總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇一

做好教學(xué)工作，沒有明確的態(tài)度是不行的,，這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法,，以及教育主管部門、學(xué)校對教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,，使每個老師明確我們教學(xué),，首先對社會負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，良好的師德，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件,，通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強教師的責(zé)任感,。

二、“細(xì)節(jié)決定成敗”,。

我們教學(xué)工作是備課,，課堂教學(xué)，作業(yè)評改,，課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成,，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談,，所以這期我們加強教學(xué)常規(guī)的管理和要求,。首先是對備課的要求,，每月檢查備課本，嚴(yán)格要求青年教師備課案,，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高,。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點、難點,，作業(yè)布置適當(dāng),，精批、細(xì)改,，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得,，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高,。

三,、加強的教研組活動工作。

本期堅持了每周開展教研組活動,，兩周一次全組共同性的工作,，并做到每次活動有專題，有討論,，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題,，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課，尤其是由余明蓉承擔(dān)中語會2020__年會的公開課任務(wù),。全組老師由課題選擇,，重難點的突破，教學(xué)反思等各個角度多次演練,，使余老師的公開課受到與會老師的好評,。

四、注意加強備課活動,。

加強備課活動,，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動,，每周活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言,，堅持每單元都由一個老師主導(dǎo)，其余輔助的集體備課的原則,，這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高,。

五、加強對青年教師的培養(yǎng),。

我組現(xiàn)十多名青年教師,，加強對他們關(guān)心培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個途徑,，一是通過集體備課,，加強對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高,。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性,，讓他參加各種校人的教學(xué)活動和教學(xué)比賽,。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,，有二人獲得市優(yōu)質(zhì)課二等獎,，有兩人獲得雅安中學(xué)教學(xué)新星二等獎，并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項教學(xué)重任,。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇二

時間飛逝,，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，我在忙碌當(dāng)中感到很充實,，很快樂,，也收獲了很多，為了把以后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：“習(xí)慣成自然，”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就能學(xué)會自覺地學(xué)習(xí),，合理安排學(xué)習(xí)生活。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，如：上課認(rèn)真聽講,，發(fā)言要舉手，每一節(jié)課前做好準(zhǔn)備工作,，下課后主動撿自己位置上的垃圾,，隨手關(guān)門，關(guān)燈,，做題認(rèn)真,。仔細(xì)審題，抓好這些常規(guī)工作,，為教學(xué)工作順利展開奠定堅實的基礎(chǔ),。

二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中識字

一年級學(xué)生在識字能力上參差不齊,，有的學(xué)生起步早,，識字量大，有的學(xué)生接受很慢,。為了讓學(xué)生之間互幫助,，培養(yǎng)合作意識，我在班里開展了合作識字,，先自己學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn),，不會的自己找找小老師,。如果你都學(xué)會了，那你就是小老師,，教教你周圍不會的人,。這樣，孩子們通過合作,，可以互相說說自己的識字方法,，可以選擇更適合自己的最佳的識字方法。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,，也學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，達到了良好的識字效果,。

三,、抓好寫字教學(xué)

寫字是低年級教學(xué)的重點。我在指導(dǎo)寫字的過程中,，做到了細(xì)致,，到位。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置,，弄清結(jié)構(gòu),，掌握筆順規(guī)則。還要邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好，最好每節(jié)課都讓學(xué)生動筆,，認(rèn)真練習(xí)寫字,，切實食保證寫字質(zhì)量。另外,，還要提醒學(xué)生正確的寫字姿勢,，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

四,、關(guān)愛孩子，拉近師生距離

作為一名教師,，必須關(guān)心,，了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也會把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天,，問問他們周未支哪兒了,，這漂亮的衣服是誰買的等等,，還告訴他們這幾天誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然地給孩子提出一些要求,，再鼓勵他們的學(xué)習(xí)，會收到意想不到的效果,。

五,、抓好培優(yōu)補差工作

這一學(xué)期，我感覺我班的郭恩雨進步很大,，原來她沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，聽課不認(rèn)真,，寫字總是在摳鉛筆,，做小動作，速度很慢,。做作業(yè)時,，講過的題也不知道該怎么填。針對她這一情況,，首先做她的思想工作,，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，并不斷關(guān)注她,，督促她,。課堂上多給她發(fā)言的機會，課下耐心地輔導(dǎo),，教給她她學(xué)習(xí)的方法,。當(dāng)她有點滴進步時，就在班上表揚她,，樹立她學(xué)習(xí)的信心?，F(xiàn)在我感覺她的思維活躍了，寫字速度也提高了,，學(xué)習(xí)上有很大的進步,。做卷子，看圖寫話,，她把圖意表達得很清楚,，句子也寫得通順，連貫,。我把她的作文當(dāng)成范文了,，看到她的變化，我感到很欣慰,。

當(dāng)然,，我在工作中也有許多不足,，比如：

1、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生吸引力不夠,。

2、寫話訓(xùn)練,，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提高,。

3、有些學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真做題,，細(xì)心審題的習(xí)慣,。

總的.來說，班級工作是平凡而又瑣碎的,，但每天都要以樂觀,，積極的心態(tài)去面對，不放棄每一個學(xué)生,，把愛心,，細(xì)心、耐心都融入自己的工作之中,，把愛的雨露灑向每一個學(xué)生,。因為，我們肩上有一份責(zé)任和良知,。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷提高自己,，爭取把教學(xué)工作做得更好!

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇三

為鞏固我校課堂教學(xué)改革成果,，進一步深化課堂教學(xué)改革，使課堂教學(xué)改革更趨于理性,，更符合我校實際,，語文組在學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，開展了“課堂教學(xué)回頭看”活動,。有重點的對部分同志的課進行了聽評?，F(xiàn)對活動作以總結(jié)。

一,、課堂回顧

王德廣老師執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》，學(xué)生展示十分活躍,，展示內(nèi)容的處理很有層次性,，每一個小的環(huán)節(jié)的展示，都竭力吸引全部學(xué)生參與。展示學(xué)生與聽課學(xué)生的互動,，教師的及時的評價點撥,，使課堂充滿了活力。李保義老師執(zhí)教的《偉大的悲劇》,，引導(dǎo)學(xué)生從“悲劇”和“偉大”兩個層面,，多角度的解讀，使學(xué)生對課文的理解逐步深入,，并且受到強烈的感染,，是這次活動中水平最高的一節(jié)課。劉聽會老師執(zhí)教的《土地的誓言》,，通過歌曲《松花江上》導(dǎo)入,，營造恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。但由于對展示內(nèi)容沒有很好的整合,，頭緒較多，課堂顯得有點亂,，影響了教學(xué)效果,。高顯海老師執(zhí)教的《登上地球之巔》，按照“字詞教學(xué)——課文復(fù)述——重點理解——語言品味”的順序,，呈現(xiàn)出教學(xué)線條之美。學(xué)生講解時能夠使用課堂展示筆記,，教師點撥能夠突出重點,。

二、取得的成績

幾位老師的公開課,，充分體現(xiàn)了他們對課堂教學(xué)改革的理解,。通過“課堂教學(xué)改革回頭看”活動，我們看到語文教學(xué)改革已經(jīng)初見成效,。

1,、教師的教學(xué)觀念有了可喜的變化

有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)行為,。教師對語文課堂教學(xué)的改革態(tài)度,，由開始的觀望、懷疑,、嘗試,、動搖到現(xiàn)在贊成、試驗,、堅定不移的實施,，是一個反復(fù)求索，實事求是的過程,。這個過程中,，我們通過“培養(yǎng)什么樣的人”的討論,，認(rèn)識逐步達到一致：教育的最高境界是關(guān)注學(xué)生的一生幸福。讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，樂觀的生活,，擁有愛心、懂得感恩,，有美好的志趣和情操,，應(yīng)該是我們語文教學(xué)的終極目標(biāo)。思想轉(zhuǎn)變后,，教師關(guān)注的中心由“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)到“人”上,，由只重知識到能力培養(yǎng)上，到人文熏陶上,，到健全人格的培養(yǎng)上,。教師能夠正確處理課堂上師生角色的定位，能夠把課堂還給課堂的主人——學(xué)生,。在“回頭看”的幾節(jié)課中,，學(xué)生展示積極活躍，學(xué)得積極,，學(xué)得主動,，學(xué)得快樂，主體作用得到很好的發(fā)揮,。教師評價準(zhǔn)確,，點撥適宜，引導(dǎo)得法,，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者促進者的作用。

2,、課堂展示的質(zhì)量有了明顯提高

還記得在改革初期,，學(xué)生展示的情形：膽怯害羞，聲音不高,，照搬資料,，只顧自己，不管聽眾,，形式單調(diào),，缺少互動。現(xiàn)在的課堂,，學(xué)生展示自然大方,，質(zhì)疑、糾錯、補充,、討論,、評價，信息多向交流,，生生互動,、師生互動的局面正在形成。在李保義老師的課堂上,，我們的感受更為深刻,。學(xué)生朗讀充滿感情，富有感染力,，而且,，學(xué)生一邊朗讀，一邊在教室里走動,，讓我們想到古代詩人吟哦的情境,。高廟中心學(xué)校的老師來我校聽課后，深有感觸得說：“我非常感慨自己能親眼看到杜郎口模式的展示者們展示自己的課,。我先前是比較抵觸這種模式的,，總想著這樣的模式是以犧牲學(xué)生為代價的，是圖表面的花哨和熱鬧,。然而,，當(dāng)我真正坐在了教室里，聽同學(xué)們展示自己的理解時,，我被深深地震撼了：這哪里是什么課堂教學(xué),，這分明是學(xué)生思維跳躍的藝術(shù)展示，是那么令人心動,，令人心曠神怡?！?/p>

3,、文本意識正在逐步強化

本學(xué)期初，我組在九年級公開課階段總結(jié)中指出：“不可否認(rèn),，現(xiàn)在的課堂,，師生的文本意識正在逐漸淡化?！薄霸鰪娢谋疽庾R,，是語文教學(xué)亟需解決的問題?！蓖ㄟ^聽課,，我們覺得這一問題得到了初步的解決。四位老師，都在引導(dǎo)學(xué)生進入文本,，做了自己的努力,。李保義老師以“為什么說這是偉大的悲劇?悲體現(xiàn)在哪里?偉大體現(xiàn)在哪里?”為主問題，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本,，高顯海老師設(shè)置“從哪里看出山勢險峻?”的問題,，讓學(xué)生深入課文，體驗登上珠峰的困難,，感受登山運動員的頑強意志及為國爭光的愛國情感,，都取得了很好的教學(xué)效果。

三,、需要改進的地方

1,、課堂展示內(nèi)容缺少整合

通過聽評課，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題,。其中最為突出的就是課堂展示內(nèi)容缺少必要的整合,。一個小組展示過字詞后，下一個小組展示還有類似的內(nèi)容,。有些課堂上,，學(xué)生以問題訓(xùn)練的形式展示，組間內(nèi)容交叉的很多,。這樣,，浪費了寶貴的課堂時間，影響了展示進度,。整合教學(xué)內(nèi)容,，教師應(yīng)該多做一些引導(dǎo)，以爭取課堂教學(xué)的高效,。

2,、教師的點撥應(yīng)突出方法的點撥

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容存在疑惑，學(xué)生展示遇到困難時,，就是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的時候,。我們發(fā)現(xiàn)，教師大多是就問題談問題,，有時甚至直接向?qū)W生出示答案,。這樣的引導(dǎo)，學(xué)生只能做到知其然,，而不能做到知其所以然,。以后遇到類似的問題，有可能依然茫然,。所以,，方法的點撥至關(guān)重要,，“授人以‘魚’不如授人以‘漁’”。

總之,，語文課堂教學(xué)改革,，剛剛邁出第一步，雖然是可喜的一步,，但僅僅是第一步而已,。艱巨而繁重的任務(wù)，有待我們?nèi)ネ瓿?。所以,，作為語文教師，要從學(xué)生的發(fā)展著眼,，努力探索,，把教書和育人有機結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。要在范剛校長的帶領(lǐng)下,，大膽開拓，銳意進取,，為教學(xué)改革傾注智慧,，讓語文課堂充滿生機和活力。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇四

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，針對這次班里學(xué)生期中的考試情況我進行以下反思：

一,、試卷特點

本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市,、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話,。試題的難易適度，對優(yōu)等生,、中等生,、差生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查,。

二,、具體答題分析

第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好,，只有個別同學(xué)不認(rèn)真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分,。

第二題：在括號里填寫聲母,、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯,，對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運用,。但個別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則,，把j—(ün)→jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分,，這說明了學(xué)生考試時沒用心不細(xì)心,，知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用,。

第三題：選出正確的讀音,，對的在括號里打“√”。學(xué)生完成情況好,。

第四題：按筆畫順序?qū)懞孟旅娴淖?。大多?shù)學(xué)生書寫美觀，注重字的間架結(jié)構(gòu),，個別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強寫字,。

第五題：照樣子，寫漢字,。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字,。雖然孩子們剛學(xué)字，對這種類型還不熟悉,，但完成還是較好的,，只有個別學(xué)生沒認(rèn)真看例子，所以失分很大,。

第六題：選字組詞,。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個別學(xué)生沒認(rèn)真審題,，做成組詞,。

第七題：照樣子，連一連,。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字,，學(xué)生連起來很容易。

第八題：照樣子,，把下面句子寫完整,。(不會寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會仿寫。

第九題：課文內(nèi)容我知道,。除了個別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”,，填錯了一年中有幾個大月?其他學(xué)生完成較好。

第十題：看圖寫話,。此題是本次考試中的難題,，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多,，孩子們不會把圖意表達清楚,，還有就是里面錯的拼音較多,。

三、考后反思

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后,，我認(rèn)為今后在改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點：

1,、雖然拼音學(xué)完了,，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),，提高閱讀能力,。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3,、在平時教學(xué)中,，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書,、傾聽,、觀察、動手,、思考認(rèn)真等習(xí)慣,，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，先口述再動筆,，不要漏題,。

5、注重與家長的配合,，借助家長的力量共同搞好教學(xué)。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇五

這個學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班的語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得一定的成績。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：一,、工作回顧.

一、回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點：

(一)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

(二),、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

(三)、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

二,、工作成績

(一),、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。

(二)、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中,，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，開啟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。在教學(xué)中運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，改革課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能體驗到獲得知識的過程與樂趣,。

三,、不足之處

(一)、學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,。語文是語言。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，要下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也要及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力;

(二),、學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還存在不足;

(三)、我對教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，還須認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。

四,、今后努力方向

(一)、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力,。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對會考、高考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

2、讓學(xué)生盡早接觸會考,、高考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。

3,、注重自主性和開放性,。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4,、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

(三),、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

總之,，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預(yù)期的目的,。在今后的工作中,，我會一如既往，努力工作,，爭取取得更好的成績,。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇六

___學(xué)年上學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原 有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，

博采眾長,，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《美麗的集郵冊》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇七

一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

為人師表，誨人不倦,。

教師是人類靈魂的工程師,。我不斷凈化,、提升自己的思想。時時處處告戒自己我是教師,，身為人師,，我能時刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生,。能以身作則,，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響,。

堅持理論學(xué)習(xí),，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實踐。

本學(xué)期,，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期,。新課程已經(jīng)了實驗階段,，不學(xué)習(xí)就會落后,，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，“因為我要進步,，所以我要學(xué)習(xí)”時時提醒著我。不光如此,，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。我一貫堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合,，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向45分鐘要效益;堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

實施嚴(yán)密有效的初三語文教學(xué)

節(jié)奏快,，容量大,，強度高是初三語文課堂教學(xué)的最大特點，既要數(shù)量又要質(zhì)量,，是對語文教學(xué)的最高要求,，所以，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進度,，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課,、授課,、反饋、作業(yè),、輔導(dǎo),、測試等各個環(huán)節(jié)，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道,。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng),、衛(wèi)星,、輔導(dǎo)書等等，做成較為完備的課件和素材,，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中覺得形象一些，便于接受一些,。在本學(xué)期語文教學(xué)工作中著眼于以下幾點：

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、精心設(shè)計課堂及教學(xué)各個環(huán)節(jié),，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，把握中考命脈,。

3,、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應(yīng)該及時迅速。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實效,，充分學(xué)習(xí)，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向,，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界,。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)實際我覺得還有幾點教訓(xùn)值得一提：

1、忙于趕進度,，作文教學(xué)有些疏忽了,，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補,。

2,、有些同學(xué)由于思想工作和個別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我鎮(zhèn)全體語文教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的修養(yǎng)

開學(xué)初,，我鎮(zhèn)組織了全體語文老師聽取了新教材的分析,，讓老師們進一步理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。老師們還集體研究了整冊書的安排,，教學(xué)的重點和難點,，并發(fā)表了各自的建議。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，提高講課的藝術(shù)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。每一位老師都能做到深入鉆研教材,，備好每一節(jié)課,。在課堂上充分利用多媒體課件，優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣;二是培養(yǎng)學(xué)生讀書時眼到,、口到、心到的習(xí)慣;三是培養(yǎng)學(xué)生自我提問的習(xí)慣;四是培養(yǎng)學(xué)生暢言敢議的習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探求精神,。這個學(xué)期，我們要求每一位語文老師都能上好一節(jié)匯報課,。

三,、開展校本教研,，不斷反思教學(xué)

1、開展好本鎮(zhèn)語文中心組的教研活動,。每隔一周的教研活動日,，我們都組織中心組成員及各校的語文骨干教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，活動形式主要是看課堂實錄,、集體備課,、研究教學(xué)上遇到的實際問題等。

2,、組織好我鎮(zhèn)各校的教研開放日，既充分地展示了各校的教研特色及成果,，又提供了老師們互動交流和反思的平臺,。

3、注重教學(xué)反思,。本學(xué)期,，我們要求語文老師寫教學(xué)反思，使自己在反思與研究中提高,，在反思與研究中發(fā)展,。

四、抓好教學(xué)“常態(tài)課”,，提高教學(xué)效果

1,、我鎮(zhèn)語文科組要求上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，積極鉆研教材,，根據(jù)教材和學(xué)生實際水平,，定出重點、難點,，在課堂上突出重點,，突破難點。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,，達到優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。

2、為了提高科組教師教學(xué)水平,，我們采用“請進來”,，“走出去”的教研方法。

(1)本學(xué)期我鎮(zhèn)中心小學(xué)多次請來小語會的顧問林淑如老師來指導(dǎo)課堂教學(xué),。她聽了年輕教師李兆良,、謝淑蘭、黃柳梅,、莫沛詩老師的課,，對促進青年教師的成長起了很大的作用,。林老師還針對李兆良老師上的一節(jié)略讀課《刷子李》，對我們中,、高年級的語文老師作了題為《關(guān)于略讀課的教學(xué)》的講座,，從而使老師們對如何上閱讀課有了明確的方向，同時也明確略讀課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立的閱讀能力,，習(xí)得閱讀方法,。

(2)在4月27日上午我鎮(zhèn)還邀請了兄弟鎮(zhèn)區(qū)、兄弟學(xué)校的語文教研組來我鎮(zhèn)進行了小語識字教學(xué)的交流活動,。在這次交流活動上,，南城陽光中心的肖玲老師和陽光一小的楊露容老師給我們低年級的語文老師展示了兩節(jié)精彩的課例，課后還進行了互動交流,，來聽課的兄弟學(xué)校(莞城阮涌小學(xué),、東城二小、三小,、八小,、長安上沙、大朗長塘中堂中心)的老師都紛紛發(fā)言,，最后林淑如老師還作了精妙的點評,。

(3)在本學(xué)期組織全鎮(zhèn)的語文骨干教師到莞城聽課。3月27日我鎮(zhèn)組織老師到莞城文化廳聽了莞城區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)“吃透教材”專題研討課《檢閱》和《冬陽.童年.駱駝隊》,，還聽了“關(guān)于文本解讀”專題報告,。5月25日我鎮(zhèn)中心小學(xué)到了中堂中心小學(xué)參加了兄弟學(xué)校的交流活動，聽了南城陽光一小楊露容老師上《的識字7》,，長安錦廈小學(xué)鐘曉文老師上《普羅米修斯》,，中堂中心小學(xué)霍柱成上的《自己的花是讓別人看的》。通過到外面聽課,，老師們都收益匪淺,。

五、 加強常規(guī)教學(xué)的檢查,開展各類競賽活動,成績顯著,。

1,、常規(guī)教學(xué)是教改科研的基礎(chǔ),因此,要抓好常規(guī)教學(xué)的檢查。本學(xué)期,，我們進行兩次的教學(xué)工作的檢查,，通過檢查學(xué)生的作業(yè)，老師的備課,，指出優(yōu)點和不足,，讓老師們及時改進，有利于教好學(xué)生提高自己,。

2,、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我們開展了多種多樣的活動，取得很好的成績,。

(1)以“關(guān)心他人,，感謝他人”為主題，開展主題演講比賽,，大大提高了學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

(2)舉行五年級現(xiàn)場作文比賽，對提高學(xué)生的作文水平起到積極的作用,。

東坑鎮(zhèn)小學(xué)語文中心組

20__年7月17日

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇九

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，學(xué)堂村小學(xué)五年級2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣……

二,、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文能力,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,。在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己?xí)作,，養(yǎng)成較好的語文能力。

三,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,，以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓學(xué)生多閱讀課外書，并適時做好讀書筆記,，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五,、重視豐富多彩的語文實踐活動……

這個學(xué)期充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌、猜謎語、表演,、調(diào)查等引進課堂,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文,。

六,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

七,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出黑板報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡自己的努力去實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),，也取得了一定的成績,，今后還有待于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，打牢學(xué)生語文基礎(chǔ),，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇十

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗;計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一第二學(xué)期語文課教學(xué)工作計劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

二,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8.對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16.組織辯論賽,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

17.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

18.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

19.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

20.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

三,、主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語文年級組 __

20__年2月27日

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇十一

今年8月，我接受了“二外”“直讀班“的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我從制定學(xué)期教學(xué)工作計劃、語文教學(xué)進度計劃,，選擇教法,，選用教材，了解學(xué)生,，熟悉學(xué)情;到實踐教學(xué),，學(xué)習(xí)教情，不斷補充完善教學(xué),。學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)、學(xué)生心理健康教育,、新教材教法,、學(xué)法等知識。雖然有時會感到忙和累,，但一學(xué)期下來,，也有頗多收獲與感想,，總結(jié)如下，期望得到大家?guī)椭?、指正?/p>

我們知道：教育是神圣而崇高的,，教育是育人的事業(yè)，教育讓人從無知走向睿智,、從幼稚走向成熟,。教師教育學(xué)生，自己首先應(yīng)該是：胸懷理想,，充滿激第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)情和詩意,，品行端正，善解人意,，熱愛生活,，富有自信、自強,、自立,，不斷挑戰(zhàn)自我，朝氣蓬勃,，善于合作,，具有人格魅力。非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),。善于調(diào)動幫助他人成長的各方面因素。有豐富的精神生活,，廣泛的興趣愛好,。追求卓越，富有創(chuàng)新精神,。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我,。善于和人相處,，善于和人合作。關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感,。有著和諧的人際關(guān)系，受人歡迎,。堅韌剛強,，不向挫折彎腰。有扎實的基礎(chǔ)知識,，善于學(xué)習(xí)的一代師表,。我知道：自己從事的事業(yè)就是將以上諸條附諸實施,，理論聯(lián)系實際，不斷挑戰(zhàn)自我,，不斷攀登高峰,。

我從教學(xué)中感到：一切最好的教育方法，最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生的無比熱愛,，對事業(yè)的執(zhí)著追求的熾熱心靈之中。沒有愛便沒有教育,。教師要能愛學(xué)生,，會育人，首先要加強自身的師德修養(yǎng),，以極大的熱情投身于教書育人的工作中,，不斷地向周圍的能者學(xué)習(xí)，包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。因為，教學(xué)是一門藝術(shù),，追求這門藝七年級語文教學(xué)工作總結(jié)術(shù)的高境界,，就要付出艱辛的努力。

基于此,，我在本學(xué)期計劃中,，為學(xué)生安排了課前演講，每個人輪流兩次,，一次成語知識演講,，一次名人名言演講。使每個學(xué)生機會均等,，輪到哪位了,，這位同學(xué)就十分重視，先要找好話題,，再要精心準(zhǔn)備,，課前要講出質(zhì)量，提前將成語或名言寫在黑板上,，每次演講同學(xué)們都熱情很高,，掌聲歡迎，氣氛十分活躍,。而學(xué)生們通過板書和演講的鍛煉,，說的能力、書法水平也提高了,，又積七下語文教學(xué)工作總結(jié)累了成語和名人名言,，有利于寫作水平的提高,，更重要的是通過這些方法，學(xué)生們增強了競爭意識,，增強了時間觀念,，爭分奪秒。講后簡評,，又提高了學(xué)生的議論,、評說能力，一舉多得,，一學(xué)期下來,，課前演講開展的扎實、卓有成效,，使課堂學(xué)習(xí)變被動為主動,，課堂氣氛活躍，效率也就自然提高了,。

本學(xué)期還開展了快速默寫競賽活動,，1.快寫成語，2.快寫課文,，取前10名(但不一定是10人),，給小組加分，,，其余默寫計時,，到時后沒有寫完者扣分。小組間采用背課文競賽的方法,，每組一人,，每次背誦準(zhǔn)確無誤者給10分，錯一處扣一分,，其初三語文教學(xué)工作總結(jié)他同學(xué)可以為小組加分背,。使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備背誦，變枯燥的背書為有趣的競爭,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識及成就感,。

本學(xué)期我還組織全體學(xué)生辦了兩期手抄報，內(nèi)容圍繞讀書及迎新,、迎考為主題。事前做手抄報的相關(guān)知識輔導(dǎo),，事后加以評講,，適當(dāng)獎勵。另外還在期中,、期末,，分別開展了百分大比拼活動,，獎勵前三名，自費為學(xué)生發(fā)獎品,，目的是調(diào)動學(xué)生的作業(yè)寫作求好,、求高質(zhì)量的積極性，這項活動已初見成效,，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

教學(xué)進度上，本學(xué)期截止到12月底已完成七年級上語文教學(xué)工作總結(jié)范文冊及七年級下冊第一單元課程的學(xué)習(xí)檢測,，及單元測試,并為個別不過關(guān)者把關(guān),、面批、面試,，做到了單元把關(guān),，單元測試，(測試成績見附表),。

語文學(xué)科有其學(xué)科特性,，肩負(fù)著育人的教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)會做人是一大任務(wù),。我在教學(xué)中先后為學(xué)生做了寫好作文的啟蒙講座,，又為學(xué)生介紹了安金鵬的《貧窮是一所最好的大學(xué)》及北京廣渠門中學(xué)“宏志班”的事跡，介紹中國臺灣高級工商管理學(xué)校高震東先生的《天下興亡,，我的責(zé)任》演講詞,，講“神州六號”飛天的故事……使“直讀班”誓詞：我們是時代的驕子，祖國的棟梁,。我們要做到：特別有禮貌,，特別守紀(jì)律，特別能吃苦,，特別能思考,，特別有志氣，特別有作為,。為實現(xiàn)理想,、攀登高峰、勤奮學(xué)習(xí)的觀念,，深入人心,，人人身體力行。

我非常清楚,，我所面對的是一群：品行端正,、善解人意、熱愛生活,、富有自信,、自強,、不斷積極進取、勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異,、富有個性、富有自己獨特見解和思想,。永不放棄,，在困難和挫折面前永不低頭。充滿斗志和樂觀精神,，有豐富的精神生活,、廣泛的興趣愛好和一定的特長。善于和人相處,，善于與人合作,，有著和諧的人際關(guān)系、受人歡迎,。有扎實的基礎(chǔ)知識,、善于學(xué)習(xí)、勤于思考,，有豐富的想象力,。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于贏得最高學(xué)習(xí)效率的一群有為青年,。而語文是一個人文學(xué)科,，是在社會這個大語文環(huán)境中才可以學(xué)好的一門科學(xué)。在我們的日常教學(xué)中,，滿足于教師教,、學(xué)生學(xué)，滿堂灌的現(xiàn)象普遍存在,。因此,，做為一名語文教師，在教學(xué)中就要不斷提高自身的語言修養(yǎng),，培養(yǎng)時代意識,，緊跟社會這個大環(huán)境，調(diào)整自己的教學(xué)方略,，在教學(xué)中不斷出新,。教師教學(xué)生創(chuàng)新，自己首先要有強烈的責(zé)任意識,、創(chuàng)新意識,，有使命感。因為我們知道教師所從事的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”,。在教學(xué)實踐中,，我對教情、學(xué)情越深入了解,，越感到自己需要不斷學(xué)習(xí),，正可謂：“教然后知不足?！苯窈笪乙粩喑鋵嵶约?，研究學(xué)生、研究教法,，提高自身的教學(xué)機智與理論聯(lián)系實際的能力,，將“直讀班“教育的事情做好、做強,、做大,。盡自己所能，獻微薄之力,。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇十二

一學(xué)期來,，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。

語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級下冊教材特點,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我抓住了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍。

二,、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心,。

因為語文的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

(三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

四、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭取更大的成績,。

語文期中教學(xué)工作總結(jié)格式篇十三

大家好,，我是攀枝花市第十六小學(xué)校的穆康碧老師，原屬十九冶企業(yè)學(xué)校教師,。短短的兩三年時間里,，先經(jīng)歷了移交接著是兩次學(xué)校的整合，從陌生到熟悉,，從適應(yīng)到完全進入狀態(tài),，我心里先曾有過忐忑，但對教書育人的工作不曾有過懈怠,，對學(xué)生仍就一如既往,。

一、把自己放進集體

我現(xiàn)在在十六小教三年級四班語文任班主任,，是學(xué)校普普通通的一份子,。但我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低,，直接關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽,，關(guān)系到家長對子女的殷切期望能否得到實現(xiàn)，關(guān)系到我們每一位學(xué)生的發(fā)展,。而決定一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的又主要是我們老師的“教”和同學(xué)們的“學(xué)”,。作為一線教師我很清楚我要做的事情就是盡心盡責(zé)把自己的書教好，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們學(xué)好,。

二、信心最重要

剛接手這個班的時候,，發(fā)現(xiàn)這個班男生多,，調(diào)皮難管，且農(nóng)民工子女和留守學(xué)生以及下崗工人家庭的孩子占班級的四分之三,，學(xué)生各方面的情況參差不齊,。加之原來有部分家長對十九冶老師不了解，有持懷疑態(tài)度,，不太相信我們的教育,、教學(xué)能力。我們剛整合時,，本來分到我班的學(xué)生有47人,，可實際報名的只有37人,，十名學(xué)生不知流向了何處。面對此種窘境,，我深感壓力非常大,。我暗下狠心：一定要用我的實際行動改變家長對我的看法，證明我是一個合格的人民教師,。

三,、找準(zhǔn)切入點---從班風(fēng)著手

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須先在班級管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律,，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,，才會有高的教學(xué)效率,。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨立完成了嗎?上課時你有認(rèn)真聽課嗎?上課時你有講話、睡覺,、影響同學(xué)嗎?樓道中,、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎?遇見師長,，你主動問好了嗎?課間操整隊時你做到快、靜,、齊了嗎?你的時間充分利用了嗎?讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進校門嗎?莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語嗎?上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎?……并用莎士比亞曾說過的：“在時間的鐘上,，只有兩個字——現(xiàn)在!”你做到了嗎?

通過一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展,。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績進步明顯,。班風(fēng)優(yōu)良，每個學(xué)期都被評為優(yōu)秀班級,。在第一屆學(xué)校田徑運動會上,，取得了團體第一名，校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,，百科知識競賽取得了第三名的好成績,。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、書法,、手工等各項競賽,，均有突出表現(xiàn)。

總之，我認(rèn)為只有打好堅實的班級管理基礎(chǔ),，為學(xué)生營造好良好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

四,、找準(zhǔn)關(guān)鍵點---從在抓差上狠下功夫

教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對差生的培養(yǎng),。著名的水桶原理：一桶水的容量還要看最短的木板。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng),。一,、勤，二,、愛,，三、耐心,。我相信：勤師手下無差生,，也相信“沒有愛就沒有教育”，霍懋征說：“孩子只有內(nèi)向外向之別,，沒有先進后進之分,。”師愛是永恒的,，也是無限的,。這是我的堅定信念。我相信只要功夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,。為此我費了不少心血，下了很大的功夫,。我接這個班以來,，發(fā)現(xiàn)這個班的部分差生字跡潦草，不寫家庭作業(yè),，課堂作業(yè)拖拉,，上課時搞小動作，不舉手回答問題,，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，不守紀(jì)律，在老師的眼中就是“差生”,，他們的共同特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是缺乏意志品質(zhì);二是容易產(chǎn)生逆反心理，找不準(zhǔn)自己的位置,，接受能力弱,，從而導(dǎo)致厭學(xué)，甚至棄學(xué)，因而成績落后,。于是我就從以下幾方面著手：

1,、與學(xué)困生談心交心，實施情感教育,。

接觸這個班的學(xué)生不久后我就發(fā)現(xiàn)了幾個學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,，原來班上的優(yōu)生對我說這些差生是如何的差勁兒，討厭他們,，不愿跟他們耍,。我于是定了一些規(guī)矩，想方設(shè)法不允許班上任何一個學(xué)生歧視他們,，也主動找差生談心,，了解其思想狀況，了解差的根源,，對癥下藥,，有的放矢。與他們建立友好關(guān)系,，讓他們主動地,、心甘情愿地把心里話說出來。我把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,。對他們關(guān)心愛護,，曉之以理、動之以情,，為他們排憂解難,，讓他們喜歡我。接著鼓勵他們樹立信心,，明確奮斗目標(biāo),，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷,，在學(xué)習(xí)上不對他們提出不可能做到的要求,，密切關(guān)注他們的進步，在及時表揚他們的同時,，又告誡他們不能自滿,。為了使他們樹立信心提高學(xué)習(xí)成績，我在班上成立幫帶小組,。每個差生有一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫帶,。把優(yōu)生安排與差生同排坐，上課時,，優(yōu)生隨時監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽講,，發(fā)現(xiàn)他們開小差,，搞小動作時，及時提醒;寫作業(yè)時,，督促他們抓緊時間做,，不會做的給他們講解;每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好，有的抄作業(yè)的速度太慢,，優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫家庭作業(yè),。優(yōu)生每天向我及時報告差生完成作業(yè)的情況。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示,。這樣做的目的不僅是潛移默化地使差生逐步提高學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是通過此舉來感染后進生，讓后進生有榜樣可學(xué),。從而使后進生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過努力學(xué)習(xí),，不斷增強自信，不斷提高學(xué)習(xí)成績,。

我剛接這個班時,，有一位名叫王詩毓的男同學(xué)幾乎不做作業(yè)，成績很差,，考試只能考十幾分,，且頑皮、粗魯,、無禮,、厭學(xué)。常常精神不振,，上課時睡著,。我便找他談心，了解情況,，原來他家住在弄弄溝,，每天坐車上學(xué)，中午沒時間睡覺,，因此下午無精打采,。父母親在外地打工，他和表妹由沒文化的爺爺奶奶監(jiān)護生活,。知道這個學(xué)生的情況后,，我對他倍加關(guān)心鼓勵。行課期間讓他回答簡單的問題,，做課堂練習(xí)要求學(xué)生獨立完成的我站在他身邊指導(dǎo),，若是可以討論完成的，我就讓他坐在講臺旁我指導(dǎo)他完成,，遇到筆畫多或難字我就手把手地教他,，我不會因他不會而訓(xùn)斥他,，更不會惡語傷害他，逐漸地他對語文充滿興趣,，并以能得到我的特殊關(guān)心感到自豪。我清楚地記得他懼怕寫作文,，剛開始他不寫作文,，平時別的同學(xué)作文能寫兩三百字，而他寫兩三行都很困難,，有一次,，我出了個作文題目《我最喜歡玩的游戲》，他很認(rèn)真地思考了一陣后,，終于動筆,，雖然只有簡短的幾句話，卻讓我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點,，他愿意,、他感興趣的，他一定能學(xué)好,，于是我指導(dǎo)他反復(fù)修改,，并讓他念給全班同學(xué)聽，同學(xué)們給予他雷鳴般的掌聲,，使他第一次嘗到了進步的喜悅,。以此鼓勵他，你很聰明,，老師相信你!只要從現(xiàn)在努力,，你一定會成為最棒的!后來還做通了家長的工作——回攀工作，并指導(dǎo)家教,，還建立了家校聯(lián)系卡,，按學(xué)校要求每周與家長見面溝通共同監(jiān)管。他逐漸樹立起了能把學(xué)習(xí)搞好的信心,，精神也振作起來了,，我又指定班長和學(xué)習(xí)委員輪流幫助他，做作業(yè)時我輔導(dǎo)他,。我還經(jīng)常手把手地教他寫字等,，因此他的學(xué)習(xí)成績不斷進步，二年級上期期末語文考了57分,，進步很大,，我趁機鼓勵他只要努力就一定行，使他有了自信,，對學(xué)習(xí)更有興趣了,，二年級學(xué)年度語文考了75分,。三年級上期期末語文抽考時，取得了85分以上的好成績,。

2,、對學(xué)困生不拋棄，不放棄,。

我們學(xué)校地處高峰路段,，地勢偏僻，本地常住居民有錢了都往山下走,，新來的住戶幾乎都是進城來打工的農(nóng)民(因為山上租房便宜),。因此，生源不好且呈下滑趨勢,。特別是近十年來,，十九冶業(yè)不景氣，很多工人下崗,，大量學(xué)生家長外出施工,，留守兒童越來越多。我班學(xué)生少,，后來轉(zhuǎn)來的學(xué)生幾乎都插入我班,。這些農(nóng)民工的子女的生活和學(xué)習(xí)比城市的孩子困難得多，他們的父母為了生活起早貪黑,，無暇過多地照顧他們,，加之文化素養(yǎng)低，教育孩子的方法簡單甚至粗暴,，這些孩子最糟糕的是學(xué)習(xí)困難,，我更加感到了壓力的存在，但也更清楚地認(rèn)識到他們更需要得到老師的關(guān)愛,。我明確要求任何人都不準(zhǔn)嫌棄農(nóng)民工的子女,，生活上無微不至地關(guān)心他們，尤其在學(xué)習(xí)上特別關(guān)心他們,，想方設(shè)法為他們補課,，主要是補習(xí)拼音，教用普通話讀課文,，指導(dǎo)背詩文,，聽寫詞語，指導(dǎo)寫作文等,。做作業(yè)時重點輔導(dǎo)他們,，經(jīng)常抽他們到黑板上做簡單的習(xí)題，(背著其他學(xué)生跟優(yōu)生商定好,，學(xué)困生做對題時他們要帶頭鼓掌)這樣使差生有成就感,，逐漸對語文充滿了興趣,，課堂上積極舉手回答問題。他們有點進步,，我就鼓勵他們,，經(jīng)常獎勵他們一支筆啦，一個本子啦等,，使他們充滿自信,，學(xué)習(xí)進步非常快,。

我除了關(guān)愛農(nóng)民工子女，還特別關(guān)注留守學(xué)生的成長,，這些孩子不僅是學(xué)習(xí)困難,，而且有的學(xué)生心理還有些問題，因此,，對這些孩子我給予他們學(xué)習(xí)和生活上無微不至地關(guān)懷,，在校我除了利用一切可以利用的時間為他們輔導(dǎo)功課，他們在做家庭作業(yè)時遇到難題可以隨時給我打電話請教外,，我還常到他們家里指導(dǎo)做功課并指導(dǎo)家教,。

我還注重與家長隨時電話聯(lián)系，還要求家長兩個星期必須到學(xué)校一次,，這樣便于我了解孩子在家的表現(xiàn),，我也及時反饋孩子在校的情況，做到家校密切配合,，監(jiān)管到位,，教育好孩子。

總之,，我對學(xué)困生做到了不拋棄,，不放棄。善待他們,、厚愛他們,，耐心地教育他們，真正做到以情動人,。做到接受他們,，理解他們，信任他們,，鼓勵他們,。責(zé)無旁貸地給每個學(xué)困生鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué),，讓他們都能在“我努力,，我進步”的美好愿望的激勵下。逐步實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。做到全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長,。

五,、找對出發(fā)點---對優(yōu)生從嚴(yán)要求

我對優(yōu)生要求嚴(yán)格，一貫要求他們把自己放在最高的位置上,，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求自己的一言一行。每天除了完成和全班同學(xué)一樣的作業(yè)外,，自己還要多讀課外書,，寫一寫讀后感,，積累麗詞佳句和文字優(yōu)美的片段,，拓展一些課外練習(xí)，有時是老師布置,，有時是自己找資料做,，上新課期間，詞語的掌握,，優(yōu)生自主掌握,，不強求跟其他學(xué)生一樣的抄寫幾遍。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給優(yōu)生,。學(xué)完課文,，多做拓展，可以是寫一寫,，可以是畫一畫,，也可以是找與之相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。如學(xué)了《燕子》,，可以找一找有關(guān)燕子的資料,，如：燕子的生活習(xí)性，它在什么地方搭窩,，怎樣搭窩,，窩有什么特點等，然后觀察一種自己喜愛的小動物,，寫一寫,，并與同學(xué)們共享等，讓優(yōu)生增長知識，擴大知識面,。再就是作業(yè)中學(xué)生同樣的錯誤,，一般學(xué)生改正錯誤另寫兩遍鞏固，弄清錯的原因教育不再錯就可以了,，而他們?nèi)羰谴中脑斐傻腻e誤,，除改正外還必須要分析寫出錯誤的原因。使他們逐步改掉粗心大意的缺點,，更加嚴(yán)格要求自己,，更要使他們增強自信，讓自己的潛力發(fā)揮極致,，不斷進步,。

六、找準(zhǔn)訓(xùn)練點---作業(yè)設(shè)計

教學(xué)的主要陣地是課堂,，如何充分利用課堂40分鐘,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最根本的是設(shè)計形式多樣,、內(nèi)容現(xiàn)實有趣，富于思考,、探究的開放性作業(yè)的練習(xí),，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

因為課文的文體不同,，結(jié)構(gòu)不同,，重點難點也不同，所以我在上新課時,，在設(shè)計課堂練習(xí)時是這樣做的：

一,、要講究“針對性”。如：教學(xué)《荷花》一課,，重點是了解荷花的特點,，難點是了解荷花含苞欲放，全開放,，半開放的不同特點,。因此，設(shè)計課堂上練習(xí)為：1,、輕聲讀第二自然段,，填空：全開的荷花，剛開的荷花,，含苞欲放的荷花,。2、觀察一種花,，仿照第一題寫一兩句話,。

二,、要講究“層次性”。新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)的任務(wù)之一就是對學(xué)生進行字,、詞,、句、段,、篇等基礎(chǔ)知識的扎實訓(xùn)練”,。因知識本身具有層次性。所以要設(shè)計必做題和選做題,。必做題面向全體學(xué)生,，重在鞏固基礎(chǔ)知識;選做題面向優(yōu)等生，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。如：教學(xué)《嫦娥》時,，一般學(xué)生會正確流利地朗讀、背誦并默寫古詩,，了解古詩大意即可,，而優(yōu)生除此之外，不僅要寫出古詩的詩意,，還要把古詩改寫成記敘文,。這樣既照顧后進生“吃得少”，又照顧優(yōu)秀生“吃得飽”,。這樣既消除了差生對練習(xí)的畏難情緒,，又保護了優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性。

三,、還要講究“多樣性”,。在教學(xué)中，讓學(xué)生把演,、畫,、游戲、觀察等形式與聽,、說,、讀、寫有機結(jié)合起來,，使練習(xí)富有趣味性,，更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生做練習(xí)的興趣,，如學(xué)生學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》一文后,，根據(jù)課文或者寫一寫自己的收獲，或者寫一寫自己是怎樣愛爸爸媽媽的，舉一兩件事例,。若平時沒留心的沒什么可寫的,，親自為媽媽或者是爸爸做自己力所能及的事后再寫?？傊?，只要學(xué)生寫真話就行，目的不僅是使學(xué)生拓展了練習(xí),，更重要的是在活動中得到愛的愉快的情感體驗,。

四,、練習(xí)還要講究“發(fā)展性”。因為語文教學(xué)的目的就是進行“字,、詞、句,、段,、篇、聽,、說,、讀、寫”的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開發(fā)學(xué)生心智,，教給學(xué)生方法，從而達到“教是為了不教”的目的,。所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性練習(xí)的設(shè)計,。尤其是復(fù)習(xí)時更是要做到一題多種形式的練習(xí)。就拿句子練習(xí)來說吧,，譬如：“如果不聽從街坊的勸告,，羊就會丟?！币笠馑疾蛔儠r,，可以讓學(xué)生改成反問句，改成感嘆句,，改成雙重否定句,。并用關(guān)聯(lián)詞“如果……就”造句?？傊?，課堂教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計必須以落實雙基、發(fā)展智力、提高語文素質(zhì)為目標(biāo),，必須依據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)來設(shè)計,。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會大大提高,，學(xué)生才能每課均有所得,，從而真正形成知識的內(nèi)化，促成學(xué)生的語文素質(zhì)的提高,。

七,、落實復(fù)習(xí)點——查漏補缺

上新課按教學(xué)計劃扎扎實實抓好每一課的教學(xué)，盡量做到堂堂清,，課課清,，更重要的是利用復(fù)習(xí)時間查漏補缺。我復(fù)習(xí)一貫采用的是先歸類復(fù)習(xí),，再綜合復(fù)習(xí),，然后檢測查漏補缺。如：漢語拼音類的看拼音寫詞語,，先要求學(xué)生寫會所有的生字詞語,，再逐步縮小范圍，千方百計讓每個學(xué)生過關(guān),。每次練習(xí)都先讓差生練習(xí),，再讓全班練習(xí)。形近字組詞,，平時練習(xí)中學(xué)生容易錯的“撥___拔”,、“擾___攏”這種類似的形近字采用不同形式讓學(xué)生加強練習(xí)鞏固，可采用“加一加”,，“減一減”,，“換一換”，等方法練習(xí),。復(fù)習(xí)句子,，如：修改病句，先各出一種錯誤類型的句子,，如：主,、謂、賓句子成分殘缺,，用詞不當(dāng),，詞語順序顛倒等，讓學(xué)生找出錯誤的原因,，教學(xué)生用修改符號在原句上修改,，再抄寫一遍,。閱讀，先讓學(xué)生讀練習(xí)要求,，再讀文做題,。，平時教學(xué)抓住學(xué)習(xí)及學(xué)生之間發(fā)生的事情,，及時指導(dǎo)小練筆,，復(fù)習(xí)時，學(xué)生把平時寫過的作文加以修改,，重新整理,，真正做到“三分寫，七分改”,。

總之提高教學(xué)質(zhì)量：一抓班風(fēng),，二求務(wù)實，三要多奉獻,，用愛心、耐心和責(zé)任心對學(xué)生實抓不懈,，關(guān)注所有的優(yōu)生，不冷落,、不放棄任何一個差生,。找對方法,，找準(zhǔn)重點,、考點并在常規(guī)教學(xué)中有意識的有步驟分階段的進行訓(xùn)練,。

八、認(rèn)識到位——大家好才是真的好

關(guān)于如何加強組內(nèi)協(xié)調(diào),，提升組內(nèi)整體水平,，我也給大家作一個交流：

1、作為年級的帶頭人,，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件,。

由于工作需要及領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我兼任組長，一年來,，我對工作從來不敢怠慢,，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作,，要求教師做到的，我首先做到,，起早貪黑，早來晚走,，作為一名年級帶頭人,，我深感擔(dān)子重，我想只有身先士卒,，工作才有說服力,，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持,，這樣才能有利于開展年級工作。一年來,，我以各班班主任和各個數(shù)學(xué)老師為核心，全體教師精誠團結(jié),，認(rèn)真研究教學(xué),，精心策化，周密部署每項工作,，落實到位,。

2、加強資源共享,，確保年級學(xué)生成績整體上臺階,。

一年來，我對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察,、仔細(xì)分析,、研究對策，小到每個學(xué)生的言行,，大到每個備課組的教學(xué)設(shè)計,，我都積極參與。我認(rèn)為把握命題方向,，精講,、精練、注重反饋是我們?nèi)俚姆▽?，于是我?jīng)常組織我們組員在題海里遨游(有書店買來的參考書,、有自己設(shè)計的題，也有網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)資源)我們大家一起去尋找,，各自找重點,，再集體碰頭，把各自準(zhǔn)備的,，大家均認(rèn)可的高質(zhì)量的,、具有典型性的題型再變換著出發(fā)給孩子們做練習(xí)。這需要時間,，需要人力,，更需要有去粗取精,、去偽存真的眼力,。片面追求題海戰(zhàn)術(shù),，只能是教師累，學(xué)生苦,，家長罵,，效益低。年級組的老師們有好方法,，有好思路或有什么教學(xué),、班級管理上的疑惑都會在每周二的年級組碰頭會上提出來，大家一起分享成果或共同面對問題,，如果我們不能自己解決的就以口頭或書面的形式向?qū)W校相關(guān)部門反映尋求解決,。總之沒有私心,，齊心協(xié)力抓教學(xué)是我們年級組共同進步的關(guān)鍵,。

謝謝大家。這些是我的一點淺薄的認(rèn)識和一些拙劣的做法,，讓大家見笑了,。在總結(jié)、反思中求進,，在交流,、探討中成長，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個梳理自己得失的機會,，一個交流,，進步的平臺。