時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

第二學期教研工作計劃體育篇一

本期我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循"求真務實"的工作原則,，堅持"以幼兒園教育質量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本"的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領作用,；開展說課活動，探討如何進行幼兒園的說課,；開展家園合作研究,，促進家園的更好配合；通過各種教研活動,，提高教師教研,、教育教學能力，保進幼兒園保教工作的發(fā)展,。

教研組長具有較強的教育教研能力,，過去的一學期里，教研組長能根據(jù)實際問題提出教研問題,，組織組員一起開展研討活動,，大家一起積極交流互動，取得了較好的效果,。本學期,，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領作用,，從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,，帶動組員一起更好地互動,，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎,。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間,，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動的準備,，促進保教活動開展，并使活動有實際成效,。另一方面,，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應緊密的,、有機的聯(lián)系在一起,，在工作中互相協(xié)調、配合,，做到保中有教,，教中有保，最大限度的促進幼兒身心和諧發(fā)展,，保證幼兒園保教目標順利完成,。

一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識,，而"說課"能促進教師將理論與實踐結合,。本期，我們將開展說課活動,，促進大家主動學習《綱要》,，學習專業(yè)理論知識，樹立現(xiàn)代教育思想,，積極研究課程,，使大家熟悉課程，交流體會,。由說課到教育實踐,，促進反思，在反思中進步發(fā)展,。

幼兒園要密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內容,，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,、家長學校授課活動,，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié),，真誠地與家長合作,，共育幼兒。

《農村家園合作現(xiàn)狀調查及實施策略》課題組要積極開展活動,，促進家長工作的順利開展,，爭取出成果，使教師在研究中成長,，使幼兒在研究中獲得發(fā)展,，營造積極的研究氛圍。

我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高,，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量,。平時大家都忙于自己教學,，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我,，共同提高,。具體內容有：

（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,，吸收新經驗,，取長補短。

（2）公開課教學,，一方面是要促進教師深入備課,，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識,，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,。經驗豐富,、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試,、認真反思,，使自己在教學上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課,，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

（3）教師基本功培訓。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，我們要堅持學習,，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子，只有這樣,，我們才能順應時代的發(fā)展要求,，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信,，在澄江鎮(zhèn)小學教育管理中心的確領導下,，在園領導的關心、重視下,，幼兒園的教研活動會具有時效性,、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階,。

第二學期教研工作計劃體育篇二

上學期,我園明確問題式教學研討的園本管理理念,，并根據(jù)本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動,。教研形式從課例研討到體驗式研討,，從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研，無論從園本教研內容,、形式還是教師成長上都有很大的突破,。

1、小組教研全面開展,，從年級組,、層次組、領域組三個層面三管齊下,，使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質的提升,。

2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，教師們從被動參與到主動參與,，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究,。

3、教師的工作質量不斷提高,，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,，力求在大型文藝匯演中,、親子活動中創(chuàng)設新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗,、生活經驗,、幼兒原有經驗、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設等),。

應該嘗試改變教研的內容，中午利用休息時間進行小組教研,，老師們普遍感覺疲憊,、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下：

1,、教研活動流于形式,，小組組織的教研走過場，不扎實,。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高,，整個教研過程主動思考發(fā)問的老師不多，回答問題的老師總是幾個老教師,。

2,、教研活動后的專業(yè)引領和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時,。

3,、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研。

這個學期將針對這三點不足,，加強教研活動的組織,，特別是小組教研,，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完整地,、有效地組織每一次教研活動,，將教研落到實處。因此,，下學期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動,，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導學習。

例如：把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型,、選擇教學內容中的講述內容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力,、為幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等,，主要針對教師的五項技能進行研討培訓,。小組的課例研討采用上午或下午的時間進行，深入開展各種研討活動,。

本學期,，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導，結合《多元資源整合》教學內容,，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢,，分層次、分組,、分年級對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力。

1,、繼續(xù)用問題式教學研討的園本管理理念帶動以提高教師教學能提,，促幼兒成長的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2,、本學期教研重點領域是語言領域(語言活動的設計與組織)，針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。

3、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平,。

4、組織開展各項競賽評比活動,，積極參加各類競賽,。

5、根據(jù)年齡班特點,，有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題研討活動,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,，增強幼兒的自理能力,。

6、以會代訓試的中午教研活動以參與,、體驗式提高教師基本技能為主,，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展,。

7,、加強保育老師工作經驗交流與分享。

1,、層次教研小組：針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索。

2,、領域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本,，解決日常教學活動。

新小班幼兒年齡小,、嬌氣,，在自理能力方面比較欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比較濃厚,，但是學習習慣比較差,，坐姿、操作習慣,、傾聽習慣等等,，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養(yǎng)成方面的教研活動。

對于三個層次組花兒,、小苗,、種子組，確立本學期的領域教研內容，語言領域教學活動的課例研討活動,，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方,，與教學主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動,，即一次教研獲得一次經驗,，在此基礎上再次進行教研，再發(fā)現(xiàn)問題再研討,，避免一次研討過后無下文,。

領域小組組長負責帶領組員分析本組成員的領域教學特點，尋找有特色的教育方法與策略,，嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法,，形成自己的教學特色。

每兩周進行一次,，每次有一個主題,，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力,，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住展示平臺的機會，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學習的機會,，擴大教師的視野,，學習別人的長處，多問,，多學,，多實踐逐步提高教師的教育教學水平。本學期我們將延續(xù)以前的教研模式,，以年級組長牽頭,，分年級組討論教研方案進行實施，注重教研活動的開放式,，同時以教學主任為幕后指導,、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案,，交由教學主任指導后,，年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者,、主持者等等,，使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者、參與者,。

1,、堅持開展走出去,，請進來的專業(yè)學習活動。

有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動,，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動,，學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容,，提升自己,。請專家進行園本教研培訓，提高全員的園本教研活動水平,。

2,、大力發(fā)揮傳幫帶的作用。

各班三位老師或平行班的老師進行自主結對,，在實踐工作中相互幫助,，相互指導，每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課,、評課活動中,，做到推門聽課,、隨堂點評,、及時指導，使全園教師都能積極參加教學研究,，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導,，主動請教有經驗的老教師,。使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐,。

3、以星城杯教學能手比賽為契機,，重點開展語言領域教學活動組織與研討,。

依舊由教學主任和年級組長擔任評委，在每位老師組織教學活動后進行點評,，然后組織全體教師進行說課反思,，在說課反思后再進行一課多上，從而達到真正地成長作用,。

4,、日常檢查中，注重幼兒行為習慣的表現(xiàn),，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學習習慣，強調在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,，做到從一而終,、班級工作人員思想統(tǒng)一,，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。

教研部門將繼續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段,、分崗位的集體備課活動，班長,、主教,、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討，從目標,、教學準備到教學過程都細致地進行研討和記錄,。

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展,、家長工作研討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織研討為主;領域組以形成自我教學風格教研活動為主,。

在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培養(yǎng),，在每一次的教研活動中,，新教師發(fā)言后由老教師進行補充、提升,，同時在教研后嚴格執(zhí)行反思交流活動,，讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思，有效提升,。

每周一中午利用會議形式,，開展全體教師的教研活動。主要是以經驗交流,、資源共享,、案例分析、話題討論等多種內容,，組織全體教師發(fā)表自己的觀點,、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實工作需要的經驗,。

每周二,、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例,，然后小組內成員進行課例研討,。具體時間分配，單周二下午語言,、周三下午美術;雙周二下午音樂,，周三科學，周四健康,。

每學期教研部門對集團,、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動,，要求全體教師參與，研討主題明確,、研討形式新穎,、內容實際有效。

每周一上午,，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結,，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗，同時對保育老師的專業(yè)技能進行一對一的培訓指導,。

第二學期教研工作計劃體育篇三

一,、指導思想

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究,，不斷更新教育理念,，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質,，規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐,，提高幼兒園教育質量,。

二、工作要點及措施

1,、加強理論學習,，提高教師理論水平。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，對《綱要》進行深入理解,、積極探索、切實落到實處,。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀,，一切從提高幼兒整體素質出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導的思想,。不斷提高教師認識，適應新形勢,，適應素質教育的需要,。

2、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高教育質量

（1）教研組是教師學習的陣地,，是提高保教水平的重要手段,。

在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內容,，大家共同探討,、學習。提前制定各主題的活動計劃,，讓每位教師都有機會發(fā)言,，切實提高她們的教研水平。

（2）開展"四課型"活動,，促進教師教科研能力的提高,。

通過"集體說課、集體備課,、集體聽課,、課后反思"作為教育管理手段，為教師搭建對話,、交流的平臺,，提高教育質量。在活動中,，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調,、合作，共同分享經驗,、互相學習,。

3、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實際,，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為,。

（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。

4、深入開展園本課題研究,，努力提高教研水平

加強教育理論及方法的學習,，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念,。努力做到勤思考,、多探討,，求創(chuàng)新。認真開展"小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)"園本課題研究,。做到有計劃,、有準備、有記錄,、有積累,。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務水平,。

四,、加強家園聯(lián)系，提高保教質量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,，了解孩子在園的學習,、生活情況，互相溝通,，增進家園間的聯(lián)系,，使家長工作落到實處。

第二學期教研工作計劃體育篇四

堅持以科學教育為指導,，認真貫徹落實園務工作計劃,，圍繞教研重點、園本培訓等工作,，深入課程改革,，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作,，努力提高教學質量,，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發(fā)展,，并加強園本教研的管理工作和檢查力度,，促進教育教學質量的提高。

尋找更適宜本園的教研方式與方法,。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高，我園將采取磨課活動方式,，讓每位老師上課,、相互聽課、評課,，在實踐工作中相互幫助，相互指導,，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐。

1,、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),，加強六認真的工作管理

我們將根據(jù)六認真工作，定期檢查,、督促,、分析、反饋,，增強保教工作的有序性,，提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展,，形成有效的幼兒個案研究。

2,、完善班級管理檢查制度,，繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評比

為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度,，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查,，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善,。

利用家長會,、家長學校、家訪,、家長開放日,、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施,，提高家長的滿意率,。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念,，了解幼兒園課程進程,，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作,，使家園教育同步,。

1、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境,，結合一日活動環(huán)節(jié),，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力,，從根本上杜絕事故的發(fā)生,，限度的消除不安全因素。

2,、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力,，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害,，本學期將組織全園防震演習活動,。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識,，提高了幼兒的自救自護能力,。

1、業(yè)務學習,，制定各類計劃

2,、優(yōu)秀班集體評比

3、骨干教師展示活動

4,、教師磨課

5,、六認真檢查

1、業(yè)務學習

2,、骨干教師展示活動

3,、全園安全防震演習

4、小,、中,、大班家長開放日

5、優(yōu)秀班集體評比

1,、業(yè)務學習

2,、優(yōu)秀班集體評比

1、全園慶六一活動

2,、優(yōu)秀班集體評比

3,、工作考核

第二學期教研工作計劃體育篇五

上學期我們對“區(qū)域活動科學合理的布局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區(qū)方案,，材料的投放有了相應的變化和深入,。但是，在區(qū)域活動開展的過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然有了一定的學習能力,，但是自發(fā)的學習欲望比較欠缺,，參與度不高，常常會出現(xiàn)“偏區(qū)”的現(xiàn)象,。目前在區(qū)域活動中教師的觀察指導方面還存在很多的問題和困惑：

1.教師在區(qū)域活動中對自己角色定位不夠準確,。活動中所充當?shù)慕巧恰爸R的傳授者、紀律的維持者,、矛盾的調節(jié)者”,，未能注意觀察了解幼兒的活動情況,，指導隨意性大,。

2..教師的觀察不夠細致，對孩子已有的經驗和水平了解的不夠深入,。教師應適時,、適宜地介入幼兒的游戲活動，這也是在區(qū)域活動的創(chuàng)建與組織中最核心的困惑,。

1.通過教師在區(qū)域活動中適時的給予孩子適當?shù)膯l(fā),、引導、激勵,，讓孩子積極主動的活動,，讓他們有更多的機會自己去發(fā)現(xiàn)、總結,，促進幼兒的自主性的發(fā)展,，積極性的提高。

2.不斷提高介入和指導幼兒游戲的智慧和水平,，細心觀察和解讀幼兒的行為,。把握幼兒在不同區(qū)域的學習特點與進程，切實提高區(qū)域活動的指導技能策略,。

第二學期教研工作計劃體育篇六

一,、指導思想：

根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動,。

二、情況分析：

我園現(xiàn)有2個小班,，共有4名教師,，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師,，但也有很強的業(yè)務素質,，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動,。上學期,，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一,，開展的科研主要以理論學習為主,，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課,、二磨課等形式推廣到班級,。

三、內容與措施：

(一)行為習慣專題研究的有效開展

1,、提高教師的理論素養(yǎng)

加強專題理論學習,，調動教研組全體教師從有關著作、期刊,、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料,，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討,。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎,。

2、提高教師的實踐能力

理論最終要落實到實踐,，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在,。為此我們主要從以下幾方面入手：

(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織,。

(2)提供多種形式的練兵活動：研討課,、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來,。

(3)提高教師評課質量,，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，促進教育理論落實到教育實踐,。

(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。

每周兩次的集體教研活動保質保量,，確保每次課程審議有計劃,、有目的、有效果,。認真組織教師開展集體備課,、說課、聽課,、評課,，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽,、積極發(fā)言,，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,，提高教師的反思能力,。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

我們以專題為中心,，通過以下三種形式來開展家園互動：

(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策,。

(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查,，使家長深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。

(3)家長交流會形式,。以互動的方式,、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識,。

四,、具體工作安排：

二月份：

1、召開新學期家長會,。(2月10日)

2,、制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)

3,、研討這學期專題研究的內容和方式,，做好資料的收集和整理。

4,、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

5,、專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

6、基本功展示：自彈自唱

三月份：

1,、政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,。

2、基本功展示：折紙

3,、專題教學案例設計交流(準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)

4,、家長講座(主持人：陶宏英內容待定)

四月份：

1、家長半日開放活動,。(第十二周)

2,、理論學習：浮橋幼教中心管理手冊

3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃

4,、中心新建園參觀后交流,。

5、專題研討課

五月份：

1,、政治學習：關于進一步推進家校合作,，辦好人民滿意的教育的實施意見

2、“幼兒自我服務能力”展示活動

3,、5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討

4,、家長交流會(主持：蘇莉)

5,、專題公開課

6、迎“六一”慶?；顒?/p>

六月份：

1,、慶“六一”親子活動

2、教研組工作小結

3,、專題展示課

4,、專題研究資料的整理

第二學期教研工作計劃體育篇七

一、情況分析：

這學期,，我們小班教研組一共有六位老師組成,，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了,。但是,，我們的每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責,，一絲不茍,，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻,，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精,。

本學期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦,，現(xiàn)代科技設備的進入,，勢必要在實際教學過程中得到應用，于是,，本著科研促教研的宗旨,，本著進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體為契機,，利用多媒體來開展各種活動,，邊學習邊實踐、研究,，在以幼兒發(fā)展為本,，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業(yè)水平,，積極塑造二十一世紀的一代新人,。

二、指導思想：

在“二期課改”的探索與實踐中,，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐,，更加關注教師的專業(yè)化發(fā)展，教研組應是教師學習理論的平臺,，實踐課改精神的橋梁,，更應是提高教師專業(yè)技能的搖籃,，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實踐,，以科研為導向提升教師專業(yè)素質和保教質量，從而推動每次活動的質量,，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念,。

三、教研目標：

1,、通過開展形式多樣的教研活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力;2、繼續(xù)開展主題探究活動;3,、每位教師利用多媒體開課,，集體探索多媒體在教學中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用,，使教研組真正成為教師提高業(yè)務素質的重要陣地;4,、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動，真正提高教師的業(yè)務素質,，探索更適合小班幼兒的教育方法;5、根據(jù)各班實際情況,，共同研討,，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。

四,、工作要點：

1,、變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育,。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念,。

2,、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動,。

3,、以科研促教研、教研推保教,，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理,、服務能力，對新的社會環(huán)境的交往能力,，以及最初學習生活的參與能力,。

4,、探索多媒體在教學中的應用，通過開課,、評課,、反思活動，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5,、加強教師技能技巧練習，如繪畫,、彈唱等,。

五、具體措施：

1,、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容,。

(1)、通過學習增加對二期課改的基本認識,，了解課程實施的價值及主要策略,。嘗試以整合的觀念實踐新課程。

(2),、以二期課改理念為依據(jù),，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先于行動,，也要產生于行動,，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。

2,、邊學邊做,。在實踐中反思、改進,，不斷提高教師的保教工作質量,。

(1)、做好活動反思及幼兒的觀察記錄,、案例分析等,，及時地討論、小結工作中的得失,，進一步改進保教形式和方法,。

(2)、以協(xié)調幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提,，開展主題式的課程活動,。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗,，提高教師的保教技能及評析能力,。

3,、結合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體,，豐富課堂教學,，提高教育教學質量，并進行觀摩研討活動,。

4,、教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題,，制定科學可行的專題計劃,，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中,。

5,、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段,，擴展幼兒生活和學習的空間,，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討,。

6,、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作,，并做好家園共建,。

7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題,，積累對托班幼兒的教學經驗。

8,、開放家長半日活動,，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況,，關注幼兒園的教育教學,，并能主動配合。

第二學期教研工作計劃體育篇八

在不知不覺中,，春天的腳步已悄然而至,，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學期的到來,。新的學期,，新的開始，新的希望,，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,，并在新的學期取得更大成績,，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校對語文教學的有關指示,，再結合我語文組工作實際,，特制訂20xx——20xx學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組研究,、指導、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法,，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

二、工作目標

1,、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂,。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師,，打造尹集小學語文品牌,。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達20xx字以上,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20xx0字,，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4,、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀年級組”,，切實加強年級組教學研究,，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動,，力爭取得好成績,，爭當優(yōu)秀年級組。

三,、工作要求及措施

結合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。在新學期里,，我們要做到備課要精心,，上課要認真。

1,、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。

2、備課要充分,，目標要明確,；上課要認真，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點,，講求效果，有收必改,，有練必評,，有錯必糾。

3,、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進行教研活動，把課文吃透、吃準,、吃精,。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

4,、每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

5,、養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座,、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動

6、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。

語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思,。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人?！币氤蔀檠芯啃徒處?，首先要成為愛讀書的教師，多讀書,、讀好書,，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色,，讓書香伴隨教師一路同行,。

四、各月活動安排：

三月份

1、集體備課,。

2,、研討課安排

3、組織語文教研組的聽,、評課活動,。

4、新年亮相課：作文教學探討安排

5,、教學常規(guī)檢查

四月份——五月份

1,、繼續(xù)開展作文教學探討，安排探討課的開展,。

2,、語文活動。

（1）,、一,、二年級寫字比賽。

（2）,、三,、四年級鋼筆字比賽。

（3）,、五,、六年級作文競賽。

3,、教學常規(guī)檢查

4,、進行期中考試。

5,、各年級小結期中測試情況,，明確后半學期的目標。

六月份：

1,、檢查學生作業(yè)和教師教案,。

2、各年級制訂期末復習計劃,。

3,、組織1--5年級期末測試。

4,、教研組工作總結,。

5、教師收集有關資料及教學心得,，并上交論文或案例。

6、復習課展示,，進行全面復習,。

7、期末復習考試,。

第二學期教研工作計劃體育篇九

一,、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質量為目標,，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組,，研究,、指導、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

二,、工作要求及措施

1、聯(lián)系實際,，深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經進入第六年,。六年來，我校課程改革取得了可喜成績,。為讓課程改革更加深入,，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討,，具體體現(xiàn)以下工作中：

（1）舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣,。

（2）組織教師積極參加新課程教學觀摩活動,，以“請進來，走出去”的形式,，不斷提高教師的教研能力,。

開展“讓語文教學回歸本體”,、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統(tǒng)一”的路子,，全面深入地理解和實踐“務本,、倡簡、求實,、高效”的語文教學,。

（3）開展“研討課”、“示范課”的研究,，打造一批“精品課”,，讓語文教學走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，理出清新樸實的面貌。

2,、加強教研組建設,，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃,、備課、課堂教學,、復習考試,，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注，建立政黨的調研機制,，及時了解情況,。

3、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期，我校語文教研組利用本校每周二,、三的教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂.

4,、掀起我校“讀課外書,，寫規(guī)范字新的高潮”,。

一本書，創(chuàng)生一個特色班級,，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力,。本學期,，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點,，“讀課外書，寫規(guī)范字.

5,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽,，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣,，還要及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階,。

6、積極參加教研室組織的教研活動,。

第二學期教研工作計劃體育篇十

一,、指導思想

以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變革,，以“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點,，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī),，有效提高我校語文教研組教育教學質量,。

二、工作重點

1.把握教研改革方針

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習,、集體備課,、樣卷編寫、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化,、序列化,。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本,、以學定教,、共同發(fā)展”的教研方針，分主題開展教育質量提升,、有效教學等方面的研究,，以“分片布局,、分層指導、分層調研,、分類評估,、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案,。

2.努力發(fā)揮骨干教師作用,。

充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范,，“以老帶新”,，發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。同時,，關注新教師、年輕教師教學科研水平,，提供多方式,、多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍,，積極推進學校有效的教研活動,。

3.開拓多渠道學習研究

繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能,。拓展學習渠道,，通過“走出去，請進來”活動,，針對學校實際有計劃,、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動,，培訓時能積極進行反思,，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作,。

4.有效開展學生語文學科技能比賽活動,。

積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,，結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽,。

第二學期教研工作計劃體育篇十一

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領,，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二,、工作目標

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。進一步完善,、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益,，教育教學有實效,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5,、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

6,、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā)。

7,、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經驗,，創(chuàng)出佳績,。

三、主要工作

1,、加強教研組建設,，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容,，重在提高個人的素質品味,。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經常對照檢查,。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動,。要力求改變照抄照搬教案,，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息,，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒,，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,，備課時,，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評,，搞好教學質量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議,。同時在質量教學質量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外,，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字,、朗讀、寫作,、讀書等方面的訓練,，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，在年級組互相聽課，共同提高,。

(2)完善集體備課制度,，提高整體教學水平。本學期,，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

(4)師徒結對,，同伴互助。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長,。

(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革,，不搞花架子,，做到“真實、有效”,。

(6)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

第二學期教研工作計劃體育篇十二

指導思想：

以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新,、更新觀念,、與時俱進、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

工作要點：

一、認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。以課程改革為契機,，堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件,，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標、內容和要求,。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”；教學觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”,；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標觀，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。

3,、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng),；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價,；做到形成性評價和終結性評價相結合,，單一評價和多種評價相結合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合,。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學生的自我反思和小結,、教師和同學的評價、來自家長的信息等,，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。

4、加強課題研究,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項,。因此,，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,，爭取多一些申報課題能夠在市,、縣級立項。

5,、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

二,、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、加強集體備課,，各備課組精誠團結,，注重合作，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質量,。要加強管理，做到沒有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研,、指導、服務,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3.加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控,。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽,、故事大王賽,、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展,。

三,、加大力度，催長骨干,，積極推進名師工程,。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構、內容,、方法和手段的改革,。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會,，上一堂公開課等,。

2、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導,、名師進行組織評優(yōu),。