總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教研活動(dòng)總結(jié)記錄篇一

一,、更新了教育觀念

只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，僅有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才能夠做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,。

二,、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法

這些先進(jìn)的教學(xué)方法對(duì)于我以后的課堂教學(xué)將大有裨益。

三,、名師工作風(fēng)范潤澤了我的心靈

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，更應(yīng)當(dāng)引起足夠的認(rèn)識(shí)，必須要把看到的聽到的學(xué)到的帶到自我的實(shí)際工作中來,，努力學(xué)習(xí)探索,，不斷改善自我的教學(xué)方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地,，將自我的教學(xué)推向一個(gè)更高層次,。

我們不僅僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，也更加堅(jiān)定了我們投身教育工作的決心,。在今后的工作中，我會(huì)更加注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和再提高。

教研活動(dòng)總結(jié)記錄篇二

作為一名教師,，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課,，充分展示了他們不一樣的課堂教學(xué)思路。不一樣的教師,，不一樣的理念,，不一樣的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不一樣的教師演繹不一樣的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

他們?cè)O(shè)計(jì)的資料難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng),，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上,，學(xué)生不僅僅有條理地表述自我的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流，并不斷地對(duì)自我和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，經(jīng)過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽完這些課,，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展供給土壤,。此刻的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的本事。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自我的主角,，沒有樹立服務(wù)的意識(shí)，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時(shí)間,。有人比喻說：教學(xué)過程是一個(gè)流程,，它應(yīng)當(dāng)像一條河，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里,，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲,。如果說學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說,，教師們的課堂簡(jiǎn)便活潑,，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的主角,，扮演了課程開發(fā)者,、組織者、引領(lǐng)者的主角,，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象,。

教師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”,，這樣才有備無患,、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，所以，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有團(tuán)體的交流與合作,，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下頭我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛晕业囊恍w會(huì),。

一,、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師僅有明白上什么，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三,、要注重學(xué)生本事的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的本事,。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與,。

在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的交流,，每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，就讓學(xué)生自我經(jīng)過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生供給了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。經(jīng)過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是教師們主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能經(jīng)過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的本事很強(qiáng),。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀,，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué),，組織教學(xué),，增進(jìn)自我的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

教研活動(dòng)總結(jié)記錄篇三

首先十分感激領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動(dòng)研究會(huì)”,，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形式,，尤其是前者，采取觀摩后全員參與討論,，對(duì)示范課進(jìn)行探討,，異常是在董續(xù)花教授(中華女子學(xué)院教授)的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\,。

經(jīng)過這次活動(dòng),，使我感觸很多，自身得到了很大的提高,，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解與探討

本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段,，有社會(huì)領(lǐng)域的《我喜歡我》,，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》,、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》,、《五彩繽紛的煙花》,、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動(dòng),，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域,，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問,。

二,、經(jīng)過專家以及諸位教師的評(píng)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新的了解

本次觀摩活動(dòng),，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思考點(diǎn),，諸多教師根據(jù)思考點(diǎn)提出自我的見解，各位教師可謂仁者見仁智者見智,，但經(jīng)過探討對(duì)問題也有了更深的見解,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想必須要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇必須要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及資料相貼合,，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會(huì)出現(xiàn)類似活動(dòng)中的錯(cuò)誤：《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及資料中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn),，《趣味的頂》“頂”本身并非名詞,，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點(diǎn)在畫線上了,。

2,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn),。經(jīng)過一節(jié)活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,，且不說孩子的理解本事有限，一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn),，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌,，一會(huì)觀看圖片，一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒突顯出來,。

3、新領(lǐng)域的探索要巧妙,，如本次活動(dòng)中的《冬天的樹》,，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫，體裁新穎具有創(chuàng)造性,，可是前期前期要充分了解,，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

4,、在教學(xué)活動(dòng)中,，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng)，如講兩邊故事,、做兩次實(shí)驗(yàn)等，第二次的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更具有層次性,、遞進(jìn)性,，避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。

5,、如何與幼兒進(jìn)行交流與評(píng)價(jià),，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響,。

6、背景音樂的選擇要慎重,。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象,，專家提議，對(duì)背景音樂的選擇要慎重,，應(yīng)以輕音樂為主,，至于背景音樂的有無對(duì)幼兒創(chuàng)作是否有影響,，還是今后我們需要探討的問題。

三,、經(jīng)過本次學(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)自我存有諸多不足之處

一向以為自我少的是實(shí)踐，對(duì)于理論,，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題,。可是此刻發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了,，如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的,。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，還需要更透徹的去解讀,，還有每個(gè)年齡階段對(duì)幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不明白,，確實(shí)是很不合格的教師。

四,、今后努力方向

有缺點(diǎn)不要緊,，知不足而后進(jìn)才是最重要的。經(jīng)過本次活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn),，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情景下,，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，所以自我應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的特長(zhǎng)進(jìn)行領(lǐng)域研究,，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ晕襾碚f是不錯(cuò)的選擇,，期望自我在此方面有所造就。

總之,，這次教研活動(dòng)雖然安排在周末,，時(shí)間緊，任務(wù)重,，可是獲益匪淺,，期望在后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐,，真正學(xué)有所用,，有更大的提高!