多次注意到袁永波老師公開(kāi)的教案設(shè)計(jì),，留心到他的教案十分簡(jiǎn)約,、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成,。他在三中上的《小石譚記》一課,。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨機(jī)解決問(wèn)題,，表面看有很大的隨意性,，但從整節(jié)課來(lái)看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體,。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情,，一味地按教案去執(zhí)行,，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo),、過(guò)程和進(jìn)程,，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟,，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂,。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

通過(guò)參加春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng),，我明白了作為教師,，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,；不僅要學(xué)會(huì)反思,，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法,，還要反思別人的心得體會(huì),。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì),，才能有更多的收獲,，才能有更快的發(fā)展。

5：結(jié)識(shí)了不少的老師,，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺(tái),。

春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來(lái)的同學(xué),，又遇到了曾在一起工作過(guò)的同事,，更遇到了許多的新朋友，今后,，我會(huì)注重與這些老師的合作與探究,，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。

本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束,，但教學(xué)無(wú)止境,，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中,，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想,。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過(guò)程,，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),，新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。

一,、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師聽(tīng)市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng),，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二,、積極推動(dòng)教學(xué)交流,，提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間,、地點(diǎn),、人員,、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備,，課前大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺，再修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,，抓好聽(tīng)課,、反思、評(píng)課活動(dòng),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四,、以課堂教學(xué)為中心,，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng),、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長(zhǎng)很快,，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

五,、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，促進(jìn)群體提高

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,，通過(guò)教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化,，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力

一份耕耘,，一份收獲,，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績(jī),。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí),。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),，今后，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十四

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過(guò)課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣,。

二,、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況,，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

三、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排,，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。

四,、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書(shū),、寫好字,，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

五,、以閱讀為根本,，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)

學(xué)好語(yǔ)文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書(shū)香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū),，圖書(shū)館推介新書(shū),，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星,，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí),。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更成效。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,。對(duì)此,，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十五

一,、概況：

1,、本次八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對(duì)象，以“情感上多溝通,，時(shí)間上多投入,，作業(yè)上分層次,，幫扶上一對(duì)一”為原則開(kāi)展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況,，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開(kāi)展觀摩和研討活動(dòng),，許多與會(huì)教師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開(kāi)始關(guān)注“技能”二字,。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會(huì)學(xué)生朗讀技能;金峰片——教會(huì)學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧,。

2、全市八年級(jí)語(yǔ)文教師共104人,，其中金峰片35人全到,，城關(guān)片43人，缺席1人;古槐片26人,，缺席2人,。與會(huì)教師共繳交材料98份。本次八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開(kāi)課教師選擇：(1)寫作策略指導(dǎo)課：通過(guò)“以一寫一”(一件事,，一個(gè)主題)強(qiáng)化文體意識(shí),，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路,，可通過(guò)仿寫,、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)。(2)閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知,。(3)用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語(yǔ)文知識(shí)。與會(huì)教師根據(jù)這三個(gè)主題,，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料,。

3、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間：金峰片3月27日,，鵬程中學(xué)(池連斌);城關(guān)片4月3日,，首占中學(xué)(黃云強(qiáng));古槐片4月10日，沙京中學(xué)(鄭娟容),。上午8：00報(bào)到,，8：30開(kāi)始，下午3：30結(jié)束,。

二,、活動(dòng)開(kāi)展情況

1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書(shū)》為課例,，教會(huì)學(xué)生如何概括要點(diǎn);下午二中、文嶺中學(xué),、鵬程中學(xué),、潭頭中學(xué),、厚福中學(xué)、漳港中學(xué),、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流與互動(dòng),。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽(yáng)馬生序》為課例，開(kāi)展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究;下午華僑中學(xué),、吳航中學(xué),、朝陽(yáng)中學(xué)、瑯?lè)逯袑W(xué),、四中,、六中、羅聯(lián)學(xué)校,、玉田中學(xué),、營(yíng)前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了交流,，圍繞的主題課,，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,，開(kāi)展“文言文翻譯技巧”的研究,，讓中下層面學(xué)生通過(guò)技能訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué),、文武砂中學(xué),、沙京中學(xué)、三中,、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記,，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶工作，其效果非常顯著,。

三,、活動(dòng)形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題——技能訓(xùn)練”

(一)金峰片：概括要點(diǎn)技能

1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo),，要用好范文,，從運(yùn)用角度提練方法。

2,、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生,，教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力,。

3,、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng),，思路要明晰，文本要扣緊,，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一,，有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

4,、無(wú)論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果,，忽視語(yǔ)文的本色。

5,、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性,，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練,，在提練中掌握，適合自己的技能,，應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

(二)城關(guān)片：朗讀教學(xué)

1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，尤其是中下層面的學(xué)生?？梢酝ㄟ^(guò)選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹,，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率,。

2,、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo),，準(zhǔn)確示范,，明確引領(lǐng)。

3,、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過(guò)度,，可以從三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：(1)標(biāo)音——掃清文字障礙。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過(guò)“原型操練”實(shí)現(xiàn),。

4,、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng),，用實(shí)踐操作;朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上,，這樣才能做到入情入境。

5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,，確定朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色,。

(三)古槐片：文言文翻翻譯技巧

1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊,。

2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語(yǔ)感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上,。

3,、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣,，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí),，也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4,、在傳授技能的同時(shí),，要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),，可通過(guò)典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn),。

語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)篇十六

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,。沒(méi)有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),，語(yǔ)文組的老師走到了一起,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期

文組利用每周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說(shuō)課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄、集體評(píng)議,，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。

三,、重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學(xué)生家長(zhǎng),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),，都有計(jì)劃,，有方案，有過(guò)程,，有結(jié)果,，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道,，有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),，語(yǔ)文能力得到提高,。總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī),。

但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過(guò)我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。