當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇一

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教《三峽》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級_班的語文教學(xué)任務(wù),，根據(jù)本屆高一年級的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際,，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃,，有步驟的完成了高一年級_班的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級教學(xué)計(jì)劃,，做到有的放矢。

高一年級_班語文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始,，并有步驟地實(shí)施,。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級_班的學(xué)生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識字,、閱讀、分析,、寫作方面有很大的不足,，班級缺乏能帶動班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信,、學(xué)習(xí)能動性較差,，所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵他們樹立信心,，教學(xué)重點(diǎn)放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓(xùn)練上,。另外，特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力,，做到有的放矢。

二,、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維,。

為搞好高一年級_班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系,，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇，力求使學(xué)生形成知識完整的體系。做到知識當(dāng)堂消化,，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《____》的訓(xùn)練要求和題型,，組織學(xué)生實(shí)際練習(xí),，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外,，對____年,、____年,、____年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解,，以提高學(xué)生們對高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

三,、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動員工作,。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生了自己不如_班,、_班學(xué)生的心理陰影,，在平時學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)沒有信心導(dǎo)致上課效果不佳,，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果,，我主動找學(xué)生談話,，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢等,，重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),，力爭使每個學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣,。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高。

四,、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

盡管高考還沒有到來但對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面向群體,，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。截止__月，我已和近__名學(xué)生進(jìn)行了長談,，鼓勵學(xué)生樹立自信,，努力爭取,，決不放棄，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析,，到記誦基礎(chǔ)知識，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學(xué)習(xí)成績提高不是很突出,，但樹立起了對語文學(xué)科的興趣和信心。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇三

這個學(xué)年,，我擔(dān)任高二年9,、10班語文老師。我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在注重理論學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí)從書本中汲取營養(yǎng)同時,，也應(yīng)在實(shí)踐中不斷反省自我，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,，與時俱進(jìn),，創(chuàng)新教學(xué)。

2,、課前做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，定好三維教學(xué)目標(biāo),，分析重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)場反應(yīng)情況,，及時調(diào)整其狀態(tài),，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，在情感上調(diào)動他們的情緒,，讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生興趣，并做好相應(yīng)的課堂預(yù)設(shè),，教法盡量靈活多變,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改,，特別是作文，不但要改,，還要進(jìn)行及時反饋,，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強(qiáng)對語文相關(guān)背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試,，而且從長遠(yuǎn)來看,，對語文素養(yǎng)的提高,，其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),，效果還是較好的,。

5、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，在差生交談時,，本人一般能設(shè)身處地為其著想,、對其進(jìn)行推心置腹的談話，一般來說，學(xué)生在感受被尊重的基礎(chǔ)上,，都有較大的改觀,。另外，這一學(xué)期,，進(jìn)行的培優(yōu)工作,，效果還是較好的，這些學(xué)生在期末時成績都有所提升,，可堅(jiān)持,。

6、按時參加教研組的教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

7,、加強(qiáng)對經(jīng)典文本的閱讀,，如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學(xué)習(xí),。雖然這些是舊知識,，但“溫故而知新”,在自己不斷地研究，不斷拓展中,，豐富其內(nèi)容,，相信更能感染學(xué)生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。

8,、本人在教學(xué)工作中難免有缺陷,，，如學(xué)生自覺性仍不夠高,，需再嚴(yán)格其紀(jì)律;學(xué)生之間知識層次差距比較;部分學(xué)生積極活躍,，整體活躍程度差?！敖馃o足赤,，人無完人”，但在今后的教育教學(xué)工作中,，我不能松懈,，而將更嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步鉆研教學(xué)方法和技巧,，提高教學(xué)質(zhì)量;拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),，為學(xué)生提供一個豐富的知識導(dǎo)向;加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性……相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力支持下，在不斷地實(shí)踐反思中,，我會不斷進(jìn)步。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇四

這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,，緊跟時代的步伐,，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

一年來,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行xx大精神,，堅(jiān)持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看,，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè),，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨,。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來,，我從不因故請假,、遲到、曠工,。不怕苦,，不怕累,，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作,。

二,、教學(xué)及教育工作上：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛心帶給學(xué)生,，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生,，上好每一節(jié)課,。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問,，堅(jiān)持學(xué)中干,、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中,，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程,，同時為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識,，與同行共同探索交流,，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例,、反思,，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文,，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,，爭取工作水平的更大提高,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇五

以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘要效益,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、精講課本范文

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題、字詞改錯題,、修改病句題,、古詩名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底,。

三,、閱讀教學(xué)長抓不放

高中階段，個性是理科班語禮貌顯處于弱勢的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文)而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，務(wù)必依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力!比如高二第一個學(xué)期期中過后開設(shè)的《唐詩宋詞選讀》就是一個最好的平臺。我在教授《唐詩宋詞選讀》時,，就是采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩詞,、另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時,，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。透過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

四,、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

要想學(xué)生們成才，首先務(wù)必要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與潛力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé))鍛煉學(xué)生的朗誦潛力;利用課余時間開展演講活動,，透過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)潛力;同時,，讓學(xué)生上講臺表演能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇六

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人,，女教師7人,，全部具有本科學(xué)歷，這是一個朝氣蓬勃,、用心向上的教研組,。幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中，我們以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，認(rèn)真實(shí)踐全面實(shí)施素質(zhì)教育,，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學(xué)充滿動感,，充滿活力,，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要,。”“育人是語文教師份內(nèi)的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者,，這無疑需要人師，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學(xué)上,，既控制宏觀框架,，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)《高考語文說明》,，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無用功,。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講，包括知,、情,、能。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架,，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中透過微觀去實(shí)現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng),，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們個性注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平,，了解每個學(xué)生的實(shí)際水平，做到對癥下藥,，量體裁衣，不斷增強(qiáng)備課力度,。

2,、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，透過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠(yuǎn)粒?鸕驕僖環(huán)慈?淖饔茫卑延鏤鬧??、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海)定向起始課(2)預(yù)習(xí)自讀課(3)導(dǎo)入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型,。在教學(xué)中我們堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹立大語文觀,，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的用心性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高潛力,。

3、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況,。我們語文組的一年級、二年級的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作潛力,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題能夠透過輔導(dǎo)解決,，另外也能夠透過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo),，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo),，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績的及格率很高,。

備課,、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗(yàn)收也不容忽視,，因?yàn)橥高^單元驗(yàn)收能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決,。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年組教師一齊出題,，考試,、批卷。由于注重單元驗(yàn)收,，讓學(xué)生在平時下功夫,，因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。

三,、用心開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計(jì)劃,、有目的,、有針對性、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長,，補(bǔ)已之短,。每當(dāng)市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一齊評課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便改善自己的教學(xué),。

2,、堅(jiān)持教學(xué)評估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課,、實(shí)驗(yàn)課,、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會,，當(dāng)然也是對上課教師勞動的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課,。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課,、上課、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課,、評課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，用心撰寫論文,，做好20__年工作計(jì)劃并用心開展,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇七

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任,，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往,，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì)，上課要實(shí),，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,，讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.,、營造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵,，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三、.提高效率,，上好講評課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí),。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯,，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四,、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇八

長期以來,，語文在教育中的地位一直很高,，一直被稱為“主科”。它是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科,，是眾學(xué)科之首,。而且，語文在高考中占的分?jǐn)?shù)也相當(dāng)多,。所以,，不論是家長還是學(xué)校都很重視高中語文的教學(xué)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是死記硬背,，可以說是僵化的教學(xué)模式,。而新課改之后,，語文教學(xué)有了一定的改善，加強(qiáng)了對語文教學(xué)方法的要求,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。下面，筆者主要分析如何在高中語文中用新的教學(xué)策略來提高課堂效率,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

一、巧設(shè)教法,，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)的動力,。首先,，學(xué)校要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,，我們語文教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和能力，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，吸引學(xué)生的眼球,，激發(fā)學(xué)生對高中語文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，這樣就會有較高的課堂教學(xué)效率,。

1、設(shè)疑法,。分析高中學(xué)生的心理特征,，利用學(xué)生的好奇心，在課堂上設(shè)置一些疑問,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自己尋找答案，這樣原本生硬的語文課堂就會“活”起來,。比如,，在學(xué)習(xí)《群英會蔣干中記》一文時，教師應(yīng)要求學(xué)生自己提前預(yù)習(xí),，設(shè)置疑問：文中確定是蔣干中記嗎?學(xué)生經(jīng)過分析討論之后自己就會得出答案,，而且還能明確文中的人物關(guān)系，從而分析了人物的性格,。

2,、創(chuàng)境法。在現(xiàn)代這個信息化時代,，情境教學(xué)法是極容易做到的,，而且利用最多的就是多媒體教學(xué),。比如，在講《荷塘月色》一文時,，教師可以通過多媒體播放美麗的荷花,，讓學(xué)生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對文章的學(xué)習(xí)興趣，獲得以境至趣的效果,。當(dāng)然,，創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，比如可以通過教師的精美語言,、卓越的口才,、美麗的圖畫等等。

3,、朗讀法,。在語文教學(xué)中運(yùn)用最多的方法就是讀，如果讀的方法和內(nèi)容把握的恰到好處的話,，就會大在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，我們可以根據(jù)文中的人物和情感,，讓學(xué)生分角色朗讀,，聲情并茂地朗讀，把人物性格淋漓盡致的演繹出來,。這樣,，學(xué)生沉浸其中，課堂氣氛活了,，使得學(xué)生理解加深了,，興趣味濃了。除了朗讀之外,，教師還可以采用誦讀,、表演等多種教學(xué)方式。

二,、改變傳統(tǒng)模式,，做到“教學(xué)做合一”

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中經(jīng)常采用“滿堂灌”的模式，相對比較僵化,，使得學(xué)生處于被動地位,，容易失去學(xué)習(xí)主動性，而且課堂氣氛沉悶,，課堂效果不好,。所以，我們一定要改變這種現(xiàn)象，采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法,。首先,，教師在課前要給學(xué)生布置作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí),。在預(yù)習(xí)的自學(xué)過程中,，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題。只有這樣帶著問題去聽課,，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中才會有重點(diǎn),，才會激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，才會使課堂有序進(jìn)行,。然后,，課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多思考,，鼓勵學(xué)生多提問,，組織學(xué)生多分析討論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動地位,。教師還要多向?qū)W生問“為什么”,，采用“講”“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合的方法，真正做到“學(xué)中做,，做中學(xué)”,。

三、注重學(xué)法,，提高學(xué)習(xí)能力

高中學(xué)生有很多的自主性學(xué)習(xí)。要想取得良好的教學(xué)效果,，教師應(yīng)先提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率,，這就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法，正確引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué),。正確的學(xué)習(xí)方法會使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果,。語文學(xué)習(xí)中最難的部分就是閱讀和作文，很多學(xué)生不懂如何去閱讀,，其實(shí)是不知道如何去賞析,。如果教學(xué)生掌握一定的方法，對段落的主體,、環(huán)境,、描寫、情感多方面分析,，閱讀全文也就不難了,。另外，作文需要有一個積累的過程,。但除了積累之外,，教師還要教學(xué)生一些寫作技巧,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

四,、關(guān)注情感,，善于評價

新課改的核心是以人為本。在教學(xué)過程中,，我們教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思想動態(tài),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終飽含熱情。首先,，教師要用平易近人的態(tài)度對待學(xué)生,，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抗拒感,。其次,，在語文課堂上，教師既要讓學(xué)生積極參與到課堂中,，又要注意到學(xué)生的情感動向,，使其保持一個樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,，教師在課堂提問中要適當(dāng)且有層次感,，避免讓成績較差的學(xué)生回答困難的問題，打擊他們參與課堂的積極性,。還有一點(diǎn)就是語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感體驗(yàn)要充沛,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中體悟他人的思想和情感，汲取他人生活,、思想中的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的.品質(zhì),，進(jìn)而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等。另外,，要想幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，我們教師要大力推進(jìn)教學(xué)評價體系運(yùn)用,，采取學(xué)生自評,、互評及教師點(diǎn)評等形式，讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢和不足,，進(jìn)而有更明確的改進(jìn),。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情感、思想動態(tài),，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,，并要合理運(yùn)用評價體系，最終體現(xiàn)以人為本的核心教學(xué)理念。語文是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科,，是眾學(xué)科之首,。因此，我們要通過課堂教學(xué),，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求,。在新的教學(xué)模式下,，就應(yīng)該有新的氣象。我們作為語文教師要不斷探索,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，運(yùn)用良好的教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇九

在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，本人愛崗敬業(yè),，求真務(wù)實(shí)，能夠忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘。20__年,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、端正態(tài)度，努力提高思想德道水平

首先,，在師德方面，面對全體學(xué)生,，一視同仁,，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生,，注意自己的言行,，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高，接受知識也快,。反之,，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭,。

其次,，熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、求真務(wù)實(shí)，搞好常規(guī)教學(xué)工作

首先,，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

其次，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服語言重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，使學(xué)生將課堂知識得到最大化的理解和學(xué)習(xí)。

再次,，抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識,、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力?？荚?、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗(yàn),，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。

三,、開拓創(chuàng)新，豐富業(yè)務(wù)知識涵量

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加省市縣組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)活動,，收到了很大的效果,。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

四,、工作實(shí)績

在今后的工作中,，本人要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生,。同時，進(jìn)一步向有優(yōu)秀同事學(xué)習(xí),，做到多問,、多想、多學(xué),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1,、2兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、主要工作舉措與成效

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生,，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，吃透教參,，精心設(shè)計(jì)知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材,。

2、落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

3,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

4,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

二,、存在的問題：

1、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

3,、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

三,、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3、加強(qiáng)高考意識的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。

4、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí),，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績。

5,、針對二班和一班末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十一

在多年的語文教學(xué)中,，我深刻體會到,，每一位高中語文教師都希望自己的教學(xué)是完美的,，然而在實(shí)踐操作中,，并不是我所想的那么美好。語文教材的人文性,、工具性的特點(diǎn),，語文教材的博大精深,，教學(xué)改革的深入等等,，對于語文教師來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，很多時候,，不能很好地駕馭課堂教學(xué),。這就需要教師做一個有心人，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn),、研究,、完善和創(chuàng)新，一步步地達(dá)到自己理想的教學(xué)境界,。

一、讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)的重要性

語文是一門文學(xué)藝術(shù)，無論學(xué)什么東西,，首先都是通過文學(xué)來理解的,，也是通過文學(xué)來表達(dá)的，所以一個人的文學(xué)程度,，決定著其對所學(xué)的理解能力和表達(dá)能力,，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認(rèn)知能力。所以缺乏文學(xué)知識的人,，無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì),，不會舉一反三，不會處理身邊的事情和問題,，不會調(diào)解矛盾,，找不到事情的奧妙所在……其實(shí)就是不懂得邏輯推理的人。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病,，就是因?yàn)榭床坏绞虑榈谋举|(zhì),，自己找不到解決的辦法，又不能表達(dá)出來,，只有悶在心里,，久而久之積累成疾……如果他的文學(xué)好,，就可以用語言表達(dá)出來，能夠把事情說清楚,，也會明白其中的道理,，自己勸解自己，不至于悶在心里而積勞成疾,。當(dāng)人們明白其中的自然哲理,，自然而然就明白重視文學(xué)的重要性了。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,，哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了,。當(dāng)人們認(rèn)識上去了，都重視了,，家長就會督促自己的孩子學(xué)習(xí)文學(xué),，孩子本身也會主動去學(xué)習(xí)文學(xué)，教師自然也會好好教了,?？梢哉f，提高認(rèn)識,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步,，有了學(xué)生的配合，教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學(xué)。

二,、多媒體課件在語文教學(xué)中的使用

信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個領(lǐng)域，多媒體信息技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域,，帶來了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。多媒體教學(xué)與語文學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式，并互相補(bǔ)充,，最大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué),，形成合理的教學(xué)過程。

以往的教學(xué)單靠教師的灌輸式講解,，往往比較抽象,，語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn)。學(xué)生一直是死記硬背地被動學(xué)習(xí),，漸漸對學(xué)習(xí)不再感興趣,，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率,。而多媒體是利用各種電教設(shè)備,，把聲音、圖像,、文字,、視頻等信息進(jìn)行綜合處理、管理和控制,，將多媒體各個要素有機(jī)集成,，并通過交互界面完成一系列隨機(jī)性、交互操作的新信息技術(shù),。

多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學(xué)情境,，讓學(xué)生真切地感受到語文課文的人文性、工具性,，從中受到情感的熏陶,。比如，在學(xué)習(xí)《登泰山記》時,，我精選了一組突破,。

配以簡要的介紹文字，制作在課件的開頭,，作為導(dǎo)入,。學(xué)生為這些風(fēng)格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引、震撼,，不少學(xué)生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述,。

多媒體強(qiáng)大的視聽功效，刺激了學(xué)生的感官神經(jīng),，更符合學(xué)生的感性認(rèn)知規(guī)律,，通過直觀生動的電視畫面反映出來，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動態(tài),，化復(fù)雜為簡單，大大縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí),、欣賞和應(yīng)用內(nèi)容的感知距離,，有利于激起學(xué)生興趣。使學(xué)生興趣盎然地投入語文學(xué)習(xí),，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法比擬的,。

中學(xué)語文教材中的許多經(jīng)典文章，都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更利于他們正確朗讀,，形成語感,，增進(jìn)對文章的理解。例如,，教學(xué)《春》時,，我讓學(xué)生在音樂聲中，一邊聽多媒體的朗讀,，一邊欣賞春的畫面,，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。

三,、提高教師的自身素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。在課堂上博聞強(qiáng)識總能帶給學(xué)生美的熏陶和享受,。比如,，課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例可以吸引學(xué)生,。而且,，課堂教學(xué)生動、有趣,語言精練,、幽默,板書清晰有條理,，學(xué)生喜歡聽課,教學(xué)成績自然也不錯。在課堂下,教師的博學(xué)多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學(xué)生,而那些學(xué)生中不僅有問語文問題的,還有問英語或化學(xué)等其他科目問題的,實(shí)在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的,、抓住要害,又或引得大家開懷大笑,。

教師對待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),，不能拖延，敷衍,。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班,，學(xué)生多，任務(wù)重,，更要提起十二分的精神,。我有一位同事，她總是認(rèn)真地備課,、上課,，忘我地批改作業(yè)，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本,、作業(yè)本,、練習(xí)冊，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭,，經(jīng)常犧牲午休時間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn)。

教師要把愛獻(xiàn)給每個學(xué)生,，讓愛的雨露流進(jìn)學(xué)生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛，就沒有教育,?！苯處煂W(xué)生的愛，是樸實(shí)的,、無私的,。比如，我每天都早早來校,，督促學(xué)生早讀,，觀察學(xué)生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學(xué)生,，馬上通知家長,，及時解決問題。課間,，我總愛多留在教室一會,，跟學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)或生活上的問題,。中午午休時,，常去教室關(guān)心學(xué)生。長此以往,，我和學(xué)生之間的感情密切,，交流增多了,，關(guān)系非常融洽。

教師要尊重學(xué)生,，能用欣賞的眼光看待學(xué)生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學(xué)生，總是自豪地向同事們講述自己的學(xué)生所做的令人滿意的事,，然后自然地說：“這孩子,，真是不錯?！奔词故菍W(xué)生犯了錯誤,，教師們也是平等地跟學(xué)生交流或者叫來家長商議解決，絕不像有些教師那樣批評學(xué)生時歇斯底里地吼叫,。這樣才能平和地解決問題,，對學(xué)生是寬容的、開明的,。正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生才能尊重教師，對教師的工作給予最大的配合,，課上認(rèn)真聽講,，積極回答問題，和教師一起進(jìn)行教學(xué)互動等,。師生之間互尊互敬,，學(xué)生對教師心服口服。

總之,，教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，不是一個固定的機(jī)械流程，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì),，必須腳踏實(shí)地一步一個腳印地走好。這樣才能靈活地應(yīng)對各種教學(xué)因素,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十二

期末測試已結(jié)束,，又一個學(xué)期在忙碌中過去了,。回顧一個學(xué)期的工作,，想起我和32個孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有幾絲憂愁，也有許多的快樂,。

工作中有喜也有憂,，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了很多,，卻成績起伏不定,，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈,。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴,、黃金芝、顏士俊,、孔智豪,、劉欣月。成績反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫,、劉雨晴,、岳明宇、劉曉凡,、賈澤涵,。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：

第一：注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng),。

計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯題,，再進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào),，做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法,。(這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分,，算錯的很吃虧,，所以正確計(jì)算很重要)

第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣,。

其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單、熟悉,，不看問題求什么,，動筆就做,，結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析題意,，對于所給條件沒有有理清關(guān)系,，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件,，進(jìn)行了一段時間,，看出學(xué)生做題效果比較好,。但由于實(shí)驗(yàn)時間較短,，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅(jiān)持。

第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo),。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力,?！蔽页姓J(rèn),，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識,。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反,，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式,。

應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機(jī)會,，讓他們閃光,，體驗(yàn)成功鼓勵進(jìn)步,。但是對于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的,，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ),，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì),。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足,，還要進(jìn)行反思,、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手,，提高教學(xué)水平：

1,、仔細(xì)分析教材，用心備課,，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣,，做題細(xì)心的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力,，驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,，建立輔導(dǎo)本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教,，同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問老師、問同學(xué),。

一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,。

開學(xué)初,，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十三

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，我總結(jié)如下：

一、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

二,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，兩學(xué)期來，我開了九講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想、原點(diǎn)思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。本期有兩個學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報及市級報刊上發(fā)表,。

三、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)及課文中涉及的經(jīng)典電影的觀看,。

本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈?duì)栐娺x》、《邊城》,、《歐也妮·葛朗臺》,、《女神》、《朱自清散文選》;此外,，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流。

四,、文言文教學(xué)注重了翻譯,。

以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

五,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ),。

把近年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題，或者字音題,，或者病句題,，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十四

20xx年來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的幫助下,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：

一,、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加青年教師課堂教學(xué)研討會，并自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,。通過上網(wǎng),、查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時不斷拓展,。在備知識的同時，還要備學(xué)生，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，做到對癥下藥。

2,、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，積極性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。

將語文知識,、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試,、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗(yàn)，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí),。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄,，隨時總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法,。

五,、存在的不足

這一年的教學(xué)工作,，取得了一些成績，但還有很多不足,。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對自己的要求進(jìn)一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心,、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

六,、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。因此,，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十五

一轉(zhuǎn)眼,，半個學(xué)期過去了?；仡欉@過去的半個學(xué)期,，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”,，而通過這半年老師和同學(xué)們的幫助,，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了,。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代,，面對知識就是力量,，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來,。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的,，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī),，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的,。

首先,，合理安排時間，調(diào)整好作息時間,，分配好學(xué)習(xí),、工作、娛樂的時間,。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),，效率和方法更為重要。其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價值,，應(yīng)認(rèn)真完成,。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。

另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論,，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,，知識總是有用的,。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績,，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識無止境,，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),。

以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標(biāo),，我對未來充滿信心。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,。

這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績,。

總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想,，主要有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。

能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教。

第二,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。

(4)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，再看幾篇作文,。

第三,，課外學(xué)習(xí)不放松,。

能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù),、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力,，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生,，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號,。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，下學(xué)期還要取得更好的成績。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)格式及篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高二__班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過程中的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還是存在缺點(diǎn)和不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

轉(zhuǎn)眼____，本學(xué)期我承擔(dān)高二(7),、(8)班語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)教學(xué)進(jìn)度方面

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí)，并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí),。就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言,，我認(rèn)為個人存在很多不足,，泛而不精，速度既慢,，效果也不甚理想,。

(二)日常教學(xué)方面

1.備課工作

經(jīng)過一年多時間的工作實(shí)踐，我的文本解讀能力還有待提高,，對一些課文的重難點(diǎn)理解把握并不到位,，未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此在備課的時候,，個人的精力投入還十分地不夠,，平時還應(yīng)該找機(jī)會多請教，多學(xué)習(xí),。這一階段的工作,，個人認(rèn)為還未合格，這是當(dāng)下亟需改進(jìn)的,。

2.課堂教學(xué)工作

為了提高學(xué)生興趣,，本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動，我認(rèn)為學(xué)生在一定程度上有所收獲,。譬如班級朗誦活動,，我進(jìn)行過小組比拼，個人展示,，學(xué)生表現(xiàn)積極,，躍躍欲試;再譬如辯論會，在議論文寫作課上,，我曾要求學(xué)生進(jìn)行過話題的正反方辯論,，力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時,，我相比教學(xué)之初,，更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上,，我要求學(xué)生能夠明確問題,，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言,。

3.作業(yè)練習(xí)方面

學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,，我采取分級制,，對一部分基礎(chǔ)較弱，態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容，以鼓勵他們;對絕大部分同學(xué)嚴(yán)格要求;對態(tài)度積極,，基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當(dāng)寬容,，鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多。

(三)存在的不足和改進(jìn)

1.個人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研

2.課堂教學(xué)靈活性差,，不夠開放自主,，未能很好地聽取學(xué)生的回答

3.對練習(xí)的反饋還不夠及時，應(yīng)該更為有效

希望在接下來的教學(xué)生涯中,，我能更加勤奮,，始終是不斷進(jìn)步。